江蘇省宿遷市泗洪縣2021-2022學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷

閱卷人得分江蘇省宿遷市泗洪縣2021-2022學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷一、在橫線上默寫(xiě)一句送別友人的詩(shī)，要求正確、規(guī)范、美觀。（共1題；共3分）（3分）在橫線上默寫(xiě)一句送別友人的詩(shī)，要求正確、規(guī)范、美觀?！敬鸢浮縿窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。【解析】【分析】解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)題干要求寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)句，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！八蛣e友人”的詩(shī)句有很多，如：唐代詩(shī)人高適《別董大》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！⒁?盡'’不要寫(xiě)成了“進(jìn)”；"酒”不要寫(xiě)成了“灑”。故答案為：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。閱卷人得分理解含義，把握意蘊(yùn),【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)古詩(shī)句的識(shí)記能力。默寫(xiě)古詩(shī)句，要注意題目提供的要求，在背過(guò)的基礎(chǔ)上，理解含義，把握意蘊(yùn),二、讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（共2題；共6分）（3分）六年的小學(xué)生活，我能與shUji為友，由youzhi的小豆丁成長(zhǎng)為Hzhi的少年?！敬鸢浮繒?shū)籍；幼稚；理智【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“書(shū)籍”的“籍''不要寫(xiě)成形近字“藉"；"幼稚”的"幼’’不要寫(xiě)成形近字“幻,，；，，理智，，的，，智，，不要寫(xiě)成同音字，，志工書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：書(shū)籍、幼稚、理智【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。（3分）看著qiliang的荒島，jlnghuang不安的他很快kongzhi 住內(nèi)心的恐懼?！敬鸢浮科鄾?；驚惶；控制【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“凄涼”的“凄”不要寫(xiě)成同音字“萋”；“驚惶”的“惶”不要寫(xiě)成形近字“皇”；"控制”的“控”不要寫(xiě)成同音字“空書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：凄涼、驚惶、控制【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。閱卷人三、根據(jù)要求選擇正確的答案。（共8題；共16分）得分（2分）下面每組中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（ ）A.逃奔投奔直奔疲于奔命 B.舉旺舉奮高興望洋洋嘆C.淡旭停怛旭船湖泊 D,則削則落則奪生吞活則【答案】D【解析】【分析】A：“奔”在“逃奔”中意思是逃跑。所以讀“ben”；“奔”在“投奔”中意思是直向目的地走去。所以讀“bOn”；“奔”在“直奔”中意思是直向目的地走去。所以讀“bOn”；“奔”在“疲于奔命”中意思是緊趕；趕忙或趕急事。所以讀“bEn”。讀音不相同；B：“興”在“興旺”中意思是興盛；流行。所以讀“xing”；“興”在“興奮”中意思是開(kāi)始。所以讀“xlng”；“興”在“高興”中意思是興致；興趣。所以讀“xing”；“興”在“望洋興嘆”中意思是開(kāi)始。所以讀“xTng”；讀音不相同；C：“泊”在“淡泊”中意思是恬靜，所以讀“b6”；“泊”在“停泊”中意思是船靠岸；停船，所以讀“b6”；“泊”在“泊船”中意思是船靠岸，停船，所以讀“b6”； “泊”在“湖泊”中意思是湖，所以讀午6”。讀音不相同；D.讀音相同。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查常用多音字。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的多音字要注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。（2分）下面詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和解釋全部正確的一項(xiàng)是（ ）A.鞭炮翻箱到柜般若（不） B.清脆司空見(jiàn)慣探溝（熱水）C.粉碎陽(yáng)光明媚國(guó)風(fēng)（因?yàn)椋?D.頃覆念念叨叨不值（遇到）【答案】B【解析】【分析】A：“翻箱到柜”的“到“有誤，應(yīng)改為“倒工不正確；B：正確；C：“因風(fēng)”的“因“意思是憑借。不正確；D：“頃覆”的“頃”有誤，應(yīng)改為“傾”不正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力、字義理解能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。