小學(xué)2024-2025 學(xué)年課程設(shè)置方案

XXXX小學(xué)2024—2025

學(xué)年課程設(shè)置方案

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》（2022

年版），全面落實(shí)省、市、縣各級(jí)教育主管部門關(guān)于義務(wù)教育課程實(shí)施方案的要求，促進(jìn)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，提升育人質(zhì)量和水平，特制定本方案。一、總體要求堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，圍繞教育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，充分發(fā)揮課程教材培根鑄魂、啟智增慧作用。遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，推進(jìn)全環(huán)境立德樹(shù)人深入實(shí)施。發(fā)展素質(zhì)教育，改進(jìn)教育方法，突出全納性、全面性和基礎(chǔ)性，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、課程設(shè)置的原則1.

堅(jiān)持全面發(fā)展，育人為本構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的課程體系。貫徹新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求，堅(jiān)持德育為先，提升智育水平，加強(qiáng)體育美育，落實(shí)勞動(dòng)教育。完善課程類別與結(jié)構(gòu)，優(yōu)化科目的課時(shí)比例，確?！拔逵辈⑴e，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。2.面向全體學(xué)生，因材施教為每一位適齡兒童、少年提供適合的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。把握學(xué)生身心發(fā)展的階段特征，注重學(xué)段之間的銜接，體現(xiàn)各學(xué)段目標(biāo)要求的層次性。打好基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的差異，適當(dāng)增加課程選擇性，開(kāi)發(fā)多種校本課程，供學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)。提高課程適宜性，增強(qiáng)課程對(duì)學(xué)生的適應(yīng)性，促進(jìn)教育公平。3.聚焦核心素養(yǎng)，面向未來(lái)依據(jù)學(xué)生終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要，明確育人主線，加強(qiáng)正確價(jià)值觀引導(dǎo)，重視必備品格和關(guān)鍵能力培育。精選課程內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，奠基未來(lái)。4.加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián)加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活的聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)知識(shí)整合，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)綜合課程和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。加強(qiáng)綜合課程建設(shè)，完善綜合課程科目設(shè)置，注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。開(kāi)展跨學(xué)科主題教學(xué)，強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能。5.變革育人方式，突出實(shí)踐加強(qiáng)課程與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，充分發(fā)揮實(shí)踐的獨(dú)特育人功能。突出學(xué)科思想方法和探究方式的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)知行合一、學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”。優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方式與路徑，推進(jìn)工程與技術(shù)實(shí)踐。積極探索新技術(shù)背景下學(xué)習(xí)環(huán)境與方式的變革。三、課程設(shè)置(一)課程類別義務(wù)教育課程包括國(guó)家課程、地方課程和校本課程三類。國(guó)家課程由國(guó)務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一組織開(kāi)發(fā)、設(shè)置，所有學(xué)生必須按規(guī)定修習(xí)。地方課程由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃和組織開(kāi)發(fā)，原則上在部分年級(jí)開(kāi)設(shè)。校本課程由學(xué)校組織開(kāi)發(fā)，原則上由學(xué)生自主選擇。(二)科目設(shè)置義務(wù)教育課程九年一貫設(shè)置，按“五四”學(xué)制安排。小學(xué)段科目設(shè)置如下：1.國(guó)家課程嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022

年版)，并結(jié)合市、縣課程設(shè)置方案要求，明確有關(guān)科目開(kāi)設(shè)要求如下:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)在一至五年級(jí)開(kāi)設(shè)，根據(jù)青少年兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，合理確定周課時(shí)數(shù)量。書(shū)法在三至五年級(jí)開(kāi)設(shè)，使用語(yǔ)文課程課時(shí)，每周1節(jié)，英語(yǔ)在三至五年級(jí)開(kāi)設(shè)?？茖W(xué)在一至五年級(jí)開(kāi)設(shè)。學(xué)校要合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)禁超課時(shí)開(kāi)設(shè)，不得搶趕進(jìn)度，提前結(jié)束課程。要注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)在一至五年級(jí)利用校本課程、課后服務(wù)和社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)科學(xué)、體育、藝術(shù)、勞動(dòng)等相關(guān)興趣課程。相關(guān)課程應(yīng)以激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)核心素養(yǎng)為主要目標(biāo)，內(nèi)容應(yīng)以興趣類、實(shí)驗(yàn)類課程為主，確保課程內(nèi)容的科學(xué)性、安全性和趣味性。藝術(shù)在一至五年級(jí)開(kāi)設(shè)，一至二年級(jí)包括唱游·音樂(lè)，造型·美術(shù)；三只五年級(jí)以音樂(lè)、美術(shù)為主，融入舞蹈、戲劇(含戲曲)、影視(含數(shù)字媒體藝術(shù))相關(guān)內(nèi)容;八至九年級(jí)包括音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇(含戲曲)、影視(含數(shù)字媒體藝術(shù))等，學(xué)生至少選擇兩項(xiàng)學(xué)習(xí)。體育與健康在一至五年級(jí)開(kāi)設(shè)，學(xué)生每天校內(nèi)中等強(qiáng)度及以上體育鍛煉時(shí)間不少于

