湖南省長沙市芙蓉區(qū)鐵路一中高一語文下學期第二次月考試題（含解析）

湖南省長沙市芙蓉區(qū)鐵路一中2019-2020學年高一語文下學期第二次月考試題（含解析）時量：110分鐘滿分：150分一、實用類文本閱讀（共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2018年7月15日國家食藥監(jiān)總局公告稱，在飛行檢查中發(fā)現(xiàn)長春長生生物公司的凍干人用狂犬病疫苗生產(chǎn)存在記錄造假等嚴重問題。疫苗事件引發(fā)了極大關注，但疫苗真假的定義并沒有明確的界定。事實上，多位業(yè)內(nèi)人士表示，更改了生產(chǎn)參數(shù)的疫苗、效價不合格的疫苗并不等同于假疫苗或者“毒”疫苗。某藥物研發(fā)平臺創(chuàng)始人兼CEO張清(化名)介紹，通常提到的假疫苗有兩種，一種是疫苗上市之前研發(fā)數(shù)據(jù)錯誤導致疫苗為假，另一種是生產(chǎn)過程中導致的，具體來說有原料選用與生產(chǎn)流程問題，原料選取的優(yōu)劣和生產(chǎn)過程是否規(guī)范直接影響質(zhì)量，長春長生的假疫苗就是生產(chǎn)流程中更改了參數(shù)導致的問題。某疫苗研發(fā)公司李強(化名)表示，“此次出事的狂犬疫苗是長春長生生物更改了生產(chǎn)參數(shù)，但更改了哪些，之后質(zhì)量是否受到影響目前尚未公布，嚴格意義上也不能定性為假疫苗，但是企業(yè)不嚴格按照生產(chǎn)標準來生產(chǎn)疫苗肯定是違法的，應該受到嚴懲。”《新京報·為什么疫苗容易出問題？》材料二：2013-2030年全球疫苗行業(yè)市場規(guī)模變化趨勢及預測全球市場情況數(shù)據(jù)搜狐網(wǎng)《疫苗行業(yè)深度研究分析》材料三：北京協(xié)和醫(yī)學院基礎醫(yī)學院教授許雪梅在接受《生命時報》記者采訪時說，包括天花、白喉、脊髓灰質(zhì)炎、狂犬病、流行性乙型腦炎等在內(nèi)的大部分病疫的控制或消除，都是因為疫苗起了作用。特別是對新冠肺炎這種傳播性強的疾病來說，疫苗研發(fā)更是必須的。我們誰也不能保證，新冠肺炎未來不會成為流感樣常態(tài)化傳染病，如果能夠研制出特效疫苗，就如同為人體增加了一道屏障，這是最理想的控制傳染病疫情的方法。一般來說，疫苗分為減毒活疫苗、滅活疫苗、亞單位疫苗、重組微生物載體疫苗、核酸疫苗等類型。不同類型疫苗的研發(fā)手段略有不同，有些需要分離選取合適的病毒毒株，有些是選取病毒里面能夠制造疫苗的關鍵蛋白或是基因序列，在實驗研究篩選獲得候選疫苗后，再進行深入的開發(fā)研究。盡管在嚴峻的疫情形勢下，相關部門加快了對疫苗研發(fā)生產(chǎn)的各項審批，但鑒于疫苗研發(fā)的自身特點，需要嚴格遵守2019年發(fā)布的《疫苗管理法》，在保證疫苗質(zhì)量標準的前提下，方可進入生產(chǎn)階段。因此從科學嚴謹?shù)慕嵌瘸霭l(fā)，成功尚需時日，疫苗離投入生產(chǎn)也還有不短的距離?！渡鼤r報·新冠疫苗還要等多久？》材料四：2月6日晚，瑞德西韋臨床試驗在武漢金銀潭醫(yī)院啟動，引發(fā)公眾和媒體的廣泛關注和網(wǎng)絡討論。好消息紛呈沓至，人們熱切盼望針對新冠病毒的藥物和疫苗早日問世，盡早用于疾病治療，挽救更多生命。但是，藥物和疫苗研發(fā)也有自身的規(guī)律和程序。無論是新藥還是新疫苗的研發(fā)，都面臨三大風險或困難，即巨額成本、漫長研發(fā)周期、低成功率。根據(jù)美國塔夫茨大學藥物研發(fā)中心的評估，研發(fā)一種新藥并上市需要27億美元。英國《自然》雜志也指出，新藥研發(fā)成本約為26億美元。從時間上看，需耗時10年左右，并且成功率不到1/10。疫苗研發(fā)也大致相當。此外，研發(fā)藥物和疫苗還必須遵循現(xiàn)代醫(yī)學的循證原則，也就是隨機雙盲對照研究。以現(xiàn)在的研發(fā)抗御新冠病毒的藥物為例，需要隨機采用至少兩個小組的人群、動物。一組用藥，一組給予安慰劑，但是兩組試驗對象的條件大致相當，如年齡、性別等，對同一種藥物進行試驗。雙盲則是指，醫(yī)生和志愿者（包括參加試驗的病人和正常人）都不知道是在試驗什么藥物。在隨機雙盲對照原則之下，要進行體外（細胞）試驗、動物試驗、臨床人體1-3期試驗，以及藥物上市之后的第4期試驗。主要是驗證和評價藥物對目標適應癥患者的治療作用和安全性，以及利益與風險關系。整個試驗完成后，才能向醫(yī)藥管理部門申請上市和進入臨床使用?！豆饷骶W(wǎng)·新冠病毒藥物和疫苗研發(fā)也要遵循科學規(guī)律》1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.長春長生生物公司的凍干人用狂犬疫苗造假的問題，在于他們在生產(chǎn)過程中更改了相關參數(shù)。B.從全球疫苗行業(yè)市場規(guī)模變化趨勢及預測圖可知，疫苗市場的規(guī)模在不斷擴大，增速先是起伏較大后逐漸趨于穩(wěn)定。C.對于包括天花、白喉、脊髓灰質(zhì)炎等在內(nèi)的大部分病疫的控制或消除，許雪梅教授認為疫苗是最好的選擇。D.《自然》雜志稱研發(fā)一種新藥成本約為26億美元，現(xiàn)在瑞德西韋已經(jīng)上市，估計其研究成本也非常高昂。2.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A.不管疫苗生產(chǎn)公司改數(shù)據(jù)后生產(chǎn)的疫苗是否會給患者帶來危險，只要其不按生產(chǎn)標準來生產(chǎn)，那就屬于違法。B.雖然我國手足口病患病人數(shù)八年間都在200萬上下波動，但死亡人數(shù)卻呈逐年下降的趨勢，到2018年最低。C.疫苗雖分為減毒活疫苗、滅活疫苗、亞單位疫苗等多種類型，但它們的研發(fā)手段卻是相同的。D.如果醫(yī)生和志愿者進行雙盲對照研究后沒有不良反應，那么拿來試驗的疫苗就可以進入臨床使用。3.三則文字材料圍繞“疫苗研發(fā)”分別側重講述了哪些內(nèi)容？