（2分）下面加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A.如今聽(tīng)說(shuō)事情果然被解決了，他頓時(shí)多審里處。B.雖然電話里沒(méi)有具體說(shuō)家里出了什么事，但她心里還是否忑不素。C.于鐘：發(fā)之際，消防員勇敢地沖進(jìn)火海，抱出了小孩。D.如果政府機(jī)構(gòu)過(guò)于膝腫，就要植共簡(jiǎn)政?！敬鸢浮緼【解析】【分析】A.“喜出望外”因遇到出乎意料的好事而高興。結(jié)合詞語(yǔ)意思和句子語(yǔ)境；詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)；B.“忐忑不安”形容心神非常不安。結(jié)合詞語(yǔ)意思和句子語(yǔ)境；詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)；C.“千鈞一發(fā)”一根頭發(fā)上吊著千鈞的重物，比喻非常危急。結(jié)合詞語(yǔ)意思和句子語(yǔ)境；詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)；D.“精兵簡(jiǎn)政”縮減機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。結(jié)合詞語(yǔ)意思和句子語(yǔ)境；詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生結(jié)合句子理解、運(yùn)用的能力。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時(shí)的積累和識(shí)記。（2分）下列句子在修辭手法上與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)的是（ ）A.整個(gè)禮堂擠得連根針也插不下。B.過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。C.他的聲音太大了，簡(jiǎn)直能震碎人的耳膜。D.住在方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了?！敬鸢浮緽【解析】【分析】A：為了突出禮堂的人多，特意夸大說(shuō)“擠得連根針也插不下“，是運(yùn)用了夸張的修辭手法；B：把“過(guò)去的日子”比作“輕煙”，是運(yùn)用了比喻的修辭手法；C：為了聲音大，特意夸大說(shuō)“能震碎人的耳膜”，是運(yùn)用了夸張的修辭手法；D：為了突出八兒的喜悅，特意夸大說(shuō)“快要發(fā)瘋了“，是運(yùn)用了夸張的修辭手法。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了修辭手法的仿寫(xiě)。做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。（2分）下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)的一句是（ ）A.為是其智弗若與？日：“非然也?！薄芭芸煲稽c(diǎn)，”徐老師說(shuō)，“不然你就要遲到了?！盋.本學(xué)期，我閱讀了《少年文藝》《西游記》《三國(guó)演義》等書(shū)刊。D.語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意，漢字，人們用來(lái)記言記事?！敬鸢浮緿【解析】【分析】ABC項(xiàng)都正確；D項(xiàng)“語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意”與“漢字，人們用來(lái)記言記事”之間是并列關(guān)系，所以，應(yīng)該是分號(hào)。故錯(cuò)誤。故答案為：【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。逗號(hào)表示一句話中間的停頓。句號(hào)表示一句話完了之后的停頓。分號(hào)主要用以分隔存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接和因果等，以并列關(guān)系居多）的兩句分句。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.為了避免黨組織不被破壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉。B.中國(guó)共產(chǎn)黨和革命軍隊(duì)的根本宗旨目標(biāo)是為人民服務(wù)。C.他發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是無(wú)濟(jì)于事的。D.讀了《金色的魚(yú)鉤》這篇文章，我的收獲很深刻?！敬鸢浮緾【解析】【分析】A：此句語(yǔ)病是語(yǔ)義重復(fù)。把“不"刪去即可。B：此句語(yǔ)病是贅余重復(fù)。把“不目標(biāo)”刪去即可。C：沒(méi)有語(yǔ)病。D：此句語(yǔ)病是用詞不當(dāng)。把“收獲”改為"感受”即可。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了修改病句的能力。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。（2分）下列關(guān)于課文內(nèi)容的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（A.《臘八粥》一文用極其細(xì)膩的筆觸，通過(guò)小孩八兒的視角，有序?qū)懰沃?、猜粥、看粥、分粥、喝粥的過(guò)程，將甜蜜融進(jìn)了臘八節(jié)的風(fēng)俗中。B.