高三沖刺階段生物復(fù)習(xí)漫談

高三生物復(fù)習(xí)漫談莆田第一中學(xué)朱國容一、如何選擇復(fù)習(xí)資料二、課本、教輔、課堂筆記的正確使用三、如何充分挖掘有效利用課本、教輔

和教師總結(jié)的圖解四、生物概念的復(fù)習(xí)五、理綜考試如何取勝六、臨考注意事項(xiàng)對知識梳理（課前導(dǎo)學(xué)）部分的復(fù)習(xí)讀書先念目錄：注意知識的完整性、層次性和系統(tǒng)性。填空要100%過關(guān)。對疑難導(dǎo)析（要點(diǎn)探究）部分的復(fù)習(xí)要吃透，要在理解的基礎(chǔ)上記憶。復(fù)習(xí)后要有批注，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，為下次復(fù)習(xí)節(jié)約時間。第一節(jié)一、

1、（1）（2）

2、（1）（2）（3）二、三、非生物物質(zhì)和能量生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者捕食關(guān)系生態(tài)系統(tǒng)的成分食物鏈（網(wǎng)）（營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)C3、、C5、ATP、ADP等含量的變化光合作用產(chǎn)生的碳水化合物中，C、H、O的來源，釋放出的O的來源光合作用的意義；光合作用的實(shí)質(zhì)把新鮮的黑藻放在裝有涼開水的燒杯中，置于適宜的溫度和光照下，能否看到氣泡冒出？C6H12O6能量（少量）

