自閉癥創(chuàng)新療法

兒童自閉癥創(chuàng)新療法

音樂催眠治療督導(dǎo)師（高級）余世平

：675212029

余世平先生簡介

·西南大學(xué)研究生·中國家庭教練學(xué)會副會長、中國家庭教練職級評審委員會主席?！じ呒壖彝ソ叹毝綄?dǎo)、高級音樂催眠治療督導(dǎo)師、高級心理教練、高級職業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師、人力資源師?！ぁ凹彝ソ叹殹薄ⅰ耙魳反呙咧委煄煛蹦芰ψC書全國考試題庫創(chuàng)建者，國內(nèi)知名行為心理矯正專家、家庭教育專家。·中國《家庭教練技術(shù)》創(chuàng)始人、《音樂催眠治療技術(shù)》創(chuàng)建者、行為心理治療研究者?！ぞ幹恕兑魳反呙咧委熂夹g(shù)》《親子教育技術(shù)》《行為心理矯正技術(shù)》《個性化提升與發(fā)展技術(shù)》《家庭調(diào)解技術(shù)》《引爆幼兒潛能》以及《人力資源管理》系列等各類培訓(xùn)教材10部。累積字?jǐn)?shù)達(dá)89.6萬字。并擁有4項中國發(fā)明專利。

·專業(yè)從事管理診斷、親子教育診斷、心智提升培訓(xùn)、行為心理矯正?！β殬I(yè)壓力、情感困惑、業(yè)績提升、禮儀道德、責(zé)任義務(wù)、思維轉(zhuǎn)換、智力障礙有獨創(chuàng)的培訓(xùn)、矯正方法?！し?wù)對象：各級教師、心理咨詢師、家庭教育工作者、企業(yè)職工、家長、各級大中小學(xué)生。兒童自閉癥的定義

兒童自閉癥，是一種先天性的神經(jīng)系統(tǒng)疾病?；疾和龤q前會表現(xiàn)出語言和溝通能力發(fā)展遲緩，不愿與人交流，整天沉浸在自己的世界，多數(shù)孩子生活自理能力差，學(xué)習(xí)有明顯障礙，興趣狹隘、行為刻板，嚴(yán)重的還會有自殘或暴力傾向。

兒童孤獨癥是一種廣泛性發(fā)育障礙，具有明顯語言障礙、肢體障礙、情感障礙、行為障礙、認(rèn)知障礙、數(shù)字障礙、情緒障礙、思維障礙和智力障礙，由于個體具有典型的獨立和封閉特點，故又稱之為兒童自閉癥。兒童自閉癥的現(xiàn)狀1.目前全球每100個兒童中，起碼就有1個是兒童自閉癥患者。目前在全中國的3．8億兒童中，約有40至50萬兒童患有孤獨癥。

2.目前屬于全球難題，病因構(gòu)成不詳。先天性因素比重很大，與后天某些場景、事件、情緒所造成的心理自閉癥有明顯不同。3.患者可能存在許多延伸的精神分裂癥、心理障礙等并發(fā)癥，故目前無法根治，只能減緩，需要終身康復(fù)。4.患者個體背后鏈接的家人、家族長期處于痛苦和糾結(jié)中；關(guān)心、關(guān)注孩子成長的人們則常常揪心和遺憾；社會救助又處于無可奈何現(xiàn)象。5.

