人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》精美課件

語(yǔ)文園地二說(shuō)發(fā)現(xiàn)：在讀文章的時(shí)候要認(rèn)真思考，并且積極地從不同的角度提出問(wèn)題，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。交流平臺(tái)議方法：閱讀文章時(shí)，我們可以針對(duì)文章局部?jī)?nèi)容提問(wèn)，也可以針對(duì)課文整體提問(wèn)，還可以從內(nèi)容、寫(xiě)法、獲得的啟示等角度提問(wèn)，但是提出的問(wèn)題必須是對(duì)理解課文有幫助的，這樣才能提高我們的閱讀能力。演練臺(tái)：閱讀下面一段文字，嘗試提出問(wèn)題。盤(pán)古的后代相傳盤(pán)古開(kāi)天之前，宇宙只是混（hùn）沌（dùn）的一團(tuán)。盤(pán)古開(kāi)天之后，身體化作了天地萬(wàn)物，世界才變得生機(jī)勃勃，風(fēng)光無(wú)限。盤(pán)古在化作萬(wàn)物之前，擔(dān)心自己的本領(lǐng)無(wú)人繼承，于是決定在消失之前，留下自己的眼淚與頭發(fā)來(lái)繁（fán）衍（yǎn）后代。于是他等眼睛化作日月之后，就把自己的眼淚藏了起來(lái)；在他的頭發(fā)散向天空化成滿(mǎn)天星斗之前，他藏起了兩根頭發(fā)。不知道過(guò)了多少年，當(dāng)有熊?chē)?guó)的一個(gè)女人從一個(gè)小山丘經(jīng)過(guò)的時(shí)候，不小心碰到了盤(pán)古的眼淚，生下了一個(gè)孩子。這個(gè)孩子就是軒（xuān）轅（yuán），他與炎帝結(jié)盟（ménɡ），成為中國(guó)最有名的國(guó)君——黃帝。我提出的問(wèn)題是：____________________我的問(wèn)題是針對(duì)______________________

提出的。文章（局部、整體、寫(xiě)法）識(shí)字加油站注—駐抄—鈔賠—培堵—賭煤—媒芬—氛zhùchāopéidǔméifēn讀音相同的形近字貝zhànɡhè賬賀zhānɡɡànɡ樟犭jiǎohuá狡猾杠偏旁相同第一部分由六組讀音相同的形近字兼同音字組成。第二部分由三組漢字組成，每一組的兩個(gè)生字部首相同，讀音和字義不一樣。說(shuō)特點(diǎn):形近字的聲旁表音，形旁表義。如，貝字旁的字多與金錢(qián)有關(guān)，木字旁的字多與樹(shù)木有關(guān)，反犬旁的字多與動(dòng)物有關(guān)。駐扎zhù驗(yàn)鈔機(jī)chāo培育péi賭氣dǔ媒體méi氣氛f(shuō)ēn賬單zhànɡ恭賀hè樟樹(shù)zhānɡ杠桿ɡànɡ狡猾jiǎohuá讀語(yǔ)段，在合適的字下打“√”。多（煤媒）體的應(yīng)用，給教學(xué)帶來(lái)了極大的便利，不僅在（賠培）養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界方面有極大的優(yōu)勢(shì)，還大大活躍了課堂氣（芬氛）?！獭獭萄菥毰_(tái):讀一讀，體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車(chē)。詞句段運(yùn)用那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。

第一組中的第一句反復(fù)運(yùn)用“沒(méi)有”，“沒(méi)有”在句中出現(xiàn)了四次，更能突顯那時(shí)候物資匱乏，經(jīng)濟(jì)十分落后。第二組中的第一句反復(fù)使用“叫”，更能突顯那條狗十分愛(ài)叫。說(shuō)體會(huì):例：那時(shí)候，惡禽跑出來(lái)傷害人類(lèi)，毒蛇跑出來(lái)傷害人類(lèi)，猛獸也跑出來(lái)傷害人類(lèi)。那時(shí)候，惡禽、毒蛇、猛獸都跑出來(lái)傷害人類(lèi)。演練臺(tái):窗外是茫茫的戈壁灘，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。窗外是茫茫的戈壁灘，沒(méi)有山、水和人煙。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，再抄寫(xiě)下來(lái)。竺（zhú）可楨（zhēn）每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。？。。？。？說(shuō)發(fā)現(xiàn):這三組句子都是自問(wèn)自答的句子，是設(shè)問(wèn)句。運(yùn)用設(shè)問(wèn)能引人注意，啟發(fā)思考。演練臺(tái):

