小學數(shù)學-認識時間教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《認識時間》教學設(shè)計課前活動：1.報數(shù)2.聽聲音猜一猜（一）第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。課件展示：聯(lián)歡會開始啦！復(fù)習舊知。第二個環(huán)節(jié)：設(shè)置沖突，引出新知現(xiàn)在第一個節(jié)目開始了，你知道現(xiàn)在的時刻嗎？（2時5分）（設(shè)置認知沖突，激發(fā)學生探究問題的欲望，鼓勵學生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學生探究問題的興趣，從而引出本節(jié)課的課題：認識時間）第三個環(huán)節(jié)是：合作學習，探究新知。（認識鐘面）1.首先根據(jù)學生已有經(jīng)驗進行提問。同學們都已經(jīng)知道了鐘面的哪些知識？根據(jù)學生的回答引導(dǎo)觀察出示鐘面。小組合作，探究新知認識分:數(shù)一數(shù)時與分的關(guān)系：撥一撥、動畫演示讀寫時刻：小組合作，探究新知。老師總結(jié)。體驗活動：一分鐘有多長。第四個環(huán)節(jié)是動手實踐，鞏固時間1.撥一撥，說一說：自己撥鐘面。說一說你可能在干什么。2.認一認，寫一寫連線想一想，辯一辯出示小明在學習完本節(jié)課后安排的作息時間。說一說你知道了什么，安排合理嗎？合理的安排自己的作息時間，充分利用好時間，好好學習，健康成長?？偨Y(jié)反思，深化知識。請學生說一說本節(jié)課自己的收獲。讓所有人都珍惜時間努力學習形成積極向上的態(tài)度和正確價值觀體現(xiàn)數(shù)學的人文性。合唱《時間像小馬車》。（六）板書設(shè)計：認識時間半小時=30分1時=60分2時5分2時30分2時55分3時5分2:052：302：553:05《認識時間》學情分析“時間”對于二年級學生來說并不陌生，學生已經(jīng)學習了關(guān)于時間的一些知識（整時），每個家庭中一般也都有掛鐘或鐘表，何況二年級的學生天天要按時起床、吃飯、上學、放學、看動畫片、睡覺，這樣就使學生已經(jīng)感知了“時間”這一抽象概念的存在。但是不同的學對認識時間的情況也是各不一樣的，因此，我精心設(shè)計這一數(shù)學課堂，最大限度地發(fā)揮每個學生的主動性，讓他們在有限的時間內(nèi)更好地掌握新知。《認識時間》效果分析在本節(jié)課中，在知識目標方面是：在具體的生活情境中，讓孩子們認識時間單位時和分，知道1時=60分。結(jié)合直觀演示和操作，知道鐘面上分針走1“小格”是1分鐘，初步認識幾時幾分（5分5分地數(shù)），會讀寫幾時幾分和幾時半。通過認識鐘面及建構(gòu)時間單位之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生的觀察、比較、交流和合作的能力，并形成初步的推理能力。是這節(jié)課的能力目標。讓學生懂得珍惜時間，對自己的生活能做好合理的時間安排是這節(jié)課的態(tài)度和價值觀引導(dǎo)目標。而這節(jié)課的教學重點是：正確讀寫幾時幾分和幾時半。教學難點是：理解1時=60分的含義。通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠完成以上教學目標?！墩J識時間》教材分析《認識時間》是人教版小學數(shù)學二年上冊第90-91頁例1、例2相關(guān)內(nèi)容。屬于新授課。學生在一年級上冊已認識整時，在此基礎(chǔ)上進一步認識有關(guān)鐘表的知識。本節(jié)課的內(nèi)容主要是認識時間單位時和分；初步建立1時1分的時間觀念；知道1時=60分；能讀寫幾時幾分。為今后學習的另一個時間單位秒做準備?！墩J識時間》測評練習（）（）555()()()（）555()()()（）10102020404025253535隨堂檢測《認識時間》課后反思《認識時間》一課是義務(wù)教育課程標準實驗教材二年級上冊的內(nèi)容。這個內(nèi)容是學生在掌握整時的基礎(chǔ)上進行的。通過調(diào)動學生已有的經(jīng)驗和認知水平，讓學生在生活中潛移默化地感知“時間”這一抽象的概念，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。通過實際教學，感觸頗深，反思如下：