2008年聯(lián)合國大會決定：每年的4月2日定為“世界自閉癥日”。

自閉癥的表現(xiàn)特點（1）語言障礙

簡單重復(fù)，自言自語，機(jī)械陳述，詞語無鏈接；單音節(jié)語言居多、語言無升降調(diào)，吐詞不清、發(fā)音不準(zhǔn)；無反問句、因果句，多為無效性語言；不能完整表達(dá)意思，不能講故事。（2）肢體障礙目光呆滯，眼無神韻；目光無對視，伴隨盯視、直視和斜視；面部表情單一、僵硬；行動遲緩或行為快捷，無法停止；行為中不知結(jié)果，有手足無措之態(tài)；有的出現(xiàn)軀體機(jī)械抽動現(xiàn)象，但本人屬無意識狀態(tài)。（3）情感障礙缺乏情感表達(dá)或者期待他人愛撫，沒有情感的真實流露，沒有親密關(guān)系的識別，安撫感缺失，無同情心，拒絕擁抱；情感中沒有粘稠感；甚至不會哭泣。（4）數(shù)字障礙不能正常使用鈔票，不能找補(bǔ)購買余額；數(shù)字概念模糊，多少不清、高低不辨，方向感不明。自閉癥的表現(xiàn)特點（5）行為障礙精力過強(qiáng)而無困意，無法靜止而多動，或孤立的呆著但做一些機(jī)械、重復(fù)的動作；過分依戀某些氣味、物品或玩具的一部分；對新鮮事物不感興趣，習(xí)慣獨處，依賴性差，玩玩具單一持久，活動內(nèi)容格式化；無視環(huán)境要求，無陌生感；注意力差、專注力弱；有時出現(xiàn)攻擊、自殘行為。（6）認(rèn)知障礙自我世界唯一性；人稱代詞混淆、單位換算不清；好壞不分，丑惡不辨；自尊感無；對某些食物、環(huán)境有特殊嗜好，不易接受新生事物；對生與死沒有認(rèn)知和判斷。（7）情緒障礙不能和同齡孩子共同活動。語言、行為中沒有情感成分；笑容少，易發(fā)脾氣；無禮儀感、羞澀感、畏懼感、恐懼感，對疼痛不敏感；不能識別他人情緒；有時對某人某事特別依賴，而拒絕一切，難建立共情關(guān)系。（8）思維障礙思維跳躍程度極大，文不對題的暢所欲言；沒有邏輯性，沒有因果鏈接，靠記憶單元陳述；無價值、時間、衛(wèi)生、禮儀的識別；承認(rèn)錯誤但永遠(yuǎn)不改。自閉癥的表現(xiàn)特點（9）智力障礙無法參與游戲活動，不能做扮相活動；70%群體有不同程度的智力障礙；特殊記憶、機(jī)械記憶優(yōu)勢明顯。前意識和潛意識表現(xiàn)極少。

高功能（具有超強(qiáng)的特殊能力，比如：記憶、畫畫、音樂、模仿等）自閉癥是特殊個體，是值得把握和牽引的個體。（10）演繹障礙自閉癥患者處于輕度狀態(tài)，被環(huán)境歧視、嘲弄、排斥時而產(chǎn)生心理障礙，導(dǎo)致拘謹(jǐn)、畏縮、膽小、拒絕、攻擊等狀態(tài)表現(xiàn)。中度或重度者，在環(huán)境的強(qiáng)制下，導(dǎo)致精神分裂，成為自閉癥和精神分裂癥的綜合個體，表現(xiàn)出高頻率的自言自語、肆無忌憚的大笑、旁若無人的做怪異動作。兒童自閉癥的治療難點（1）病因要素多而無法具體判定是什么原因?qū)е聜€體的自閉現(xiàn)象。（2）兒童自閉癥目前沒有直接良藥來治療，只能靠訓(xùn)練、培訓(xùn)和輔助。那么對訓(xùn)練、培訓(xùn)和輔助的環(huán)境，技術(shù)以及技術(shù)操作者的要求就很高。但目前對于技術(shù)和專業(yè)人員而言又處于良莠不齊的狀態(tài)。（3）兒童自閉癥個體由于認(rèn)知獨立而形成配合程度低，再加上接受事物少，相應(yīng)的理解能力也弱，配合、應(yīng)變能力就更低。故治療信息無法直達(dá)患者意識中。（4）兒童孤獨癥中70%屬于弱智（智障）狀態(tài)，20%屬于正常智力,10%屬于高智商能力。由此面對70%的絕大部分低智商群體，治療效果就更加難以保障。

兒童自閉癥的治療難點（5）兒童自閉癥個體情緒變化大，治療師本人或患者家長遭受個體莫名其妙的情緒沖擊大，而容易出現(xiàn)心理疲憊產(chǎn)生回避以致放棄延伸治療的可能，導(dǎo)致患者根本沒有好轉(zhuǎn)的機(jī)會和條件。（6）兒童自閉癥患者是獨立而不能顧及環(huán)境的個體，但隨著年齡的增大而可能出現(xiàn)心理變異和精神障礙的概率大，而極易造成診斷偏移或誤差。這樣對于兒童自閉癥的康復(fù)來講，也是一個極其困難的事。（7）目前我國的社會福利匹配不足，研究費用不濟(jì)，致使行業(yè)研究者少，社會關(guān)注低，群體康復(fù)環(huán)境尷尬。

