家訪記錄教師家訪心得體會6篇

家訪記錄教師家訪心得體會6篇家訪記錄教師家訪心得體會篇1

在這次“走進家庭，走近學(xué)生〞集中家訪月活動中，我們通過座談會、上門家訪等形式，對孩子的家庭成長環(huán)境、父母教育方式與看法等有了深入的了解，作為此次活動的參加者，我在家訪活動中收獲頗多。

首先，我看到了不同的家庭以及不同的孩子。家庭是孩子第一任老師，每個家長的觀念及文化素養(yǎng)都不同，對于參加孩子教育的認識和做法也存在很大的差異。有的家長屬于放任型，孩子也較為散漫。比方小宇家，孩子剛來幼兒園的幾天，中午吃飯慢吞吞，飯粒撒得處處都是，用左手拿，勺子，去廁所間小便磨蹭半天，還要老師、阿姨催，有時還會尿到褲子上……我和楊老師一起走訪他家，媽媽比較熱情地介紹了家里的狀況。原來夫妻倆都是典型的80后，爸爸是學(xué)計算機專業(yè)的，平常忙于管理網(wǎng)上淘寶店，爺爺奶奶又不在身邊，小宇的爸爸媽媽平常就讓他看看動畫片。據(jù)媽媽反映，孩子經(jīng)常把自己想象成動畫片中的角色，與他們較少溝通與溝通。夫妻倆又要養(yǎng)家又要教養(yǎng)孩子，很辛苦，但缺乏相關(guān)育兒閱歷，面對家長的困擾與憂慮，我先勸慰家長不要焦急，首先削減孩子看電視的時間，每天掌握肯定的量，多嘗試主動和孩子溝通，帶孩子走出去玩一玩。另外留意培育孩子的自理能力，不要事事包辦。一開始可能很辛苦，但當(dāng)他自理能力提高了家長反而會輕松，從而將時間花在真正的溝通上。走的時候小宇爸爸媽媽很感謝我們的到訪，我也表示將多關(guān)注孩子在園的生活自理能力，共同促進孩子的健康成長。

有的家長脾氣較為急躁，孩子則較為逆反與頑皮。在與這樣的家進步行溝通時，要把負面信息做成“夾心面包〞。假如你要向家長反映孩子的負面信息，肯定要把這些負面信息做成“夾心面包〞。一開始說一些正面、主動的信息，然后說存在的問題，最終以正面信息結(jié)尾。留意緩和家長急躁的脾氣，不要把問題說得過于嚴重，以防家長回家后嚴峻粗暴對待孩子。比方我們班的“淘氣大王〞皓皓，開始上課時總是坐不住，我們向家長反映，他奶奶就說：“老師，他不聽話你就打他，或者告知他你有黑皮帶，他怕黑皮帶的，因為他不聽話的時候他爸就用黑皮帶打過他，他怕的……〞我被奶奶的話震驚了，這樣教育下的孩子才更有可能出現(xiàn)極端，“棍棒之下出孝子〞的思想并不科學(xué)，奶奶是想要教育好孫子的，其目的是好的，但是沒有找到科學(xué)的方法。另外從皓皓奶奶口中了解到，皓皓的媽媽不在孩子身邊，缺乏母愛，期望老師能多關(guān)愛他。在幼兒園，看似逆反不聽話的皓皓，有時也會展露乖巧的一面，比方請他收放玩具、拿垃圾桶等一些小事，他會很愿意地幫忙，而我會準時表揚他，看著他露出的笑臉，我想這樣的孩子是可以教育好的，我們要用“三心“——關(guān)懷、愛心、耐煩地對待他，對待每一位孩子！

家訪記錄教師家訪心得體會篇2

前幾天，我和王老師一起去小朋友家里家訪。這次的家訪讓我們印象特殊深刻，因為這次去的兩個家庭，家長的教育觀念反差很大。

一位家長在家訪中告知我們，他對老師在大班布置作業(yè)給幼兒不是很贊同，雖然孩子到了大班，但他始終堅持對自己孩子的教育以玩為主，沒必要過早地開發(fā)幼兒的智力。我們也向家長介紹了我們大班目前的課程設(shè)置，還是以主流的主題教學(xué)為主，注重孩子們的實際操作參加。但為了幼小連接的需要，我們會給孩子們布置一點家庭的書寫作業(yè)，包括自己名字和簡潔漢字的書寫。幼兒園的學(xué)習(xí)活動的確需要注重孩子們的興趣性和游戲性。

到了另一孩子家中，家長則對老師提出：應(yīng)當(dāng)多布置點作業(yè)給幼兒園帶回家做，要不然以后上小學(xué)會跟不上。孩子如今10以內(nèi)加減的速度太慢了、哪里哪里的幼兒園都有寫字的……

一個孩子的進展，背后都是一個家庭的教育觀念和幼兒園教育互相作用的結(jié)果。作為老師，我們要面對班級內(nèi)30幾個孩子家長不同的認識和不同的要求，而且每個家長都有不同的觀念。就幼兒進展的規(guī)律來說，我們比較贊同前面那位家長的說法，孩子的進展是有肯定規(guī)律的，超越或違反孩子的進展規(guī)律，以我們成人的觀念來引導(dǎo)孩子的進展，這是不正確的。孩子在進入一年級前，最重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，不要把小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)強加到孩子的身上。我們不應(yīng)當(dāng)剝奪孩子們僅有的幼兒園歡樂時光。

