2023年武漢市臨空港經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)（東西湖區(qū)）招聘聘用制教師考試題庫

2/2收集整理，僅供參考2023年武漢市臨空港經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)（東西湖區(qū)）招聘聘用制教師考試題庫一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則統(tǒng)稱為（）。A.師德B.督導(dǎo)C.師范D.師資【答案】：A2.教師的威信隨著時間的推移，會發(fā)生變化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.外顯性B.穩(wěn)定性C.強烈性D.波動性【答案】：B3.個人面對問題情境時，能獨具慧心，想出不同尋常的高見，具有新奇性。這反映了創(chuàng)造性的什么特征？（）A.獨創(chuàng)性B.變通性C.流暢性D.先進性【答案】：A4.教師通過展示實物、直觀教具或?qū)嶒炇箤W(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法是（）。A.實習(xí)作業(yè)法B.練習(xí)法C.實驗法D.演示法【答案】：D5.學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景，在場景中確定一條明確的路線，在這條路線上確定一些特定的點。然后將所要記的內(nèi)容全部視覺化，并按順序和這條路線上的各個點聯(lián)系起來，回憶時，按這條路線上的各個點提取所記的項目。這是運用了哪種記憶方法？（）A.位置記憶法B.諧音聯(lián)想法C.視覺想象法D.關(guān)鍵詞法【答案】：A6.（）主要是使學(xué)生獲得關(guān)于所學(xué)內(nèi)容的一個整體的表象，是所有教學(xué)活動的必經(jīng)階段。A.激發(fā)學(xué)習(xí)動機B.運用知識C.感知教材D.理解教材【答案】：C7.政治經(jīng)濟制度決定教育的（）。A.內(nèi)容B.性質(zhì)C.速度D.規(guī)?！敬鸢浮浚築8.從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程改革價值趨向出現(xiàn)的變化是（）。A.由統(tǒng)一、硬性規(guī)定走向開放、靈活的管理B.從精英教育走向大眾教育C.由關(guān)注個體走向關(guān)注整體D.由學(xué)科知識本位走向?qū)W生發(fā)展本位【答案】：B9.在維納的三維的歸因模式中，運氣屬于（）。A.內(nèi)部的的、不穩(wěn)定的、可控制的B.外部的的、穩(wěn)定的、不可控制的C.外部的的、不穩(wěn)定的、不可控制的D.內(nèi)部的的、穩(wěn)定的、不可控制的【答案】：C10.（）是教師在一定的內(nèi)心信念和道德責(zé)任感的支配下，在教育教學(xué)實踐中，自覺履行的對學(xué)生、他人和社會應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。A.教師公正B.教師良心C.教師義務(wù)D.教師幸?！敬鸢浮浚篊11.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為（）。A.水平遷移和垂直遷移B.一般遷移與具體遷移C.正遷移與負(fù)遷移D.同化性遷移、順應(yīng)遷移、同組遷移【答案】：A12.教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是（）。A.教師和學(xué)生B.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師C.教育部門和下屬學(xué)校D.教育機構(gòu)和非教育機構(gòu)【答案】：A13.培養(yǎng)學(xué)生抗誘惑的能力是為了（）。A.確立道德信念B.塑造道德行為C.明晰道德觀念D.鍛煉道德意志【答案】：D14.渴望有歸屬感、被社會承認(rèn)屬于（）。A.社會性動機B.直接動機C.間接動機D.生理性動機【答案】：A15.創(chuàng)造性思維的核心是（）。A.輻合思維B.發(fā)散思維C.直覺思維D.形象思維【答案】：B16.性格中的謙虛驕傲、自尊自卑屬于性格的（）。A.情緒特征B.態(tài)度特征C.理智特征D.意志特征【答案】：B17.（）認(rèn)為個體心理發(fā)展是人類進化過程的簡單重復(fù)，個體心理發(fā)展由種系發(fā)展決定。A.高爾頓B.格塞爾C.盧梭D.霍爾【答案】：D18.在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向、采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是（）。A.教師在教育活動中發(fā)揮主導(dǎo)作用B.學(xué)生在教育活動中發(fā)揮主導(dǎo)作用C.學(xué)生在教育活動中是被動的客體D.教師在教育活動中是被動的客體【答案】：A19.它是伴隨道德觀念反映人的內(nèi)在需要的一種態(tài)度體驗，是推動人產(chǎn)生道德行為或制止不道德行為的內(nèi)在動力。這指的是（）。A.道德意志B.道德信念C.道德情感D.道德認(rèn)識【答案】：C20.認(rèn)知心理學(xué)起源于對（）心理學(xué)的反對。