《十六年前的回憶》屬于回憶式文章，采用第一人稱敘述，描寫(xiě)了李大釗對(duì)家人深沉的愛(ài)，對(duì)黨的忠誠(chéng)、為革命事業(yè)堅(jiān)貞不屈的父親和革命者的形象。C.《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈。D.《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》一文中選擇的三個(gè)事例，為了充分論證觀點(diǎn)，因此把事例的起因和結(jié)果寫(xiě)得比較具體，經(jīng)過(guò)寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單?！敬鸢浮緿【解析】【分析】ABC項(xiàng)都正確：D項(xiàng)《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》一文中選擇的三個(gè)事例，為了充分論證觀點(diǎn)，因此把事例經(jīng)過(guò)寫(xiě)得比較具體，起因和結(jié)果寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行辨析即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。（2分）下列詩(shī)句中，運(yùn)用托物言志手法的是（ ）A.君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。B.荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。C.水是眼波橫，山是眉峰聚。D.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！敬鸢浮緽【解析】【分析】A：“君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里”出自宋代范仲淹的《江上漁者》，意思是你看那一葉小小漁船，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)在滔滔風(fēng)浪里。表達(dá)出詩(shī)人對(duì)漁人疾苦的同情。沒(méi)有運(yùn)用托物言志的手法。B：“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”出自宋代范仲淹的《江上漁者》，意思是出自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》。突出菊花傲霜斗寒的形象，作者托物言志，表達(dá)了樂(lè)觀向上、努力不懈的精神。C：“水是眼波橫，山是眉峰聚”出自宋代王觀的《卜算子?送鮑浩然之浙東》，意思是水像美人流動(dòng)的眼波，山如美人蹙起的眉毛。這兩句實(shí)際上是寫(xiě)作者對(duì)友人歸途的遠(yuǎn)眺，作者的視線與友人歸途的山水相連，目送著將要遠(yuǎn)行的友人。沒(méi)有運(yùn)用托物言志的手法。D：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”出自宋代葉紹翁的《游園不值》，意思是滿園子的春色是關(guān)不住的，開(kāi)得正旺的紅杏有一枝枝條伸到墻外來(lái)了。這句詩(shī)是蘊(yùn)含哲理的詩(shī)，告訴我們一切美好、充滿生命的新鮮事物，必須按照客觀規(guī)律發(fā)展，任何外力都無(wú)法阻擋。沒(méi)有運(yùn)用托物言志的手法。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)句的理解與運(yùn)用。分析時(shí)要結(jié)合名言、詩(shī)詞表達(dá)的含義，總體把握，將它放在整個(gè)詩(shī)句中進(jìn)行揣摩。閱卷人四、按課文內(nèi)容填空。（共3題；共10分）得分（4分）傳承傳統(tǒng)文化：詩(shī)詞中的傳統(tǒng)節(jié)日，表達(dá)著人們不同的企盼和情感?！?,不知秋思落誰(shuí)家?！北磉_(dá)了中秋節(jié)游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，“ ，總把新桃換舊符?！眲t表達(dá)了春節(jié)萬(wàn)象更新的喜氣景象；文言中藏著古人的智慧，兩個(gè)孩子同時(shí)學(xué)下棋的結(jié)果大不相同，是因?yàn)椤捌湟蝗?惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，?！薄敬鸢浮拷褚乖旅魅送M；千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日；專心致志；思援弓繳而射之【解析】【分析】從“表達(dá)了中秋節(jié)游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念”可以想到出自唐代詩(shī)人王建的“今夜月明人望盡，不知秋思落誰(shuí)家”；從"表達(dá)了春節(jié)萬(wàn)象更新的喜氣景象”可以想到出自宋代代詩(shī)人王安石的“千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”；從"表達(dá)了春節(jié)萬(wàn)象更新的喜氣景象”可以想到出自宋代代詩(shī)人王安石的“千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”；從"兩個(gè)孩子同時(shí)學(xué)下棋的結(jié)果大不相同“可以想到出自《孟子?告子上》的《學(xué)弈》中“其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！