2021年初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)

*歐陽光明*創(chuàng)編

2..7歐陽光明2021.03.07）道德是人自身發(fā)展的需要，也是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，人類面臨的共同問題不斷增多，國際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)人的思想觀念、道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)都進(jìn)入一個(gè)新的歷史階段。初中學(xué)生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段，處于思想品德和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要學(xué)校在思想品德的發(fā)展上給予正確引導(dǎo)和有效幫助。為適應(yīng)初中學(xué)生的成長需要，思想品德課程融合道德、心理健康、法律、國情等相關(guān)內(nèi)容，旨在促進(jìn)初中學(xué)生道德品質(zhì)、健康心，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。一課程性質(zhì)思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。本課程的特性主要有以下幾個(gè)方面。思想性以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，分階段分層次對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的教育，為青少年健康*歐明*創(chuàng)編 2..7*歐陽光明*創(chuàng)編 2..7成長奠定基礎(chǔ)。人文性尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)青少年文化特點(diǎn)，關(guān)懷學(xué)生精神成長需要，用初中學(xué)生喜聞樂見的方式組織課程內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)，用優(yōu)秀的人類文化和民族精神陶冶學(xué)生心靈，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。實(shí)踐性從學(xué)生實(shí)際出發(fā)并將初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為課程建設(shè)與實(shí)施的基礎(chǔ)；注重與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行中促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。綜合性有機(jī)整合道德、心理健康、法律和國情等多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容；與初中學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活緊密聯(lián)系；將情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)、知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體。二課程基本理念（一）幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是課程的核心初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，自我意識(shí)和獨(dú)立性逐步增強(qiáng)。在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹立責(zé)任意識(shí)和積極的生活態(tài)度，對(duì)學(xué)生的成長具有基礎(chǔ)性的作用。思想品德課程的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念，過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任*歐明*創(chuàng)編 2..7*歐陽光明*創(chuàng)編 2..7的公民。（二）初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)思想品德是人在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)和實(shí)踐過程中逐步形成的。初中學(xué)生生活范圍逐漸擴(kuò)展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。思想品德課程正是在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，與他們一起體會(huì)成長的美好、面對(duì)成長中的問題，為初中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)成長中的。（三）堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是課程的基本原則思想品德的形成與發(fā)展，離不開學(xué)生的獨(dú)立思考和積極實(shí)踐，國家和社會(huì)的要求只有通過學(xué)生的獨(dú)立思考與實(shí)踐才能為學(xué)生真正接受思想品德課程將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行積極探究和體驗(yàn)，通過道德踐行促進(jìn)思想品德的健康發(fā)展。第二部分課程目標(biāo)思想品德課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。思想品德課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)。（一）情感·態(tài)度·價(jià)值觀*歐明*創(chuàng)編 2..7*歐陽光明*創(chuàng)編 2..7●生。●體會(huì)生態(tài)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識(shí)?！耩B(yǎng)成孝敬父母、尊重他人、誠實(shí)守信、樂于助人、有責(zé)任心、追求公正的品質(zhì)。●形成熱愛勞動(dòng)、注重實(shí)踐、崇尚科學(xué)、自主自立、敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作、勇于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)?！駱淞⒁?guī)則意識(shí)、法制觀念，有公共精神，增強(qiáng)公民意識(shí)?！裎幕?，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，有全球意識(shí)和國際視野，熱愛和平。（二）能力●學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制?！裾莆諓圩o(hù)環(huán)境的基本方法，形成愛護(hù)環(huán)境的能力?！裰鸩秸莆战煌c溝通的技能，學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的方法?！駱O?！駥W(xué)會(huì)面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活和多樣的價(jià)值觀念以正確的價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的道德判斷和選擇。*歐明*創(chuàng)編 2..7*歐陽光明*創(chuàng)編 2..7●學(xué)習(xí)運(yùn)用法律維護(hù)自己、他人、國家和社會(huì)的合法權(quán)益。（三）知識(shí)●了解青少年身心發(fā)展的基本常識(shí)掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑與方法，理解個(gè)體成長與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系?！窳私馕遗c他人和集體關(guān)系的基本知識(shí)認(rèn)識(shí)處理我與他人和集體關(guān)系的基本社會(huì)規(guī)范與道德規(guī)范?！窭斫馊祟惿媾c生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系認(rèn)識(shí)當(dāng)今人類所面臨的生態(tài)環(huán)境問題及其根源，掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)。●知道基本的法律知識(shí)了解法律在個(gè)人國家和社會(huì)生活中的基本作用和意義。●知道我國的基本國情，初步了解當(dāng)今世界發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)第三部分課程內(nèi)容一成長中的我（一）認(rèn)識(shí)自我程容 動(dòng)議1.1悅自的變，進(jìn)生 1.3討論游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)之理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。 立學(xué)觀。1.2了青期衛(wèi)常，體的煩 1.4分組交流當(dāng)情緒沖動(dòng)或低落*歐明*創(chuàng)編 2..7*歐陽光明*創(chuàng)編程容

