《愛(ài)的教育》讀后感四年級(jí)5篇

《愛(ài)的教育》讀后感四年級(jí)5篇《愛(ài)的教育》讀后感四年級(jí)精選篇1

愛(ài)就像空氣，充斥在我們生活的四周，充滿了每個(gè)人的內(nèi)心，它的非凡意義已經(jīng)融入到每個(gè)人的生命。

為了充實(shí)自己，提升自己的教學(xué)水平，假期的十幾天，我拜讀了亞米契斯的代表作品《愛(ài)的教育》。這是一部日記體小說(shuō)，情感豐富且文筆優(yōu)美。全書共一百篇文章，都有著主動(dòng)的教育作用。讀完這本書，我覺(jué)得我能放下手機(jī)，潛下心來(lái)投入有益的閱讀，是一件受益終生的決定。

在我們中小學(xué)教育中，“愛(ài)的教育〞始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。但“愛(ài)的教育〞這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)又何其難？在教育的整體認(rèn)識(shí)上，作為一個(gè)完好教育過(guò)程的學(xué)校教育，它永久不是也不行能是單純以兒童教育為目的的。孩子們不行能生活在真空里。學(xué)校教育首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的進(jìn)展，是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人才有利于，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)展。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。所以，我們必需結(jié)合孩子們的不同成長(zhǎng)環(huán)境，不同認(rèn)知，既要“因材施教〞又要“異中求同〞?！皸l條大路通羅馬〞，孩子們明白愛(ài)，理解愛(ài)，踐行愛(ài)，這就是我們的羅馬之路。

《愛(ài)的教育》一書上每個(gè)小故事都講解并描述了一種不同的愛(ài)，特殊是每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我覺(jué)得世間到處有真情。其中《尋母記》更使我感慨頗深，一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲，這需要多少愛(ài)來(lái)支撐他?。∪欢鴲?ài)的獲得從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的。千萬(wàn)個(gè)磨礪，使他變得更加頑強(qiáng)，更讀懂了愛(ài)的彌足寶貴。書中還有一個(gè)小故事，一個(gè)小男孩本想把墨水瓶丟向羞辱他的同學(xué)，不想?yún)s丟到了先生身上。先生沒(méi)有盲目地責(zé)備他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并請(qǐng)真正的肇事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤，從而培育學(xué)生有坦白過(guò)失承當(dāng)責(zé)任的士氣。

一個(gè)個(gè)鮮活的故事，仿佛現(xiàn)實(shí)中的情景重現(xiàn)。愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)人心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人。愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人秀麗的心靈和情感。孩子的世界就是一張潔白的白紙。老師就是那個(gè)拿著畫筆的人。你的專心涂抹，會(huì)在白紙上留下永久的印記。讓孩子們心中擁有愛(ài)，許多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。愛(ài)是全部涂抹中最亮麗的一筆。

人生有太多平凡而難忘的瞬間，我們別忘了給這些瞬間一個(gè)大大的特寫。雖然這些瞬間對(duì)于我們成年人來(lái)說(shuō)，或許只是波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花，可是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，或許因此開(kāi)啟了美好之路，勝利之路。

天下事有難易乎，為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣。作為一個(gè)平凡的教師，我愿用我的真心，愛(ài)心，耐煩去和孩子們一起開(kāi)啟美好之路！

《愛(ài)的教育》讀后感四年級(jí)精選篇2

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間。〞愛(ài)，多么偉大而高尚的字眼！一個(gè)“愛(ài)〞字，表達(dá)出了人世間最美妙的情感。而我在寒假中，正好讀了一本有名作家?！さ隆ぐ⒚诅魉箤懙摹靶撵`凈化之書〞——《愛(ài)的教育》。

《愛(ài)的教育》是一部極富感染力的兒童小說(shuō)，它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生寫的日記，抒發(fā)了人間最偉大的情感——愛(ài)。這本書講解并描述了很多個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告知我們很多道理，例如：要孝敬長(zhǎng)輩，不能欺辱殘疾人等等。書中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。

這本書闡述了“素養(yǎng)教育〞的真諦。“愛(ài)〞，是教育力量的源泉，也是教育勝利的基礎(chǔ)。

愛(ài)是什么？愛(ài)，它很大很大，并且無(wú)處不在。嚴(yán)父慈母對(duì)我們的關(guān)心，就是一種愛(ài)。這種愛(ài)，令人心里無(wú)比暖和，這種愛(ài)，就好比冬天里的太陽(yáng)，就好比三月的春風(fēng)。它培育著我們成長(zhǎng)，我們也要學(xué)會(huì)感謝。