成功之處：

1、蘇霍姆林斯基曾指出：“如果老師不想辦法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲憊。沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習的興趣，學習也就成了負擔?！彼?，我一直在思索，怎樣從一上課就拉近師生之間的距離，使學生馬上處于振奮狀態(tài)呢？于是，我先準備了課前游戲，讓孩子們猜一猜，再利用課件，播放了一段鐘表的滴答聲，學生非常感興趣。學生聽到鐘表的聲音都覺得很驚奇，露出喜悅的神情，通過聽覺、視覺走進鐘表的世界，引發(fā)學生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍、向上的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。2、抓住學生年齡特征，整節(jié)課以玩為主線，把教學內(nèi)容清晰有趣的串了起來。充分利用好學具，調(diào)動學生多種感官參與學習。課中讓學生親自動手撥學具小鬧鐘，為學生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會，激發(fā)了學生的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了學生動手實踐能力。讓學生在實際中運用所學知識，密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學。注重學生數(shù)學學習與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，教學中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學更貼近學生。同時加入了體驗活動，引導(dǎo)學生懂得珍惜時間，做時間的小主人。3、在教學中，我根據(jù)學生實際情況設(shè)計一些開放性的問題，使學生圍繞問題暢所欲言，這樣，同學間也有了相互學習的機會。根據(jù)學生的回答隨機演示，并伴有聲響和顏色的變換，能較好地幫助學生初步認識幾時幾分。我充分利用多媒體的直觀演示，讓學生觀察時與分的關(guān)系，自己得出1時=60分。

本課也存在著許多不足之處：1、由于我過于追求課堂效果，在提問學生的時候更多的提問對知識掌握較為牢固的學生，沒有讓后進生更多的展示，應(yīng)該讓各個層次的學生都展示自己。另外每個問題提問的學生數(shù)量比較少，應(yīng)該盡可能多的讓每個孩子都有機會回答問題。2、由于學生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實踐的活動，所以在操作的過程中，學生不是很聽老師的指揮，在小組活動中，學生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語言文學表達出來，學生都略顯無措，學生在本節(jié)課中動手操作的機會也不是很多。例如，在總結(jié)本節(jié)課都學習了什么內(nèi)容時，學生總結(jié)的不夠完整，沒有讓學生放開說，師有代說的地方。再例如：你是怎樣知道是2時15分的，學生語言組織有問題。

3、學生自主探索的機會不夠，讓學生猜是什么時刻，雖然也請學生交流討論，但主要是同位之間的交流。學生沒有獨立思考和觀察，就急于和同桌去說。結(jié)果既沒觀察清楚，交流的效果也不好。所以，在今后的教學中，應(yīng)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。教學的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。同時，教師在課堂上還要有足夠的應(yīng)變能力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。這樣才會使學生學會數(shù)學、熱愛數(shù)學。《認識時間》課標分析課標要求《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011年版）》在學段目標的第一學段中提出了經(jīng)歷從熟悉的生活情境進行觀察，分類、性質(zhì)探討等過程，理解常見的時間單位的量，掌握基本時間知識和技能。在參與觀察、比較、猜想、證明等數(shù)學活動中，學會思考，形成初步的推理能力，體會數(shù)學思想和思維方式?！