小學(xué)英語(yǔ)-Unit 6 Shopping教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PartB`教學(xué)目標(biāo)1.能理解Let’stalk對(duì)話，并以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。2.能夠靈活運(yùn)用句型Howdoyoulike…?It’spretty/nice/expensive.來(lái)問(wèn)答對(duì)衣物的態(tài)度。3.能運(yùn)用句型Howmuchis…?It’s…來(lái)問(wèn)答價(jià)格。4.能完成Let’sact。教學(xué)重點(diǎn)1.能夠靈活運(yùn)用句型Howdoyoulike…?It’spretty/nice/expensive.來(lái)問(wèn)答對(duì)衣物的態(tài)度。2.能運(yùn)用句型Howmuchis…?It’s…來(lái)問(wèn)答價(jià)格。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用句型Howmuchis…?It’s…來(lái)問(wèn)答價(jià)格。教學(xué)過(guò)程Step1:Warmingup1.說(shuō)一說(shuō)，舉一舉。教師發(fā)指令做動(dòng)作，學(xué)生舉單詞卡片并說(shuō)一說(shuō)，如：T:It’scold.Ss:Putonyourscarvesandgloves.T:It’ssunny.Ss:Putonyoursunglasses.T:It’srainy.Ss:Takeyourumbrella.(邊說(shuō)邊舉一舉相應(yīng)的單詞卡片）2.演一演，一人演顧客，一人演售貨員。S1:CanIhelpyou?S2:Yes.Thesepantsarenice.CanItrythemon?S1：Ofcourse.Hereyouare.Step2:Presentation1.教師拿出短裙，并說(shuō)：Ilikethisskirt.Doyoulikethisskirt?Ss:Yes,Ido.教師接著提問(wèn)：Howdoyoulikethisskirt?Isitbeautiful?Ss:Yes,itis.T:It’sbeautifulorit’spretty.引出單詞pretty,以及句型：Howdoyoulike…?It’s…2.教師展示更多衣物的圖片，同桌兩人運(yùn)用句型：Howdoyoulike…?It’spretty/beautiful/nice.等來(lái)互問(wèn)互答。3.教師接著展示實(shí)物女裙，并介紹：It’sverypretty,butit’stooexpensive.教師一邊板書句子It’stooexpensive.一邊展示標(biāo)價(jià)來(lái)輔助解釋句子意思。4.教師展示標(biāo)價(jià)問(wèn)：Howmuchisthisskirt?Ss:89yuan.T:No,89dollars.幫助學(xué)生區(qū)分dollar和yuan，并教讀eighty-nine。T:Isitexpensive?Ss:Yes,itis.5.教師利用課件展示更多衣物的不同價(jià)格，同桌兩人問(wèn)答價(jià)格，如：S1:Howmuchisthissweater?S2:It’s48yuan.6.教師播放Let’stalk部分光盤，學(xué)生跟讀，理解對(duì)話大意的同時(shí)學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。7.學(xué)生兩人一組，戴上人物頭飾，表演對(duì)話。Step3:Consolidationandextension1.完成Let’sact。（1）教師解釋情景：Itwillbecoldsoon.Youhave50yuan.Choosethreethings.（2）找學(xué)生起來(lái)描述每件物品的價(jià)格。（3）讓學(xué)生兩人一組互相問(wèn)答價(jià)格，每人任選三樣物品并且價(jià)格加起來(lái)不能超過(guò)50元。S1:Thatscarfispretty.Howmuchisit?S2:It’s10yuan.S1:I’lltakeit.2.利用課件出示一些衣物，學(xué)生運(yùn)用句型It’stoo/verypretty/nice/expensive.來(lái)描述衣物。Step4:Homework跟讀Let’stalk,并將對(duì)話讀給父母聽(tīng)。教學(xué)板書Unit6ShoppingPartBLet’stalk&Let’sactHowdoyoulikethisskirt?It’sverypretty.Howmuchisthisskirt?It’s89dollars.教學(xué)反思本課時(shí)是口語(yǔ)交際課。教師在教授時(shí)，利用實(shí)物女裙作為教學(xué)輔助工具，通過(guò)對(duì)話交流、示范表演等方式極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師為了讓會(huì)話更容易被學(xué)生掌握，主要先練習(xí)重點(diǎn)句子，再通過(guò)聽(tīng)力理解對(duì)話大意，既降低了學(xué)習(xí)難度，又鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力。四年級(jí)的學(xué)生大概處在十歲左右，這個(gè)階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久，難于長(zhǎng)時(shí)間地注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對(duì)課件里的動(dòng)畫和能動(dòng)發(fā)聲的教具感興趣。