自閉虧癥的摘創(chuàng)新最治療第一豈、運喊用精局湛的暮“親腐子教積育技謊術(shù)”呈。缺乏護(hù)技術(shù)撒的愛即，對撐孩子檢就是租一種暴放縱處和傷礦害。肌家長衡教育幼孩子見的不仍正確練行為足，對陵兒童概孤獨吼癥的克延伸曬、強(qiáng)價化有辭巨大磨的助嫁推功瞎能。說尤其科是后情期的聾綜合禮病變禁（精孕神分殊裂癥銀、心袖理障柏礙）啟更是豆起到脅推波蓄助瀾杏的作侍用。窩因此核，精唯湛的林親子圖教育戚技術(shù)聞，是賀減弱交兒童授孤獨踏癥患船者成勸型，幻玉降低拐病變?nèi)蕶C(jī)會著，引巧導(dǎo)個厚體正軟向轉(zhuǎn)剖化的擊根本臺保證寸。第二蝕、應(yīng)采用嫻校熟的拒“行怕為心征理矯赴正技猛術(shù)”從心頌理結(jié)洪構(gòu)去禍識別真，有冷意識辦植入啟信息損，來城構(gòu)建鏟患者隨注意務(wù)力、還專注假力的糞驅(qū)動健。應(yīng)魚用行頌為心憐理矯棍正技央術(shù)以治激活榜患者毅的潛平意識撕、前涼意識各、生羨理意違識和書情緒覆意識瞇。這嗽樣才夸能為聾個體簡實施槽各種檔意識伯的引甘導(dǎo)、紅心理競共情杰的體浴驗、燈行為貪的預(yù)剛知識往別等頁。核心倒：增喜強(qiáng)對鍛患者招的貼乏敬與病共融武，進(jìn)漁而從唐意識糾和心諒理感今受上席產(chǎn)生蹲觸動暑而實驢現(xiàn)牽博引和錄改善咐的目廉的。自閉食癥的耐創(chuàng)新承治療第三繩，具防有針燥對性廣的輔創(chuàng)助“抹個性底化提帆升與川發(fā)展樣”。不要匹想絕軍對治夢愈自壞閉癥懼，而么是提撈倡讓民患者抹“趨定于正鬼常”透、“塔自食振其力”夾的導(dǎo)棍向原劫則。運對個校體從率未來餅的職錘業(yè)傾際向上鋤進(jìn)行竟輔導(dǎo)鴉或提鎮(zhèn)升，宗實現(xiàn)對患諒者“皂相對披放手押”和膀個體揪能夠胳“獨芝立生益活”亮的目傻的。第四鑰，用座“家什庭調(diào)蕉解技制術(shù)”推聚結(jié)天家庭鎖強(qiáng)大母正能擴(kuò)量氣羊場。兒童擁自閉霉癥患狠者背戀后所廈鏈接計的家撐庭，溫往往峰是一伯個辛怪酸、羞糾結(jié)哲、尷尬和毒內(nèi)疚畜的群悔體。合家庭愛婚變毅、成貴員拋警棄、債眾說蘭紛紜衰、相英互責(zé)準(zhǔn)備讓暖家庭和諧滾環(huán)境俘明顯懷減弱聾甚至父消失誤。故林及時草化解挪和處到理家物庭矛影盾，該促使施家庭關(guān)系鹽和諧步，聚噸結(jié)正清向氣鳥場，絞對患假者個喪體形竭成親童情能隸量強(qiáng)帳大的滅正向掛感染撞力。自閉較癥的溫創(chuàng)新蠟治療第五志，正枯確使漫用“侄音樂拴催眠萄技術(shù)換”。兒童躺自閉代癥個族體通今常是趣動蕩嘩無疑盛，精倉力充泡沛，福專注太自己受，封拍閉自我的傻特殊肆人群質(zhì)，當(dāng)桿然其驢中也琴有行隨為沉全穩(wěn)的階另類州個體趁。于象是針厭對這吼一情況而獅實施歲相應(yīng)險的音泊樂類判型：暢興奮透動蕩晝者采魄用低礙頻音脫樂，些智力梁衰弱嘉者借助高楚頻率杏音樂充的感拌染，劉實現(xiàn)詠個體債安靜翻或大恐腦神展經(jīng)激持活的捧功能盜。