2..7動(dòng)議控理。 用我，理節(jié)緒。1.3正對(duì)學(xué)力克厭學(xué)和試確學(xué)念就。 1.5搜“逆境中自息例討論應(yīng)該如何挫。1.4理情的性復(fù)性，極心。 1.7從中”學(xué)目中的我”“老師心目中的我”和“父母心目中我，1.5客分挫逆，找有的對(duì)法克開

的。取良。6礪勞慣活。1.7了自評(píng)重性能夠*歐明*創(chuàng)編 2..7*歐陽光明*創(chuàng)編程容

2..7動(dòng)議識(shí)成、我。（二）自尊自強(qiáng)程容 動(dòng)議2.1認(rèn)生形多性理解 2.1以“我們身邊的動(dòng)植物伙伴”生開然。2.2認(rèn)自生獨(dú)性珍愛夠護(hù)。

物個(gè)會(huì)神。2.3自、愛做損格的事。2.4體行和的系懂得 2.2通過觀看紀(jì)錄片、圖片等方為定自己的為。

災(zāi)他救常識(shí)。2.5會(huì)比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇。2.4“為后果體驗(yàn)”活動(dòng)，從中感受“為自己行為負(fù)”。2.6體生的，識(shí)實(shí)現(xiàn)*歐明*創(chuàng)編 2..7*歐陽光明*創(chuàng)編程容

2..7動(dòng)議日。 2.6列舉一些中外人物特別是革自己和同學(xué)的生活故事，就“人生的意2.7養(yǎng)自自生態(tài)，體義”開展一次主。強(qiáng)的。（三）心中有法程容3.1知道法律是由國家制定或認(rèn)可，由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。理解我國公民在法律面

動(dòng)議3.1合際與生生活密切相關(guān)的案例討論說明法律面人。一平的。3.2列舉預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)3.2知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)

定的易沾染的不良行為和嚴(yán)重不良行為表現(xiàn)，分析這些行為對(duì)個(gè)人、家庭社的害。律到法。3.3搜集保護(hù)未成年人合法權(quán)利3.3知道法律對(duì)未成年人的特殊*歐明*創(chuàng)編

的典型案例，討論和說明未成年人增2..7*歐陽光明*創(chuàng)編程容

2..7動(dòng)議保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社我重。會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式徑運(yùn)律。 3.4的明擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會(huì)管理秩序等具有社會(huì)危害性的行3.4了道為都法。不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，自范。二我與他人和集體（一）交往與溝通程容 動(dòng)議1.1知禮是交的提， 1.1交流使用和不使用文明禮貌本與明個(gè)會(huì)。

輕懂生價(jià)。1.2了青期心現(xiàn)及危體友義。*歐明*創(chuàng)編

3集最十話母“源”2..7*歐陽光明*創(chuàng)編程容

2..7動(dòng)議。3辛等1.4

采訪老師，內(nèi)容包括該老師溝通“反”心理增共享德識(shí)。

價(jià)根報(bào)。1.4了教的，極教師行效通教與1.5

搜集災(zāi)難或其他事件中中學(xué)。 生勇救他人、互相救助的感人事跡，體會(huì)同學(xué)友誼的珍貴。5交識(shí)學(xué)與則尺。（二）在集體中成長程容2.1個(gè)關(guān)，主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)，并發(fā)揮積

動(dòng)議2.1在動(dòng)與。極作用。有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，*歐明*創(chuàng)編 2..7*歐陽光明*創(chuàng)編程容

2..7動(dòng)議感受學(xué)校生活的幸福，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量。2.2

用小組交流的方式討論在與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，如何通過換位思考2.2學(xué)會(huì)換會(huì)寬或他解。、善。2.3以“誠信”為題展開一次課堂2.3實(shí)的，討論。正確認(rèn)識(shí)生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，知道才到力。2.5

