一年級上冊的數學月計劃5篇

一年級上冊的數學月計劃5篇一年級上冊的數學月計劃篇1

一、教學內容：

本冊教材包括以下內容：數一數，比一比，10以內的數的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

二、教學指導思想：

以學校的“啟智〞教育為目標，以《數學課程標準》為指導教學根據。

1、依據兒童進展的生理和心理特征培育學生自主探究的能力。重視以學生的已有學問閱歷和生活閱歷為基礎，提供學生熟識的情景，幫助學生理解數學學問。

2、增加聯系生活實際的內容，使學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展，適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄〞等。

三、本學期教學目標：

(一)、學問與技能方面：

1、使學生嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數的順序和大小，把握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、認識符號“>〞、“t;〞和“=〞，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

(二)、過程與方法方面：

1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實生活中的簡潔現象。

2、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

3、經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、了解同一問題可以有不同的解決方法，有與同學合作解決問題的閱歷。

5、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(三)、情感、看法與價值觀方面：

1、在他人的鼓舞和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。

3、經受觀看、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數學活動中的錯誤，并準時改正。5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

6、使學生從小養(yǎng)成仔細學習、仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。四、本學期提高教學質量的具體措施：

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多實行游戲式的教學，引導學生樂于參加數學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比方動手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

一年級上冊的數學月計劃篇2

1、在情景中了解學校生活，消除對新環(huán)境的生疏心理，盡快適應小學生活。

2、在數數和認數活動中體驗到生活中到處有數學，感受到數學與生活的親密聯系。

3、初步學會數數的方法。

二、估計教學時間：

1節(jié)

三、教學活動

〔一〕啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

1、小朋友，從今日開始你們就是一年級的小學生了。大家將會在學校里和老師們一起語文、數學、英語、美術、體育、音樂······等許多有用、好玩的學問。大家喜愛嗎？今日，我們這節(jié)是數學課，同學們在數學課上會學到許多很有用的數學學問，比方學會看時間、學會幫媽媽計算買菜用了多少錢、學會計算我們的教室有多大······全部這些都與數學有關。學好了數學，我們就能做許多事情，長大了為我們的祖國奉獻我們的力量，讓我們的國家更加強大，我們的生活更加美妙。同學們想不想學好數學呢？

2、怎樣才能學好數學呢？你們那想知道秘訣嗎？想學生介紹“聰慧〞的“聰〞字，讓學生明白要變得聰慧，上課時肯定要用耳朵用心地聽，用眼睛仔細地看，用嘴巴吧想法說出來，遇到難題還要專心想，不怕困難。就肯定能夠學好數學！

〔二〕新知學習

1、出示課本第2、3頁主題圖，學習數數。

〔1〕說說這副圖是什么意思？圖中有些什么？

〔2〕咱們來看看美中物體到底有幾個？有幾面國旗？還有那些物體可以有數字1來表示呢？〔1位老師、1個足球、1個風向標、1個氣象箱、1座花壇、1個球場、一條小路……

〔3〕下面我們再圖中找出數量是2的人或物?！灿?個單杠、2個小朋友在跳繩、2個小朋友在向老師問好、2個小朋友在讀書、2個小朋友在看風向標、2個小朋友在記錄溫度……〕

