青年教師教學(xué)工作總結(jié)10篇

青年教師教學(xué)工作總結(jié)10篇青年老師教學(xué)工作總結(jié)1

我作為高三數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)，今日在這里**全體備課組老師向大家匯報(bào)三年來在教學(xué)中的一些做法和體會(huì)，和大家一起進(jìn)行研討。

發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持三個(gè)**

**觀念：針對(duì)高考試題更加突出“從同學(xué)將來進(jìn)展動(dòng)身，力爭(zhēng)轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和人人都能獲得有價(jià)值的、必要的數(shù)學(xué)”的訓(xùn)練理念。嚴(yán)格按91作文網(wǎng)綱的要求，遵循“考察基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，注意考察力量”的原則，確立以力量立意命題的指導(dǎo)思想，融學(xué)問、力量與素養(yǎng)于一體，全面檢測(cè)考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)力量。三年來，我們的教學(xué)方針是：以同學(xué)為主體，注意基礎(chǔ)教學(xué)，加強(qiáng)力量培育。在此觀念下，針對(duì)不同內(nèi)容，采納不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。

**目標(biāo)：從高一到高三，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。如：高一階段我們的教學(xué)目標(biāo)是“培育同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好，建立以同學(xué)為主體的數(shù)學(xué)課堂”；高二階段我們的教學(xué)目標(biāo)是“加強(qiáng)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，將探究式學(xué)習(xí)引入課堂”；高三第一學(xué)期，我們的教學(xué)目標(biāo)是“夯實(shí)基礎(chǔ)，注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本方法的教學(xué)”；而高三其次學(xué)期，我們的教學(xué)目標(biāo)是“注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高同學(xué)綜合解題力量”。只有目標(biāo)明確，措施才能得當(dāng)，在不同的階段，才會(huì)有針對(duì)性的選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，取得較好的教學(xué)效果。

**主線：高一、高二依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以教材要求為其教學(xué)主線，高三我們的'教學(xué)是以數(shù)學(xué)組自己編寫的復(fù)習(xí)講義為主線。這套講義是我們數(shù)學(xué)組經(jīng)過多年的高三實(shí)踐編寫的，分散著我組老老師的閱歷和心血，也融入了全組老師的才智，在原有講義的基礎(chǔ)上，針對(duì)新的高考大綱，又進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷牡倪x題。它貫穿了各章節(jié)的主干學(xué)問和精選題目，比較適合我校同學(xué)的層次和特點(diǎn)，所以以它為復(fù)習(xí)主線，使復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)全都，復(fù)習(xí)的學(xué)問結(jié)構(gòu)全都。在**備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡明各個(gè)章節(jié)的編寫意圖，每一道題所要達(dá)到的目的，以求得在理解上的全都。

以上三個(gè)**，是我們備課組打好整體仗的重要前提。

關(guān)注教改，注意科研，改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式

隨著對(duì)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)和教學(xué)**的不斷深化，迫切地要求我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法實(shí)行質(zhì)的轉(zhuǎn)變。由于我們是最終一批使用舊教材，如何在舊教材的基礎(chǔ)上，貫徹新的教學(xué)理念，“老樹開新枝”，以適應(yīng)目前的高考要求，是我們?nèi)陙碇攸c(diǎn)討論的課題。依據(jù)各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，制定出不同的討論課題。高一階段，以“如何培育同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，以同學(xué)為主體進(jìn)行課堂教學(xué)”為課題，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效果的討論；高二階段，將“探究式”學(xué)習(xí)引入課堂，開展發(fā)揮同學(xué)的主體作用，提高學(xué)習(xí)力量的討論；高三階段，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)**，深刻討論考綱，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無論那一階段的討論，我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果，提出新的教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。并且每一次課都要集體備課，**思想，**方案，但不拘泥于**的教學(xué)方式。課后總是仔細(xì)總結(jié)，寫出教學(xué)論文。由于大家的努力，我們的教學(xué)成果，從高一到高三始終位于全區(qū)第一，每學(xué)年都有多篇論文獲獎(jiǎng)。

群策群力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作

備課組是一個(gè)群體，群體的工作自然離不開每一個(gè)個(gè)體。高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重，*一個(gè)人的力氣是肯定不行能完成的。我們備課組共有五個(gè)人，各有所長(zhǎng)，除我之外他們都是學(xué)校的大**，身兼數(shù)職，愛崗敬業(yè)。我們*的正是這種精神，團(tuán)結(jié)在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。群策群力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作。李英芬、**老師是組里的智多星，常常獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；李欣老師帶病堅(jiān)持工作，是組里不行多得的決策者；趙寶偉老師雖然是新手，但聰慧過人，虛心求教，是組里的中堅(jiān)力氣。我們今日取得的成果，正是大家的努力和才智的結(jié)晶。