1

小時(shí)。勞動(dòng)、信息科技獨(dú)立開(kāi)設(shè)，勞動(dòng)在一至五年級(jí)開(kāi)設(shè)，信息科技在三至五年級(jí)開(kāi)設(shè)，每周不少于

1

課時(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)在一至五年級(jí)開(kāi)設(shè)，側(cè)重跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐，每周不少于

1

課時(shí)。班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)在一至五年級(jí)開(kāi)展，原則上每周不少于

1

課時(shí)。勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、地方課程和校本課程課時(shí)根據(jù)教學(xué)實(shí)際可統(tǒng)籌使用，可分散安排，也可集中安排。學(xué)校要統(tǒng)籌課內(nèi)外學(xué)習(xí)安排，加強(qiáng)課程與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，充分發(fā)揮實(shí)踐的獨(dú)特育人功能。要把研學(xué)實(shí)踐納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，每學(xué)年安排不少于

2

次集體研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，課時(shí)可統(tǒng)籌集中安排。2.地方課程地方課程要充分利用齊魯特色教育資源，用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色資源，強(qiáng)化實(shí)踐性、項(xiàng)目化、體驗(yàn)性、選擇性，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、豐富體驗(yàn)、拓寬視野、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。落實(shí)地方課程開(kāi)發(fā)設(shè)置指南，規(guī)范地方課程開(kāi)設(shè)門類數(shù)量、學(xué)段年級(jí)、課時(shí)分配等，總課時(shí)數(shù)原則上不超過(guò)校本課程，增強(qiáng)與國(guó)家課程的銜接配合，提升課程育人合力。3.校本課程校本課程由學(xué)校立足培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)傳統(tǒng)，發(fā)揮特色教育教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，編制校本課程總體規(guī)劃方案和校本課程綱要，統(tǒng)籌確定校本課程具體開(kāi)設(shè)科目、年級(jí)、科目時(shí)長(zhǎng)，以多種課程形態(tài)服務(wù)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。課程名稱一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)道德與法治22222語(yǔ)文88776數(shù)學(xué)34555外語(yǔ)00222科學(xué)11222信息科技00111體育與健康44333音樂(lè)22222美術(shù)22222勞動(dòng)11111綜合實(shí)踐活動(dòng)32334地方課程校本課程周課時(shí)數(shù)2626303030學(xué)年總課時(shí)數(shù)910910105010501050地方課程、學(xué)校課程詳細(xì)安排如下：課程名稱一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)綜合實(shí)踐11111傳統(tǒng)文化（齊文化）11111安全教育

0.50.50.5環(huán)境教育

0.50.50.5心理健康

0.50.50.5閱

讀1

0.50.51周課時(shí)數(shù)32334說(shuō)明：1.課時(shí)為

0.5

課時(shí)的為兩門課間周上課，學(xué)校自主安排。2.中小學(xué)傳統(tǒng)文化課程中滲透齊文化教育內(nèi)容。3.中學(xué)其他實(shí)踐活動(dòng)課主要包括：《安全教育》《環(huán)境教育》（3-5年級(jí)）《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》（三、五年級(jí)，由道德與法治課負(fù)責(zé)）等。(三)教學(xué)時(shí)間每學(xué)年共

39

周，一至五年級(jí)新授課時(shí)間

35

周，復(fù)習(xí)考試時(shí)間

2

周，學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間

2

周;第一學(xué)期復(fù)習(xí)考試時(shí)間

1

周，第二學(xué)期畢業(yè)復(fù)習(xí)考試時(shí)間

3

周，學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間

2

周。學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間可用于集中安排勞動(dòng)、科技文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。一二年級(jí)每周