就“公民的平等”問題開展一次課堂討論，理解平等主要表現(xiàn)在人2.4理正格律。于競(jìng)爭(zhēng)，善合作。2.5知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不他正。*歐明*創(chuàng)編 2..7*歐陽光明*創(chuàng)編 2..7(三權(quán)利與義務(wù)程容 動(dòng)議3.1了解憲法對(duì)公民基本權(quán)利和 3.2搜集因侵犯人身權(quán)利而受到義務(wù)的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利、自行。

法律嚴(yán)厲懲處的案例，說明公民的人身權(quán)利受到法律保護(hù)，并討論維護(hù)人身權(quán)利的途徑和方法。3.2知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人身權(quán)利的要任。

3.3集關(guān)料維教權(quán)的徑。3.3知道公民有受教育的權(quán)利和 3.5搜集侵害消費(fèi)者權(quán)益的典型義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育論權(quán)。自務(wù)。3.4未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。3.5知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法*歐明*創(chuàng)編 2..7*歐陽光明*創(chuàng)編程容

2..7動(dòng)議權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消的。三我與國家和社會(huì)（一）積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展程容 動(dòng)議1.1進(jìn)心 1.1選取一個(gè)感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)的和成。正確認(rèn)識(shí)好奇心和從眾心理，發(fā)展獨(dú)

或，與學(xué)流?？贾?。1.2展“假如沒有網(wǎng)，我的生1.2用播，初步養(yǎng)成積極的媒介批評(píng)能力，學(xué)會(huì)

活會(huì)樣活思正確使網(wǎng)絡(luò)。理性利用現(xiàn)代媒介參與社會(huì)公共生活。1.3了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值，做好升學(xué)和職業(yè)選擇理。

1.4和社區(qū)中同就負(fù)責(zé)的公”。*歐明*創(chuàng)編 2..7*歐陽光明*創(chuàng)編程容

2..7動(dòng)議1.4承 1.6考察社區(qū)內(nèi)殘障人群在生活擔(dān)責(zé)任的意義，懂得承擔(dān)責(zé)任可能需出，。

上的主要困難，向社區(qū)管理部門提出改善的建議。組織一次志愿者活動(dòng)，展務(wù)。1.5理解遵守社會(huì)規(guī)則和維護(hù)社 1.7舉行“祖國發(fā)展我成長”的主會(huì)公正對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，正確認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)矛盾，理解發(fā)展與穩(wěn)的證系。

題班會(huì)，認(rèn)識(shí)祖國發(fā)展的大好形勢(shì)，回顧自己的成長歷程，感受二者之間關(guān)。1.6積極參與公共生活、公益活動(dòng)，自覺愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩有為務(wù)。1.7感受個(gè)人成長與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。*歐明*創(chuàng)編 2..7*歐陽光明*創(chuàng)編 2..7（二）認(rèn)識(shí)國情，愛我中華程容2.1知道我國的人口、資生源

動(dòng)議2.1根條珍惜資源的宣傳標(biāo)語。的政策，形成可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。2.5搜集新中國成立特別是改革開放以來討2.2知道我國是一個(gè)統(tǒng)一平

發(fā)的導(dǎo)心?；?、共發(fā)展。2.7獨(dú)化。2.3了解我國在科技、教施認(rèn)提身。

2.9世為展“上旅行、人文歷史等素材，積極感受“和平進(jìn)步、和諧發(fā)展世共想。2.4了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。知道促進(jìn)城*歐明*創(chuàng)編 2..7*歐陽光明*創(chuàng)編 2..7程容 動(dòng)議面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的一要。2.5知道中國特色社會(huì)主論段知道我國各民族人民的共同理想。2.6學(xué)習(xí)和了解中華文化增明、的。2.7了解文化的多樣性和富習(xí)族家好。*歐明*創(chuàng)編 2..7*歐陽光明*創(chuàng)編 2..7程容 動(dòng)議2.8了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)的挑增患。2.9認(rèn)識(shí)樹立全球觀念的要發(fā)貢愿。（三）法律與序程容3.1知中人和憲是我的本法族切

動(dòng)議3.1在中”的主。會(huì)準(zhǔn)增法。 3.2開展“我是中國公民”主題活護(hù)正作。3.2知依治是照法和基賴， 3.3以”主活*歐明*創(chuàng)編 2..7*歐陽光明*創(chuàng)編程容