愛(ài)是什么？對(duì)殘疾人的關(guān)心，也是一種愛(ài)。這種愛(ài)，是一種寬容，是一種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的美妙心靈。史光柱是一位有名的戰(zhàn)斗英雄、我國(guó)唯一一位獲得學(xué)士學(xué)位的盲人詩(shī)人。然而，人們卻不知道這些年來(lái)，他先后為10000余名生活無(wú)助或絕望的殘疾人送去暖和和期望。有一位16歲的骨癌患者，她得知自己患了不治之癥，整日哭鬧，不愿接受治療。史光柱為她寫了一封長(zhǎng)達(dá)3000多字的熱情洋溢的信，并隨信給她寄去一本《鋼鐵是怎樣煉成的》和自己的詩(shī)集《背對(duì)你，投向黑色的河流》。不久，史光柱又拎著水果，拄著拐杖走進(jìn)小姑娘的病房。并告知她自己勇敢作戰(zhàn)的事跡與失明的苦痛，小姑娘聽(tīng)了，感動(dòng)得流下了熱淚。英勇的走進(jìn)了治療室，直到離開(kāi)人世，都沒(méi)有掉一滴眼淚?？梢?jiàn)，史光柱的話語(yǔ)暖和了小姑娘的心窩。他本身就是一位盲人，可還幫助別的殘疾人，這是一種多么偉大的愛(ài)?。?/p>

有人說(shuō)：“愛(ài)，就是要為別人付出自己很多很多的東西。〞可也有人說(shuō)：“不，愛(ài)是一種高尚的品德，為別人付出，自己也可以得到歡樂(lè)。付出自己的愛(ài)，不肯定是需要實(shí)物。〞是啊，在公共汽車上，為老人讓個(gè)坐，這也是一種愛(ài)的表達(dá)，你得到了什么？你得到了歡樂(lè)，收獲了愛(ài)心，可你又損失了什么呢？

愛(ài)，多么崇高的意境！它是三月的和風(fēng)；是冬天的太陽(yáng)；是禾苗上的甘露；更是心靈的棉襖。獻(xiàn)出你的愛(ài)吧，無(wú)論是去回報(bào)別人給你的愛(ài)，還是做出一件件善事，哪怕只是今日你沒(méi)有羞辱別人，敬重了大家。

一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)四周全部人的愛(ài)與敬重。

《愛(ài)的教育》讀后感四年級(jí)精選篇3

從我剛識(shí)字到如今看過(guò)的書多如繁星，但我最喜愛(ài)看的是《愛(ài)的教育》。

在這本書中，我遇到了最親切的老師、最可愛(ài)的同學(xué)、最值得尊敬的父母……當(dāng)看到他們之間發(fā)生的生動(dòng)故事時(shí)，就感常受到人與人之間千金難買的親情，以及對(duì)祖國(guó)那深深的眷戀。讀完后，我更加明白了人類只有三種情感是劇烈而單純的：對(duì)學(xué)問(wèn)的追求，對(duì)愛(ài)的珍視，對(duì)人類苦難的悲憫。

在這本書中，最令我記憶猶新的是《憐憫》這篇文章?！稇z憫》是一位父親寫給他的兒子安利柯的一封信，信中寫到〞想一想，在如此富麗堂皇的都會(huì)里，在那么多穿著秀麗服裝的小孩之中，竟有很多吃不飽飯的女人和小孩子在我們這個(gè)大都市里，有很多小孩者可能和你同樣聰慧同樣有才能，但是，窮得沒(méi)有飯吃，似乎荒中的小獸一樣。從今往后，遇到乞討者

時(shí)再不要不給他們錢，而走到一邊去了〞。

讀到這，我的臉上不禁感到火辣辣的，想到以前，我見(jiàn)到乞討者時(shí)，時(shí)常不理不睬的，只當(dāng)沒(méi)見(jiàn)到。甚至有時(shí)，還會(huì)罵他們幾句或給他們一個(gè)白眼，心里更不是味道。為什么我沒(méi)有想到或許他家還有一位年過(guò)花甲而沒(méi)有勞動(dòng)能力的老人，或許他家還有一個(gè)沒(méi)有飯吃的殘疾的嬰兒……

但是，前天的一件事轉(zhuǎn)變了我的看法，那天我在38路車站時(shí)看到一個(gè)年過(guò)半百的老父親帶著一個(gè)畸形兒，正在向等車的人們乞討，當(dāng)他向人們伸出一雙骯臟的雙手時(shí)，那些穿著西裝革履的先生，穿著講究的女士卻不理不睬。當(dāng)那雙手伸到我面前時(shí)，我想到了《憐憫》上的一名話“在我們這個(gè)大都市里，有很多孩子可能和你同樣聰慧，同樣有能力，但是卻窮得沒(méi)有飯吃，似乎荒野中的小獸一樣〞，我想盡我的能力幫助他，想著我不猶自主地把衣袋中全部的錢給了他?？吹轿医o他一些錢，四周的人也紛紛給了他一元、二元……很快他的碗丟滿了錢幣。聽(tīng)到他那真誠(chéng)的感謝聲我心中無(wú)比甜美。坐在車上，發(fā)覺(jué)小草比以往更綠了，樹(shù)木顯得非常高大，花朵充滿了活力和生機(jī)，小鳥(niǎo)的歌更加悅耳了。