教師：真棒！大家找得特殊好！請大家說說數完1數2，那數完2以后應當數幾呢？〔引導認識書來能夠是3的人或物，同時教師適時將相應的數字寫在黑板上〕

〔4〕誰知道3的后面數幾呢？圖中有哪些東西正好是3個的嗎？大家來找一找，數一數。

學生：3張長凳、樓頂上有3扇窗戶、在樓的側面也有3扇窗戶……

〔5〕誰知道3的后面，數幾呢？

學生：教學樓的樓門前有4根柱子，有4個學生在觀看天氣、有4個垃圾桶……

〔6〕指導數出圖中數量是5的人或物。

學生：遠處有5棟樓，國旗上有5顆星……

〔7〕用同樣的方法指導學生認真觀看，完好說出數量分別是6、7、8、9、10的人或物。

學生：有6朵花

有7只小鳥

有8棵松樹

有9個女孩和10個男孩

〔學生一邊說教師一邊用課件或實物投影儀展示，假如有困難要準時給與幫助，對于找對的孩子要給與適當的鼓舞?！?/p>

2、認讀1~10各數

10個數字都數完以后，讓學生女工在對比書第4~5頁看看每個集合圈里物體的個數和旁邊的數。

按從小到大的順序讀一讀這些數。

一年級上冊的數學月計劃篇3

一、培育學生數學學習的興趣和良好習慣

數學學習的興趣對于數學學習特別重要。教師要利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動，激發(fā)學生的學習興趣。教學時，教師要多鼓舞學生主動參加，留意傾聽學生的發(fā)言，鼓舞學生用自己的語言表達想法。學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡潔地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思索、敢于提問、仔細傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。

二、讓學生在生動具體的情境中學習數學

教學中，充分利用學生的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學學問，鼓舞每一位學生動手、動口、動腦，參加數學的學習過程。

三、引導學生自己思索，并與同伴進行合作溝通

仔細聽講、主動思索、動手實踐、自主探究、合作溝通等都是學生學習數學的重要方式。教學中，老師要鼓舞學生在具體活動中進行思索，鼓舞學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行溝通。在思索與溝通的過程中，老師應提供適當的幫助和指導，擅長選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展商量，以查找問題的答案。

四、培育學生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特殊注重培育學生提出問題的意識和能力。教學中，教師應當充分利用學生已有的學問閱歷,隨時引導學生把所學的數學學問應用到生活中去，解決身邊的數學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。

五、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學生數學活動的基本線索。教學中，教師要依據本班同學的特點和實際狀況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念與教學方法。

人教版小學數學一年級上冊教學計劃〔二〕：

一、教材簡析

本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容。

本冊教科書以基本的數學思想方法為主線支配教學內容。在認識10以內的數之前，先支配數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前，先支配分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數;通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡潔的比較;通過分一分，讓學生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生認識簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作預備。這里所表達的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等學問的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉支配。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的互相作用，便于建構合理的認識結構。

二、班級狀況簡析

一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數同學能力差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐煩的進行輔導，要使每個學生順利地完本錢學期的學習任務。

三、教學目標

1、學問與技能方面：經受從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的數，并學會讀寫;初步理解20以內數的組成，認識符號的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經受探究一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡潔的分類，經受和體驗數據的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。依據統(tǒng)計的數據回答簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。2、數學思想方面：初步學會從數學思維的角度觀看事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中進展思維能力，如在認識20以內數時通過比較、排列發(fā)覺這些數之間的聯系，在學習“分與合〞時進展學生的有序思索和分析、推理能力，在“認鐘表〞時進行比較、綜合和推斷等。能用“分〞與“合〞的思想進行初步的數學思索，能聯系具體情境探究一位數加、減法，并經受與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探究簡潔物體和圖形的樣子、大小和物體之間位置關系的過程式中，進展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數據的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進行比較分類的意識，具有簡潔的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現實情境中發(fā)覺并提出簡潔的數學問題，并能應用已有的學問、閱歷和方法解決問題;能對簡潔的幾何體進行簡潔的分類，能聯系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡潔的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。

4、情感與看法方面：在學習數學的過程中，初步感受數學與日常生活的親密聯系，對身邊與數學有關的某些事物產生好奇心，有學習數學的熱情，有主動參加數學活動的主動性。能在教師和同學的鼓舞、幫助下，克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的感受，逐步樹立學好數學的自信念。

四、教學重點與難點

1、會讀寫20以內的數

2、嫻熟地把握10以內各數的組成，嫻熟地口算20以內的加減法。

3、理解20以內各數的組成，初步領會“個位〞和“十位〞的含義。

4、20以內的退位減法。

五、滲透教育

1、進行學習目的性教育和學習習慣的培育。

2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

六、教學措施

1、教者要仔細學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六仔細〞。

2、依據學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

3、不斷對學生進行學習目的教育，培育良好的學習習慣。

4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬學問面。

5、重視學困生的補課工作。

一年級上冊的數學月計劃篇4

一、指導思想

以十六大精神為指導，以《全日制義務教育數學課程標準(試驗稿)》為根據，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的進展為出發(fā)點，課堂中以"學生的進展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨"，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分表達"新課程、新標準、新教法"，主動推動素養(yǎng)教育，努力提高全體學生的數學素養(yǎng)。