2..7動(dòng)議體同。 并的。3.3知道我國環(huán)境保護(hù)的基本法 3.5以維家律行護(hù)的。

各民族結(jié)題開展一次主題活動(dòng)。4機(jī)施，強(qiáng)民識(shí)行知與權(quán)。3.5懂維國一維各民族團(tuán)結(jié)譽(yù)和利益?zhèn)€的。關(guān)于活動(dòng)建議的說明以上表格中的課程內(nèi)容不全配有活動(dòng)建議，活動(dòng)建議的編號(hào)是依據(jù)與之相關(guān)聯(lián)的課程內(nèi)容的編號(hào)進(jìn)行編制的?；顒?dòng)建議僅具有參考價(jià)值，教師可結(jié)合本地情況設(shè)計(jì)、選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式和內(nèi)容。第四部分實(shí)施建議*歐明*創(chuàng)編 2..7*歐陽光明*創(chuàng)編 2..7一、教學(xué)建議教學(xué)是落實(shí)本標(biāo)準(zhǔn)、達(dá)成思想品德課程目標(biāo)的主要途徑和基本環(huán)節(jié)。教學(xué)的組織與實(shí)施，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，堅(jiān)持正確的政治方向；應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學(xué)原則，進(jìn)行教學(xué)改革，提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性；應(yīng)以本標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。（一）準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，全面落實(shí)課程目標(biāo)教學(xué)應(yīng)準(zhǔn)確把握課程的綜合性，以學(xué)生健康成長需要處理的主要關(guān)系為線索，將道德、心理健康、法律、國情等內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合、科學(xué)設(shè)計(jì)，避免將這些內(nèi)容割裂開來，分塊進(jìn)行教學(xué)；應(yīng)準(zhǔn)確把握思想品德課程的德育性，避免概念化、孤立化地傳授和記誦知識(shí)，努力使知識(shí)的學(xué)習(xí)服務(wù)于學(xué)生思想道德發(fā)展的需要。（二）強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際以及與其他課程的聯(lián)系教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，面向豐富多彩的社會(huì)生活，善于開發(fā)和利用初中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題組織教學(xué)，為學(xué)生的思想道德成長服務(wù)。思想品德課程實(shí)施者應(yīng)增強(qiáng)課程的開放性，積極開發(fā)各門學(xué)科中的相關(guān)資源，加強(qiáng)與其他課程的有機(jī)聯(lián)系和融通，形成教育合力。（三）創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過程教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性資源，教師要了解和研究教材的整體*歐明*創(chuàng)編 2..7*歐陽光明*創(chuàng)編 2..7布局，把握教材具體內(nèi)容在單元和整個(gè)教材中的地位、任務(wù)，根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定鮮明而集中的教學(xué)目標(biāo)。在合理使用教材的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)創(chuàng)造性地組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，靈活采用多種教學(xué)方法和手段，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)水平。（四）注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐是最重要的道德學(xué)習(xí)方式。教師要善于利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)，深化思想認(rèn)識(shí)。教師還要為學(xué)生提供直接參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高他們道德踐行的能力。（五）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、參觀、討論、訪談、項(xiàng)目研究、情境分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長中的問題在合作和分享中擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，在自主探究和獨(dú)立思考的過程中增強(qiáng)道德學(xué)習(xí)能力。二評(píng)價(jià)建議思想品德課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生思想品德健康發(fā)展的重要手段。設(shè)計(jì)思想品德課程評(píng)價(jià)方案時(shí)，應(yīng)以課程目標(biāo)和課程內(nèi)容為依據(jù)，體現(xiàn)學(xué)科評(píng)價(jià)特點(diǎn)，搜集學(xué)生學(xué)習(xí)的完整信息，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的思想道德狀況。教師要總結(jié)與反思評(píng)價(jià)結(jié)果，改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。（一）評(píng)價(jià)目標(biāo)*歐明*創(chuàng)編 2..7*歐陽光明*創(chuàng)編 2..7思想品德課程的評(píng)價(jià)目標(biāo)是，考查學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，提高教學(xué)質(zhì)量，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)教師教學(xué)、學(xué)生思想品德發(fā)展與提高的有效手段。