請簡要概括?！敬鸢浮?.D2.A3.①材料一側重于疫苗真假判定的標準。②材料三側重講述疫苗研究的意義和不同種類疫苗的研究方法。③材料四側重講述新疫苗研發(fā)面臨的困難，以及研發(fā)應遵循的原則。【解析】【1題詳解】本題考查關于原文內(nèi)容的理解分析能力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，提取對照時一定要敏感、細致、準確。要做好此類型，平時應該積累易錯類型及常見問題，比如判斷絕對，時態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。本題D項，“現(xiàn)在瑞德西韋已經(jīng)上市”錯誤，由材料四第一段的“2月6日晚，瑞德西韋臨床試驗在武漢金銀潭醫(yī)院啟動，引發(fā)公眾和媒體的廣泛關注和網(wǎng)絡討論”和第四段的“整個試驗完成后，才能向醫(yī)藥管理部門申請上市和進入臨床使用”可知，瑞德西韋只是處于臨床試驗階段，并未上市。故選D。【2題詳解】本題考查對文中相關內(nèi)容的概括分析能力。做這種題，通常是先整體把握文意，獲取作者的觀點或態(tài)度；然后對照選項在文中提取相關信息，加以細致比對后判斷正誤即可。常見錯誤點和設題類型做到心中有數(shù)，表述不一致的未必就是錯的，一定要深入細致分析比較，靈活理解變通思考?？傊o下心來耐心地仔細地推敲和琢磨。本題B項，由材料二的圖表可知，死亡人數(shù)并未呈“逐年”下降趨勢，而是忽高忽低。C項，“它們的研發(fā)手段卻是相同的”說法不確切，原文是說“不同類型疫苗的研發(fā)手段略有不同，有些需要分離選取合適的病毒毒株，有些是選取病毒里面能夠制造疫苗的關鍵蛋白或是基因序列”，不同的疫苗研發(fā)手段大體相同，但不完全相同。D項，“醫(yī)生和志愿者進行雙盲對照研究后沒有不良反應，那么拿來試驗的疫苗就可以進入臨床使用”表述過于絕對，雖然這一關過了，但不一定就可以進入臨床使用，因為還有向醫(yī)藥管理部門申請上市這一環(huán)節(jié)。故選A。3題詳解】本題考查提取、篩選、整合信息的能力。信息篩選類題目解答時一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹慎地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效信息進行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。本題要求是“三則文字材料圍繞‘疫苗研發(fā)’分別側重講述了哪些內(nèi)容？請簡要概括”。從材料一“疫苗事件引發(fā)了極大關注，但疫苗真假的定義并沒有明確的界定”可以看出，材料一側重于疫苗真假判定的標準；從材料三“北京協(xié)和醫(yī)學院基礎醫(yī)學院教授許雪梅在接受《生命時報》記者采訪時說，包括天花、白喉、脊髓灰質(zhì)炎、狂犬病、流行性乙型腦炎等在內(nèi)的大部分病疫的控制或消除，都是因為疫苗起了作用。特別是對新冠肺炎這種傳播性強的疾病來說，疫苗研發(fā)更是必須的……”“不同類型疫苗的研發(fā)手段略有不同，有些需要分離選取合適的病毒毒株，有些是選取病毒里面能夠制造疫苗的關鍵蛋白或是基因序列……”可以看出，材料三側重講述疫苗研究的意義和不同種類疫苗的研究方法；從材料四“無論是新藥還是新疫苗的研發(fā)，都面臨三大風險或困難，即巨額成本、漫長研發(fā)周期、低成功率”“此外，研發(fā)藥物和疫苗還必須遵循現(xiàn)代醫(yī)學的循證原則，也就是隨機雙盲對照研究”可以看出，材料四側重講述新疫苗研發(fā)面臨的困難，以及研發(fā)應遵循的原則。【點睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面：一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句、特別是文章的開頭、結尾、過渡句以及標題)。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意：是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當?shù)木涫?要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題，“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。二、文學類文本閱讀（共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。老土槍趙志廣這是一桿沒有槍栓的老土槍。郝鐵爹年輕時是郝家村的民兵隊長，曾用這桿槍打死過十幾個日本鬼子，也正是憑響當當?shù)膽?zhàn)功，穩(wěn)穩(wěn)地在村支書的寶座上坐了五十多年。爹死后，郝鐵成了村支書。郝鐵膝下只有一子，起名郝楠。受爹的影響，郝楠特別喜歡打槍，初中畢業(yè)后，說啥也不上學了，整天鬧著要當兵，說能打真槍。郝鐵點頭說：“好男就該去當兵！”郝楠在部隊每次打靶都是第一名，當上了班長。郝鐵得知后，樂得臉上開了花。第三年，郝楠打回電話說：“戰(zhàn)友都在為轉志愿兵的事給當官的送禮呢，至少得送兩萬塊錢，我也想轉志愿兵，咋辦？”郝鐵當時就火了，沖著電話嚷嚷道：“一分錢也沒有，讓轉就轉，不讓轉就回來，請客送禮的事，想都別想！”秋天的時候，郝楠流著淚脫下了軍裝。退伍后，郝楠進了縣交通局。去上班前，郝鐵指著老土槍對郝楠說：“你爺爺是老革命，老子英雄兒好漢！你得保住你爺爺?shù)倪@塊招牌，決不能變色走邪路，不能丟了爺爺?shù)哪?！”郝楠點頭。公安局收繳槍支彈藥的時候，這桿老土槍被定性為革命文物，特批留存，但嚴禁再使用，郝鐵把槍用油擦得錚亮，高掛在墻上。郝楠很得局長賞識，被招贅做了女婿，沒幾年又被提拔為副局長。后來，局長退休，郝楠當上了局長。雖說兒子入贅不太光彩，可當上局長，這可是件祖墳冒青煙的事，郝鐵感到很自豪。這天，郝鐵正坐在院門口，一輛小轎車停在了跟前。