河南省洛陽市2022-2023學年九年級上學期期末考試語文試卷

河南省洛陽市2022-2023學年九年級上學期期末考試語文試卷

一、積累與運用（共27分）

1.（4分）閱讀下面語段，回答問題。

青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。一個民族只有寄望青春、永bdo青春，才

能興旺發(fā)達。在5000多年源遠流長的文明歷史中，中華民族始終有著“自古英雄出少年”

的傳統(tǒng)，始終有著“少年強則國強”的信念。千百年來，青春的力量，青春的涌動，青春的

創(chuàng)造，始終是推動中華民族勇毅前行、屹立于民族之林的磅礴力量。優(yōu)秀青年們把青春播撒

在民族復興的征程上，把光榮號刻在砥li前行的史冊里。

（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是

A.xingjuan

B.xlngjuan

C.xlngjuan

D.xingjuan

（2）根據(jù)語境，寫出下列詞語中拼音所對應的漢字。

永b6o青春

砥11_____

2.（8分）古詩默寫。

翻開歷史長卷，無數(shù)自強不息的身影浮現(xiàn)于眼前?！阿?②［《行路

難（其一）》］是李白面對困境的豪情；“③,暫憑杯酒長精神”（《酬樂天揚州初逢席上

見贈》）是劉禹錫給予友人最真摯的謝意與共勉。

詩言志，蘇軾的“④,⑤（《江城子?密州出獵》）表達了詞人雖鬢發(fā)

花白，仍壯志不改的英雄本色；“⑥,⑦（《漁家傲?秋思》）表達了戍邊將士

們渴望建功立業(yè)又思念家鄉(xiāng)的矛盾心情；“了卻君王天下事，⑧（《破陣子?為陳同

甫賦壯詞以寄之》）表達了辛棄疾的愛國激情和雄心壯志。

3.（4分）20世紀30年代，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”，詩人也被稱為“太

陽與火把”的歌手。請你從以下兩首詩歌中任選一首推薦給同學們，并從內(nèi)容或?qū)懛ǖ确矫?/p>

寫出推薦理由。

A.《向太陽》

B.《火把》

4.名著閱讀。

《水滸傳》中塑造了許多形象豐滿、個性多面的人物，請選擇下面一位人物，并結合具體情

節(jié)介紹其多面性格。（每個人物至少寫出兩種以上的性格特點）

A.宋江

B.楊志

5.（2分）下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）

①這些經(jīng)典作品，經(jīng)過時間的淘汰與篩選，其中有著最偉大的思想、最豐富的內(nèi)容、最高

尚的品格，是人類迄今為止所能達到的巔峰。

②一個人能夠獲得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取決于這種循環(huán)往復的閱讀。

③閱讀是一種循環(huán)往復的過程。

④對于這些舉世公認的中西社科、文學名著，我們自然要盡情揣摩，反復精讀，把握其內(nèi)

涵與要旨。

⑤這種循環(huán)往復，就是人們常說的精讀。

A.④②①③⑤B.③⑤①④②C.②③⑤①④D.③⑤①②④

6.（2分）下列關于文學、文化常識的表述正確的一項是（）

A.“世先生、世兄弟”都是對有世交的長輩的敬稱，如《范進中舉》中“世先生同在桑

梓”。

B.《我的叔叔于勒》的作者是法國作家莫泊桑，其代表作有《羊脂球》《悲慘世界》等，

他與俄國的契訶夫、美國的歐?亨利并稱“世界三大短篇小說巨匠”。

C.明清科舉制度中，鄉(xiāng)試中舉第一名稱“解元”，第二名至第十名稱“秀才”。

D.我國歷史上曾用干支以及皇帝年號紀年?！俺绲澪迥辍睘橐曰实勰晏柤o年；“丙辰中

秋”中的“丙辰”為以干支紀年，“丙”屬天干，“辰”屬地支。

7.（7分）司湯達說：“小說，原來是生命旅途中的一面鏡子?！毙≌f給予我們對生活的認知

及思考。請你參加“走進小說天地”綜合性學習活動，并按要求完成問題。

（1）讀書萬卷，書中人生百態(tài)，值得我們細細品味；三冬時節(jié)，我們相聚于此，以讀書為

媒介，廣交志同道合的好友。請根據(jù)以上提示語和上聯(lián)，對出下聯(lián)。

萬卷中品人生百態(tài)，。

（2）下面是一段關于“為什么要閱讀經(jīng)典”的文字，請概括出經(jīng)典作品的四種功能，每種

不超過6個字。

【材料?】：今天我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望星空，你吟出“露從今夜臼，月是故鄉(xiāng)明”，