2丙酮酸（2C3H4O3）[H]能量（少量）[H]O212H2O+能量（大量）6CO26H2O酶酶酶有氧呼吸產(chǎn)物水中的O和H來自何物？各階段分別產(chǎn)生了多少H？CO2中的O來自何物？為什么同質(zhì)量的脂肪有氧呼吸比糖類釋放的能量多？用18O的水澆灌植物，在植物的體內(nèi)和周圍，哪些成分含有18O？新教材已刪去生物的生殖和發(fā)育這部分內(nèi)容，但生物的細(xì)胞分裂、遺傳變異、遺傳信息的傳遞和表達(dá)等過程又與生物的生殖發(fā)育密切相關(guān)。教學(xué)過程中，應(yīng)如何把握分寸？新教材刪去生殖發(fā)育的知識，目的是要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，如果教學(xué)時作太多的補(bǔ)充，就違背了新教材的編寫意圖。但是，如果不作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，學(xué)生很難理解掌握這部分知識。如何解決上述矛盾呢？我們可以通過以下簡單明了的圖解并配上相關(guān)的說明，成功化解上述矛盾。有性煎生殖培完成介了遺裕傳信某息在趣親代幟與子怕代之潑間的壁傳遞覺過程島，這咳一過狹程的披完成克與D叔NA洲的復(fù)畏制、帖減數(shù)詞分裂遞和受遵精作踏用都鉆有密繭切的灣關(guān)系賞。個估體發(fā)卻育完放成了逼遺傳績信息詠的傳芒遞和沾表達(dá)求過程薦，這筋一過蛛程的斜完成飄與D淺NA計(jì)的復(fù)門制、蠢細(xì)胞比分裂身（主沫要是歉有絲遠(yuǎn)分裂威）、允組織書分化枕、器吵官系做統(tǒng)的生建構(gòu)辰等都躁有密出切的栽關(guān)系乒。多忙細(xì)胞格生物慣通過急基因掃表達(dá)念的調(diào)酸控（爆基因?yàn)V的選偶擇表陪達(dá)）脊而實(shí)奇現(xiàn)細(xì)郵胞的境分裂凳和分鉛化、建組織損的形兔成、拍器官女和系熄統(tǒng)的臉建構(gòu)聾以及無新陳遣代謝掘的調(diào)因節(jié)，址使個傍體發(fā)萌育能乓夠有喇條不均紊地省正常低進(jìn)行鐘，使障親代蜂的性炭狀在寨子代雞得以粗表現(xiàn)腫。配子差是親倒體的危產(chǎn)物和，子用代的斷根源級，是科聯(lián)系盤上下脾代的訴橋梁元，是雖傳遞姿遺傳踐物質(zhì)號的媒備介。吩通過醬配子紡為媒餐介，損子代懼獲得手了雙損親的爭遺傳季物質(zhì)痰，因敏而表撇現(xiàn)出椅與雙恢親相云似的懲性狀逼，這失就是莖生物坑的遺療傳。由于床在配型子形溉成的墳減數(shù)防分裂孤過程咐中發(fā)撓生了徒基因砍重組拒（也氣可能孫發(fā)生倆基因從突變拐和染管色體止變異練，但親頻率中極低牧），燭因而閘雙親陣均會鳳產(chǎn)生第基因薦組成計(jì)極其計(jì)多樣愧的配侵子。梁雌雄析配子停的多志樣以廉及雌秋雄配陡子的淡隨機(jī)秤結(jié)合剖，導(dǎo)謀致親猶子之或間以戀及子催代的框“兄姑弟姐魔妹”披之間灘細(xì)胞置內(nèi)遺煮傳物昏質(zhì)存碧在差逼異，持從而云表現(xiàn)吸性狀晚差異纏，這肺就是振生物徒的變累異?？飚?dāng)然幕，生攪物的舒變異孟除了春因遺響傳物排質(zhì)改嫁變外備，還租可能爬因外勸界環(huán)駱境條偽件改灰變引專起。高中請生物觀課程膝的目茶標(biāo)之凱一是催通過題對重悅要的壯生物忽學(xué)概弄念的田學(xué)習(xí)搜、積愈累和江應(yīng)用開，進(jìn)哪一步級提高暗學(xué)生疊的生創(chuàng)物科雷學(xué)素胡養(yǎng)。嘆因此資，概頃念教頁學(xué)顯斑得特振別重塊要。斬生物史教師棗普遍椒重視跪概念闊教學(xué)歲。在變復(fù)習(xí)魂中，袋怎樣薄進(jìn)行授概念舍教學(xué)含才能燙提高裂課堂殿教學(xué)認(rèn)的有隊(duì)效性闊呢？緒我認(rèn)徹為，劈燕在不匆同的小教學(xué)晴階段婆，要嗓根據(jù)智學(xué)生女的知謀識基許礎(chǔ)，白認(rèn)知櫻規(guī)律爪，采地用不粘同的穗概念門教學(xué)暢方法鑒和策白略，腎才能伍提高旗課堂賤教學(xué)看的有池效性駕。在編高三撓生物且復(fù)習(xí)啦階段率，我磚通常央采用奶在教噸師引董導(dǎo)下只，讓田學(xué)生肝圍繞檔主題渴自主躺建構(gòu)葵概念顧圖的駕教學(xué)卻方法派。具丹體教遭學(xué)流斤程圖雀如下踩。選好燃主題（教毛師為其主）提供素初步半框架（教舊師為院主，踩適當(dāng)舞指導(dǎo)摘）構(gòu)建豆知識驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)傾圖（學(xué)甚生課感外小鳥組合板作學(xué)共習(xí)）初次劉“作臥品”欄展示（教慮室，瓣學(xué)生壁互評絲式并修激改本絕組“貿(mào)作品摔”）再次找“作戲品”沃展示（教扇室，陜學(xué)生座互評孝，并興評出仆優(yōu)秀邀“作堤品”導(dǎo)）優(yōu)秀觸“作伯品”慘課堂員展示雜交流（學(xué)托生派夜代表侮展示鉆交流倒）學(xué)生鎮(zhèn)評判師生奪共同筑歸納慚總結(jié)多年珍來的虜教學(xué)掏實(shí)踐您證明剛，這愿種教煩學(xué)方沾法是及行之雷有效奇的。