下來一個胖子，郝鐵仔細看看，不認識，正納悶兒，胖子說話了：“是郝鐵大叔吧？我姓劉，是你兒子郝楠的朋友?！焙妈F忙讓進屋。胖子從皮包里掏出一沓錢放到桌子上說：“大叔，這是二十萬塊錢。咱縣里要修一條柏油路，我想把這活兒包下來，郝局長不給面子，你老給說說情吧！”郝鐵一輩子也沒有見過這么多錢，看得心里直癢癢，一抬頭，看到墻上的老土槍，耳朵邊仿佛“砰”地響起一聲槍響，驚得臉上沒了血色，急忙把錢推回胖子說：“我家可是老革命家庭，你這一招不靈！”胖子灰溜溜地走了。胖子走后，郝鐵天天看著墻上的老土槍發(fā)呆，突然一拍腦袋，把老土槍摘下來，小心用布包上，坐上公交車就進了城。一路上，郝鐵心里像是壓了一塊大石頭，壓得有些喘不過氣來。兒子家里沒人，郝鐵就坐在門口等，日頭過午了，一輛黑色小轎車停到了跟前，郝楠從車上下來說：“爹，你來也不打聲招呼，我好派車到家接你?！焙妈F看看小轎車問：“這是你買的小轎車？”“我這倆工資哪能買得起車？這是單位給我配的專車！”郝楠回道。“你是局長就有特權了？就能用公車辦私事？”郝鐵沉著臉訓，訓得郝楠啞口無言。進了屋，郝楠問：“爹，你來找我有事？”郝鐵壓低聲音說：“前些天有個胖子來咱家了，給了我二十萬塊錢，想包活兒。我來是給他說情的?！焙麻f：“準是劉胖子，也來找過我，給我十萬塊錢，我沒要，把他轟了出去。你趕緊把錢還回去?！焙妈F說：“兒子，這次是二十萬呀！爹一輩子沒見過這么多錢，你就讓他包了活兒吧！”“爹，你怎么越老越糊涂了？貪污受賄超過十萬塊錢就是殺頭的死罪！你想害死我嗎？郝楠急得直跺腳。“哈哈哈！”郝鐵一聽，心里的石頭才算是落了地，禁不住笑出聲來：“兒呀，這下爹就放心了。那錢我根本沒接，也把他轟走了。”郝鐵拿出老土槍遞給郝楠，問道：“你還記得這桿老土槍嗎？”郝楠說：“爹，哪能忘了呢？爺爺是老革命，用這桿槍打死過十幾個鬼子……爹，放心，我決不變色走邪路！”郝楠看看老土槍，再看看爹，兩眼模糊起來。4.下列關于小說藝術特色和內(nèi)容分析鑒賞，不正確的一項是（）A.受郝鐵影響，郝楠喜歡打槍，他上學不求上進，郝鐵就支持他去當兵。事實證明，當兵這條路選對了，郝楠在連隊出了名、當了班長。B.郝鐵看到劉胖子送了那么多錢，一時間動了心，可當他看到老土槍后，清醒了過來，馬上打消了收禮的念頭，堅決把劉胖子趕走了。C.郝鐵進城時，心里像壓了一塊大石頭，忐忑不安；進城后見到兒子很清廉，心里的石頭落了地，高興地笑了出來。D.小說贊揚了郝楠繼承父親身上的革命精神，拒絕誘惑，牢記老土槍的精神，不忘職責使命的傳承精神。5.郝鐵有怎樣的性格特征？請簡要分析概括。6.文章以“老土槍”作為標題有什么作用？結合全文簡要分析?！敬鸢浮?.A5.①正直，講原則：兒子轉志愿兵堅決不請客送禮；拒絕劉胖子的巨額賄賂；反對公車私用；②有智慧：為了考驗郝楠，假意為劉胖子說情；③有傳承精神：繼承了父親的老土槍，也繼承了父親身上的革命精神和優(yōu)良作風，并把它們傳承給當局長的兒子，警醒兒子時刻銘記身上的責任。6.①“老土槍”是小說的線索，在文中反復出現(xiàn)、貫穿全文；②推動故事情節(jié)的發(fā)展：因“老土槍”而當兵，因“老土槍”而警醒，用“老土槍”去試探兒子；③揭示主旨：“老土槍”象征著郝鐵家祖孫三代身上的正氣、正直，講原則，有信仰的精神。【解析】【4題詳解】本題考查對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。A項，“上學不求上進”文中無據(jù)，文中只說他想當兵，沒有說他上學不求上進的事。故選A。【5題詳解】本題考查分析人物形象。首先應總體把握小說人物形象特點；然后畫出作品中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句；接著看用了什么描寫方法，在此基礎上進行歸類概括。最后選擇恰當?shù)脑~句表述出來。本題要求簡要分析概括郝鐵的性格特征。如在兒子郝楠征求他意見時，告訴他很多戰(zhàn)友轉業(yè)都送禮,他堅決不請客送禮；兒子當局長時,有人想通過給他送禮來謀好處,他堅決拒絕；去看兒子時,看到他坐公車,批評他公車私用。這些都表明其為人正直,有原則,明是非。他為考驗兒子是否有原則,立場是否堅定,假意說收了錢,為胖子說情。表明他是個有智慧的人。他繼承了父親的老土槍,又把老槍帶給兒子,讓當官的兒子能牢記老土槍的精神，不忘職責使命,他有傳承精神。【6題詳解】本題考查學生理解標題的作用。答題前,先通讀小說,整體理解把握文本的內(nèi)容。理清小說的故事情節(jié),理解把握人物形象特點，了解主要的寫作手法，領悟小說的主旨。小說標題的作用很多,具體作用要結合文本內(nèi)容來理解,大致可以從題目反映的內(nèi)容、人物、情節(jié)(線索或在文中推動情節(jié)的發(fā)展等方面)、主題和題目本身的表達效果等角度來考慮。從情節(jié)的角度分析，“老土槍”在文中多次出現(xiàn)，是貫穿全文的線索。郝楠因“老土槍”而當兵,郝鐵因“老土槍”而警醒,“老土槍”推動了故事情節(jié)的發(fā)展。從表現(xiàn)人物形象和主旨的角度分析,文章通過“老土槍”表現(xiàn)郝鐵家三代人身上的正氣、正直,講原則,有信仰的精神。“老土槍”也象征著這種精神和品質(zhì)。【點睛】小說標題作用（1）以時間、地點、環(huán)境為題：點名時間、地點、環(huán)境，創(chuàng)設背景，渲染氛圍。突出小說主題。線索作用、設置懸念作用。（2）以物件為題：結構線索，文章結構嚴謹，設置懸念，引發(fā)聯(lián)想。概括故事情節(jié)，寄托作者情感，揭示主題，隱含比喻象征義。（3）以人物為標題：突出人物形象，暗示故事情節(jié)，緊扣中心，突出主題。（4）以形象特征為標題：鋪開情節(jié)，呼應細節(jié)，對比諷刺，強化效果。（5）以事件為標題：突出主要故事情節(jié)，緊扣中心，突出主題。（6）以問題為標題：設置懸念，引發(fā)思考。三、古詩文閱讀（一）共19分閱讀下面的文言文，完成1小題。樂運，字承業(yè)，南陽清陽人。運少好學，涉獵經(jīng)史。年十五而江陵滅，隨例遷長安。其親屬等多被籍沒，運積年為人傭保，皆贖免之。