流淌著一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達。這

份對經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里。更何況，作為一個中國人，如果你不想拋棄自

己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但

其意義又不止于傳承，就個人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。受

文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。當很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變

化，一個時代的社會風氣就會隨之發(fā)生變化。

（3）武俠小說《天龍八部》與《笑傲江湖》中的部分章節(jié)入選了高中語文課本，引發(fā)了廣

泛的關注與討論，你們班以“武俠小說是否應該引入課本”展開了一場辯論會，請你代表正

方發(fā)表你的觀點和看法。（不少于40字）

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

8.（16分）現(xiàn)代文閱讀。

燈侯發(fā)山

①周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親。

②看到小偉回來，父親的眼角、眉梢，還有皺紋，舒心的笑意都會一起彌漫出來。小偉算個

孝子，雖然在城里上班，平時沒少回家看看，有時忙，回不來，打個電話，或是在微信上視

頻聊天，這一切都讓父親自豪、欣慰。

③吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江釣魚。晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給

自己做魚吃？還是父親缺錢花啊？小偉心里打了不少的問號，嘴上還是爽快地答應了。

④小偉知道，人上了年紀，往往跟小孩子一樣，會做出一些看似可笑或是愚蠢的事。他還

知道，順著老人的意思就是最好的孝順。母親死得早，是父親一把屎一把尿把自己帶大的，

風里來雨里去，靠捕魚供自己吃喝，供自己上學。小偉畢業(yè)參加工作后，想把父親帶進城,

父親執(zhí)意不去，說自己在鄉(xiāng)下習慣了，小偉也就沒再堅持。他心里清楚，最主要的是家里有

母親的影子和味道，父親舍不得離開。

⑤來到江邊，天已經(jīng)完全暗下來，江和天似乎連接到一塊兒了，只能聽到江水不安分的波

濤聲。

⑥父親沒有拿出魚竿，沒有帶魚餌。小偉以為父親忘了，正要自責自己沒有提醒他，父親

笑了笑，說，孩子，不用魚竿，照樣可以釣魚。小偉吃驚不小，心想父親什么時候會徒手逮

魚了？從未見過，也從沒有聽說過啊。難道是父親早就有的絕技，今天要露一手給自己瞧？

小偉正在胡亂猜測，父親拉著他來到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢，小偉辨認半

天，才看清水底下有個閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里疑惑，正要問父親，父親說,

小偉，那是蛤蟆魚，也叫老頭兒魚，學名殿鰥魚。還有這種魚？它怎么會發(fā)光呢？小偉驚詫

不已。他又往水里細看，看到這種魚頭頂上有i根釣竿，這根釣竿不時會發(fā)出星星一樣的閃

光，像一只懸掛明燈的釣魚竿。

⑦父親說，蛤蟆魚基本上是吃等食的，平時潛伏不動，以背鰭第一棘的皮瓣為釣餌，誘捕

那些趨光的魚蝦類。說到這里，父親挽起褲腳悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了

那只蛤蟆魚。小偉呵呵一笑，對父親說：“爹，這就叫作螳螂捕蟬，黃雀在后。”

