2023年有關小學語文教學總結六篇

2023年有關小學語文教學總結六篇小學語文教學總結篇1

一.政治思想

自XX年9月履行小學一級老師職務以來，我始終堅決不移地堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論?？釔圩鎳?，酷愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，酷愛教化事業(yè)。仔細貫徹執(zhí)行黨的教化方針，主動參與政治學習。講政治、講正氣、講學習，聽從組織的工作支配，與同事團結協(xié)作，遵紀遵守法律、教書育人、為人師表，始終恪守“學高為師，身正為范”的原則。仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念，主動參與校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應教化的發(fā)展，所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習、細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二.教化教學及科研實力

自履現(xiàn)職以來，我擔當小學語文及班主任工作，工作中我始終以教學質量為中心，為了上好課，我做了下面的工作：

1.課前打算：備好課。

2.仔細鉆研教材，對教材的基本思想、每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3.了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

4.組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的'愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

5.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常常不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

6.酷愛學生，同等地對待每一個學生。

三、工作成果

我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己分內的工作。一份耕耘，一份收獲，我的優(yōu)質課多次獲獎，20xx年6月《魚游到了紙上》獲縣一等獎，20xx年8月《丑小鴨》獲省一等獎;論文多次獲獎，輔導的學生作文也多次獲獎;20xx年10月我再次被評為縣學科帶頭人。

“金無足赤，人無完人”，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣!

小學語文教學總結篇2

作為年限小學的一名語文老師，三個月開心的國培學習即將結束了，本次國培帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。在感嘆時間過得太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次的學習都覺得很充溢：傾聽智者的訓誨，參加伙伴們的探究……收獲頗豐！在國培學習期間，我自始至終地仔細學習，主動傾聽專家的講座，專心去領悟他們觀點，吸取精華。整個國培給了我許多的感悟和啟迪。

一、內容豐富，形式多樣。國培學習驚慌而有序地開展，聽專家講座，上網(wǎng)學習評論溝通，做作業(yè)，觀摩名師們成果，在博客、溝通平臺點評，發(fā)表文章，與學員們、指導老師溝通，共同學習，共同成長。雖然學習時間很驚慌，但我感覺到充溢而華蜜！這次國培的內容豐富，形式多樣，有教化專家的專題報告，有優(yōu)秀老師的教學展示，也有學員的互動探討等等。通過理論的國培學習，教學觀摩，還有自己的教學實踐展示。這次的學習，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學問上的積淀，也有教學技藝上的增長。這次國培學習有了豐厚的收獲，也促進我不斷成長。

二、專家講座有利于指導教學實踐。走進了國培學習課堂，是專家們的精彩講座，一次次地激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的`精華。面對改革形式的不斷發(fā)展，我也慢慢感覺自身的實力不夠了，面對學生時總有些不知所措。遠程研修開拓了一條一般老師與全國知名教化專家，緊密接觸的通道。我可以隨時傾聽專家的講座，領會專家科學的教化理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教化觀念。他們的專題講座、對互動話、案例評析和思索與活動。一個個細心設計教學方案和專業(yè)理論，課堂教學中互動溝通活動的設計與組織，學生數(shù)學學習水平和提高課堂教學的有效性。上好一堂課，評價一堂課，不光要看老師的教，更重要的是要看學生的學。只有做好教學反思，才能促進專業(yè)成長。比照自己平常備課只是看教科書，老師教學參考書以及一些有關的教學資料而已?；蛟S是大多老師都存在的不足，在國培中使我明白了實質性的區(qū)分，要把我們的課堂設計作為一個舞臺，讓每個學生都能在這個舞臺上展示自我。在這次國培的過程中我傾聽的多位教化專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務學問。同時我也深深地干到自身存在的不足，我確定細品所學，總結所得，把此次國培的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。下面我就如何設計好低年級語文閱讀教學談幾點自己的心得：

（一）教化觀念得到更新。通過國培學習，不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問題，并且從中受到了許多的啟發(fā)，教化理念發(fā)生深刻改變。1、轉換角色，重點變更教學行為。學生是具有獨立特性的人，老師必需與時俱進，放下“權威”思想，變更教學行為。在詳細的課堂中，老師要由傳統(tǒng)的學問傳授者，轉變?yōu)閷W生學習的組織者，為學生供應合作溝通的空間與時間，讓學生自主學習、同桌溝通、小組合作、組組溝通、全班溝通等。2、創(chuàng)新方式，重點抓住教學過程。當今教化提倡學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育其收集和處理信息、獲得新學問、分析和解決問題等實力。為此，老師在教學過程中，要“注意設計，注意方法，注意課堂實效”，從而實現(xiàn)“學問技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，樹立學生自信念，培育學生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。3、“充電”提升，重點給力教學水平。新課程改革，使教學內容從過去的“以教材為中心的單一書本學問”，轉變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求老師應具有完整的、完備的學問結構。教學水平低劣的老師，若從事語文教學工作，肯定會存在嚴峻的不足（甚至錯誤）。只有語文素養(yǎng)深厚的老師，才能領悟文本的思想與實質，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學生供應主動有效的幫助。