高三復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴感悟

回顧高三復(fù)習(xí)的全過程，總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，我們得到以下的點(diǎn)滴感悟，以期對(duì)將來的高三復(fù)習(xí)供應(yīng)借鑒。

注意以人為本，營(yíng)造**、健康的復(fù)習(xí)空間是勝利復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。

訓(xùn)練**的首要目的就是“以人為本，促進(jìn)同學(xué)**健康地進(jìn)展”，高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。

重視同學(xué)的個(gè)別差異，實(shí)行分層教學(xué)。進(jìn)入高三，每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)努力學(xué)習(xí)，取得好的學(xué)習(xí)成果，考取一個(gè)抱負(fù)高校的美妙愿望。這是我們高考復(fù)***的有利因素。如何因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。首先要關(guān)愛同學(xué)，了解同學(xué)，留意到同學(xué)的個(gè)別差異。在教學(xué)中，要考慮到各層次同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行分層次要求，分層設(shè)置問題。在課堂上使不同層次的同學(xué)都有所獲，每天的學(xué)習(xí)都有所感悟。這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

青年老師教學(xué)工作總結(jié)2

各位**，各位老師：

我**教育處對(duì)本次青年老師大獎(jiǎng)賽活動(dòng)做總結(jié)?？偨Y(jié)前請(qǐng)?jiān)试S我**教育處和各位參與大獎(jiǎng)賽的青年老師對(duì)賜予本次活動(dòng)以大力**的各位**，各班級(jí)組表示誠(chéng)心的感謝；對(duì)不辭辛苦、兢兢業(yè)業(yè)的各位評(píng)委表示誠(chéng)心的感謝；我的總結(jié)有以下四部分。一：本次活動(dòng)的總體構(gòu)想

一、本次活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)

我校是新成立的一所完全中學(xué)，青年老師占一線老師的==以上，青年老師就是我校的將來和盼望。關(guān)注將來、放飛盼望是我們的共同愿望。從某種意義上說，促進(jìn)青年老師的快速成長(zhǎng)、提高青年老師的教學(xué)水*，是關(guān)系到我校興盛發(fā)達(dá)的重中之重、當(dāng)務(wù)之急。那么，如何促進(jìn)年輕老師的快速成長(zhǎng)與提高呢？課堂教學(xué)競(jìng)賽無疑就是一個(gè)好的方式和方法。通過競(jìng)賽，可以促進(jìn)青年老師鉆研訓(xùn)練教學(xué)理論，討論課程**進(jìn)而更新和轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，真正的與新一輪基礎(chǔ)訓(xùn)練課程**接軌，適應(yīng)形勢(shì)的需要，以此帶動(dòng)和推動(dòng)我校整體教學(xué)工作邁向一個(gè)新的臺(tái)階。

二、本次活動(dòng)的**過程

本次活動(dòng)由教育處牽頭**按學(xué)期初制定的工作方案，于=月=日下發(fā)了關(guān)于高中部青年老師課堂大獎(jiǎng)賽通知和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓參賽老師們有了預(yù)備的依據(jù)。本次課堂大獎(jiǎng)賽打破班級(jí)界限，已提前一天抽簽的方式來定班級(jí)和講課內(nèi)容。從=月==日至=月==日利用=、=、=節(jié)集中進(jìn)行課堂教學(xué)競(jìng)賽。為保證本次次的公開、公正、公*，我們邀請(qǐng)了七位評(píng)委，實(shí)行當(dāng)堂打分的方式，并于=月==日和=月==日對(duì)參賽選手所講的課進(jìn)行了集中評(píng)課，同時(shí)對(duì)各位參賽選手的教案進(jìn)行了打分。

三、本次活動(dòng)的成果

本次青年老師匯報(bào)課整體上講收到了預(yù)期的效果，達(dá)到了“參加、提高、創(chuàng)新”的目的。在新一輪課程**理論的指導(dǎo)下，廣闊青年老師樂觀轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，詳細(xì)講體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的特色。