币馑际瞧渲幸蝗藢Ｐ闹轮镜膶W(xué)習(xí)，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來(lái)，想要拉弓箭去把它射下來(lái)。故答案為：今夜月明人望盡；千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日；專心致志；思援弓繳而射之【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)句的理解與運(yùn)用。分析時(shí)要結(jié)合詩(shī)詞表達(dá)的含義，總體把握，將它放在整個(gè)詩(shī)句中進(jìn)行揣摩。（4分）咀嚼現(xiàn)代經(jīng)典：過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如,被我會(huì)照著寫(xiě)一句：過(guò)去的日子還如,被?（《匆匆》）【答案】薄霧；初陽(yáng)蒸融了；浮萍；流水沖走了【解析】【分析】“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了”出自朱自清的散文《匆匆》。這篇散文圍繞“時(shí)間匆匆，一去不復(fù)返'’展開(kāi)敘述，先寫(xiě)了一去不復(fù)返的特點(diǎn)，然后細(xì)膩的刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，最后寫(xiě)出了作者對(duì)時(shí)光流逝的“匆匆”而感嘆。表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。句子中把“過(guò)去的日子“比作了輕煙、薄霧，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法，仿寫(xiě)時(shí)注意。如：過(guò)去的日子如浮萍，被流水沖走了。故答案為：薄霧：初陽(yáng)蒸融了；浮萍；流水沖走了【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查課文內(nèi)容的記憶能力和句子仿寫(xiě)。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。（2分）名句積累運(yùn)用：李銘被老師批評(píng)后，心想：老師的話雖然刺耳，但句句都是為自己好。正所謂，?！敬鸢浮苛妓幙嗫诶诓?；忠言逆耳利于行【解析】【分析】看清題干要求，理解名言的意思進(jìn)行選擇。從“老師的話雖然刺耳，但句句都是為自己好”可以想到“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行’‘意思是良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治?。欢倘藦纳频恼Z(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。故答案為：良藥苦口利于?。恢已阅娑谛小军c(diǎn)評(píng)】本題考查名言的理解與運(yùn)用。分析時(shí)要結(jié)合名言表達(dá)的含義，總體把握，將它放在整個(gè)句中進(jìn)行揣摩。閱卷人五、必讀書(shū)（共6題；共15分）得分（4分）根據(jù)原文填空。（1分）此三者，,。（《螳螂捕蟬》）（1.5分）神話中充滿神奇的想象，如，夸父與日逐走，入日：渴，,飲于河、渭；河、渭不足，;盤(pán)古在其中，,神于天，?（《夸父逐日》《盤(pán)古開(kāi)天地》）（1.5分）,水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，0（《上善若水》）【答案】（1）皆務(wù)欲得其前利；而不顧其后之有患也（2）欲得飲；北飲大澤；一日九變；圣于地（3）上善若水；故幾于道【解析】【分析】（1）此題出自《螳螂捕蟬》，原句為：此三者，皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。這三個(gè)東西都想要獲得眼前的利益，卻不顧忌自己身后可能的禍患?！翱涓概c日逐走，入日：渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤”此句出自神話故事《夸父逐日》，意思是夸父與太陽(yáng)競(jìng)跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，夸父就去北方喝大湖的水?！北P(pán)古在其中，一日九變，神于天，圣于地”此句出自神話故事《盤(pán)古開(kāi)天地》，意思是盤(pán)古在天地中間，一天中有多次變化，比天、地都要神圣?！吧仙迫羲评f(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道”出自《道德經(jīng)》的《上善若水》，意思是最善的人好像水一樣。水善于滋潤(rùn)萬(wàn)物而不與萬(wàn)物相爭(zhēng)，停留在眾人都不喜歡的地方，所以最接近于“道”。故答案為：（1）皆務(wù)欲得其前利；而不顧其后之有患也；（2）欲得飲；北飲大澤；一日九變；圣于地；（3）上善若水；故幾于道【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的識(shí)記能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。（2分）如果編制一份“孤島生活指南”，以下哪一項(xiàng)是不需要的（ ）?A.頑強(qiáng)奮斗的毅力 B.堅(jiān)持心中的信念C.必不可少的食物 D.隨遇而安【答案】D【解析】【分析】此題出自《魯濱遜漂流記》的閱讀啟示。主要講了魯濱遜因乘船遭遇風(fēng)暴失事，并只身來(lái)到一座荒無(wú)人煙島上。他在孤島上勞作生息，開(kāi)拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，克服了種種常人難以克服的困難，獨(dú)自在孤島上生活了26年。