八下-人教版-81西北地區(qū)-自然特征與農(nóng)業(yè)說課課件

西北地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)

一、教材的地位和作用

本節(jié)課是人教版地理，八年級下冊第八章第一節(jié)的內(nèi)容，課時安排為一課時。是學(xué)生在學(xué)習(xí)了中國地理差異、四大地理區(qū)域的劃分的基礎(chǔ)上，又進一步學(xué)習(xí)了北方地區(qū)和南方地區(qū)之后的探究學(xué)習(xí)。通過本課的學(xué)習(xí)，一方面加深了學(xué)生對西北地區(qū)地域差異的認識和了解，有助于學(xué)生掌握不同的自然環(huán)境對生產(chǎn)生活的影響。另一方面，增強了學(xué)生讀圖用圖的能力，分析一個地區(qū)的地域特征，提高對比分析地理問題的能力。二、學(xué)情分析

八年級學(xué)生有一定的地理知識積累，學(xué)習(xí)區(qū)域地理具有初步的學(xué)習(xí)方法，認識某一區(qū)域，首先認識的是地理位置，分析自然特征，然后是經(jīng)濟發(fā)展條件，在發(fā)展中存在哪些問題，最后提出可持續(xù)發(fā)展的方向和策略。三、學(xué)習(xí)目標1.了解西北的位置，地形，西北干旱為主的自然環(huán)境特征，以及西北東西部自然景觀差異。2.掌握西北干旱的自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)的影響。3.培養(yǎng)學(xué)生讀圖和用圖的能力，學(xué)會分析區(qū)域特征的能力，提高對比區(qū)域差異的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生愛國主義和熱愛邊疆的情懷，堅持可持續(xù)發(fā)展的觀念，構(gòu)建人地和諧發(fā)展的理念。四、重難點分析

1.西北地區(qū)干旱的氣候及其成因（重點、難點）分析：西北地區(qū)突出的特點就是干旱。干旱的氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐暮恿鳌⒌乇砭坝^、農(nóng)業(yè)以及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣等起到了不容忽視的作用。鄉(xiāng)醫(yī)年度考核個人總結(jié)計劃篇一:鄉(xiāng)村醫(yī)生年度小結(jié)20XX年度工作小結(jié)回首20XX,在黨的衛(wèi)生工作方針指引下,在區(qū)衛(wèi)生局、鎮(zhèn)衛(wèi)生院的親密領(lǐng)導(dǎo)下,20XX年全面、高效、圓滿的完成了上級下達的各項工作任務(wù),切實履行了一個忠職于衛(wèi)生事業(yè)的醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)盡的義務(wù)與應(yīng)當(dāng)做的工作。深入踐行黨的衛(wèi)生方針與路線,切實彰顯一個基層鄉(xiāng)村醫(yī)生務(wù)實、勤懇、踏實的優(yōu)良作風(fēng)。稟承“敬人樂業(yè),拼搏奉獻”的工作精神,遵守“用心服務(wù),感動顧客”的服務(wù)理念,立足于超前的服務(wù)意識,用專業(yè)的技術(shù),周到的服務(wù),贏得了老百姓的高度信賴,樹立了良好的口碑。一、公共衛(wèi)生方面為全村適宜人群進一步完善了健康檔案,對所有建檔人員進行了健康體檢,全年共為20XX余人次高血壓人群進行了隨訪,400余人次糖尿病人群進行了隨訪,并配合院防保組完成了預(yù)防接種和傳染病防治工作,全面完成了上級交與的各項工作任務(wù),認真履行一次性醫(yī)療用品的管理制度,做到醫(yī)療廢物歸類管理,上交和銷毀。二、日常門診工作方面嚴格按照市局、區(qū)局的工作要求,抓好“預(yù)防為主”這條重要主線,堅持開展預(yù)防為主的工作方針,再輔以門診治療工作,嚴格、準確不漏的記錄門診逐日登記冊。準突破方案：

第一步：賞圖。展示西北地區(qū)景觀圖，由圖中景觀可知，西北地區(qū)與南、北方地區(qū)有著明顯的不同。西北地區(qū)以紅色和黃色為基調(diào)，反映出當(dāng)?shù)貧夂虮容^干旱。這也是西北地區(qū)最突出的特點。第二步：讀圖分析。通過讀“西北地區(qū)的地形圖”和“中國年降水量分布圖”，歸納出由于距海遙遠、山脈阻擋使得濕潤氣流難以到達，所以本區(qū)降水稀少，多在400毫米以下，而且越往西越少。從而進一步認識到“干旱”是本區(qū)突出的自然特征。2.西北地區(qū)地表景觀變化規(guī)律及原因（重點）分析：由于氣候干旱，對地表景觀有著直接的影響，并呈現(xiàn)出不同的景觀。3.西北地區(qū)的自然特征對農(nóng)業(yè)的影響（重點）