26課時(shí)，三至五年級(jí)平均每周

30

課時(shí)。小學(xué)每課時(shí)按

40分鐘計(jì)算。學(xué)校要有效利用課后服務(wù)時(shí)間，創(chuàng)造條件開(kāi)展體育鍛煉、藝術(shù)活動(dòng)、科學(xué)探究、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等，確保課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間和當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間相銜接。四、課程實(shí)施(一)制定實(shí)施方案。學(xué)校參照市縣《義務(wù)教育階段課程設(shè)置方案(示例)》，制定學(xué)校課程實(shí)施方案，健全課程建設(shè)與實(shí)施機(jī)制，完善相關(guān)實(shí)施、考核、獎(jiǎng)懲等措施，并報(bào)縣教育體育局審核批準(zhǔn)后予以實(shí)施。(二)明確實(shí)施要求。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，科學(xué)確定科目設(shè)置和教學(xué)時(shí)間，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，確保國(guó)家課程開(kāi)全，課時(shí)開(kāi)足。根據(jù)國(guó)家、省、市、縣方案和課程建設(shè)要求，落實(shí)地方課程實(shí)施指南，規(guī)范開(kāi)設(shè)地方課程，做好與國(guó)家課程融合銜接。落實(shí)中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)指南，立足學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)和目標(biāo)，按照開(kāi)發(fā)程序和要求，開(kāi)發(fā)建設(shè)校本課程，嚴(yán)把政治關(guān)、科學(xué)關(guān)。積極探索將校本課程與課后服務(wù)融合實(shí)施。學(xué)校不得以校本課程替代國(guó)家課程、地方課程。校本課程原則上由學(xué)生自主選擇，一般不編寫(xiě)出版教材。專題教育以滲透為主，融入到相關(guān)科目中，原則上不獨(dú)立設(shè)課。(三)深化教學(xué)改革。結(jié)合課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)課堂教學(xué)指南，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的素養(yǎng)要求、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)等，推進(jìn)“高效課堂”建設(shè)，確保教師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。強(qiáng)化綜合學(xué)習(xí)和學(xué)科實(shí)踐，注重真實(shí)情景創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)真實(shí)世界、解決真實(shí)問(wèn)題的能力。統(tǒng)籌各門課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)安排,各門課程均安排不少于10%課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。強(qiáng)化教研、科研專業(yè)支持，積極邀請(qǐng)各級(jí)教研部門深入課堂開(kāi)展專題教研，指導(dǎo)教師開(kāi)展校本研修，積極組織教師參與優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課例遴選，示范帶動(dòng)學(xué)校課程實(shí)施。(四)完善教學(xué)評(píng)價(jià)。全面落實(shí)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革要求，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)。落實(shí)中小學(xué)生學(xué)情分析指南，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察、記錄與分析，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性。提升命題質(zhì)量，合理設(shè)置試卷試題結(jié)構(gòu)，減少記憶性試題，增加探究性、開(kāi)放性、綜合性試題，促進(jìn)有效考查學(xué)生綜合素質(zhì)。強(qiáng)化考試評(píng)價(jià)與課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)的一致性，促進(jìn)“教-學(xué)-評(píng)”有機(jī)銜接?？茖W(xué)使用義務(wù)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理信息系統(tǒng)，形成學(xué)生全過(guò)程成長(zhǎng)檔案。五、工作保障(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校將高度重視新課程改革的重要意義,

深入開(kāi)展課程實(shí)施調(diào)查研究,準(zhǔn)確把握改革的重點(diǎn)、難點(diǎn),研究制定深入課程改革、落實(shí)新方案和新標(biāo)準(zhǔn)的具體辦法。加強(qiáng)課程實(shí)施經(jīng)費(fèi)保障，保障與課程配套的設(shè)施建設(shè)、設(shè)備配備與教學(xué)條件改善，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科教室、圖書(shū)館、實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和信息化設(shè)備配置，確保課程實(shí)施質(zhì)量。(二)強(qiáng)化教師配備和培訓(xùn)。學(xué)校將把教師隊(duì)伍建設(shè)作為課程改革的重中之重，根據(jù)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整內(nèi)容，加強(qiáng)信息科技、藝術(shù)、體育、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科教師