事母及寡嫂甚謹，由是以孝聞。梁故都官郎瑯邪王澄美之，次其行事為《孝義傳》。性方直，未嘗求媚于人。為露門學士。前后犯顏屢諫武帝，多被納用。建德二年，除萬年縣丞。抑挫豪右，號稱強直。武帝嘉之，特許通籍，事有不便于時者，令巨細奏聞。武帝嘗幸同州，召運赴行在所。既至，謂曰：“卿言太子如何人？”運曰：“中人也。”時齊王憲以下并在帝側，帝顧謂憲等曰：“百官佞我，皆云太子聰明睿智，唯運云中人，方驗運之忠直耳?！庇谑且騿栠\中人之狀。運對曰班固以齊桓公為中人管仲相之則霸豎貂輔之則亂可與為善亦可與為惡也帝曰我知之矣遂妙選宮官以匡弼之。及武帝崩，宣帝嗣位，葬訖，詔天下公除①。運上疏曰：“三年之喪，自天子達于庶人。先王制禮，安可誣之?！睍啵鄄患{。自是德政不修，而昏暴滋甚。運乃輿櫬②詣朝堂，陳帝八失。帝大怒，將戮之。內(nèi)史元嚴諫，因而獲免。翌日，帝頗感悟，召運謂之日：“朕昨夜思卿所奏，實是忠臣?！蹦速n御食以賞之。朝之公卿，初見帝甚怒，莫不為運寒心。后見獲賞，又皆相賀，以為幸免獸口。內(nèi)史鄭譯常以私事請托，運不之許，因此銜之。及隋文帝為丞相，譯為長史，遂左遷運為廣州滍陽令。開皇五年，轉毛州高唐令。頻歷二縣，并有聲績。運常愿處一諫官，從容諷議，而性訐直，為人所排抵，遂不被任用。乃發(fā)憤錄夏、殷以來諫爭事，集而部之，名曰《諫苑》。奏上之，隋文帝覽而嘉焉。（選自《北史·樂運傳》，有刪改）【注】①公除：指帝王身負國事之重，因公權宜禮制，除下喪服。②輿櫬（chèn)：載棺以隨。7.下列對畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.運對曰／班固以齊桓公為中人／管仲相之則霸豎貂／輔之則亂／可與為善／亦可與為惡也／帝曰／我知之矣／遂妙選宮官以匡弼之B.運對曰／班固以齊桓公為中人／管仲相之則霸豎貂／輔之則亂可與為／善亦可與為／惡也／帝曰／我知之矣／遂妙選宮官以匡弼之C.運對曰／班固以齊桓公為中人／管仲相之則霸／豎貂輔之則亂可與／為善亦可／與為惡也／帝曰／我知之矣／遂妙選宮官以匡弼之D.運對曰／班固以齊桓公為中人／管仲相之則霸／豎貂輔之則亂／可與為善／亦可與為惡也／帝曰／我知之矣／遂妙選宮官以匡弼之8.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.行在，亦稱“行在所”，指天子所在的地方。專指天子巡行所在之地。B.崩，指死亡。古代對死亡有專門稱呼，天子、諸侯或皇后死稱“崩”，皇子、公主或者寵妃死稱“薨”。C.庶人，也叫“庶民”。西周以后對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的稱謂，其身份比奴隸高。D.遷，調(diào)動官職，包括升級、降級、平級轉調(diào)三種情況。降級叫左遷、遷謫、遷削。9.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.樂運顧念親屬，以孝聞名。他以做雇工的方式積累財物，救助陷入困境中的親屬；他盡心侍奉母親和寡嫂，事跡如同《孝義傳》中記載的人物。B.樂運敢于打擊權貴，深得皇帝信任。他在擔任萬年縣丞時，抑制、打擊豪門大族，號稱剛強正直。C.樂運不顧個人安危，敢于犯顏直諫。他上疏反對皇帝不按先王禮儀服喪的做法；他帶著棺材到朝堂以死相諫，陳述皇帝的八大過失。D.樂運夙有大志，但仕途坎坷。他希望做一名從容諫官，然而秉性剛直，被人排斥打擊，未能如愿，最后只好發(fā)憤編纂《諫苑》。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）武帝嘉之，特許通籍，事有不便于時者，令巨細奏聞。（2）內(nèi)史鄭譯常以私事請托，運不之許，因此銜之?！敬鸢浮?.D8.B9.A10.(1)武帝嘉獎他，特許他記名于門籍隨時進入宮中，有不利于時政的事，令他無論大小都可以奏報。（2）內(nèi)史鄭譯經(jīng)常以私事請求托付，樂運沒有答應他，鄭譯因此記恨他【解析】【7題詳解】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。此句大意：樂運回答說：“班固認為齊桓公就是平常人，管仲扶助他就成就了霸業(yè)，豎貂輔佐他國家就亂?？梢院退龊檬?，也可以和他做壞事?！蔽涞壅f：“我知道了。”于是就精選東宮官員來匡正輔導太子。從句意上看，“曰”為對話的標志，故有“曰”處應斷開；“班固”人名作主語，“以……為”為故固定句式，“齊桓公”“中人”緊跟“以……為”故“班固以齊桓公為中人”應斷開；，此處應斷開；“可……，亦可……”關聯(lián)詞，“可與為善”和“亦可與為惡”應斷開；“管仲相之則霸”“豎貂輔之則亂”結構的對稱，應斷開；“我知之矣”中“矣”句末語氣詞，應斷開；“遂”句首標志詞，故“遂妙選宮官以匡弼之”。故本句斷句應為：.運對曰／班固以齊桓公為中人／管仲相之則霸／豎貂輔之則亂／可與為善／亦可與為惡也／帝曰／我知之矣／遂妙選宮官以匡弼之故應選D。【8題詳解】此題考查理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。B項，“諸侯或皇后死稱‘崩’”表述有誤。依據(jù)所學文化常識可知：諸侯死稱“薨”。故選B?！?題詳解】本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高，等等。A項，“事跡如同《孝義傳》中記載的人物”理解有誤。原文“次其行事為《孝義傳》”，此文句的意思是“編列他的品行事跡寫進《孝義傳》”，不是“事跡如同《孝義傳》中記載的人物”，故此項曲解原文意思了。故選A?！?0題詳解】本題考查學生的文言文翻譯能力，此類試題，看到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。（1）采分點：“嘉”，嘉獎；“事有不便于時者”，定語后置句，有不利于時政的事；“巨細”，無論大小。（2）“請托”，托付；“不之許”，賓語前置句，沒有答應他；“銜”，記恨?！军c睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞值目己耍€要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。