小學(xué)信息技術(shù)-變臉秀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

科目：化學(xué)年級(jí)：九教學(xué)設(shè)計(jì)：孫國(guó)卿審核：孟凡勝時(shí)間：2014.9.1編號(hào)：01第4課形狀漸變動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)【目標(biāo)確定的依據(jù)】1.相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)陳述中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，教學(xué)要培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，要讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。淡化學(xué)科體系，打破各操作軟件之間的界限，以符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的實(shí)踐任務(wù)為主線，將學(xué)生必須掌握的軟件操作分散到不同學(xué)年的實(shí)踐活動(dòng)中，通過技術(shù)要求的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升式學(xué)習(xí)。2.教材分析《形狀漸變動(dòng)畫》是三類基本動(dòng)畫之一，是在學(xué)生掌握了flash的基本繪圖技巧，學(xué)習(xí)了“逐幀動(dòng)畫”的基本上進(jìn)行的。漸變動(dòng)畫有兩種——形狀漸變動(dòng)畫和運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫。只要設(shè)定起始幀和結(jié)束幀的畫面，再選擇漸變方式就可以欣賞到完整的動(dòng)畫，這一類動(dòng)畫不僅制作簡(jiǎn)便，而且還能實(shí)現(xiàn)多種動(dòng)畫效果。3.學(xué)情分析學(xué)生對(duì)flash動(dòng)畫制作充滿好奇，學(xué)習(xí)的熱情非常高。課堂上把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生如何將原始圖片打散和制作形狀漸變動(dòng)畫上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生自主創(chuàng)作動(dòng)畫，體會(huì)創(chuàng)作的樂趣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫制作奠定基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：⑴讓學(xué)生掌握形狀漸變動(dòng)畫的制作方法。⑵讓學(xué)生理解形狀漸變動(dòng)畫與逐幀動(dòng)畫的區(qū)別。2.過程與方法：在制作動(dòng)畫過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)到形狀漸變動(dòng)畫的神奇，并感受到中華傳統(tǒng)技藝的博大精深。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：制作“變臉秀”形狀漸變動(dòng)畫。難點(diǎn)：利用套鎖工具處理圖片背景?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、動(dòng)畫素材、電子教室?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1.結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)“圓形變方形”動(dòng)畫，自主學(xué)習(xí)，嘗試操作，找出制作形狀漸變動(dòng)畫的方法。2.通過探究操作看學(xué)生能否掌握分離的方法，會(huì)把圖片分離成原始圖形。3.通過動(dòng)手操作練習(xí)，制作“變臉秀”等動(dòng)畫，發(fā)揮的創(chuàng)意，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）導(dǎo)入語：同學(xué)們，老師先與大家欣賞一段視頻。這段視頻是川劇中的變臉，川劇變臉是川劇表演的特技之一，是川劇表演藝術(shù)中重要的組成部分，是歷代川劇藝人共同創(chuàng)造并傳承下來的藝術(shù)瑰寶。生活中雖然不能完成變臉，但是我們可以用flsah軟件完成變臉，下面我們變來學(xué)習(xí)變臉秀。教師課件展示課題，板書課題變臉秀二、先學(xué)環(huán)節(jié)(10分鐘)（一）自主學(xué)習(xí)過渡語:同學(xué)們，如果你們想要完成變臉，是必須掌握變臉的一些本領(lǐng)才能完成的，下面請(qǐng)同學(xué)們打開導(dǎo)學(xué)案先學(xué)習(xí)一些基本的技巧，學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫“圓形變方形”，看那個(gè)小組學(xué)得又快又好。學(xué)生打開導(dǎo)學(xué)案，仔細(xì)閱讀導(dǎo)學(xué)案，以小組為單位自主學(xué)“圓形變方形”flash動(dòng)畫。（二）自學(xué)檢測(cè)過渡語:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)完成了圓形變方形的動(dòng)畫，下面讓老師來檢查一下你們完成的情況。