（二評(píng)價(jià)方式思想品德課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方式主要有以下幾種。觀察：教師在自然狀態(tài)下，有目的、有計(jì)劃地觀察學(xué)生在日常，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和引導(dǎo)的依據(jù)。描述性評(píng)語：教師在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，用描述性的語言將學(xué)生在思想品德某一方面的表現(xiàn)，如態(tài)度、能力和行為等寫成評(píng)語，并針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)建議。項(xiàng)目評(píng)價(jià)：按照不同項(xiàng)目將學(xué)生分成若干小組，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)生可以圍繞真實(shí)的社會(huì)生活問題進(jìn)行收集、組織、解釋或表達(dá)信息，如提交調(diào)查報(bào)告或小論文等。師生可以對(duì)小組成果進(jìn)行分析，將小組評(píng)價(jià)與個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合。談話：教師通過與學(xué)生各種形式的交流和對(duì)話，獲得學(xué)生思想品德發(fā)展?fàn)顩r的信息，據(jù)此對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。成長記錄：教師應(yīng)建立學(xué)生的成長記錄袋。記錄學(xué)生在思想品、自我小結(jié)為主，教師、同學(xué)、家長共同參與，學(xué)生以評(píng)價(jià)對(duì)象和評(píng)價(jià)者的雙重身份參與評(píng)價(jià)過程?？荚嚕嚎荚嚪绞綉?yīng)靈活多樣，如辯論、情境測(cè)驗(yàn)、開閉卷的筆*歐明*創(chuàng)編 2..7*歐陽光明*創(chuàng)編 2..7試等。要加強(qiáng)思想品德考試命題研究，注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決道德實(shí)踐中實(shí)際問題的能力，發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。思想品德課程鼓勵(lì)學(xué)校教師結(jié)合本校實(shí)際積極探索獨(dú)具特色、符合本課程特性和學(xué)生發(fā)展實(shí)際情況的有效評(píng)價(jià)方式。（三）評(píng)價(jià)實(shí)施要求1.評(píng)價(jià)要客觀公正要準(zhǔn)確記錄和描述學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想品德發(fā)展?fàn)顩r，調(diào)動(dòng)學(xué)生道德學(xué)習(xí)的積極性。2.評(píng)價(jià)不僅要重視結(jié)果更要注重發(fā)展變化和過程要把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，突出形成性評(píng)價(jià)。要注意給予學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)展示他們的學(xué)習(xí)成果。3.要重視學(xué)生教師和家長在評(píng)價(jià)過程中的作用使評(píng)價(jià)成為學(xué)、教師共同發(fā)展的過程。4.各級(jí)教育行政招生考試部門以及學(xué)校教師在設(shè)計(jì)思想品德課程評(píng)價(jià)方案時(shí)，必須以本標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)目標(biāo)與評(píng)價(jià)實(shí)施要求為依據(jù)，綜合多方面獲取的考查信息，對(duì)學(xué)生的思想品德課程學(xué)習(xí)作出合理評(píng)價(jià)。要注意評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性，不能用單一的知識(shí)性考試成績作為對(duì)學(xué)生思想品德課程學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)的唯一方式，警惕應(yīng)試傾向的評(píng)價(jià)方式，避免評(píng)價(jià)方式偏離本課程目標(biāo)和理念。三教材編寫建議教材編寫者要遵循《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《中*歐明*創(chuàng)編 2..7*歐陽光明*創(chuàng)編 2..7小學(xué)教材編寫審定管理暫行辦法》的基本精神和要求，以本標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活與學(xué)生生活面臨的各種現(xiàn)象和實(shí)際問題為基礎(chǔ)，創(chuàng)造性地編寫教材。（一）準(zhǔn)確理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向教材編寫要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，更新教育觀念，創(chuàng)造性地體現(xiàn)和強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)思想品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程性質(zhì)的規(guī)定，體現(xiàn)課程理念，緊扣課程目標(biāo)，充分發(fā)揮思想品德課程在學(xué)校德育中的基礎(chǔ)性、導(dǎo)向性作用。（二）遵循思想品德形成和發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)思想道德學(xué)習(xí)的獨(dú)特性教材內(nèi)容的編排與呈現(xiàn)要依據(jù)學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的一般規(guī)律，從學(xué)生自身的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以學(xué)生能夠接受、樂于參與和能夠促進(jìn)思考、拓展體驗(yàn)、激發(fā)實(shí)踐等有利于品德發(fā)