后來(lái)他救了一位野人朋友，給朋友取名叫“星期五”，還教會(huì)了“星期五''很多東西，后來(lái)兩人被他們救下的一名船長(zhǎng)帶回了英國(guó)。塑造了一個(gè)不畏艱險(xiǎn)、樂(lè)觀的主人公形象。結(jié)合主要內(nèi)容可知，如果編制一份“孤島生活指南”ABC項(xiàng)需要，D項(xiàng)不需要。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識(shí)記能力。答題時(shí)要回憶作品內(nèi)容，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教材中的名家名篇。（2分）魯濱遜流落荒島的第一個(gè)夜晚是在（ ）度過(guò)的。A.船上 B.帳篷 C.樹(shù)上 D.木屋【答案】C【解析】【分析】此題出自《魯濱遜漂流記》主要講了魯濱遜因乘船遭遇風(fēng)暴失事，并只身來(lái)到一座荒無(wú)人煙島上。他在孤島上勞作生息，開(kāi)拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，克服了種種常人難以克服的困難，獨(dú)自在孤島上生活了26年。后來(lái)他救了一位野人朋友，給朋友取名叫“星期五”，還教會(huì)了“星期五”很多東西，后來(lái)兩人被他們救下的一名船長(zhǎng)帶回了英國(guó)。塑造了一個(gè)不畏艱險(xiǎn)、樂(lè)觀的主人公形象。結(jié)合小說(shuō)閱讀可知，魯濱遜第一個(gè)夜晚是在樹(shù)上度過(guò)的。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識(shí)記能力。答題時(shí)要回憶作品內(nèi)容，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教材中的名家名篇。（2分）唐僧收徒的先后順序是（ ）。A.孫悟空豬八戒白龍馬沙僧 B.孫悟空白龍馬豬八戒沙僧【答案】B【解析】【分析】此題出自《西游記》，小說(shuō)主要描寫(xiě)了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。在《西游記》中唐僧在五行山揭去如來(lái)的壓帖，救出孫悟空，并賜號(hào)行者。隨后師徒二人西行，在鷹愁澗收伏白龍，白龍化作唐僧的坐騎白龍馬。二人來(lái)到高老莊后，收服了天蓬元帥，賜號(hào)八戒。之后在流沙河中，又收伏了水怪，賜號(hào)沙和尚。所以，唐僧收徒的先后順序是孫悟空、白龍馬、豬八戒、沙僧。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識(shí)記能力。答題時(shí)要回憶作品內(nèi)容，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教材中的名家名篇。（2分）紅孩兒在火焰山修行了三百年，煉成了（ ）A.干柴烈火 B.九天玄火 C.火眼金睛 D.三味真火【答案】D【解析】【分析】此題出自《西游記》，小說(shuō)主要描寫(xiě)了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。通過(guò)閱讀小說(shuō)可知，紅孩兒，《西游記》中的妖王角色之一，為牛魔王和鐵扇公主之子，外號(hào)圣嬰大王，住在號(hào)山枯松澗火云洞。紅孩兒在火焰山修行了三百年，煉成了三味真火。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識(shí)記能力。答題時(shí)要回憶作品內(nèi)容，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教材中的名家名篇。（3分）名著賞讀?！都t巖》這本書(shū)中，塑造了眾多的英雄形象，你印象最深的是誰(shuí)？為什么？請(qǐng)用梗概的形式概括他的一個(gè)主要事件?！敬鸢浮繑橙藶榱藦慕闵砩系玫角閳?bào)，于是給江姐一次次地用刑，嚴(yán)刑拷打是家常便飯。最可恨的是敵人為了讓江姐屈服，把竹簽釘進(jìn)江姐的手指，十指連心那，江姐一次次昏迷過(guò)去，但是醒來(lái)后依然痛斥敵人，決不屈服。敵人沒(méi)有從江姐身上得到一點(diǎn)情報(bào)?！窘馕觥俊痉治觥俊都t巖》是國(guó)民黨集中營(yíng)的幸存者羅廣斌、楊益言創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。主要敘述了1948年在國(guó)民黨的統(tǒng)治下處在黎明前最黑暗的時(shí)刻，解放戰(zhàn)爭(zhēng)正以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)向前推進(jìn)，盤(pán)踞在這里的國(guó)民黨反動(dòng)派進(jìn)行著垂死的掙扎，而被關(guān)押在中美合作所集中營(yíng)里的共產(chǎn)黨人，則同他們展開(kāi)了一場(chǎng)勝利前的殊死搏斗。小說(shuō)中有許多英雄人物，如：江雪琴、許云峰、成崗、劉思揚(yáng)等。以江雪琴為例。江雪琴就是江姐。敵人為了從江姐身上得到情報(bào)，于是給江姐一次次地用刑，嚴(yán)刑拷打是家常便飯。最可恨的是敵人為了讓江姐屈服，把竹簽釘進(jìn)江姐的手指，十指連心那，江姐一次次昏迷過(guò)去，但是醒來(lái)后依然痛斥敵人，決不屈服。敵人沒(méi)有從江姐身上得到一點(diǎn)情報(bào)。她的精神令我們所有人內(nèi)心的震撼和敬佩。故答案為：敵人為了從江姐身上得到情報(bào)，于是給江姐一次次地用刑，嚴(yán)刑拷打是家常便飯。