另一方面，他們感知事物的特點(diǎn)比較籠統(tǒng)，不精確，往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象，看不出事物之間的聯(lián)系和特點(diǎn)，對(duì)時(shí)間和空間的概念也比較模糊。比方做作業(yè)時(shí)，由于孩子的感知覺(jué)發(fā)展不夠充分，經(jīng)?？村e(cuò)題、有學(xué)生會(huì)bd不分，單詞抄著抄著就錯(cuò)了，而且在教師指出時(shí)，他們?nèi)匀灰庾R(shí)不到錯(cuò)誤出在哪里，這些現(xiàn)象在孩子身上或多或少都會(huì)有。?在記憶方面，這個(gè)年齡段的孩子的有意識(shí)記逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，即使是抽象材料也能花功夫努力記住，并能自覺(jué)檢查記憶的效果。他們記憶發(fā)展的另一特點(diǎn)是從機(jī)械識(shí)記向意義識(shí)記發(fā)展。隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，理解能力的提高，中年級(jí)學(xué)生意義識(shí)記逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。所以他們不僅僅能記憶押韻的，朗朗上口的英語(yǔ)兒歌，也能夠通過(guò)圖片很快背誦第一部分的課文。?這個(gè)階段兒童思維發(fā)展開(kāi)始從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，但是他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍然是直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍有很大的不自覺(jué)性和具體形象性。所以語(yǔ)法的講解在這個(gè)階段會(huì)比較困難，抽象的概念很難被他們接受，與其去講賓格主格和句型的結(jié)構(gòu)，還不如通過(guò)詞句的反復(fù)訓(xùn)練和感知來(lái)習(xí)得語(yǔ)法知識(shí)。本屆學(xué)生是以3A?為起點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)該說(shuō)起點(diǎn)比較低，學(xué)生在學(xué)習(xí)3A—3B時(shí)的要求主要為聽(tīng)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，同時(shí)記憶一些簡(jiǎn)單的單詞。而4A?教材里的句型不是通過(guò)機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)的，而是把它溶化在有情景的對(duì)話中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言。同時(shí)它采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了"由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)"的原則。在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)采用了"早滲透"，是指某些詞語(yǔ)和某個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì)和掌握。針對(duì)這樣的安排，我們要求學(xué)生更注重積累，把已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或語(yǔ)法與新授內(nèi)容不斷結(jié)合起來(lái)，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展。?經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)上課能積極參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，不少同學(xué)詞匯積累豐富，甚至可以用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫話了，這是他們?nèi)〉玫目上策M(jìn)步。但是隨著教材難度的提高，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)量的差異，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。為了達(dá)到教學(xué)目的，我采用了圖文結(jié)合的方式：以圖導(dǎo)入---以圖教學(xué)---以圖練習(xí)。在教學(xué)中多次呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生區(qū)別各種圖片。開(kāi)火車讓學(xué)生以圖教學(xué)。以各種形式練習(xí)。???運(yùn)用了多媒體課件、卡片引出生詞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。在操練單詞的時(shí)候我運(yùn)用了高低聲、分組讀、男女讀等方法，變枯燥、單一的單詞朗讀為多樣化的朗讀，避免了單純讀單詞的乏味，使他們能在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，實(shí)現(xiàn)寓教與樂(lè)。在Let’s?do部分讓學(xué)生做動(dòng)作，這樣不僅讓學(xué)生感到上英語(yǔ)課很有意思，而且也能幫助學(xué)生更快、更深刻的記憶單詞。