在歸音樂實施栗中，眨依據(jù)獲個體批的綜丹合現(xiàn)我狀，卡再計瀉劃性材的產(chǎn)損生催速眠語治。催扇眠語償是個體意訊識被咸喚醒抱、被厚攝入市、被啞置換被，以能及內(nèi)湊驅(qū)動辜產(chǎn)生奮的根兆本保找障。矯治堵案例篇剖析女廣13迅歲很1.乖66踏米屬兒漆童自膊閉癥儲發(fā)展役個體打，兼露精神竟分裂鹽初期笑的綜尿合患魄者，慶表現(xiàn)亮為：1.亡思維設(shè)呈任鼻意型城和擴(kuò)刮散型坑，思亡維跳嘆躍程火度極泥大，真常文送不對業(yè)題的棄暢所跨欲言持；2.擠語言全內(nèi)容育短且膊少，肆屬于煎禁錮賺型，基結(jié)構(gòu)土單一釘沒有蛙鏈接震性。滲屬記貌憶信張息的問直接莊表達(dá)寄，前賣意識掘表現(xiàn)乞極少靜；3.筒語言詠結(jié)構(gòu)洋里長監(jiān)期出云現(xiàn)反反復(fù)和晌重復(fù)色的語璃句、軟事件粱，很幸多時娃候?qū)倌び跓o倦意識毅語言禍；4.毅長期免不斷群重復(fù)堵做固鵝定的灘的動查作、技機(jī)械棵式的銳“開黎懷大良笑”麻；5.殃行動細(xì)長期厚處于板活躍艇狀態(tài)窩，不憤能有買效的朽靜止生坐立帶或站趴立，包控制爹力極控差；躍沒有罩陌生忠感，目不能港有效賄靜止陸10翁秒種。血行動喂中無逐視環(huán)足境的煮基本穩(wěn)要求毒；6.勉基本謝上不初能正工確理冶解外灑界信恰息指撒令或鼓做出晴明顯然的錯肌位反尤應(yīng)。魯面對抹錯誤辛行為訓(xùn)，承逗認(rèn)錯頸誤但播不能徑有意撕識的去改蝕正；矯治烏案例乓剖析7.椒沒有角大小貸、對幫錯、度好壞版、多嚷少、階情感養(yǎng)、價繳值、宅時間驅(qū)、衛(wèi)音生、陪恐懼植和禮語儀的劃認(rèn)知押；8.國對他護(hù)人情盯緒有王一定癥的識初別能逝力，鄭能讀埋書，扁基本侵能寫?zhàn)?，可寒以配岔合，賞特殊燦記憶揉明顯赴；9.垃不能介正常武午休還，對盆床、肉沙發(fā)由和零雄食有激特殊廣偏好原；10雅.自累尊感牢極低午而導(dǎo)笑致基呆本不風(fēng)生氣新和不樓曾哭醫(yī)泣。附：恥2歲婚時發(fā)誦現(xiàn)不及能發(fā)返音，蛙4歲眾完全孝不能徐正常幟說話竿，一步直處匯于不菌能靜臂止?fàn)盥鋺B(tài)。由常年市不斷殲的尋誰求幫匆助、比治療問，但鑰收效仇甚差卻。2的01陳4年柴3月稀到精午神科股接受寧治療臘，吃溝藥以胃后出視現(xiàn)目千光呆包滯、該反應(yīng)柄遲緩擴(kuò)現(xiàn)象榨，兩葬周后傭終止菌治療詳。矯治滔案例眉剖析個案雕矯治漫難點尖：1.巾認(rèn)知槽空白卡，不輝能識請別，茅幾乎霜聽不厭懂指喚令，叮內(nèi)驅(qū)糊力全續(xù)無。2.灑大腦參一直把處于蛋興奮然狀態(tài)捉，外城界信鐮息不銹能準(zhǔn)恢確植職入。3.祖自我覆意識拍呈現(xiàn)規(guī)絕對跨化，俗不能替理會破外界吼事物棋。4.候精神嬸分裂究癥嚴(yán)塊重阻艘擾自吐閉癥舍的康芬復(fù)。矯治伙方案壓：1.厘達(dá)成騙研究允式矯昨治的幕共識銳。2.喘首先門控制續(xù)精神構(gòu)分裂都癥狀顫，讓緣瑞大腦揮處于敏相對連安靜遇狀態(tài)撲。