A.格式塔B.行為主義C.構(gòu)造主義D.機能主義【答案】：B21.《學(xué)記》上說：“不陵節(jié)而施”；這句話體現(xiàn)了（）。A.循序漸進的教學(xué)原則B.因材施教的教學(xué)原則C.啟發(fā)性教學(xué)原則D.鞏固性教學(xué)原則【答案】：A22.“主句就是句子開端部位的詞”，這句話屬于（）。A.理性概括B.言語直觀C.形象直觀D.感性概括【答案】：D23.艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律是（）。A.勻加速B.等速C.先快后慢D.先慢后快【答案】：C24.我國中小學(xué)開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、外語等課程屬于（）。A.潛在課程B.學(xué)科課程C.活動課程D.綜合課程【答案】：B25.教師綜合發(fā)展階段論認(rèn)為，教師專業(yè)發(fā)展的主體是專業(yè)知能發(fā)展，其兩翼是心理發(fā)展和（）。A.職業(yè)周期發(fā)展B.專業(yè)實踐能力發(fā)展C.職業(yè)技能發(fā)展D.學(xué)歷水平發(fā)展【答案】：A26.對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果感興趣而形成的動機，可稱為（）。A.近景的直接性動機B.興趣性動機C.情趣動機D.直接性動機【答案】：A27.（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。A.容忍異己，理解寬容B.少爭多讓，善于傾聽C.巧用語言，珍惜情誼D.坦誠相見，贊美欣賞【答案】：D28.（）是一所由官家舉辦、私家主持的學(xué)校，其特點是學(xué)術(shù)自由。A.太學(xué)B.郡國學(xué)C.鴻都門學(xué)D.稷下學(xué)宮【答案】：D29.學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù),情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，（）要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。A.有關(guān)直接負(fù)責(zé)人B.校長C.學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人D.學(xué)校負(fù)責(zé)人【答案】：C30.對離家出走且無法查明其父母或監(jiān)護人的未成年人由（）收容教育。A.社會救助團體B.居委會C.工讀學(xué)校D.兒童福利機構(gòu)【答案】：D31.學(xué)習(xí)是刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，這樣的思想是以下哪種理論中所體現(xiàn)的？（）A.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論B.意義學(xué)習(xí)C.嘗試一錯誤說D.完形一頓悟說【答案】：C32.為了使學(xué)生順應(yīng)時代要求，我們應(yīng)該反思所謂“應(yīng)試教育”，改革教育理念和教育模式，推進（）。A.通識教育B.實踐教育C.人文教育D.素質(zhì)教育【答案】：D33.教師職業(yè)開始向?qū)ｉT化方向發(fā)展始于（）。A.封建社會B.原始社會C.奴隸社會D.資本主義社會【答案】：C34.性格特征的四個方面中最重要的是（）。A.意志特征B.理智特征C.態(tài)度特征D.情緒特征【答案】：C35.主張研究人的價值、潛能、自我實現(xiàn)的心理學(xué)流派是（）。A.行為主義心理學(xué)B.精神分析心理學(xué)C.人本主義心理學(xué)D.認(rèn)知心理學(xué)【答案】：C36.“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。A.創(chuàng)造性B.勞動方式個體性C.示范性D.復(fù)雜性【答案】：C37.制定教學(xué)計劃的出發(fā)點,也是實施教學(xué)計劃的歸宿的是（）。A.時間分配B.培養(yǎng)目標(biāo)C.課程設(shè)置D.學(xué)年編制【答案】：B38.輔導(dǎo)員指出來訪者自身存在的矛盾，讓來訪者透過自己言語和非言語的不一致，覺察到自己尚未留意的現(xiàn)象的技術(shù)是指（）。A.具體化B.面質(zhì)技術(shù)C.情感回應(yīng)D.共情【答案】：B39.高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達到（）學(xué)分。A.24B.36C.116D.114【答案】：C40.屬于人的心理發(fā)展特點的是（）。A.平衡性與差異性B.連續(xù)性與階段性C.方向性與可逆性D.集中性與分散性【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.“耶克斯——多德森定律”揭示了學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系，以下表述正確的是（）。A.學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)動機之間呈線性關(guān)系B.