读x務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011年版）》在課程內(nèi)容中提出了能認識鐘表，了解時間單位分，知道1時=60分，鐘面上分針走1小格是1分鐘，初步認識幾時幾分，會讀寫幾時幾分和幾時半等時間知識。課標解讀本單元是在一年級上冊認識鐘面和整時的基礎(chǔ)上，讓學生進一步認識幾時幾分與幾時半，同時學會合理推測事件發(fā)生的可能時間。它可以為學生以后學習時、分、秒的認識及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。時間單位的理解是較抽象的概念，沒有可視、可觸的形狀和顏色，看不見摸不著，讓學生掌握抽象時間概念難度很大，本單元注重從現(xiàn)實情境引入，幫助學生在實踐活動匯總，在解決問題中理解和把握。使之可以感知具體的內(nèi)容，使學生體驗、感悟、理解時間長短。并能運用相關(guān)知識解決生活中的數(shù)學問題。利用學生熟悉生活素材，調(diào)動學生已有經(jīng)驗，關(guān)注學生的興趣，幫助學生認識和理解時間概念中時、分兩個單位之間的關(guān)系。1．教材中呈現(xiàn)學生熟悉上課情境圖，由鐘面時間引入，調(diào)動學生興趣，激發(fā)學習的欲望，使學生認識到時間與生活的聯(lián)系，通過數(shù)一數(shù)填一填和撥一撥的兩個層次的活動，直觀認識時間單位分，以及時和分兩個時間單位的關(guān)系。2．通過操作教具、學具，讓學生在觀察，分析、比較、交流等活動中認識種面的結(jié)構(gòu)。重點了解走一格是1分鐘分針轉(zhuǎn)一圈，是60分鐘兩個層面的知識。3．借助模擬動態(tài)操作撥一撥，呈現(xiàn)分針運動與時針運動間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)鐘面上分針與時針位置變化，直觀認識1時=60分。這個直觀動態(tài)的過程，促進學生的理解，突破教學的難點。（二）注重分層教學，讓學生直觀感悟，練習設(shè)計循序漸進，知識獲得依次歸納。1．教材中通從4時開始數(shù)的活動，呈現(xiàn)3個實物鐘面，并以與電子表對照的具體時刻的連續(xù)變化，由易到難、循序漸進地認識時間。2．通過動態(tài)演示，讓學生直觀地看出每個鐘面上分針走過的區(qū)域及指針轉(zhuǎn)動的方向，便于學生通過觀察、比較、歸納、概括出讀出時間的方法，這樣的方式也解決了學生難于說出是幾時半的學習難點。讓學生進一步體會到：要正確讀出時間方法，應(yīng)由時針、分針的位置共同來確定。（三）運用多樣化的學習方式，幫助學生理解和鞏固知識，鼓勵學生多角度思考和交流，培養(yǎng)學生推理能力。1．在情景圖中，讓學生理解題意，分層次讓學生進行思考，引導(dǎo)學生展開思考的思維步驟，幫助學生理解和鞏固知識，對學生個性化的思考方法和解決問題的策略，應(yīng)予鼓勵。2．結(jié)合問題的信息，進行排除法的推理思考，強調(diào)步驟完善，理由充分?；趯W生認知水平和接受能力，對于推理方法，教師引導(dǎo)學生采取表述、書寫、圖示、畫流程圖等多種方法加以表達，培養(yǎng)學生推理能力，逐步形成解決問題的基本策略。（四）注重操作活動中知識的強化，將分析、推理能力的培養(yǎng)滲透到解決問題的全過程，積累豐富數(shù)學活動經(jīng)驗，提高學生四能。1．組織一些操作性強的數(shù)學活動或者數(shù)學游戲，采用對話，合作、游戲的方式進行，激發(fā)學生的興趣，強化知識的理解。如練習二十三中第4、5、6題的素材，要求學生對不同事件進行時間進行判斷，喚起自己經(jīng)驗基礎(chǔ)，展開分析，推理結(jié)論。形成解決問題中一般方法的思考過程，使學生獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。2．在情境圖中引導(dǎo)培養(yǎng)良好的思考習慣是提高學生數(shù)學素養(yǎng)的必要途徑，在活動中運用知識進行有序思考，發(fā)展思維能力，提高學生在解決問題過程中的四能。（五）注重教學方法的指導(dǎo)，有效突破教學難點。讓學生在生動有趣活動中運用知識，有序表達，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，滲透數(shù)學思想。同時加強學生惜時教育。1．時間是很抽象的概念，對于二年級學生來說是不容易理解的，在教學中注意將時間的學習與學