參考譯文：樂運，字承業(yè)，是南陽清陽人。樂運少年時就喜歡學習，涉獵經(jīng)書史籍。十五歲時（梁的都城）江陵被攻占，（樂運）按照慣例被送到長安。他的親屬大多被沒收家產(chǎn)（成為奴婢），樂運多年給別人做雇工。（樂運）用財物把親屬都贖為平民。他侍奉母親和守寡的嫂嫂很恭敬，因此憑著有孝行聞名，梁故都官郎瑯邪郡的王澄贊賞他，編列他的品行事跡寫進《孝義傳》。樂運秉性正直，未曾討好別人。擔任露門學士。前后多次冒犯勸諫武帝，多被采用。建德二年，任命為萬年縣丞。樂運抑制打擊豪門大族，號稱剛強正直。武帝嘉獎他，特許他記名于門籍隨時進入宮中，有不利于時政的事，令他無論大小都可以奏報。武帝曾經(jīng)到同州巡視，召樂運趕赴同州。樂運到后，武帝對他說：“你說太子是什么樣的人？”樂運回答：“是平常人。”當時齊王宇文憲及以下的大臣都在武帝身邊，武帝回頭對宇文憲等人說：“百官討好我，都說太子聰穎明智，只有樂運說是平常人，正好證明樂運的忠誠正直啊?！庇谑怯謫枠愤\平常人是什么樣子的。樂運回答說：“班固認為齊桓公就是平常人，管仲扶助他就成就了霸業(yè)，豎貂輔佐他國家就亂?？梢院退龊檬拢部梢院退鰤氖??！蔽涞壅f：“我知道了?！庇谑蔷途x東宮官員來匡正輔導太子。等到武帝去世，宣帝繼承帝位，葬禮剛剛結束，就下詔因國事繁忙，皇帝臨時除去喪服。樂運上奏疏說：“三年服喪期，從天子到平民百姓（都應遵循）。先王禮儀，怎么可以改變呢?！弊嗍璩噬?，宣帝不接受。從這以后宣帝不修德政，而糊涂兇暴更加厲害。樂運于是帶著棺材到朝堂以死相諫，陳述宣帝的八大過失。宣帝大怒，準備殺掉他。內(nèi)史元嚴勸諫，因而得以免死。第二天，宣帝稍微有點感悟，召見樂運并且對他說：“我昨天夜里思考你所奏的事，你實在是忠臣?！庇谑琴n給他帝王飲食來獎賞他。滿朝的公卿，起初見宣帝很憤怒，無不為樂運擔心。后來見他受到賞賜，又都祝賀他，認為他是幸免于虎口。內(nèi)史鄭譯經(jīng)常以私事請求托付，樂運沒有答應他，鄭譯因此記恨他。當隋文帝為丞相時，鄭譯擔任長史，于是將樂運降職為廣州滍陽縣令。開皇五年，轉任毛州高唐縣令。連續(xù)歷任二縣，都有聲譽政績。樂運常常希望能做一名諫官，可以從容不迫地進行勸諫議論，然而他秉性剛直，被人排斥打擊，最終未被任用為諫官。于是就發(fā)憤抄錄夏朝、商朝以來直言諫爭的事例，集合成一部書，取書名叫《諫苑》。將書奏上，隋文帝閱讀后贊賞他。（二）共9分閱讀下面這首唐詩，完成各題。恨別①杜甫洛城②一別四千里，胡騎③長驅五六年。草木變衰行劍外④，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒⑤急為破幽燕。注：①這是杜甫在上元元年（760）在成都寫的一首七言律詩。②洛城：洛陽。③指安史之亂的叛軍。④劍外：劍閣以南，這里指蜀地。⑤司徒：指李光弼，他當時任檢校司徒。11.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）A.首聯(lián)中“四千里”，恨離家之遠；“五六年”，傷戰(zhàn)亂之久。個人的困苦經(jīng)歷與國家的艱難遭遇，都在這些數(shù)量詞中體現(xiàn)出來。B.頸聯(lián)中，月夜，思不能寐，忽步忽立；白晝，臥看行云，倦極而眠。詩人這種坐臥不寧的舉動，正委婉曲折地表現(xiàn)了懷念親人的無限情思。C.尾聯(lián)回應次句，抒寫詩人聽到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊，盼望盡快破幽燕、平叛亂的急切心倩。感情由歡快轉為悲涼。D.詩人把個人的遭際同國家的命運結合起來寫，每一句都蘊蓄著豐富的內(nèi)涵，包含著濃郁的詩情，值得讀者反復吟味。12.在這首詩中，詩人的“恨”包含了幾層含意，請結合全詩簡要分析。【答案】11.C12.（1）“恨”離家之遠：作者遠離家鄉(xiāng)，“一別四千里”；（2）“恨”戰(zhàn)亂之久：“草木變衰",“胡騎長驅五六年”；（3）“恨”骨肉分離：兵戈阻絕，思家憶弟；（4）“恨”故園未收：聽到河陽連戰(zhàn)告捷的喜訊?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“下列對這首詩的理解，不正確的一項”，C項，“┄感情由歡快轉為悲涼”感情理解錯誤，感情由悲涼轉為歡快。故選C?！?2題詳解】此題考查學生概括詩歌內(nèi)容的能力。解答此類題目，要先通讀詩歌，理解詩歌的基本意思，同時理解詩歌表達的基本感情，做題時，要注意結合題目要求，認真歸納概括要點。本題要求結合全詩簡要分析詩人的“恨”包含幾層含意。首聯(lián)“一別四千里”，“四千里”，恨離家之遠；“草木變衰”緊承“五六年”，暗示入蜀已有多年，也與下一句的“老”相呼應，暗比詩人自己的飄零憔悴，傷戰(zhàn)亂之久；頸聯(lián)“思家”“憶弟”，這里傷戰(zhàn)爭造成“兵戈阻絕”，表達了思家憶弟的深情；尾聯(lián)“河陽近乘勝”和“急為破幽燕”，是說聽到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊，盼望盡快破幽燕、平叛亂的急切心情，也是暗傷故園未收復。這樣逐句分析，逐層解讀，稍加整理即可。（三）共11分。課文默寫填空。（1）荀子《勸學》中“______________，______________”兩句與孔子“思而不學則殆”的觀點相近。（2）韓愈在《師說》中詮釋了一種全新的擇師標準，這兩句話是：“___________，________。”（3）儒道兩家都曾用行路來形象地論述積累的重要性?！独献印分姓f“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”。荀子在《勸學》中說“__________，_____________”。（4）賈誼在地《過秦論》中論述秦朝失敗的原因是“___________”。（5）《寡人之于國也》中孟子認為要加強百姓教育的措施是“_____________，____________”。