讀下面的句子，在設(shè)問(wèn)句后面的括號(hào)里打“√”。1.為什么冬天玻璃窗上會(huì)有水珠？（）2.人民解放軍保護(hù)著我們的安全，難道不是最可

愛(ài)的人嗎？（）3.什么叫自律？自律就是自己約束自己的行為。

（）√◎好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝?shū)》

【譯文】喜歡問(wèn)問(wèn)題就會(huì)變得知識(shí)淵博，自以為是、不接受別人的意見(jiàn)就會(huì)變得狹隘。yù日積月累◎博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》

【譯文】要廣泛地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地探究，謹(jǐn)慎地思考，明白地分辨，切實(shí)地履行。shèndǔ◎智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。——王充

【譯文】有智慧、有才能的人，不學(xué)習(xí)就不會(huì)有所成就，不提問(wèn)就不會(huì)獲得知識(shí)。◎人非生而知之者，熟能無(wú)惑？——韓愈

【譯文】人不是生來(lái)就懂得知識(shí)和道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢？shúhuò演練臺(tái):把上面的四個(gè)句子填入合適的語(yǔ)境中。新時(shí)代的我們要廣泛地學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，慎重地思考，做到知行合一，正可謂：___________________________________________________博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。那些知識(shí)淵（yuān）博（bó）的人都非常注重學(xué)習(xí)、注重思考、注重提問(wèn)，因?yàn)椋篲____________________________。智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知敏而好學(xué)，不恥（chǐ）下問(wèn)?！墩撜Z(yǔ)》讀書(shū)好問(wèn)，一問(wèn)不得，不妨（fánɡ）再三問(wèn)?！嵺疲▁iè）素材庫(kù)（關(guān)于勤學(xué)好問(wèn)的名言警句）:語(yǔ)文園地二交流指導(dǎo)：

本次交流平臺(tái)是交流讀文章時(shí)如何動(dòng)腦思考，養(yǎng)成善于提問(wèn)的習(xí)慣，以加深對(duì)文章的理解。我們可以結(jié)合從本單元的課文中學(xué)到的方法來(lái)談，也可以說(shuō)說(shuō)自己的閱讀方法。交流平臺(tái)交流示例：

閱讀《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的時(shí)候，我會(huì)從文章的內(nèi)容、寫(xiě)法及作者想要表達(dá)的情感等方面來(lái)提出問(wèn)題，并思考問(wèn)題，從多角度來(lái)理解文章。如：五粒豌豆有著怎樣的志向？這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？識(shí)字加油站注—駐抄—鈔賠—培堵—賭煤—媒芬—氛zhùchāopéidǔméifēn貝zhànɡhè賬賀zhānɡɡànɡ樟犭jiǎohuá狡猾杠

我發(fā)現(xiàn)：前面六組生字都是形近字，讀音相同，我們要注意區(qū)分這些形近字。后面這三組生字都是偏旁相同的生字。駐扎zhù驗(yàn)鈔機(jī)chāo培育péi賭氣dǔ媒體méi氣氛f(shuō)ēn賬單zhànɡ恭賀hè樟樹(shù)zhānɡ杠桿ɡànɡ狡猾jiǎohuá讀一讀，體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車(chē)。詞句段運(yùn)用那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。

我發(fā)現(xiàn)：第一、二組的第一個(gè)句子都是排比句，使用了排比手法的句子節(jié)奏和諧，氣勢(shì)更為強(qiáng)烈，表達(dá)的層次更加清楚，描寫(xiě)更加細(xì)膩、生動(dòng)。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，再抄寫(xiě)下來(lái)。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。

我知道：這三個(gè)句子都是設(shè)問(wèn)句。設(shè)問(wèn)就是明知故問(wèn)，即無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，以引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考，突出強(qiáng)調(diào)作者想要表達(dá)的內(nèi)容。

我會(huì)說(shuō)：（1）這件事到底是誰(shuí)做的呢？原來(lái)是張明。（2）幸福是什么？幸福就是和家人團(tuán)聚?！蚝脝?wèn)則裕，自用則小?！渡袝?shū)》【譯文】勤于向別人發(fā)問(wèn)請(qǐng)教，學(xué)識(shí)就會(huì)豐富淵博；不虛心向人求教，只憑自己，聞見(jiàn)就狹小。yù日積月累◎博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》

【譯文】學(xué)習(xí)要廣泛涉獵，要詳細(xì)地詢(xún)問(wèn)請(qǐng)教，慎重周全地思考，清楚明白地辨別，切實(shí)地身體力行。shèndǔ◎智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！醭?/p>

【譯文】有智慧和才能的人，不學(xué)習(xí)就不會(huì)成才，不好問(wèn)就不會(huì)學(xué)到知識(shí)?！蛉朔巧?/p>