⑧這種魚肉少，吃起來不過癮。父親甩手把魚扔進了江里，然后繼續(xù)說，咱江邊好多漁民

都喜歡逮蛤蟆魚，好逮，不費勁。孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風頭。

A_____

⑨父親這是哪里話?。啃バ睦锎蛄藗€楞。

⑩父親說，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學生，這些都沒錯，不要傳到朋友圈

嘛。原來，父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時時關注著自己呢！小偉恍然大悟，心里一下子

熱乎起來。

?父親說，你是單位的一把手，有時不能太招人眼，讓人揪住把柄，可就不好嘍。小偉說，

爹，我是故意那樣做的。父親愣怔了一下。小偉說，我那樣做，一是督促自己堅持到底不能

半途而廢；二是讓大家監(jiān)督自己，杜絕自己有謀私利的行為；還有一點，就是做一個樣子給

他們看！爹，無欲則剛，有什么好怕的呢？父親說，咋不早給我說呢？害得我擔驚受怕，好

幾個晚上都睡不著。

B_____

?小偉依偎著父親，感覺到父親的身板還是那樣的結實，那樣的硬朗，那樣的溫暖。

?回家的路上沒有路燈，黑瞎瞎的，有父親在身邊，小偉走得很踏實，一點也不用擔心會

迷路。

（選自《小說選刊》2019年第5期，有刪節(jié)）

（1）小說中的父親是怎樣一個人？請結合全文簡要分析。

（2）文章第④段插敘了哪些內(nèi)容？有什么作用？

（3）“有輪船的汽笛聲從江面上飄過來。父親指著遠處的燈塔，自豪地說，小偉，爹希望像

你說的，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光！”這句話放在原文A、B兩處中哪一

處更好？為什么？

（4）小說結尾往往含義豐富，如魯迅的《故鄉(xiāng)》一文：“我想：希望是本無所謂有，無所謂

無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！北疚慕Y尾“回家

的路上沒有路燈，黑瞎瞎的，有父親在身邊，小偉走得很踏實，一點也不用擔心會迷路?！?/p>

與魯迅的《故鄉(xiāng)》一樣結尾都提到“路”，兩者含義有何異同？請簡要分析。

9.（11分）閱讀下面兩個文段，完成問題。

【文本一】

奮力拼搏篤行不怠

①一年之計在于春。春耕春播的田野，機器轟鳴的車間，緊張忙碌的實驗室……神州大地，

一派春天里的奮斗景象。

②奮斗，浸潤著夢想與激情、付出與汗水、勇毅與開拓。奮進新征程、建功新時代，拼搏奮

斗是最美的姿態(tài)、最動聽的旋律。

③奮斗者不負春光，志在追夢圓夢。創(chuàng)業(yè)者的春天，離不開追逐夢想、苦干實干。矢志追

夢，才有奮進的力量；奮力創(chuàng)業(yè)，才有事業(yè)之成功?；厮輾v史，從艱苦卓絕的革命年代，到

熱火朝天的建設時期，再到波瀾壯闊的改革歲月，中國共產(chǎn)黨人始終以奮斗繪就“萬紫千紅

總是春”的美景。實踐證明，每一個創(chuàng)業(yè)的春天，都是一座里程碑；每一段奮斗的征程，都

在為追夢蓄力。

④奮斗者追風趕月，貴在篤行不怠。習近平總書記深刻指出：“時間不等人！歷史不等人!

時間屬于奮進者！歷史屬于奮進者！”對于奮斗者而言，珍惜時間就是珍惜機遇，追趕時間

就是追趕勝利?；厮菁韧?，袁庚帶領大家緊追時光，將蛇口這個偏僻貧窮的小洵村，建成一

座繁榮發(fā)達的工業(yè)園區(qū)，詮釋了“時間就是金錢，效率就是生命”；黃大年只爭朝夕、至誠

報國，讓相關技術裝備項目用5年時間走完了西方發(fā)達國家20多年的路程，詮釋了“振興

中華，乃我輩之責”的使命感。一代代奮斗者用實踐證明，在追趕時光中陣厲奮發(fā)，接續(xù)奮

斗，才能超越自我、寫就奇跡。

⑤奮斗者攻堅克難，成在自信自強、堅持不懈。我們現(xiàn)在所處的，是一個愈進愈難，愈進愈

險而又不進則退、非進不可的時候。新長征路上，戰(zhàn)勝艱難險阻的底氣從何而來？這樣的底

氣，正來自于堅如磐石的信心。堅定信念，滿懷信心，才能保持“風雨無阻向前進”的奮進

姿態(tài)。這樣的底氣，也來自于氣吞萬里如虎的雄心壯志.我國GDP達到114萬億元，穩(wěn)穩(wěn)

躋身世界第二大經(jīng)濟體、第一大工業(yè)國、第一大貨物貿(mào)易國；“北斗”全球組網(wǎng)、“九章”橫

空出世、“嫦娥”飛天攬月、“天和”筑夢天河……一項項不凡成就，激勵我們不斷增強做中

國人的志氣、骨氣、底氣。

⑥大風泱泱，大潮滂滂。今天，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，爭

做不負春光的奮斗者，繼續(xù)發(fā)揚偉大的歷史主動精神，團結奮斗、不懈奮斗，我們必能信心

百倍地向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的宏偉目標邁進，鑄就新的歷史偉業(yè)。

【文本二】

①拼盡全力不一定都能夢想成真，但成功背后必定是超越常人的艱辛努力。從科學家的發(fā)