最可恨的是敵人為了讓江姐屈服，把竹簽釘進(jìn)江姐的手指，十指連心那，江姐一次次昏迷過(guò)去，但是醒來(lái)后依然痛斥敵人，決不屈服。敵人沒(méi)有從江姐身上得到一點(diǎn)情報(bào)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識(shí)記能力。答題時(shí)要回憶作品內(nèi)容，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教材中的名家名篇。閱卷人六'閱讀理解。（共11題；共30分）得分閱讀回答各小題。讀書(shū)，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑。過(guò)了這一番，疑漸漸釋，以至融會(huì)貫通，都無(wú)所疑，方始是學(xué)。讀書(shū)無(wú)疑者須教有疑，有疑者卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。（2分）“讀書(shū)無(wú)疑者須教有疑”這句話的朗讀節(jié)奏，劃分正確的是（ ）。A.讀書(shū)/無(wú)疑者須教有疑B.讀書(shū)無(wú)疑者/須教有疑C.讀書(shū)無(wú)疑者須教/有疑（2.5分）下面帶點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.中則節(jié)節(jié)有疑。節(jié)節(jié)：接連不斷B.以至融會(huì)貫通。以至：達(dá)到C.方始是學(xué)。方：……方才D.疑漸漸樣。釋：解釋（2.5分）讀書(shū)想有長(zhǎng)進(jìn)必須經(jīng)歷兩個(gè)階段，第一階段是,第二階段是o（用原文回答）【答案】21.B.A.熟讀；精思【解析】【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。參考譯文：剛開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，沒(méi)有疑問(wèn)；讀著讀著，漸漸產(chǎn)生疑問(wèn)，讀到一半時(shí)，每個(gè)小節(jié)都會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)。再往下讀的時(shí)候，疑問(wèn)就會(huì)。慢慢地解開(kāi)，最終達(dá)到融會(huì)貫通的程度，到這時(shí)，所有的疑問(wèn)都被解開(kāi)，才能稱得上是學(xué)習(xí)。讀書(shū)的人，老師要教導(dǎo)應(yīng)該心存疑惑，有了疑惑，就應(yīng)該把疑惑解開(kāi)，這才是學(xué)習(xí)的進(jìn)步。本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：開(kāi)始讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)。故斷句為：讀書(shū)無(wú)疑者/須教有疑。故答案為：B.A.“中則節(jié)節(jié)有疑”讀到一半的時(shí)候，每個(gè)小節(jié)都會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)?！肮?jié)節(jié)”每個(gè)小節(jié)；不正確；BCD項(xiàng)都正確。故答案為：A結(jié)合“大抵觀書(shū)先須熟讀繼以精思”可知，讀書(shū)想有長(zhǎng)進(jìn)須經(jīng)兩個(gè)階段，第一階段是“熟讀”；第二階段是“精思”。故答案為：熟讀；精思非連續(xù)文本【材料一】垃圾食品，一般情況下是指高熱量食品。這些食品很容易使人發(fā)胖，而營(yíng)養(yǎng)素卻不足。世界衛(wèi)生組織公布的十大垃圾食品是：油炸類食品、腌制類食品、加工類肉食品、餅干類食品、汽水可樂(lè)類飲料、方便類食品、罐頭類食品、話梅蜜餞果脯類食品、冷凍甜品類食品、燒烤類食品。食用大量垃圾食品的兒童容易患上肥胖癥，甚至很多兒童很早就開(kāi)始有糖尿病、高血壓等疾病，他們的智商水平也普遍下降。（摘自《百科知識(shí)》2013.3）【材料二】一提到“垃圾食品”，很多人會(huì)聯(lián)想到漢堡、薯?xiàng)l、炸雞、比薩、可樂(lè)，認(rèn)為這些外來(lái)食品才是所謂的垃圾食品。其實(shí)我們的傳統(tǒng)小吃中也有不少垃圾食品，如蔥油餅、油炸餅、油條、燒餅等。這些東西都只含油脂與面粉，只提供熱量，是地道的中國(guó)口味的垃圾食品。事實(shí)上，垃圾食品還指那些提供超過(guò)人體需求，變成多余成分的食品。如醬菜、罐頭類食品，這些食品中的鹽分常會(huì)造成過(guò)多的鈉滯留體內(nèi)，成為垃圾。（摘自互聯(lián)網(wǎng)）【材料三】對(duì)50名小學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷如下:調(diào)查項(xiàng)目購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)的首選考慮常喝飲料類型營(yíng)養(yǎng)價(jià)值包裝好看味道好純凈水果汁汽水可樂(lè)白開(kāi)水人數(shù)比例20%8%72%25%30%40%5%（3分）閱讀材料一和材料二，請(qǐng)用一句話概括，什么是垃圾食品。（3分）下列說(shuō)法不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ）A.多吃垃圾食品不僅容易使人發(fā)胖，并且還容易使人營(yíng)養(yǎng)不良。B.外來(lái)食品中有垃圾食品，我們的傳統(tǒng)小吃中也有不少垃圾食品。C.多吃垃圾食品有可能會(huì)使兒童患上糖尿病、高血壓等疾病，智力也會(huì)下降。D.