（6）《師說》中寫士大夫從師的錯誤認識的句子是“_______________，____________”?！敬鸢浮?1).吾嘗終日而思矣(2).不如須臾之所學也(3).道之所存(4).師之所存也(5).故不積跬步(6).無以至千里(7).仁義不施而攻守之勢異也(8).謹庠序之教(9).申之以孝悌之義(10).位卑則足羞(11).官盛則近諛【解析】【詳解】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：須臾、跬、施、謹、庠序、申、悌、卑、諛?！军c睛】此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。四、語言基礎知識運用（共7小題，22分）14.下列字音、字形完全正確的一項是()A.逡巡(qūn)庠序(yǎng)蛇蟮躡足行伍B.句讀(dòu)猿猱(róu)謫戌膏梁子弟C.甕牖(yǒu)氓隸(méng)弩馬門庭若市D.孝悌(tì)曳兵(yè)藩籬鍥而不舍【答案】D【解析】【詳解】本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音和識記并正確書寫規(guī)范漢字的能力。解答此題關鍵在于平時學習中扎實的積累，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。對于課文中出現(xiàn)的生僻字、易誤讀的字，要善于歸納，分類整理，加強記憶。A項，“庠”應讀作“xiáng”，“蟮”應為“鱔”；B項，“猱”應讀作“náo”，“戌”應為“戍”；“梁”應為“粱”；C項，“弩”應為“駑”。故選D。15.依據(jù)劇情發(fā)展，再揣摩人物的心情與神態(tài)，請判斷：下面一段文字中所缺的“舞臺說明”，填寫最準確的一項是（）周樸園（①）你來干什么？侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？侍萍（②）命，不公平的命指使我的！周樸園（③）三十年的工夫你還是找到這兒來了。侍萍（④）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了……A.忽然嚴厲地憤怒冷冷地悲憤B.忽然嚴厲地悲憤冷冷地怨憤C.冷冷地悲憤忽然嚴厲地怨憤D.冷冷地憤怒忽然嚴厲地悲憤【答案】B【解析】【詳解】本題考核學生鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力的能力。人物語言說明，這是通過對人物在道白、演唱過程中的動作、情態(tài)的說明，來刻畫人物性格、推進劇情發(fā)展的一種主要的表現(xiàn)手段。同時，也為演員提供了動作表演的依據(jù)。這種說明一般用圓括號來標明，如“（臉色一沉）”、“（以手叩額，往返急走）”、“（大怒）”，等等。選段中①“你來干什么”周樸園認出侍萍后的情態(tài)，驚懼至厲聲責問?！袄淅涞亍睙o法體現(xiàn)情態(tài)變化。所以填寫“忽然嚴厲地”；選段中②“命，不公平的命指使我的！”魯侍萍怨恨、內(nèi)心復雜，叱責周樸園的始亂終棄；維護自己的人格尊嚴。悲憤形容悲痛而又憤怒。憤怒因極度不滿而情緒激動。所以應選“悲憤”。選段中③“三十年的工夫你還是找到這兒來了”，周樸園在說這話時，首先考慮的是將會破壞他現(xiàn)在家庭的“圓滿”和“平靜”，將使自己的名譽、地位受到威脅。他對侍萍的無情態(tài)度表明應選用“冷冷地”。選段中④“我沒有找你”，體現(xiàn)人物的剛強、自尊的詞語應為“怨憤”。故選B?！军c睛】舞臺提示又稱舞臺說明，是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導演和演員的說明性的文字。按其內(nèi)容和作用的不同，可分為四種形式。是劇本語言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字。舞臺說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等。這些說明對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。這部分語言要求寫得簡練、扼要、明確。這部分內(nèi)容一般出現(xiàn)在每一幕（場）的開端。結尾和對話中間，一般用括號（方擴號或圓括號）括起來。16.下列關于文學常識的表述，有誤的一項是（）A.元雜劇的劇本一般由四折一楔子構成，每折用不同宮調(diào)的若干支曲子，角色有末、旦、凈、丑等，每本雜劇只由一個角色歌唱。B.元曲四大家是關漢卿、馬致遠、鄭光祖和白樸，元曲四大悲劇是《竇娥冤》、《漢宮秋》、《梧桐雨》和《趙氏孤兒》。C.曹禺，原名萬家寶，現(xiàn)代劇作家?！独子辍肥撬奶幣鳎瑢懥酥荇攦杉野藗€人物由于血緣糾葛和命運巧合而造成的矛盾沖突。D.莎士比亞，歐洲文藝復興時期英國偉大的詩人和戲劇家。他的四大悲劇是《哈姆萊特》、《李爾王》、《奧賽羅》和《麥克白》。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生文學常識識記能力。文學常識指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。解答此類題型，要求考生對于常見的文學常識能夠了解、識記。本題要求選出“下列關于文學常識的表述，有誤的一項”，A項，“每折用不同宮調(diào)的若干支曲子”說法錯誤，元雜劇劇本的每折是由同一宮調(diào)若干支曲子組成。故選A。閱讀下面的文字，完成下面小題。竇娥是關漢卿__________塑造的光照千古的形象。她具有柔順善良、自我犧牲，又倔強堅定、生死不渝其志。她悲劇的一生是“生不逢時命坎坷，六月飛雪旱三年”的生動寫照。從她的身上，可以看出我國勞動人民的優(yōu)良品格。她年輕守寡，但孝順婆婆，對婆婆__________。當官吏要對蔡婆用刑時，她用自己的生命解教婆婆于危難；臨刑之前，央告公人們往后街走，怕在前街遇見婆婆，讓老人傷心。（）她對蔡婆的關心、照顧__________，但并不是毫無條件地逆來順受；反之，她認為不合理的事情，便要據(jù)理力爭，甚至嚴詞責備。