3.普物積悅攝入憤信息靈，重邪塑認(rèn)沃知。4.姜單靠藝愛心駕是不桶能解罰決問壟題的冷，愛贏需要緩技術(shù)謙的支沫持。案例下采用緣瑞的主推要技勁術(shù)內(nèi)高容經(jīng)過挖——灣18竹1天聽音券樂《君云水貝禪心鉤》：搞合計爭2槐68耽.2竟小時做專拒注力丹訓(xùn)練戴：些合超計辭13敬7小侵時體育柄運動鍛：合石計約孩5品0小慨時物積線攝入燙：不唯低于紹3夕.8盒2萬貝字內(nèi)必容記錄貌：每墳天的域過程穴記錄濾，合君計振21羨.1類2萬不字研究姨式矯裕治依據(jù)圓的技沒術(shù)黃訓(xùn)轟練環(huán)道境巖每天皂的工館作記對錄矯治犧結(jié)果僅對比1.堪無意蠅識語垮言之前皺：每它隔一豈會就熟說要哪買吃嘴的。浩在街著上每叢到一現(xiàn)個商新店就拖要買封吃的反，有腦時非賊買不憤可?，F(xiàn)在使：（日1）狐無意勾識語搏言明逐顯減巷少，碑幾乎得能正櫻常交論流。糾（2主）說鈴要買恒的機(jī)詞會很躬少，峽即便妥想買雀什么期東西申，老品師不英允就靠算了洲。2.脹自言閣自語之前后：幾坡乎一匪整天也都在洗大聲眠地自過言自歲語，孔沒停因過。現(xiàn)在公：但充在興危奮期醬間，版還是乖會出曠現(xiàn)。盒或者濃獨處類的時秒候會講出現(xiàn)固，但其在有的人的舌地方右?guī)缀趸\不說倘或很社小聲燒的捂敲住嘴量巴說匆（在剃有意宇識的門控制刻自己信）。3.案機(jī)械拔式的泳“傻止笑”之前指：隔梨幾分戚鐘就奏會傻微傻大塑笑，框而且今不顧紡場合何。表嬸情讓煉人戰(zhàn)稠栗?，F(xiàn)在神：感胡冒期執(zhí)間，裁一個該人獨饞自開螺懷大另笑有子明顯淹增多京的機(jī)浮會。君在別襪人逗暑她笑痛或者蹲自己排覺得眼好笑瞇的事儀情才毒會笑，敲笑容鍋燦爛尼。平腰時一艘個人嶼機(jī)械論式的炸“傻帆笑”庸機(jī)會排明顯豈減少楚，最泡好的欠時候欺一、色兩天征也不俊會“轎傻笑狗”一剩次。4.傻感知溪系統(tǒng)之前升：故般意從甩背后鉛嚇?biāo)?，個擠體毫腥無感延覺?，F(xiàn)在裙：從川背后紫去嚇擾她會駱全身熔顫抖支，有義時還遲會伴馳有生底氣。矯治快結(jié)果滔對比5.塌簡單眼重復(fù)堡無意顫識動鄭作之前蹲：習(xí)兔慣性訓(xùn)地吃形手，結(jié)或手萄指長果期無款意識拆地劃訂動（膠寫畫己一般姐）?，F(xiàn)在茄：吃婆手指儉偶爾作有，陸一周公出現(xiàn)童兩三貧次。邀手指注寫畫鞏動作幸沒有相了。6.割活動臺區(qū)間之前瞧：喜落歡在哨床上儲玩、莊沙發(fā)濕上玩?！，F(xiàn)在勻：沒巡壽有自沃己固登定的交依賴蛛性活子動區(qū)景域。7.匆簡單食重復(fù)撥的無覆意識蒜語言之前輸：遇朝到任準(zhǔn)何人報，都政會要明求對播方買雷吃的腫。習(xí)慣泛是口皮頭禪儀“吃軋鄉(xiāng)村踐基”緊、“介買飛補(bǔ)機(jī)”介、“要把我間丟了簽”、高“我碧要回稱家”譯、“令把褲亭子脫場了”蒸。現(xiàn)在扒：基睡本沒輪有什閘么特監(jiān)別的高口頭披禪。點只是咸遇到鼠特殊轟場景賞時，寸會習(xí)惠慣說克相同探的語框句。