1.展示2-3名學(xué)生作品，其他同學(xué)欣賞并作出評(píng)價(jià)。2．圓形變方形動(dòng)畫是針對(duì)圖形之間的變換，它可以是圖形的大小、形狀、顏色等的變化。在制作過程中，只需確定（）個(gè)關(guān)鍵幀的畫面，再選擇補(bǔ)間方式為（），就可以完成制作。（三）質(zhì)疑問難同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)過程中還有什么疑惑嗎？請(qǐng)以小組為單位提出來。三、后教環(huán)節(jié)（15分鐘）過渡語:剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)的圓形變方形就是一個(gè)簡(jiǎn)單的形狀漸變動(dòng)畫，雖然同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了形狀漸變動(dòng)畫的一些要領(lǐng)，但是想要完成變臉秀動(dòng)畫，還是需要我們?cè)龠M(jìn)一步學(xué)習(xí)提高，首先我們大家來一起討論一些在學(xué)習(xí)過程中的疑惑。1.制作“圓形變方形：動(dòng)畫的成功條件是什么？1．前后兩個(gè)關(guān)鍵幀。2.兩個(gè)關(guān)鍵幀上是點(diǎn)狀的“原始圖形”。3.補(bǔ)間：形狀4.完成后，時(shí)間軸中出現(xiàn)“綠底色的黑箭頭”。2.當(dāng)關(guān)鍵幀上不是“原始圖形”，是導(dǎo)入的圖片時(shí)該怎么辦呢？形狀漸變動(dòng)畫是針對(duì)圖形之間的變換。Flash中的形狀包括使用繪圖工具箱直接繪制的矢量圖形，也包括將導(dǎo)入的圖片或文字分離后獲得的形狀。這些形狀均可以用來做形狀漸變動(dòng)畫。導(dǎo)入的“臉譜1”——“右鍵”——分離——點(diǎn)狀“矢量圖形”?？磳W(xué)生能否會(huì)把前后兩個(gè)關(guān)鍵幀上的圖片分離成原始圖形，使時(shí)間軸出示綠底黑箭頭。小組討論交流制作方法，小組代表展示，師生評(píng)價(jià)。四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）過渡語：我們已經(jīng)掌握了制作形狀漸變動(dòng)畫的制作方法，那下面就讓同學(xué)們來大展身手，完成變臉秀動(dòng)畫吧?。ㄒ唬﹦?dòng)動(dòng)手1.打開課本第36-38頁，制作變臉秀動(dòng)畫，完成將“臉譜1”逐漸變成“臉譜2”動(dòng)畫。2．（選做練習(xí)）利用本節(jié)課所學(xué)，發(fā)揮你的想象，讓“孫悟空”變化起來……（二）展示評(píng)價(jià)展示2-3名學(xué)生作品，師生互相交流評(píng)價(jià)。課堂總結(jié)1.這節(jié)課的學(xué)習(xí)中你收獲了什么？還在哪些感覺不足的地方？2.在我們的生活中，同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)了哪些我們中國(guó)傳統(tǒng)文化技藝？附：板書設(shè)計(jì)第4課形狀漸變動(dòng)畫關(guān)鍵幀：兩個(gè)圖片：分離補(bǔ)間：形狀【教學(xué)反思】第4課形狀漸變動(dòng)畫學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生對(duì)flash動(dòng)畫制作充滿好奇，學(xué)習(xí)的熱情非常高。課堂上把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生如何將原始圖片打散和制作形狀漸變動(dòng)畫上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生自主創(chuàng)作動(dòng)畫，體會(huì)創(chuàng)作的樂趣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫制作奠定基礎(chǔ)。第4課形狀漸變動(dòng)畫效果分析本節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生觀看川劇中的變臉表演，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)生興趣，導(dǎo)出課題“變臉秀”。在自學(xué)環(huán)節(jié)先讓學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)“圓形變方形”，并讓學(xué)生總結(jié)如果完成“圓形變方形”動(dòng)畫需要哪些條件，初步掌握制作形狀漸變動(dòng)畫的方法技巧，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)形狀漸變動(dòng)畫有了簡(jiǎn)單的知識(shí)構(gòu)建。然后在探究環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生把圓形和方形這兩個(gè)原始圖形替換成臉譜，探究為什么不能完成漸變動(dòng)畫，導(dǎo)出必須把圖片分離成點(diǎn)狀的原始圖形才能完成動(dòng)畫這一關(guān)鍵點(diǎn)。最后通過循序漸進(jìn)、由淺入深、逐層推進(jìn)讓學(xué)生掌握“變臉秀”形狀漸變動(dòng)畫。本節(jié)課的重點(diǎn)為制作“變臉秀”形狀漸變動(dòng)畫，難點(diǎn)為利用套鎖工具處理圖片背景。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，臉譜圖片處理環(huán)節(jié)遇到一些困難，這一知識(shí)點(diǎn)，自己作了主要精細(xì)講解。