當蔡婆引狼入室的時候，她極力勸阻蔡婆。竇娥自己呢，不聽張驢兒的_________，不受他的調(diào)戲侮辱，更不受他的威脅逼誘。一句話，她是個硬骨頭，不屈服于任何惡勢力。她敢于痛罵官吏，痛罵代表至高無上權力的天地鬼神。痛快淋漓的質(zhì)問，直問得“天地”也啞口無言。她被壓抑在內(nèi)心深處的怒火像火山一樣迸裂出萬丈火焰，照亮黑暗，燒毀不平。這是竇娥性格的另一個方面，也是最主要的方面。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿.費盡心機肝膽相照無所不至巧舌如簧B.殫精竭慮全心全意無微不至花言巧語C.費盡心機肝膽相照無微不至花言巧語D.殫精竭慮全心全意無所不至巧舌如簧18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.她具有柔順善良、自我犧牲，又倔強堅定、生死不渝其志的性格?！吧环陼r命坎坷，六月飛雪旱三年”是她悲劇的一生的生動寫照。B.她柔順善良、自我犧牲，又倔強堅定、生死不渝其志。她悲劇的一生是“生不逢時命坎坷，六月飛雪旱三年”的生動寫照。C.她具有柔順善良、自我犧牲，又倔強堅定、生死不渝其志?！吧环陼r命坎坷，六月飛雪旱三年”是她悲劇的一生的生動寫照。D.她具有柔順善良、自我犧牲，又倔強堅定、生死不渝其志的性格。她悲劇的一生是“生不逢時命坎坷，六月飛雪旱三年”的生動寫照。19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿.這是她性格的一方面。然而對婆婆的要求卻僅僅是死后過年過節(jié)時的半碗兒漿水飯、一陌兒紙錢B.然而對婆婆的要求卻僅僅是死后過年過節(jié)時的半碗兒漿水飯、一陌兒紙錢。這是她性格的一方面C.然而對婆婆的要求卻僅僅是死后過年過節(jié)時的半碗兒漿水飯、一陌兒紙錢。這就是她的性格D.她的性格就是這樣。然而對婆婆的要求卻僅僅是死后過年過節(jié)時的半碗兒漿水飯、一陌兒紙錢【答案】17.B18.A19.B【解析】【17題詳解】本題考查考生正確辨析和使用成語（詞語、熟語）的能力。做此類題要從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。本題要求選擇“依次填入文中橫線上的成語，全部恰當?shù)囊豁棥??！皻椌邞]”：用盡精力，費盡心思?！百M盡心機”：形容千方百計地謀劃。根據(jù)語境，竇娥是關漢卿_費盡心思塑造的光照千古的形象，所以應選用“殫精竭慮”。從而排除AC；“肝膽相照”：指雙方都真心相見?！叭娜狻保褐赣萌康木托囊?。文中只是說竇娥對婆婆的態(tài)度，故應選“全心全意”?！盁o微不至”：沒有一個細微的地方?jīng)]有考慮到，形容待人非常細心周到。“無所不至”：沒有達不到的地方；指凡能做的都做到了（多用于壞事）。句中是形容竇娥對婆婆的關心、照顧，應選用“無微不至”?！扒缮嗳缁伞保盒稳菽苷f會道，善于狡辯。“花言巧語”：指虛假而動聽的話；說虛假而動聽的話?！扒缮嗳缁伞辈荒芎途渲小奥牎贝钆洌蕬x“花言巧語”，從而排除D。綜合以上分析：故選B?！?8題詳解】本題考查辨析并修改病句能力。要做好這類題，應該熟記病句六大類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結構混亂、表意不明。同時，要掌握一些常見病句類型的特殊標志。修改病句的時候，善于從語言層面、語法層面、邏輯層面去思考。本題要求選擇對“文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁棥?。畫線句有兩處語?。阂皇恰熬哂小焙笕辟e語，可在“其志”后加“的性格”；二是“她悲劇的一生是‘生不逢時命坎坷，六月飛雪旱三年’的生動寫照”主客顛倒，應是“‘生不逢時命坎坷，六月飛雪早三年’是她悲劇的一生的生動寫照”。只有A項全部改正了這兩處錯誤。故選A?！?9題詳解】本題考查銜接能力。做語言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致，也要注意語意表達的前后勾連，還要注意結構的前后照應，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。本題要求選擇“下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁棥?。通讀第一段可知，這部分文字講的是竇娥的性格。根據(jù)第二段最后一句“這是竇娥性格的另一個方面，也是最主要的方面”可知，第一段講的是竇娥性格的一方面，排除CD兩項。由文段內(nèi)容可知，對婆婆的要求極低也體現(xiàn)了她的性格，應與上文緊密銜接，進一步排除A項。綜合以上分析：故選B?！军c睛】語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于結構混亂句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。20.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。國家發(fā)布了關于加快推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見，要求加快發(fā)展青少年冰雪運動。指導意見要求，切實加強冰雪師資隊伍建設，加大青少年冰雪運動場地建設和經(jīng)費投入，做好冰雪進校園之前的一切資源統(tǒng)籌工作。重點面向東北、華北、西北地區(qū)遴選冰雪運動特色學校，設立校園冰雪改革試驗區(qū)。到2020年計劃遴選2000所冰雪運動特色學校，2025年達到5000所。各地要貫徹落實國家體育與健康課程標準，把冰雪運動納入體育課教學?！敬鸢浮竣賴野l(fā)布指導意見；②要求加快發(fā)展青少年冰雪運動；③做好資源統(tǒng)籌工作；④遴選冰雪運動特色學校；⑤把冰雪運動納入體育課教學?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查“壓縮語段”的能力。