從調(diào)查數(shù)據(jù)看，小學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)食品和選擇飲料方面幾乎不存在問(wèn)題。（3分）閱讀材料三，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括圖表所表達(dá)的信息，并給小伙伴們提兩點(diǎn)建議?！敬鸢浮?4.垃圾食品一般情況下是指容易使人發(fā)胖，而營(yíng)養(yǎng)卻不高的高熱量食品。.D.①多喝白開(kāi)水，少喝或不喝汽水類飲品；②不亂吃零食；三餐要準(zhǔn)時(shí)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。仔細(xì)閱讀材料一、二，“垃圾食品，一般情況下是指高熱量食品。食用大量垃圾食品的兒童容易患上肥胖癥，甚至很多兒童很早就開(kāi)始有糖尿病、高血壓等疾病，他們的智商水平也普遍下降“可知，垃圾食品就是很容易使人發(fā)胖，而營(yíng)養(yǎng)素卻不足的高熱量食品。故答案為：垃圾食品一般情況下是指容易使人發(fā)胖，而營(yíng)養(yǎng)卻不高的高熱量食品。ABC項(xiàng)都符合材料內(nèi)容；D項(xiàng)從材料二的圖表數(shù)據(jù)來(lái)看，小學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)食品選味道好的占72%,味道好的多數(shù)都是垃圾食品；選擇飲料時(shí)，汽水可樂(lè)占40%。所以說(shuō)，這句話不符合材料內(nèi)容。故答案為：D從題干可知，表達(dá)的內(nèi)容是圍繞圖表所要表達(dá)的信息，結(jié)合圖表內(nèi)容和生活實(shí)際情況可作答。從圖表可知，小學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)食品選味道好的占72%,味道好的多數(shù)都是垃圾食品；選擇飲料時(shí)，汽水可樂(lè)占40%o汽水可樂(lè)也屬于垃圾食品。所以，可以提這樣的建議：①多喝白開(kāi)水，少喝或不喝汽水類飲品；②不亂吃零食；三餐要準(zhǔn)時(shí)。故答案為：①多喝白開(kāi)水，少喝或不喝汽水類飲品；②不亂吃零食；三餐要準(zhǔn)時(shí)。閱讀回答各小題。合歡樹(shù)二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親的頭上開(kāi)始有了白發(fā)。 醫(yī)院已明說(shuō)我的病目前沒(méi)辦法治，母親不死心，她到處找大夫，打聽(tīng)偏方，花錢(qián)買(mǎi)來(lái)些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗、敷、熏、灸?！皠e浪費(fèi)時(shí)間啦！根本沒(méi)用！“我說(shuō)。我一心只想著寫(xiě)小說(shuō)，仿佛那東西能把殘疾人救出困境?？赡赣H仍不放棄，直到最后一回我的胯上被熏成燙傷，這對(duì)于癱瘓病人實(shí)在太懸了。后來(lái)母親發(fā)現(xiàn)我在寫(xiě)小說(shuō)，她跟我說(shuō)：“那就好好寫(xiě)吧?！拔衣?tīng)出來(lái)，她對(duì)治好我的腿也終于（失望絕望）,但又抱了新的希望?！澳阈r(shí)候的作文不是得過(guò)第一？”她提醒我說(shuō)。她到處去給我借書(shū)，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過(guò)去給我找大夫、打聽(tīng)偏方一樣續(xù)而不舍。三十歲時(shí)，我發(fā)表了第一篇小說(shuō)，母親卻已不在人世。幾年前，老街坊們就提醒過(guò)我：“到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹(shù)今年開(kāi)花了！”我聽(tīng)了心里一陣抖。還說(shuō)，我家原來(lái)住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是窯著眼睛看窗戶上的樹(shù)影兒。我沒(méi)料到那裸樹(shù)還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來(lái)時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆里長(zhǎng)起來(lái)，竟是一棵合歡樹(shù)。母親從來(lái)喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在花盆里。第三年，合歡樹(shù)卻又長(zhǎng)出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去（侍弄照顧）它，不敢再大意。又過(guò)一年，她把合歡樹(shù)移出盆，載在窗前的地上。再過(guò)一年，母親去世，我們搬離了同母親住過(guò)的那個(gè)小院兒，悲痛弄得我把那棵小樹(shù)忘記了。 在外邊瞎逛，我想，就去看看那棵樹(shù)吧。來(lái)到老院子，老街坊們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙，送到我眼前。大伙都不知道我獲獎(jiǎng)的事，也許知道，但不覺(jué)得那很重要：還是都問(wèn)我的腿，問(wèn)我是否有了正式工作。我問(wèn)起那裸合歡樹(shù)。大伙說(shuō)，年年都開(kāi)花，長(zhǎng)到房高了。但我再難看見(jiàn)它了，因?yàn)槔显豪飻U(kuò)建了小廚房什么的，過(guò)道窄，搖著車進(jìn)不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒(méi)有自己搖著車進(jìn)去看看。