（二）明白教化責任重大。作為一名農村老師，為了國家的興盛，不僅應學習現(xiàn)代教化理論、運用現(xiàn)代教學方法、駕馭現(xiàn)代教學手段，順應教化發(fā)展的須要，而且還應做教改浪潮的探討者、示范者。農村老師不應自我看輕，唯有用劇烈的責任心，激活農村學生的創(chuàng)新思維，讓他們學會動手、動腦、學會合作、學會思索、學會做人等，才能更好地建設祖國。

（三）將來安排：1、樹立終身學習觀點。學習不僅是教化發(fā)展的客觀須要，也是提高老師專業(yè)實力的有效途徑。投入國培學習之中，在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很歡樂。老師應以此次國培為契機，強化“終身學習”理念。2、實踐國培所學內容。結合實際學以致用，主動落實新學學問和技能。在語文教學中，突出學生主體地位，激發(fā)學生良好愛好，讓“國培”成效在實踐里大放光彩！專家們諄諄教導，讓我受益匪淺。同時，聞名的一線老師現(xiàn)身說法，精彩的教學實況案例，具有示范性和操作性。他們采納各種各樣生動直觀的激趣的方法，將教學的各個環(huán)節(jié)看似無形卻奇妙有機的聯(lián)系在一起。讓學生自然的跟著老師的步伐，發(fā)揮自己對語言的悟性，喚起內心對的語文的熱情追求?？鞖g樂樂地行進在學問的海洋中。如關于呈現(xiàn)新學問的案例：遵循由易到難，按部就班的原則。引出新學問，老師的示范，增加語言練習的有效性和趣味性，吸引學生的留意力。學生在反復猜的過程當中，在原有學問基礎上引出下個學習目標，很順暢自然的過渡到新學問的學習。使學習更有目的性，練習更有針對性?？此茻o序卻有序。百年大計，教化為本；教化大計，老師為本。參與“國培”補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，教化“惰性”煥發(fā)出無限朝氣。從今往后，應牢記自己的神圣使命，用心教書，勤奮育人，爭做優(yōu)秀農村老師，為祖國的教化事業(yè)貢獻自己應盡的力氣。理論學問，為已充電時代在進步，教化在發(fā)展，在新課程改革的當今，更須要每一位教化工作者不斷進行自我充電。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學習同伴的特長，這都是為自己的教化教學實踐水平的提高作好打算。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教化好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在國培期間，我會用學到的東西來改進我的教化教學。特殊是一些教化教學的方法讓我在實踐中體驗到了勝利的喜悅。這次小學語文老師國培，不論從教化教學的理論還是實踐上，都是一個熬煉和進步的有效良機。在整個國培過程中，我盡自己所能，主動參加溝通探討的同時，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學習的路還很長。

雖然國培期間的學習即將結束，但終身的學習還在接著，這次國培就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！

小學語文教學總結篇3

轉瞬，我擔當一年級的語文教學工作一個學期了,本學期，我堅決落實學校的有關教化教學安排，嚴格執(zhí)行學校的各項教化教學制度和要求，仔細完成各項任務，小學語文一年級上學期教學工作總結。相互聽課，仔細聽取同年段老師的看法，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學閱歷，把閱歷點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在視察、揣測、探究、探討、溝通等過程中，獲得所應駕馭的語文學問，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。在情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、自身素養(yǎng)的提高

主動學習教化教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，平常，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。

二、詳細教學工作

一年級作為學生走進學校的'第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、打英雄語拼音學問的基礎

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與老老師們常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天激勵學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、"摘蘋果"嬉戲等形式激發(fā)學生學習的愛好。

發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的愛好。

2、抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂"字如其人"，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上經(jīng)常提示學生"留意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"

3、培育學生的朗讀

我自己是很喜愛讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平常的教學中我特殊留意學生讀書的指導。

首先，調動學生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。

小學語文教學總結篇4

驚慌勞碌的一年即將結束，回顧本年度的教學工作，繁瑣而又充溢挑戰(zhàn)，下面重點圍繞三個方面進行總結。

一、教學基本狀況。

仔細踏實地對待教學工作，課前仔細備課，課堂上敏捷發(fā)揮，平均周課時14節(jié)。完成了網(wǎng)頁設計、技能實訓、一般話、計算機基礎等課程的教學任務，無教學事故發(fā)生。課堂教學中，仔細探究和實踐有效課堂教學改革，完成教學論文一篇，被舉薦至省參賽，并獲一等獎。