學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)動機之間的關(guān)系受任務(wù)難度的影響C.通常學(xué)習(xí)動機處于中等水平時，學(xué)習(xí)效果最佳D.學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)動機之間呈倒“U”型關(guān)系【答案】：BCD42.以下屬于英國教育家洛克的教師職業(yè)道德思想的是（）。A.學(xué)生向善的時候，給他理論、活力和勉勵B.教師的責(zé)任在于使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懷抱德性的智慧C.應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生善良的感情、判斷、意志D.重視教師的榜樣作用【答案】：BCD43.學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件包括（）。A.非智力因素B.學(xué)習(xí)材料C.智力因素D.學(xué)習(xí)目標(biāo)【答案】：AC44.加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）A.個人發(fā)展的需要B.全面深化教育改革，提高教師隊伍素質(zhì)，實施素質(zhì)教育的需要C.加強社會主義精神文明建設(shè)的需要D.促進學(xué)生健康成長的需要【答案】：ABCD45.人的個性傾向性差異主要表現(xiàn)在（）上A.情緒B.意志C.需要D.動機【答案】：CD46.小學(xué)生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（）A.休息權(quán)B.不合理勞動權(quán)C.健康權(quán)D.娛樂權(quán)【答案】：ABC47.影響學(xué)習(xí)的主體因素有哪些？（）。A.意志B.想象力C.學(xué)習(xí)任務(wù)D.觀察力【答案】：ABD48.堅持辦事公道，必須做到（）。A.自我犧牲B.堅持真理C.光明磊落D.舍己為人【答案】：BC49.認(rèn)知過程包括（）A.感覺B.思維C.記憶D.知覺【答案】：ABCD50.人格發(fā)展理論的主要流派包括（）。A.人本主義理論B.特質(zhì)理論C.認(rèn)知——行為理論D.精神分析理論【答案】：ABCD51.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A.印象提升B.印象整飾C.印象控制D.印象形成【答案】：BC52.職業(yè)活動中要想樹立艱苦奮斗的品質(zhì)，下列做法中正確的是（）。A.過苦日子B.正確理解艱苦奮斗的內(nèi)涵C.永遠保持艱苦奮斗的作風(fēng)D.樹立不怕困難的信念【答案】：BD53.從業(yè)人員要做到遵紀(jì)守法，需要（）。A.了解、學(xué)習(xí)法律知識B.學(xué)會用法律維護正當(dāng)權(quán)益C.增強法制意識D.利用法律漏洞，為企業(yè)謀利益【答案】：ABC54.社會知覺印象形成的效應(yīng)有哪些？（）A.首因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.投射效應(yīng)D.近因效應(yīng)【答案】：ABCD55.教師勞動的社會價值主要體現(xiàn)在（）。A.教師勞動與人的素質(zhì)的發(fā)展B.教師勞動與社會精神文明的發(fā)展C.教師勞動與社會制度文明的發(fā)展D.教師勞動與社會物質(zhì)文明的發(fā)展【答案】：ABCD56.職業(yè)道德評價類型:包括（）。A.社會評價B.自我評價C.集體評價D.家庭評價【答案】：ABC57.對成功或失敗進行歸因時，屬于穩(wěn)定的因素有（）A.運氣B.能力C.努力D.任務(wù)難度【答案】：BD58.培養(yǎng)職業(yè)良心要求（）。A.職業(yè)活動前要進行總結(jié)批判B.職業(yè)活動前要進行監(jiān)督調(diào)節(jié)C.職業(yè)活動前要進行導(dǎo)向篩選D.職業(yè)活動前要進行服務(wù)群眾【答案】：ABC59.教師勞動具有以下哪些特征？（）A.復(fù)雜性B.示范性C.長效性D.獨立性【答案】：ABCD60.個性心理特征包括（）。A.能力B.性格C.注意D.氣質(zhì)【答案】：ABD61.對教師要“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是（）。A.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友B.保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益C.關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生D.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生【答案】：ABCD62.[]嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對教師來說，有兩個具體內(nèi)容，即（）A.嚴(yán)格要求自己B.嚴(yán)格要求學(xué)生C.刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