二、工作目標：

1、進一步學習和貫徹“新課程標準〞，深入教改試驗，確立“以人為本〞“以學生進展為本〞的現代教育理念，規(guī)范教學常規(guī)管理，切實提高教學質量。

2、進一步加強校本培訓，以校本教研促教師隊伍建設，仔細學習領會新標準，主動開展新教材及國標本試驗教材討論工作，提高教師的業(yè)務素養(yǎng)和教研能力。

3、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，增添數學在生活中的體驗，促進學生獨特和諧進展。

三、工作重點：

1、強化教學常規(guī)管理，仔細貫徹并落實教學"六仔細"。深入教改試驗，確立“以人為本〞“以學生的進展為本〞的現代教育理念，規(guī)范教育常規(guī)，切實提高教學質量。

2、組織學習"新標準"，發(fā)揮備課組的群體教研作用，以備課組或年級段開展教研活動，上好教研課。開展以"新課程、新標準、新教法"為課程的教學討論。精確把握小學數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務。

3、強化課堂教學，年級組統(tǒng)一教學進度，組織好各項質量檢測和競賽活動爭取再上新臺階。

四、工作措施：

(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生進展。

1、仔細學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。

2、開展課堂教學的討論，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，敬重學生，建立平等民主的師生關系，營造主動、健康、和諧、寬松的教學氣氛，提倡學生動手實踐、自主探究與合作溝通的學習方式，擴大學生信息溝通面，在課堂教學中學生信息溝通面要達100%，培育學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信念，增添學生的創(chuàng)新意識。針對一年級新生的特征，加強入學常規(guī)教育，規(guī)范行為，培育良好的學習習慣。

3、要讓學生"人人學有價值的數學"、"人人都獲得必需的數學"、"不同的人在數學上得到不同的進展"，教師必需加強對小學數學新教材的深入討論，領會教材的編寫意圖和特點，對比新課程標準要求，仔細分析數學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法。

(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學質量。

為落實"教學六仔細"工作，提高教學質量，學校提出了教學常規(guī)工作"十字"方針，即：備課要"深"、上課要"實"、作業(yè)要"精"、教法要"活"、手段要"新"、活動要"勤"，考核要"嚴"、輔導要"細"、負擔要"輕"、質量要"高"。

(三)、教師間互相學藝研討。本學期，老師要上一節(jié)優(yōu)質公開教學，加強教學溝通，組織教師參與各級教學競賽及論文溝通活動。每人上交一篇論文。

一年級上冊的數學月計劃篇5

一、學情分析

本學期我擔任一〔1〕班的數學教學工作。一〔1〕班有64人。由于剛剛跨入小學校門，年紀小，課堂上很難坐住，喜愛在課堂上講話、做小動作等。信任經過我們大家共同努力，孩子們確定會有很大進步的。

二、教材分析

本冊教材一共分為九個單元

〔一〕預備課1、數一數2、比多少。

〔二〕位置1、上下、左右、前后。

〔三〕1-5的認識和加減法1、1-5的認識2、比大小3、第幾4、分與合5、加法6、減法7、0的認識。

〔四〕認識圖形。

〔五〕6-10的認識和加減法

1、6、7的認識和加減法2、8、9的認識和加減法3、10的認識和有關10的加減法4.連加連減、加減混合加法。

〔六〕11-20各數的認識1、數11-20各數、讀數和寫數2、10加幾的加法和相應的減法。

〔七〕認識鐘表

〔八〕20以內的進位加法

〔九〕總復習。

本冊教材是義務教育課程標準試驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀看能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與溝通的能力等方面的培育，讓學生對數學產生深厚的學習興趣，同時鼓舞學生用自己喜愛的