首先應辨明語段的表達方式，針對不同的表達方式，采取不同的應對技巧。說明性語段：抓說明對象，扣住其特征。議論性文段：可以采取抓中心句的方法。記敘性文段，可以通過抓記敘的要素來抓信息。具體操作過程：找——陳述對象、中心事件、性質(zhì)、結果；寫——必須按照題干要求（含標點）、盡可能運用原文詞語、盡量運用主謂句表達。作答本題，應先以句號為基本單位進行信息的概括。第一句的主體是“國家”，包含的重要信息是“發(fā)布指導意見以加快發(fā)展青少年冰雪運動”；第二句包含的重要信息是“切實加強冰雪師資隊伍建設”“加大青少年冰雪運動場地建設和經(jīng)費投入”，由此可總結為“做好一切資源統(tǒng)籌工作”；第三句包含的重要信息是“遴選冰雪運動特色學?！保坏谒木渲赋鑫磥碛媱澾_到的特色學校數(shù)量，是對第三句的補充；最后一句側重表達要把冰雪運動納入體育課教學。然后將重要信息歸納整合并加以概括即可?！军c睛】要突破壓縮語段，考生應掌握“三個技法”和“三個注意”：1．三個技法?！叭齻€技法”即摘取法、分層法和復合法。所謂“摘取法”，是指提取句子主干的方法，也就是先把語段中的關鍵詞勾畫并摘取出來，然后按題干要求將其連綴起來。這種方法適合于要求寬泛的題目?！胺謱臃ā笔菈嚎s語段中一種廣泛應用的方法，其操作步驟是：首先，給段落劃分層次，概括層意；其次，辨別主次，留主舍次；最后，將主要信息連綴成句。“復合法”是一種根據(jù)語段之間的邏輯關系進行整合歸納的壓縮方法，常用于并列語段。2．三個注意。第一，壓縮語段題，其答案切勿超過限定字數(shù)，要學會區(qū)分主要信息和次要信息，選主舍次；第二，壓縮后的答案不能缺少語段的主要陳述對象；第三，對于包含多個語段的題目，確定答案后一定要對照語段和題目要求檢查一下，看自己所寫的答案是否丟掉了某個語段中的關鍵信息。五、寫作（60分）21.根據(jù)要求作文。1998年，抗洪救險，我們眾志成城，齊退浩洋；2003年，抗擊非典，我們眾志成城，同抗疫潮；2008年，汶川地震，我們眾志成城，并赴國難；2020年，冠狀肺炎，我們眾志成城，共克時艱?！氨娭境沙恰?，簡單的一個詞，卻包含著多么豐富的內(nèi)涵，蘊藏著多少磅礴的力量。要求：以“眾志成城”為題寫一篇800字的文章，不得抄襲，套作。【答案】例文：眾志成城“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”，一年一度的新春佳節(jié)又悄無聲息地邁向了我們，然而今年的春節(jié)卻是一個特別的、與眾不同的春節(jié)。為什么說今年是一個特別的春節(jié)呢？因為正當眾人歡欣鼓舞準備闔家團圓之時，一種傳染性極高的新型冠狀病毒從武漢開始向全國蔓延。它就像一個惡魔，瘋狂打亂人們的生活節(jié)奏，餐廳、商場、旅游景點、娛樂場所等人員密集處開始變成禁地，一條條武漢封城、高速封口、體溫檢測的消息讓人們無時無刻不被恐懼充斥著，所有人被迫待在家里進行隔離。街上頓時人煙稀少，絲毫沒有往日熱鬧非凡的景象，連紅燈籠都被人遺忘了，只能偶爾看到帶著口罩買菜的人，誰能想到盼望已久的春節(jié)竟會被病毒襲擊得如此體無完膚。每天我打開電視，一定是在播放疫情的新聞。那一個個令人心驚肉跳的數(shù)字每天都在不斷更新，好像永遠沒有盡頭。然而中國人沒有坐以待斃，一方有難，八方支援，從“非典”到汶川大地震，我們經(jīng)歷了太多，知道唯有十四億人匯成一顆中國心的團結才是克服病毒最好的試劑。志愿者們紛紛行動起來，有的買口罩寄往當?shù)?，有的捐糧食蔬菜，還有的捐款，這一條愛心鏈傳遞到了祖國的每個角落。這是一幅多么溫暖的畫面啊，我真為自己身為一名中國人而感到驕傲！可疫情的發(fā)展快到我們無法預料，全國各地的口罩瞬間一售而空，醫(yī)護人員的護目鏡、防護服供不應求。在這關鍵時刻，生產(chǎn)口罩和防護服的廠家決定連夜召集員工趕回工廠24小時加班加點地趕工，只為爭分奪秒和時間賽跑，以最快的速度生產(chǎn)出口罩和防護服，為醫(yī)務人員爭取挽救生命的時間。境外導游紛紛從世界各地背回防護口罩，各國也紛紛為中國加油，無條件提供口罩和防護服，讓我感受到了世間的大愛。山川異域，風月同天，世界本就是一家人?。∽钭屛腋袆拥氖悄切^戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員。他們說國家有難他們不去誰去，救死扶傷本就是醫(yī)者的使命。雖然不舍家人孩子，明知此去會有感染甚至死亡的風險，他們?nèi)砸闳粵Q然奔赴前線，放下個人安危救助病人?？粗环雷o口罩勒得滿是印子的面龐，看著睫毛上凝成汗珠的畫面，我從心底里佩服和敬重他們，他們是最美的逆行者。還有那些為建立武漢火神山醫(yī)院的施工人員，從接到任務的一無所有到幾天后的偉大工程，他們沒日沒夜地趕工，要知道那1000張病床后面就是1000個家啊。正是因為這些可愛可敬的人們犧牲了陪伴家人的團圓時刻為這次疫情做出的巨大貢獻，才有了如此震撼的場面，這就是中國速度。雖然今年春節(jié)不能出門玩耍，但隔離病毒不隔離愛。從疫情開始到現(xiàn)在，有多少素未謀面的人奉獻著自己的愛心，有多少年邁的專家院士奔赴在第一線。我們堅信，黑夜過后就是白晝，海嘯退卻后就會恢復平靜，只要有你們在，只要我們眾志成城，我們無所畏懼！【解析】【詳解】本題考查學生命題作文寫作能力。命題作文，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。本次作文的題目是“眾志成城”，在作文的題目之前還有一段提示性的材料，所以本次作文是“材料+命題”式的命題作文。對于這種作文，一定要仔細分析題目前所給的材料，因為材料對于作文審題立意和行文要求具有很大的提示和幫助。本題中材料以時間順序羅列了近幾年發(fā)生在我國的四次重大災難——抗洪、非典、地震和肺炎，表面上看，材料給的是四個時間(背景)，四件事。這四件事“眾志成城，齊退浩洋”“眾志成城，同抗疫潮”“眾志成城，并赴國難”“眾志成城，共克時艱”具有的的共性是“齊”“同”“并”“共”，也就是團結一致。所以具體作文時，可以