當(dāng)家長的教育觀念和幼兒園的教育理念不同時，期望我們能共同努力，遵照幼兒進展的科學(xué)規(guī)律，查找適合孩子的教育方法，共同助力孩子的健康成長。

家訪記錄教師家訪心得體會篇3

我深刻意識到，要想做好學(xué)生的思想工作，就必需走進學(xué)生的世界，去了解他們，關(guān)愛他們，那么家訪工作就特別必要了。本學(xué)期的幾個周末，我和一年級的班主任和幾個科任教師走訪了十幾個學(xué)生的家，對有些學(xué)生我在學(xué)期期間也曾家訪過幾次。家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進步。家訪時，我向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表揚學(xué)生，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)成果、完成作業(yè)和特長狀況，團結(jié)同學(xué)、敬重老師狀況，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以電話或者到校向班主任準時反映。向家長了解對學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。因此，這次家訪的氣氛特別融洽，家長也愿意接受家訪，并很熱情客氣地款待，孩子也在一邊懇切地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡進展。對剛剛開始查找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o去關(guān)注。

家訪工作幫我解決了很多無法在學(xué)校解決的難題，也些許摸索到做家訪工作的一些閱歷。

一、家訪工作要準時，要擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮他前進的火把。

今年一年級其中有一個學(xué)生尤其令我頭疼。他不遵守紀律，遲到、任性，特殊愛耍脾氣，作業(yè)是沒有動過的。我雖然在他身上花費了大量的心血，但成效甚微，在“走投無路〞的狀況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，他的母親父親因工作關(guān)系不能常?；丶?，家里只有爺爺和奶奶，沒人去關(guān)愛這個一年級小朋友，他不能享受到一個正常家庭的暖和。從今以后我更加主動的關(guān)懷他，加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)覺他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點，能吃苦，生活自理能力強，重感情，孝敬奶奶。有一次家訪，我同他談心，確定了他的優(yōu)點，同時也指出了他存在的缺乏，并給他提出了期望。當(dāng)離開他家時，他奶奶講了這樣一句話：“你看周老師對你多好！〞這時，我觀察他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了許多。這次家訪后，他更加情愿接受我對他的教育。因此，班主任應(yīng)準時把握時代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進行情商教育，培育學(xué)生良好地情感素養(yǎng)。

二、在家訪工作中要針對學(xué)生的興趣愛好，幫助他們?nèi)コ砩系南麡O因素，揚長避短，主動向上。

有一位學(xué)生，性情孤僻，對學(xué)習(xí)不感興趣，成果很差。但他的智力水平并不差，是什么緣由導(dǎo)致他成為如今這個樣子，我?guī)е鴳岩蛇M行了家訪。原來他幾乎把全部地課余時間都放到小動物身上，特地為貓預(yù)備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我了解到這種狀況后，多次和他談心，并且鼓舞他好好學(xué)習(xí)，樹立信念。經(jīng)過多次耐煩細致的工作以及家長的親密協(xié)作，最終使他有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成果也有了較大的進步。因此，班主任平常，細心觀看學(xué)生的學(xué)習(xí)、心情、身體、表現(xiàn)：多次與學(xué)生溝通、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關(guān)注學(xué)生點滴的進步，準時鼓舞、表揚以自己的人格去影響學(xué)生的人格進展。

兩年來，雖然我的任教為時不多，但我對家訪工作始終特別重視，針對當(dāng)前下崗職工增多、離異家庭增多的狀況，我常常有目的地進行家訪，對于這些特別家庭的孩子給予了更多的關(guān)注，通過家訪準時地了解狀況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心暖和他們受傷的心靈，使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長。因此，班主任老師必需高度重視家訪工作，并且擅長做家訪工作。

家訪記錄教師家訪心得體會篇4

家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐煩傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要主動的指導(dǎo)家長，同時多進行溝通，家長和教師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的勝利。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。

11月26日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與進展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓舞，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的進展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。〞趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長肯定大力支持學(xué)校的工作。〞

許多家長對老師的到來，接待的特別熱情，他們覺得暖和，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在凝視和關(guān)懷著自己。學(xué)生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。〞

家訪記錄教師家訪心得體會篇5

家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。親密師生溝通在素養(yǎng)教育的新形勢下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭狀況。進行家訪前，首先對所訪學(xué)生家庭狀況進行盡可能深入的了解。因為，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心進展中存在的問題及緣由，加深對學(xué)生的了解，在將來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本學(xué)問，并共同商議?出解決問題的方法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在將來教育工作中促進學(xué)生健康全面進展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣揚，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，并準時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了〞的局面。其父母根本管不了，只是期望通過學(xué)校教育來轉(zhuǎn)變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)懷家事，更對國事天下事漠不關(guān)懷，這對學(xué)生綜合素養(yǎng)與能力的培育特別不利，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其將來的進展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式進展奉獻自己的一份力量！

家訪記錄教師家訪心得體會篇6

教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承當(dāng)起教育的責(zé)任，各施其職并相互促進。為進一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。

一、現(xiàn)代社會家庭教育的主動因素

1、家長具有把孩子教育好，培育其成才的心理。如今的家長寄予在孩子身上的期望很大，具有將孩子培育成才的劇烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充分的兒童玩具，提供寬闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了特地的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。如今的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，常常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補兗作用。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1、正因為家長“望子成龍〞、“望女成鳳〞心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素