謹(jǐn)比如推“妹吩妹在攤哪里工”，“站書起來意問好巧”（桑這屬達(dá)于記討憶式掙語言營）8.利語言伸最長按的字滔數(shù)之前辮：說窩話在攀10逃個字痰左右康。如臂：（夢1）殘請我屑吃鄉(xiāng)歲村基貨。（吉2）嗎在這撥里脫煌褲子適等?，F(xiàn)在學(xué)：自仁然表加達(dá)，預(yù)自然汪交流打，有蟻時不摟在意沿主題叔的對演與錯闊。講輸故事咬時，事信口拜開河愛可以碑持續(xù)袖講3欲-5墊分鐘救。矯治嘩結(jié)果抽對比9.園語言獎信息津中的盒鏈接之前俯：語硬言單袖元中寇幾乎寫沒鏈牛接，克只是疼簡單桃的“沉要”帝和“晴不”粘。現(xiàn)在鳥：可呢以隨羞時做劃交流雖，也紗可以四把之蠢前的滲事拿騎來說敵，也復(fù)會在誓陳述荒中表債達(dá)自溪己的惑情感脂（我拳傷心廈了、門我哭叢了、不要扔生氣苦）。上對于甘老師言答應(yīng)應(yīng)她的耗事情讀，她外會一哥再提附醒，達(dá)直到管老師鉛實現(xiàn)薯為止零。可谷以使張用因我為…載所以郵。10額.午喘休之前按：從慕來不攪休，累哪怕雁坐車固長途良跋涉擦3天默，也魔不會平在車獄上犯遍困，貧一直追處于麥興奮寇狀態(tài)艘?，F(xiàn)在躍：午相飯結(jié)宣束之典后，產(chǎn)自覺鍛午休弄，習(xí)膚慣午璃休在醉1—言1.蘋5個尼小時唯。到龜時間調(diào)起床換，老仗師叫取還不摔愿意紹起，疑會說雙多睡短30攪分鐘敘或多倚睡一秤會兒套之類條的話沾。11抓.自使我控鉆制之前狠：不腥停的騙走動餃或者調(diào)大聲話說話期。語仍言和怕行為沙根本耐沒有牙控制棄力，戲自控絮訓(xùn)練差不能萬堅持跳10勒秒鐘充?，F(xiàn)在狐：（宅1）酒輕松萄的自檢我控兔制1故個小毛時不憤說不露動，盆（2防）任振何時辛候，即有指抖令性訂的要含求，擠都可秩以做諷到自忍我克制。梳（3松）上叼課時們2個武小時穴都可瞎以控廢制不翅離開豪座位恢，不悠隨便譯說話沒發(fā)笑微等。12積.對出與錯勿的感扁知行培為之前糧：完小全沒錄有對付錯之胡分，健更沒咐有對數(shù)錯之炊后的頓情緒平表達(dá)說?，F(xiàn)在壓：明漏白一用些對設(shè)與錯元的概頓念，嗽也知擇道內(nèi)翠疚、棍羞愧畢、道語歉、奏緊張庭，也贏會在亡下一慮次做陵時有賀意識忘改正跪。有可時會刻笨意否虛認(rèn)自勸己做勻錯事賓，或溉轉(zhuǎn)話懲題，撕有時漸甚至艇直接牧離開瘦而逃望避批臨評。矯治扁結(jié)果醉對比13以.情挑感識涌別和言應(yīng)對挎反應(yīng)拼，不念曾哭頁泣，命笑的請時候巾讓人布心酸框或顫夫栗。之前梢：（拘1）摘沒有鑼任何君情感向表達(dá)完成分掘；（沖2）就沒有足任何恭羞恥佛感?，F(xiàn)在?。海▽?dǎo)1）押能夠?qū)雨P(guān)心掠他人遷，也排會直閉接表靠達(dá)自屠己的寸不滿催，會書哭，桐會流道淚。默（2擋）能枯夠讀護(hù)懂他碧人臉期上的劇情緒或語法氣而科高興懶或?qū)辣P尬。來（3懶）有疫時能芬夠道塊歉，攏討好特對方碗。甚岸至可滴以直久接說疤出“號我傷胖心了歸”。疑或者的看到有然孩子囑哭，慰會說事：“包她哭枯了。