第二天，我再一次來(lái)到車站，在熙熙攘攘的人群中，我看到一個(gè)熟識(shí)的臉龐，他仍舊在乞討，當(dāng)他再一次將手伸向我時(shí)，我不禁懷疑起來(lái)，是不是昨天那些錢還不夠？不是他支做了別的事。那一刻我遲疑了，在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)那么多乞討者，我們到底是不是應(yīng)當(dāng)施舍他們一些錢物？但是，走在街上你不難發(fā)覺(jué)，有些乞討者身強(qiáng)力壯。他們完全可以憑自己的辛勤勞動(dòng)來(lái)掙得自己的生活費(fèi)。也許，在他們眼中乞討比勞動(dòng)得來(lái)錢簡(jiǎn)單。他們完全是在利用人們的憐憫心掙錢。但是，每當(dāng)我把錢幣給他，他都會(huì)說(shuō)“愿你和你的全家美好平安〞聽(tīng)到這樣的話，我是多么的快活呀！

讀完這本書，我遇到了一個(gè)問(wèn)題，那就是以后遇到乞討者，到底是施舍還是不施舍？

《愛(ài)的教育》讀后感四年級(jí)精選篇4

“愛(ài)〞這個(gè)字在《愛(ài)的教育》得到了完善詮釋。這是意作家亞米契斯的小說(shuō)，是以小學(xué)生安利柯的日常經(jīng)受與他四周的人們之間發(fā)生的事為內(nèi)容的一部著作，樸實(shí)語(yǔ)言中釋放出“愛(ài)〞這個(gè)字的真理。那么愛(ài)到底是什么呢？

愛(ài)？

所謂《愛(ài)的教育》，寫的內(nèi)容就是“愛(ài)〞。愛(ài)是什么？是父愛(ài)、母愛(ài)、手足之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、老師之愛(ài)……但是這任不是愛(ài)。愛(ài)是父母為安利柯寫的一封封信，愛(ài)是卡隆對(duì)耐利的愛(ài)護(hù)，愛(ài)是斯帶地對(duì)他妹妹的愛(ài)護(hù)。對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，愛(ài)不會(huì)相同。早上父母喊你起床，并讓你吃他們已買〔做〕好的早飯，我有時(shí)還覺(jué)得父母叫我太早了些，不讓我多睡一會(huì)。那是我遺忘了，叫醒我們，給我們買〔做〕早點(diǎn)不是他們非做不行的事，他們完全可以讓我們自己醒了，或設(shè)個(gè)鬧鐘，可以給錢讓我們自己去吃早飯，他們?yōu)槭裁催@么做？因?yàn)閻?ài)??！同理，你到了學(xué)校，為什么同學(xué)們有些會(huì)沖你笑，而不是擺出你欠了他們幾百萬(wàn)似的哭喪臉呢？也是因?yàn)閻?ài)呀，同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)。善意即有愛(ài)，它可包括萬(wàn)物之間的善意善言善行。愛(ài)無(wú)形，但它可以轉(zhuǎn)變有形的東西，比方，一個(gè)人。

愛(ài)。

愛(ài)的詮釋很難完好，但是我們可以知道，萬(wàn)物皆是有愛(ài)的。拿人來(lái)打個(gè)比方。任何人都有好的一面與壞的一面，那好的一面里即有愛(ài)。安利柯的父親曾在給他兒子的信中說(shuō)：就算人犯了殺別人的罪過(guò)，只要他是尊敬自己母親的，其胸中還有美的貴的部分留著；無(wú)論如何出名的人，假如他是使母親哭泣，使母親苦痛的，那就真是可鄙可賤的人物。我也曾在書上看過(guò)一件事：一個(gè)匪徒綁架一名年輕女子，他們倆在車上，警察就在車外，十幾把槍對(duì)準(zhǔn)了車上。女子很冷靜，已經(jīng)“視死如歸〞了。這時(shí)，女子的電話響了，她媽媽打來(lái)的，她母親告知她，天冷了，要加衣裳——她開(kāi)了免提，匪徒也聽(tīng)到了，然后嘆了一聲，在掛掉電話之后，匪徒流淚，說(shuō)：“我對(duì)不起我媽。〞然后對(duì)女子說(shuō)：“你走吧。〞就當(dāng)女子下車門后，匪徒飲彈自盡。我認(rèn)為那匪徒本質(zhì)上是個(gè)好人，他愛(ài)他母親。動(dòng)物不也知道愛(ài)嗎？在烏鴉反哺羊跪乳的背后，不都是愛(ài)嗎！