突破方案：合作探究法第一步：問題引入。既然西北地區(qū)這么干旱，這里人們的生產(chǎn)生活與北方地區(qū)和南方地區(qū)有什么不同呢？第二步：牧區(qū)分布。學(xué)生通過讀圖找出內(nèi)蒙古牧區(qū)和新疆牧區(qū)。教師結(jié)合西北地區(qū)自然環(huán)境的差異，引導(dǎo)學(xué)生分析西北牧區(qū)的地區(qū)差異。

第三步：灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)。學(xué)生讀圖分析認識西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)特點。找出西北地區(qū)灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)的主要分布區(qū)和分布規(guī)律。

第四步：灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)水源保護。指導(dǎo)學(xué)生認識西北地區(qū)綠洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所依賴的水利工程──坎兒井，理解人們在干旱的環(huán)境下，是如何因地制宜利用寶貴的水資源的。五、教法學(xué)法分析教法分析用創(chuàng)造情景法導(dǎo)入新課，在教學(xué)過程中采用設(shè)疑自探、解疑合探、質(zhì)疑再探。首先創(chuàng)造問題學(xué)生自己探討問題，其次合作探究解決問題，層層推進，歸納干旱為主的自然環(huán)境特征，從而突出重點。最后在以水為主線，分析干旱給農(nóng)業(yè)帶來的影響。學(xué)法指導(dǎo)（1）讀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀地理課本和插圖的習(xí)慣和能力，要求學(xué)生掌握閱讀地理插圖的步驟和方法。（2）思：既思考，老師提問啟發(fā)學(xué)生積極回答問題，達到學(xué)習(xí)的目的。（3）做：做筆記。（4）記：不僅要記住本節(jié)課的基礎(chǔ)知識，還要記住重點和難點。六、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑自探通過觀察PPT所示地圖描述出西北地區(qū)的地理位置。根據(jù)地圖分析得到西北地區(qū)的地理位置。本區(qū)大體位于大興安嶺以西、長城和昆侖山——阿爾金山以北，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和甘肅省北部。面積約占全國30%，人口約占全國4%。2、齊心協(xié)力解疑合探（1）根據(jù)地圖描述出西北地區(qū)的地形。（2）根據(jù)地圖描述出西北地區(qū)的氣候。（3）了解西北地區(qū)自然環(huán)境差異展示“西北年降水量”圖?！驹O(shè)問】回憶我國降水遞變規(guī)律？讀圖總結(jié)我國西北降水由東到西遞變規(guī)律？用兩個字概況西北的氣候狀況？學(xué)生自主學(xué)習(xí)得出結(jié)論：我國降水的遞變規(guī)律是由東南向西北逐漸減少；總體而言我國西北由東向西逐漸減少；西北的氣候特征是干旱。過渡：為什么西北干旱？首先認識西北的位置和地形。3【設(shè)問】西北干旱的主要自然原因？要求新舊知識聯(lián)系，要求學(xué)生進行小組合作探究。最后歸納位置：深居內(nèi)陸，遠離海洋；地形：高原盆地為主，地形封閉結(jié)論：形成干旱為主的氣候特征4、釋理明義質(zhì)疑再探西北地區(qū)地表景觀變化規(guī)律及原因5、西北地區(qū)氣候干旱，形成了什么樣的農(nóng)業(yè)呢？綠洲農(nóng)業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)這幾種農(nóng)業(yè)的形成條件有哪些？（氣候、水源）有利條件：①夏季氣溫高，云量少，光照強，晝夜溫差大。②新疆山麓綠洲、河西走廊有冰川融水灌溉，寧夏平原、河套平原有黃河水灌溉。③干旱、半干旱的氣候使本區(qū)草原廣闊不利條件：①冬長夏短，寒潮影響大，春季沙塵暴頻發(fā)。②降水少，蒸發(fā)強，農(nóng)業(yè)灌溉水源不足。③地表植被少，沙漠化嚴重。6、分析新疆古老的灌溉系統(tǒng)——坎兒井結(jié)合西北地區(qū)的自然環(huán)境說說坎兒井有哪些優(yōu)點？（減少蒸發(fā),