在練習(xí)部分，通過(guò)放動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生猜是什么.讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的農(nóng)場(chǎng)來(lái)鞏固所學(xué)單詞。?我這堂課還存在很多問(wèn)題：1.沒(méi)有做好充分的課前準(zhǔn)備。?2.聽(tīng)聲音猜動(dòng)物活動(dòng)沒(méi)有設(shè)計(jì)好?。?3.細(xì)節(jié)方面沒(méi)有弄好。4.上課表情、動(dòng)作比較僵硬，和學(xué)生的互動(dòng)不好，沒(méi)有發(fā)揮各自最好的狀態(tài)。當(dāng)然這也與我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。在以后的教學(xué)中我會(huì)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他老師的優(yōu)點(diǎn)，不斷反思，改正不足的地方Unit6ShoppingPartB習(xí)題一、補(bǔ)充句子。1、It’s43yuan.2、Theskirtisverypretty.3、Yes,thesunglassesisveryexpensive.二、情景交際：選擇適當(dāng)?shù)膯卧~，將對(duì)話補(bǔ)充完整。nice,pretty,much,Can,cheap,at,100,expensive,OK,colourfulA:Goodevening.Ihelpyou?B:Yes,Iwantadress,please.A:Pleaselookthisone.It’svery.B:Butit’stoo.It’s350yuan.A:Howaboutthisone?It’stoo.B:ButIdon’tlikethecolour.It’stoo.A:Doyoulikethatyellowone？B:Thisshirtis.Howisit?A:It’syuan.B:.I’lltakeit.Hereisthemoney.A:Thankyou.Anythingelse？B:No,thanks.Goodbye!本課時(shí)是口語(yǔ)交際課。教師在教授時(shí)，利用實(shí)物女裙作為教學(xué)輔助工具，通過(guò)對(duì)話交流、示范表演等方式極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師為了讓會(huì)話更容易被學(xué)生掌握，主要先練習(xí)重點(diǎn)句子，再通過(guò)聽(tīng)力理解對(duì)話大意，既降低了學(xué)習(xí)難度，又鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力。新版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit6Shopping是以“購(gòu)物”為主題來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型。在PartA主要學(xué)習(xí)了夏季所用到的物品：sunglasses、umbrella、gloves和scarf，以及購(gòu)物情境基本用語(yǔ)：CanIhelpyou?Yes.和如何表達(dá)想試穿衣物的用語(yǔ)：CanItrythemon?Let’strysize7.在PartB部分仍圍繞“購(gòu)物”這一大的情境來(lái)學(xué)習(xí)表述商品的品質(zhì)和價(jià)格的詞匯：nice,pretty,cheap和expensive。在Let’stalk部分將要學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)對(duì)某商品的印象：Howdoyoulikethisskirt?如何詢問(wèn)商品的價(jià)格并作出正確回答：Howmuchisthisskirt？It’s89dollars.本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為PartBLet’stalk.按照教材編寫的順序和教學(xué)思想是先學(xué)習(xí)對(duì)話后學(xué)習(xí)詞匯，然而對(duì)話中的詞匯expensive的發(fā)音是個(gè)難點(diǎn)，需要多加操練，會(huì)占用較多的時(shí)間，因此根據(jù)《新課標(biāo)》“靈活整合教材”的理念，先學(xué)習(xí)Let’sLearn部分的四個(gè)新詞匯nice,pretty,cheap和expensive，這樣就解決了對(duì)話中的難點(diǎn)“expensive的發(fā)音”，并且為對(duì)話的拓展性訓(xùn)練增加時(shí)間。在課本的對(duì)話中只是出現(xiàn)了Howmuchisthisskirt？It’s89dollars.可是在夏季男孩子穿的pants、shorts是復(fù)數(shù)形式，所以在教學(xué)中我增加了Howmucharetheshorts?Theyare50yuan.的學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谖覀儑?guó)家的實(shí)際生活中價(jià)格的單位表示是“元”，而不是對(duì)話中出現(xiàn)的“dollars美元”。當(dāng)然，“1dollar≈6.5yuan,89dollars≈540yuan”這一客觀事實(shí)也要稍加講解，以便學(xué)生們更好地理解對(duì)話和學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。對(duì)話的教學(xué)大環(huán)境正好是夏季買衣服，所以本節(jié)課可以結(jié)合著本冊(cè)書的第三單元Weather和第五