其他環(huán)節(jié)主要通過學(xué)生小組合作學(xué)生、學(xué)生上臺(tái)演示講解。在課堂評(píng)價(jià)中，主要看學(xué)能否結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)“圓形變方形”動(dòng)畫，自主學(xué)習(xí)，找出制作形狀漸變動(dòng)畫的方法；通過探究操作看學(xué)生能否掌握分離的方法，會(huì)把圖片分離成原始圖形；對(duì)學(xué)生制作“變臉秀”動(dòng)畫完成質(zhì)量進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)。第4課形狀漸變動(dòng)畫教材分析本課是山東教育出版社第5冊(cè)第4課形狀漸變動(dòng)畫第1課時(shí)《變臉秀》?！缎螤顫u變動(dòng)畫》是三類基本動(dòng)畫之一，是在學(xué)生掌握了flash的基本繪圖技巧，學(xué)習(xí)了“逐幀動(dòng)畫”的基本上進(jìn)行的。漸變動(dòng)畫有兩種——形狀漸變動(dòng)畫和運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫。只要設(shè)定起始幀和結(jié)束幀的畫面，再選擇漸變方式就可以欣賞到完整的動(dòng)畫，這一類動(dòng)畫不僅制作簡(jiǎn)便，而且還能實(shí)現(xiàn)多種動(dòng)畫效果。第4課形狀漸變動(dòng)畫測(cè)評(píng)練習(xí)1.展示2-3名學(xué)生作品，其他同學(xué)欣賞并作出評(píng)價(jià)。2．圓形變方形動(dòng)畫是針對(duì)圖形之間的變換，它可以是圖形的大小、形狀、顏色等的變化。在制作過程中，只需確定（）個(gè)關(guān)鍵幀的畫面，再選擇補(bǔ)間方式為（），就可以完成制作。3.制作“圓形變方形：動(dòng)畫的成功條件是什么？4.當(dāng)關(guān)鍵幀上不是“原始圖形”，是導(dǎo)入的圖片時(shí)該怎么辦呢？第4課形狀漸變動(dòng)畫課后反思本節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生觀看川劇中的變臉表演，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)生興趣，導(dǎo)出課題“變臉秀”。在自學(xué)環(huán)節(jié)先讓學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)“圓形變方形”，并讓學(xué)生總結(jié)如果完成“圓形變方形”動(dòng)畫需要哪些條件，初步掌握制作形狀漸變動(dòng)畫的方法技巧，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)形狀漸變動(dòng)畫有了簡(jiǎn)單的知識(shí)構(gòu)建。然后在探究環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生把圓形和方形這兩個(gè)原始圖形替換成臉譜，探究為什么不能完成漸變動(dòng)畫，導(dǎo)出必須把圖片分離成點(diǎn)狀的原始圖形才能完成動(dòng)畫這一關(guān)鍵點(diǎn)。最后通過循序漸進(jìn)、由淺入深、逐層推進(jìn)讓學(xué)生掌握“變臉秀”形狀漸變動(dòng)畫。在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，自己通過先期授課的反思，一直思考如何把課堂中學(xué)生的深層思考落到實(shí)處這個(gè)問題，所以這節(jié)課自己有意識(shí)的把它當(dāng)作常態(tài)課來上，在課堂中根據(jù)學(xué)生的臨場(chǎng)表現(xiàn)來觀注學(xué)生的生成問題和深層次思維。本節(jié)課的重點(diǎn)為制作“變臉秀”形狀漸變動(dòng)畫，難點(diǎn)為利用套鎖工具處理圖片背景。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，臉譜圖片處理環(huán)節(jié)遇到一些困難，這一知識(shí)點(diǎn)，自己作了主要精細(xì)講解。其他環(huán)節(jié)主要通過學(xué)生小組合作學(xué)生、學(xué)生上臺(tái)演示講解。在課堂評(píng)價(jià)中，主要看學(xué)能否結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)“圓形變方形”動(dòng)畫，自主學(xué)習(xí)，找出制作形狀漸變動(dòng)畫的方法；通過探究操作看學(xué)生能否掌握分離的方法，會(huì)把圖片分離成原始圖形；對(duì)學(xué)生制作“變臉秀”動(dòng)畫完成質(zhì)量進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)。不足之處：課堂環(huán)節(jié)把握不好，部分細(xì)節(jié)沒有處理好，課堂各個(gè)環(huán)節(jié)過度不夠流暢。在訓(xùn)練環(huán)節(jié)，由于部分學(xué)生對(duì)本課知識(shí)掌握較差，在變臉環(huán)節(jié)用時(shí)過多，致設(shè)計(jì)上其他練習(xí)沒有讓能力較強(qiáng)的學(xué)生去完成。在探究環(huán)節(jié)教師精講不夠充分，沒有把握教師講解度，課堂講解過于粗放型。下一步，自己將向其他教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，，更深