虧”會歉望著踩哭著嬸的孩懷子。帥（4任）會棕關(guān)心識同學(xué)錯，熱春心幫郊助同荒學(xué)。項如請火求老師敢不要昨責(zé)罰懲其他身同學(xué)墾；有皂同學(xué)爪沒疊桐被子色時，憤會幫包忙疊遵好被矛子。蘿（5繳）有興羞澀怖感，兄換衣滴服有樓意識關(guān)門昆。（智6）除正常謠笑容左，燦偉爛而賠開心樸，不砍屬于遲機(jī)械室式“安傻笑道”。14腿.禮組儀方猶面之前蠢：沒宇有任路何禮孩儀行耽為（勵偷看鑼別人息上廁嚼所、充沒有駁謙讓圾行為父、沒禾有幫要助行著為、今沒有尚問候脈和告蓮別語姑。在嶄公共場投所可懶以肆沈無忌赤憚的判擠座理位而樸無視船旁人此怎么駁看我六）現(xiàn)在丘：（鎮(zhèn)1）嘆會對襪老師蘿鞠躬們問好掛、告黃別。截（2擱）做滿錯事輸會道保歉，志如踩虜?shù)嚼蟽鰩煹奈_了沈會說銹對不榨起。撫（3法）可以主主動幫充助他排人如射：添謝飯、也按電取梯。堅（4潑）不翁會再偶偷看垮別人肌上廁滲所，恥洗澡體的時置候不皂許別撿人看鈴。（守5）在地捷鐵里綠可以糧主動魔給老孩師讓壤座。15句.主王動行體為之前豪：只襖是簡是單的清要，殘而且愁內(nèi)容耽單一看重復(fù)身，沒期有理庸由?，F(xiàn)在蹦：（業(yè)1）斯能按通照老由師當(dāng)私天的匆計劃獅有步吊驟地亮進(jìn)行洪。（顫2）比主動塌添飯濫菜，他主動確幫老崗師添惹飯，燥主動菠做家附務(wù)，如：單拖地豆板、職洗碗蘆、疊練被子斧、洗脫衣服淘等。絕（3筋）不賭需安丘排就禮能處場理好并自己奶的個仔人衛(wèi)截生和濕學(xué)習(xí)蟲上的智事。（4越）看酸到老窯師有蝦困難夫，會尸求助后其他帶老師君幫忙獵。（洋5）奇學(xué)習(xí)槍上有喉困難孝主動勇叫老懂師給流她講振。矯治塌結(jié)果隆對比16荒.智倚慧行浮為之前質(zhì)：根鏟本沒襯有聰蜻明的唯行為倦信息躍表現(xiàn)硬。現(xiàn)在賽：自念己的君事情運基本拳會處饞理。涌（1撓）限搜制飯范量后微，就呆多舀打湯夾交菜吃扔；（添2）童不能沙給的念零食茅，會餅要求點給一半或撇一點億點；冒（3暢）會乳快速讀承認(rèn)流錯誤沒，逃擾避被倘批評跪；（駐4）暢自己丙喜歡請做的泳事情童會盡莖力爭吩取，駱如說勢：“要布表現(xiàn)盡好。膠”喜啞歡聽宇音樂蓬會阻輔止老詞師用抖電腦稠，害魚怕老臥師關(guān)柏音樂紅。（限5）欲睡覺值時，短知道猶選好發(fā)的床趟睡。（6鍵）當(dāng)雁在就節(jié)餐時模，她趁喜歡蓄安靜邪，老蠅師說蒙她時要，她婆會說摟：“柄現(xiàn)在景是吃州飯時逝間，匪不說鵲話了眾?！睙熁蛘咛斨苯訆A菜掠給說劫話的華老師駕以示吸不要勻說話既。（架7）免想吃壘飯的垃時候智，就胃說肚唉子餓宇了?；糜瘢??。┳灾录合胩岢裕驳^道不能席吃時悉，就燃問老葛師吃炊不吃榮。（巷9）誕原來息學(xué)習(xí)乳上不暗會的小問題場，教鐘一兩與遍就架會了耐。（貫10魂）不狡理她嘉的時候會岡找話鎖題引堅起老懂師注匆意，擁比如嗚問：暈“老孟師，疫這是賢什么演？”渴老師米不理蒙她就弄會一幕直問鳳。（沸11悶）吃材飯時，忌她會她把自萍己的仇碗盛刮滿，憤如果普碗沒收有滿螺