愛(ài)！

迷糊說(shuō)了這么多，這愛(ài)似乎說(shuō)的模模糊糊的。其實(shí)，我們除了被愛(ài)，也要愛(ài)他人。愛(ài)與被愛(ài)其實(shí)就是付出與索取。不能光索取，不付出。怎么付出呢？這又是老生常談的話題，無(wú)非是獨(dú)立自強(qiáng)、孝順父母。我認(rèn)為做事只是做事，重要的是自己的心意，假如自己是不情愿地做這些事，那也沒(méi)有愛(ài)，有的人在他朋友過(guò)生日時(shí)，可能買昂貴的禮物，卻不能參與他〔她〕的生日聚會(huì)甚至不說(shuō)一聲“生日歡樂(lè)〞。我們要檢點(diǎn)自己的不周之處，真心的付出，真心的愛(ài)……對(duì)愛(ài)這個(gè)字，我的理解就是這樣，它可以不偉大，但肯定不渺小?！稅?ài)的教育》這本書，平凡的日記中詮釋了愛(ài)，讀它是靈魂的洗滌，愛(ài)的升華。

《愛(ài)的教育》讀后感四年級(jí)精選篇5

我讀過(guò)一個(gè)本書——《愛(ài)的教育》。這本書中我最喜愛(ài)書中的卡隆,因?yàn)樗幸活w純凈而又高尚的心靈。

如今我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧!一個(gè)星期五的下午,小朋友們?cè)诖笞叩郎洗蜓┱獭Ｐ∨笥褌兺娴谜吲d的時(shí)候,不遠(yuǎn)處傳來(lái)了一聲尖叫，原來(lái)是一位老人被雪球擊中了。扔雪球的那位小男孩不敢向老人承認(rèn)錯(cuò)誤，怕被老人責(zé)罵。這時(shí),卡隆對(duì)男孩說(shuō):“快去承認(rèn)錯(cuò)誤,小孩子是不行以說(shuō)謊的。〞最終,在老師和同學(xué)的幫助下，小男孩還是邁出了向老人承認(rèn)錯(cuò)誤的一步。

愛(ài)是什么?不會(huì)有答案,但是我們深深地知道,愛(ài)不是占有,而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心與呵護(hù)。同學(xué)們的友好交談,老師們的鼓舞,父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，一個(gè)萍水相逢的微笑這些都是愛(ài)。

我也做過(guò)這樣的事情。那天，我觀察別人老是帶錢買東西吃，于是我就偷偷地拿了姥姥的錢，在學(xué)校買了兩包無(wú)花果吃,回到家里，姥姥就問(wèn)我:“李昕,你有沒(méi)有拿我桌子上的錢?"我不敢正視她的目光，忙低下頭，輕聲說(shuō):“我……我沒(méi)拿。〞可是這件事使我心事重重,我想去告知姥姥是我拿的錢,可是又怕被姥姥責(zé)罵。最終,我鼓起士氣向姥姥承認(rèn)了我確實(shí)拿了她的錢。姥姥沒(méi)有怪我，還帶我去買了好吃的。通過(guò)這件事讓我懂得了要有一顆英勇承認(rèn)錯(cuò)誤的心靈。

愛(ài)的教育這四個(gè)字說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)潔,做起來(lái)卻很難,安利柯的父母和老師教會(huì)我們?nèi)绾稳?ài)。

《愛(ài)的教育》是一本描寫安利卡小學(xué)六年生活的書，它催人奮進(jìn)，讓我受益匪淺。

這本書的主人公是安利卡、卡羅納等。它主要描寫了安利卡與同學(xué)們之間發(fā)生的一個(gè)個(gè)友情的故事。如卡羅納主動(dòng)愛(ài)護(hù)弱小，可萊諦用努力學(xué)習(xí)來(lái)孝順父母……這些故事中的人物形象生動(dòng)飽滿，給人留下了深刻的印象。

我最喜愛(ài)的人物是賣柴人的兒子可萊諦，因?yàn)樗男⑿母袆?dòng)了我。再想想自己，在父母的細(xì)心照料下，衣食無(wú)憂，卻動(dòng)不動(dòng)就跟他們耍小脾氣。我們有時(shí)候還嘲諷一些因家境貧困買不起新衣服的同學(xué)，與書中高尚的少年相比，我感