明創(chuàng)造到運動員的摘金奪銀，從英雄人物的非凡功績到普通勞動者的默默奉獻，都伴隨著激

越豪邁的奮斗進行曲。事業(yè)有成者的經(jīng)歷表明，一切收獲都源自辛勤耕耘、不懈奮斗。

②拼搏，需要超越自我的淬煉。這種超越，是一種不懼挑戰(zhàn)的勇毅，可謂“越是艱險越向

前”；是一種不甘平庸的行進，可謂''荀日新，日日新，又日新”。馬偉明堅持自主創(chuàng)新，帶

領團隊破解科技難題、取得重大成果；景海鵬勇于自我加壓，戰(zhàn)勝生理心理的極限考驗，書

寫“三度飛天”的傳奇；蘇炳添無懼傷痛，煥發(fā)精神與斗志，終在東京奧運會男子100米比

賽中“飛”入決賽。正如歌曲《超越》所唱：超越所有的定義，超越偉大的平凡，超越自己。

③拼搏，彰顯堅韌不拔的意志。世界上哪有一蹴而就的勝利，唯有反復淬火才能百煉成鋼。

努力奮斗者，體現(xiàn)著永不言棄、百折不撓的意志力。這種力量源自信念，貴在恒久，難在堅

持。從屠呦呦獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，到南仁東帶領團隊建“中國天眼"望宇宙，再到黃

大發(fā)率眾在絕壁鑿出“生命渠”……令人感佩的傳奇故事不勝枚舉，同時昭示我們：事業(yè)的

成功，總.是.孕育在奮力搏擊、敢于勝利的征途上。

④“追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。”對于奮斗者而言，春天是播種的季節(jié)，有“春華”

才有“秋實”。讓我們激揚氣吞萬里如虎的雄風，陣厲奮發(fā)、篤行不怠，不負歷史、不負韶

華，在新征程上續(xù)寫新的璀璨華章。

(1)下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是

A.矢志追夢，就會有奮進的力量；奮力創(chuàng)業(yè)，就會有事業(yè)之成功。

B.從科學家的發(fā)明創(chuàng)造到運動員的摘金奪銀，從英雄人物的非凡功績到普通勞動者的默默奉

獻，都需要努力拼搏。

C.文本一第⑤段運用了道理論證和對比論證的方法。

D.文本二第③段加點的“總是”強調(diào)了奮力拼搏的重要性。

E.兩個文本的結尾段都號召我們要努力拼搏，努力創(chuàng)造美好的新生活。

(2)簡述文本一的論證思路。

(3)文本一第四段和文本二第二段論證方法有何共同點？結合具體內(nèi)容分析。

三、古詩文閱讀(共16分)

10.（12分）閱讀下面兩個文段，完成問題。

【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯珊也。山行六七里，

漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又

最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，

佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，

而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低僂提攜，往來而不絕者，滁人

游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴

也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白

發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽

鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

《醉翁亭記》歐陽修

【乙】

十二年，（林則徐）調(diào)江蘇巡撫。吳中濤（jian）①饑，奏免逋賦（bUfu）②，籌撫

恤。前在藩司任，議定賑務章程，行之有效，至是仍其法，宿弊一清。賑竣，乃籌積谷備荒。

《清史稿?林則徐傳》

注：①港：再，一次又一次。②逋賦：未交的賦稅。

（1）下列對兩個文段中詞語的理解和分析，不正確的一項是

A.“至于負者歌于途”中的“負”是背著東西的意思，描繪了滁人出游時的情形。

B.“往來而不絕者”中的“絕”是停止的意思，此處用來形容出游人數(shù)眾多。

C.“太守謂誰”中的“謂”是“為，是”的意思，在結尾處用來點出太守身份。

D.“宿弊一清”是成語，比喻多年的弊病一下就肅清了。

（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝。

（3）分析甲文段中作者自稱“醉翁”“太守”的用意是什么？

（4）中國古代就有“安民之道在察其疾苦”的說法，結合甲乙兩文，說說歐陽修和林則徐

身上是如何體現(xiàn)“安民”的？

11.（4分）古詩詞賞析。

水調(diào)頭歌

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉。作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓

玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事

長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

（1）從煉字角度賞析“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”。

（2）結合具體內(nèi)容，簡述下闋中作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？

四、作文（共50分）

12.（50分）作文。

在我們成長的道路上不一定鮮花滿地，也許會有學業(yè)上的困惑、生活中的失意、情

感上的煩惱……它們就像橫在我們面前的一道道坎，需要我們?nèi)タ缭健５缭街?，我們?/p>

收獲滿滿：獲得了知識，懂得了堅持，享受了快樂，鍛煉了能力……請以"跨越這道坎，真

好”為題目，寫一篇記敘文。

要求：表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。600字左右。

文中請回避與你有關的校名、地名、人名。

13.作文。

“寶劍鋒從磨礪出苦難是人生的老師”，你認為坎坷苦難對于自我成長，對人生有何益處？

該如何對待坎坷？

請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表達你的思考。要求：觀點明確，有理有據(jù)。

600字左右。

文中請回避與你有關的校名、地名、人名。

參考答案

1.(1)B,

(2)葆、礪。

2.①長風破浪會有時

②直掛云帆濟滄海

③今日聽君歌一曲

④鬢微霜

⑤又何妨

⑥濁酒一杯家萬里

⑦燕然未勒歸無計

⑧贏得生前身后名

3.示例：內(nèi)容：《向太陽》中用異常強烈的太陽形象，表達了國人在侵略軍鐵蹄下堅貞不屈，

向往光明未來的激昂情緒?！痘鸢选芬辉娭性娙讼胂笞约和渡淼綗霟?、堅定的抗戰(zhàn)洪流中，

在擁擠向前的游行隊伍中感受到集體力量的強大召喚。

寫法：這些詩歌是自由詩的代表，表現(xiàn)出簡潔明快的特點，呈現(xiàn)出散文化、口語化的風格,

詩中含有大量的設問，呼告、對話、引語等，極大地增強了詩歌的真切感和表現(xiàn)力。

4.示例一：我選宋江。宋江為人仗義，從他冒死給犯下死罪的晁蓋通風報信幫助他逃脫官府

的捉拿可以看出。同時他又是一個愚忠愚孝的人，總想著被招安，高俅帶兵攻打梁山被擒他

卻低聲下氣地乞求高俅息怒，希望促成招安。

示例二：我選楊志。首先作為三代將門楊令公的后人楊志是很高傲的，從林沖挽留他在梁山

落草時他的斷然拒絕可以看得出。同時他也是個性格暴躁的人，從在押解生辰綱的途中他多

次鞭打挑夫趕路可以看出。

5.B

6.D

7.(1)示例：三冬時交讀書好友

(2)示例：①體悟美好；②傳承文化；③提升氣質(zhì)；④轉(zhuǎn)變風氣。

(3)示例：我贊同武俠小說進入中學課本。因為衡量文學作品水平高低的標準不是作品的

形式和題材.，而是文學作品的內(nèi)容、思想、境界、藝術成就等。金庸的小說，氣魄宏大，境

界寬廣。作品雖然采取了通俗文學的形式，但思想內(nèi)容一點也不媚俗。

8.(1)①深愛兒子(或關心“我”)：看到小偉回家父親的眼角、眉梢還有皺紋，舒心的笑

意都一起彌漫出來;時時關注孩子的一舉一動，關注孩子的朋友圈，關心孩子的工作及為人。

②吃苦耐勞，有責任感：母親去世后，父親風里來雨里去，靠捕魚供自己上學并且年老還

不給兒子添麻煩自己住在老家；③看重親情：不愿離開老家，舍不得母親的影子和味道；

④善于觀察，善于思考：依據(jù)多年的捕魚經(jīng)歷總結出人生道理，不能像蛤蟆魚那樣太出風

頭；⑤教子有方，很有智慧：帶小偉去江邊釣魚含蓄教育小偉做人要低調(diào)，要有無私奉獻

的精神。

（2）補充交代小偉由父親含辛茹苦一手帶大的故事情節(jié)，并解釋了父親沒有到城里居住的

原因。烘托出父親的勤勞、念舊，以及對兒子的深愛，突出了父子情深的中心主旨，也推動

了故事情節(jié)發(fā)展，為下文父親帶小偉釣魚作鋪墊。

（3）放在B處更好。結構上此段文字承接上文小偉與父親的對話，正是因為聽了小偉的解