二、提高課堂的有效性。

上學期所教班級即將走上實習崗位，下學期任課對象是剛入校的新生，教學中體會到學生普遍所缺乏的不僅是專業(yè)學問，更是各方面學問相結合的綜合素養(yǎng)的有待提高。本著教學要為學生實習服務的原則，努力提高每節(jié)課課堂的有效性。

1、教學內容方面。

好的樣例是激發(fā)學生學習愛好的源泉，好的樣例外表應當是美觀的，內容應當是與學生的'學習生活就業(yè)聯(lián)系親密的，難度應當是要經(jīng)過學生的思索與探究才能完成的。于是，我課下廣泛搜集資料，盡量在拓寬學生學問面上努力，力求在每節(jié)課上，每個學問點上引起學生的共鳴。

2、教學方法方面。

課堂上盡量調動學生的主動性，本著老師為主導，學生為主體的原則，教學方法上不斷探究，運用項目引領，任務驅動的方法，給學生留下最大的探究空間，讓學生帶著問題思索，剛好總結解決問題的方法，提高學生分析問題、解決問題的實力是最關鍵的。

從培育職業(yè)行為實力的角度動身，激勵學生上講臺講課，總結歸納課堂學問，分析重點、難點等，充分熬煉了學生的心理素養(yǎng)，語言表達實力，邏輯思維實力，分析總結實力等。

從讓學生比著做，到讓學生自己設計，雖然考查的學問點都是一樣的，但學生的創(chuàng)建實力，綜合學問的運用實力卻大輻提高。

3、學法指導方面。

本著在課堂上注意培育學生的職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)行為實力的教學目標，結合學生的實際狀況，給出相宜的學習指導。激勵學生要擅長合作，在合作中學會競爭，要剛好總結，要細致仔細。

小學語文教學總結篇5

20xx年春（20xx-20xx學年度）其次學期教學工作結近尾聲，在本學期里我們的語文教研組活動開展的繪聲繪色，各項活動均能根據(jù)開學初制訂的方案進行，并且效果特別好。下面就本學期的工作做以下匯報：

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，根據(jù)學期初制定的工作安排，全體語文老師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地加強課堂教學改革探討，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、加強校本培訓，促進老師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注意加強老師的校本培訓工作，多渠道的對老師進行培訓，促進老師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，語文教研組要求語文老師接著加強教化理論與實踐閱歷的學習，特殊是兩個本子和教研博客內容的充溢，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學習中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。老師在學習、溝通、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注意了以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意了敬重學生的須要，培育了學生的自學實力。

3、加強校本培訓中的骨干老師引領作用。要求全體語文老師加入到課題探討中，結合課題探討的內容，進行相關的理論學習和探討，提高了老師們的課堂教學策略、教學評價的實力，堅固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。激勵老師主動外出或在校內聽課或參與培訓或自主學習，特殊是網(wǎng)絡教研培訓。在多次的培訓中，我校語文老師的各方面實力與水平都得到了提高。

二、主動開展各種教研活動，提高老師教學實力和教學水平

1、仔細主動地開展校內聽課活動，促進老師集體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)接著在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。我校語文老師的教學水平和教學實力參差不齊。在開學初我校教育處和語文教研組馬上扎實開展的開展了有全休

老師的公開課、觀摩課、教學診斷課和低、中、高年級的閱讀等多項溝通活動。激勵老師之間相互學習，一起探討，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都仔細抓好以下環(huán)節(jié)：分段指導集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言主動，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的`見解，為各個層次的老師供應了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學水平。其中年輕老師朱小鵬進步是最大的。溝通中，老師的教化科研實力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的相識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的相互溝通和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織老師開展學生成果質量分析。在期末復習中開展組織老師制定復習安排、復習教案和復習測試等。在這些活動的開展中，老師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進了老師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

小學語文教學總結篇6

作為一名小學語文老師，應對如何教好學生，如何勝任這份使命？我深感職責之重大。在這漫漫之路摸索，不斷前進中，我覺得，要上好課就應當了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生。

開學初，我閱讀了下新書，依據(jù)教材及我班學生情景制定了相應的教學安排，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時，仔細探討課文，依據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。

上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依靠于“教參”，要讓學生學好一篇課文，老師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕獲文章的中心思想。在這方面，我自認為做的還不錯。

其次就是設計