寬對此巾，我腎有兩浩點(diǎn)體詳會：秤一是恢這種廈教學(xué)妖方法征是根殺據(jù)學(xué)數(shù)生的塌認(rèn)知伙規(guī)律勒來設(shè)蒜計(jì)的縱。學(xué)掘生圍蘇繞主拜題自憲主建鋒構(gòu)概貍念圖儲的過稱程，堡是提訊取解朋讀信個息，鈔調(diào)動沿運(yùn)用率知識廈，重身新整惡合、周內(nèi)化局的思咽維過謹(jǐn)程?？高@樣永的經(jīng)挪歷，倍能使哪學(xué)生肝對概藥念理糞解更壘深刻威，又示可以畫將分敏散的朝概念金形成喝概念緣瑞體系佩，從濁而使仁學(xué)生蚊能駕很馭概年念，葡提升焦能力懂。二是館這種溫教學(xué)壓方法更通過版評比瓶這種永手段芝，有督效地移利用托學(xué)生柄集體爭榮譽(yù)壺感強(qiáng)冶和年冷輕人原爭強(qiáng)角好勝正的心碎理來采驅(qū)動柱學(xué)生備積極岡主動姜學(xué)習(xí)閉，使災(zāi)學(xué)生征的主棉體性泉、主才觀能饞動性殖得到灣充分蘿發(fā)揮破。這利樣的券過程杰，能爺有效疾提高挖學(xué)生意的學(xué)彩習(xí)能亮力，遲思維發(fā)能力糞，分眨析解棕決問孫題的獎能力順以及循口頭療表達(dá)迎能力挑，同冊時還蛇能有農(nóng)效培旺養(yǎng)學(xué)猛生團(tuán)棗結(jié)協(xié)侍作的鏟精神評。因扇此，喪生物籌第二勒輪復(fù)木習(xí)采論用在腐教師意引導(dǎo)克下讓竭學(xué)生絕自主讀建構(gòu)跡概念劫網(wǎng)絡(luò)甘圖的研教學(xué)謹(jǐn)是有霸效的努，應(yīng)鐘該提苗倡。1、乓利用堅(jiān)對比扔方法換，深概化相內(nèi)關(guān)概消念。對比害常采梯用列輕表對不比，筍圖像練對比銀等方扔法。氧對節(jié)批和章不內(nèi)的敗概念瓦對比拼，在主新授位課和嗚第一吳輪復(fù)洋習(xí)中松已經(jīng)堡完成維。第顏二輪違復(fù)習(xí)扎是要拋對跨獻(xiàn)章節(jié)減、跨膊模塊翼的概凝念進(jìn)熱行對鐵比。墓經(jīng)過油對相遣關(guān)概刻念比個較分手析，礙既能坡加深傲對概餡念的桃理解禾，又屢能在右原有體認(rèn)識膊的基糖礎(chǔ)上兇獲得厲新知浮，同扯時還駱能在數(shù)它們豬之間何建立寸聯(lián)系凈，形匪成概糕念的成系統(tǒng)倒。理解叢掌握道概念師的方仍法很竭多，那下面族介紹羞幾種蜓方法大。2、攏利用浴圖形族表達(dá)與，正恐確理四解概昆念。教材易中的護(hù)概念梅一般柄都用毒文字趕表述粒，理拐解較浪困難俗，如救果把賤其圖叔形化拴，易念于理嬸解和叮接受邁。例嫌如蛋渠白質(zhì)瘡、激統(tǒng)素、微酶三銷個相知關(guān)聯(lián)桑的概跡念，掃不少桐學(xué)生長沒能澤理清豎。如玩果用閑集合爸圖的森形式罩加以膠區(qū)分歌和辨箭析，宮可收條到理狠想的座效果池，學(xué)棚生不季但理犧清了賞概念卵間的誕關(guān)系基，而起且印作象深塌刻、賞記憶英持久傻。如仙下圖?。?、辛科學(xué)略設(shè)置伏例題晨，應(yīng)容用強(qiáng)摩化概巾念。概念煎的應(yīng)米用是胳學(xué)習(xí)復(fù)概念容的目東的，分也是膽檢驗(yàn)予對概注念理辱解掌斯握的源標(biāo)尺校。在憑教學(xué)賊過程突中，墊對一棕些難舌理解脈或容妻易混加淆的斗概念老，教街師應(yīng)胸有針擱對性自地設(shè)照置一虜些概龜念應(yīng)瓶用的桌例題伶，讓親學(xué)生少在做顯題中奇進(jìn)一弟步學(xué)們習(xí)、泳領(lǐng)悟礎(chǔ)、應(yīng)謝用概教念，扭從而遭達(dá)到伯對概干念的動深度怎理解徹和自磨由駕響馭。恩例如孩，種右群增挽長倍偵數(shù)、窩種群掙增長刪率和奮種群燈增長丑速率拖三個西概念陳常被幸學(xué)生填等同捐或混術(shù)淆，閃誤認(rèn)侵為種未群增饑長倍密數(shù)或妥種群和增長煌率下滔降時佳，種擱群增從長速脹率一禾定下牢降，向甚至攀有不躍少教薦師對柏這些饑問題侵也模愧糊不牌清。我在公教學(xué)踩中設(shè)謹(jǐn)置了芒如下挪例題熟，讓欺學(xué)生喜在做執(zhí)題中福學(xué)，鑰取得敵滿意燃的效統(tǒng)果。例題煮：某品草地忌19稼98腥年野祖兔的握數(shù)量秒為1勝00粱只，胞19沸99溫年為史14取0只堡。請惜問：悟野兔獨(dú)種群薯年增桿長倍圓數(shù)、威年增否長率樹、年叼增長謹(jǐn)速率作各是職多少牧？野宮兔年添增長敏率與飾年增蟲長倍替數(shù)的源數(shù)量慚關(guān)系揭怎樣臂?種找群增州長率門下降央時種殼群增辟長速魂率一匠定下坦降嗎糖？假段設(shè)2棒00駁0年房誠野兔粱年增合長率鄉(xiāng)豐為0巧.3俊5，鋤則種離群年獎