有一天那個(gè)孩子長(zhǎng)大了，會(huì)想起童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹(shù)影兒，會(huì)想起他自己的媽媽。（2.5分）給文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2.5分）在文中的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3分）作者不用《我的母親》而用《合歡樹(shù)》為題，用意不包括（ ）A.合歡樹(shù)既是生命頑強(qiáng)的象征，還是母子合歡的象征。B.以《我的母親》為題太俗套，顯示不出作者的寫(xiě)作才能。C.合歡樹(shù)里還有著作者對(duì)母親深深的懷念和沉重的愧）。D.借物喻人，合歡樹(shù)的生長(zhǎng)經(jīng)歷是作者個(gè)人命運(yùn)的寫(xiě)照。（3分）下列對(duì)原文的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.母親本來(lái)喜歡花木，“但當(dāng)時(shí)心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子四處尋醫(yī)治病和找工作。B.在質(zhì)樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文章更重要，所以大伙都不知道我獲獎(jiǎng)的事情。C.母親以為合歡樹(shù)第三年的復(fù)生“是個(gè)好兆頭”。這里是暗示母親因?yàn)椴傩膬鹤拥牟∫灾掠悬c(diǎn)迷信了。（3分）“我”對(duì)合歡樹(shù)的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，我的心情也隨之發(fā)生了怎樣的變化？【答案】27.絕望；侍弄.盡管；但是；與其；不如.B.C.“我”對(duì)合歡樹(shù)由不敢看到想去看，“我”的心情從悲痛到幸福。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。.“失望”由于希望落空而內(nèi)心沮喪，不高興?！敖^望”毫無(wú)希望。結(jié)合“我聽(tīng)出來(lái)，她對(duì)治好我的腿也終于,但又抱了新的希望“可知，選“絕望”合適；“侍弄”指仔細(xì)的經(jīng)營(yíng)照管、伺候?！罢疹?'多加關(guān)心；多加優(yōu)待。結(jié)合“母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去（侍弄照顧）它，不敢再大意?！笨芍?，選"侍弄”合適。故答案為：絕望；侍弄.“醫(yī)院已明說(shuō)我的病目前沒(méi)辦法治”與“母親不死心，她到處找大夫，打聽(tīng)偏方''前后分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，用“盡管……但是……”比較合適；”在外邊瞎逛”與“就去看看那棵樹(shù)吧”前后分句之間是選擇關(guān)系，用“與其……不如……”比較合適。故答案為：盡管；但是；與其；不如.考查對(duì)題目及文章內(nèi)容的理解。結(jié)合全文可知合歡樹(shù)是母親親手栽種的，想到樹(shù)就想到母親；合歡樹(shù)也是母親過(guò)去艱難生活的見(jiàn)證，是喚起他們母子希望的所在，作者把對(duì)母親的思念之情都熔鑄在對(duì)合歡樹(shù)的敘述中，語(yǔ)氣平淡，而情寓于中。故答案為：B.AB項(xiàng)正確；C有誤，應(yīng)為母親希望兒子的病早日康復(fù)，為兒子四處尋醫(yī)治病，表達(dá)的是濃濃的母愛(ài)。故答案為：C.從“我聽(tīng)了心里一陣抖。還說(shuō)，我家原來(lái)住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是窯著眼睛看窗戶上的樹(shù)影兒’"'就去看看那棵樹(shù)有一天那個(gè)孩子長(zhǎng)大了，會(huì)想起童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹(shù)影兒，會(huì)想起他自己的媽媽”可概括答案?！拔?對(duì)合歡樹(shù)由不敢看到想去看，“我”的心情從悲痛到幸福。起先，合歡樹(shù)會(huì)勾起我對(duì)母親的深深思念，失母之痛，難以忍受，所以不敢看：后來(lái)，我認(rèn)識(shí)到母親雖然去世但對(duì)自己的愛(ài)使我感到幸福，悲傷也成了享受。所以想去看。故答案為：“我”對(duì)合歡樹(shù)由不敢看到想去看，“我”的心情從悲痛到幸福。閱卷人七、習(xí)作-表達(dá)（共1題；共40分）得分.（40分）六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。回顧這六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或自豪，或遺憾……請(qǐng)你以"的滋味”為題，寫(xiě)一篇不少于400字的文章。要求：語(yǔ)言流暢，事例完整，表達(dá)真情實(shí)感。【答案】成長(zhǎng)的滋味 有人說(shuō)，成長(zhǎng)的滋味是酸的、甜的、苦的、辣的?？晌艺J(rèn)為，成長(zhǎng)的滋味并非如此簡(jiǎn)單。它就像品一杯苦茶，入口苦澀，可細(xì)細(xì)一品，總能感受到它那馥郁的芬芳。還記得那個(gè)細(xì)雨蒙蒙的下午，因?yàn)橛行┦?，老師晚了一?huì)放學(xué)。教室門(mén)外的土地上微微泛起一層水，而原本干燥的土地這時(shí)也與水匯成了淤泥，讓人看了莫名的煩躁，仿佛要將心緒擰成結(jié)。我懷著如亂絲般的心緒走出了校門(mén)。驀地，一個(gè)熟悉的身