一、老師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化，每位老師都力求在三維目標(biāo)上有所突破。在以往的課堂教學(xué)中，老師大多是根據(jù)事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)過程，帶著同學(xué)一步不差地進(jìn)行，同學(xué)則基本處于被動(dòng)的地位，即使有一些自主的活動(dòng)，也是在老師事先設(shè)計(jì)或限定的范圍內(nèi)，為某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)。而本次的課堂教學(xué)中老師們都嘗試著采納“自主、合作、探究”的方式進(jìn)行教學(xué)，詳細(xì)體現(xiàn)在：=、老師們?cè)谡n堂教學(xué)中注意了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，如孫少春老師在引入“生態(tài)因素”一課時(shí)，利用同學(xué)熟知的一大一小的兩株植物進(jìn)行對(duì)比，從而自然地引入了新課；程永紅老師實(shí)行炮火銷煙的戰(zhàn)場(chǎng)與荷花淀戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)比引入新課；還有康彩**師、趙雪潔老師等，這里不一一列舉了。=、課堂教學(xué)中注意了思想道德訓(xùn)練。如：王文龍老師在講“樹立正確的消費(fèi)觀”一課時(shí)，能把艱苦奮斗的精神潛移默化地融入課堂教學(xué)之中。=、注意了身邊教學(xué)資源的利用。如：劉明麗老師的錄音材料、閆國(guó)森老師制作的祥林嫂肖像掛圖、武彪老師的圖片制作、程永紅老師的改寫課文、康彩紅老師的謎語連接等。=、注意了聯(lián)系生活實(shí)際。如：趙雪潔老師講的“排列組合”一課中，用人們?nèi)粘Ｉ畛鲂蟹绞截灤┯谡?jié)課，使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得通俗明白；武彪老師講授“萬有引力與什么因素有關(guān)”時(shí)，用蘋果為什么落向地面，而不落向我，使同學(xué)自然地明白了萬有引力與質(zhì)量有關(guān)這一學(xué)問點(diǎn)。

二、老師的教學(xué)方式發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變。老師們都在試圖通過為同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)學(xué)問的生成過程，體現(xiàn)出了肯定的“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)的意識(shí)。詳細(xì)有如下幾方面的特點(diǎn)：=、對(duì)教學(xué)力量的熟悉有了新變化。從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”這個(gè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移，如：于淑華老師講解二倍角的有關(guān)學(xué)問時(shí)，以一個(gè)例題為基礎(chǔ)，同學(xué)增設(shè)題設(shè)的方式，不斷地轉(zhuǎn)變問題，從而達(dá)到了應(yīng)用二倍角公式解決問題的目的，熬煉了同學(xué)的求異思維；孫富爽老師講二氧化硫一課時(shí)，利用二氧化硫的漂白性，概括出了活性碳、氯水等其它物質(zhì)的漂白原理，熬煉了同學(xué)的歸納力量。=、老師能夠創(chuàng)設(shè)情境、正確理解和制造性地使用教材。本次參賽選手轉(zhuǎn)變了以往的只注意傳授課本學(xué)問點(diǎn)，忽視了情境對(duì)同學(xué)的影響，能夠通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)同學(xué)入境，從而達(dá)到了提高課堂教學(xué)效率的目的。如：閆國(guó)森老師講“祝愿”一課時(shí)，以黑板兩側(cè)張貼福字，同時(shí)播放帶有濃郁喜慶氣氛的音樂加以烘托，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了如在其時(shí)，如臨其境的氛圍；程永紅老師一段段感人的話語，把同學(xué)帶到了血濃于水的情感世界。=、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上有了新的突破。轉(zhuǎn)變了以往老師問------同學(xué)答-------老師補(bǔ)充的單一模式，本次競(jìng)賽的十二節(jié)課中，全部的`老師都對(duì)講課內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)心的設(shè)計(jì)和構(gòu)思，通過不斷變換形式，吸引同學(xué)***，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。如：李彩紅老師針對(duì)課文內(nèi)容的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)了小組合作式學(xué)習(xí)；武彪老師細(xì)心地設(shè)計(jì)了教學(xué)圖片；于淑華老師注意讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)問的生成過程；如康彩紅老師導(dǎo)入新課后用三個(gè)“？”給出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；代瑞杰老師把課文內(nèi)容的以表格的形式給出，使問題一目了然。

三、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。本次大賽，讓我們可喜的看到，課堂上消失了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的局面，合作學(xué)習(xí)也有所體現(xiàn)。=、教學(xué)**在課堂教學(xué)中有了初步體現(xiàn)，課堂上不再是老師一人的天下，整個(gè)大賽過程中“***”、“滿堂灌”的現(xiàn)象基本杜絕。整個(gè)大賽過程中，老師們都試圖著構(gòu)建一種師生*等的氛圍。=、注意了發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性，在課堂上老師們都注意了同學(xué)說的力量、思索的力量、概括力量、探究力量等。如：趙雪潔老師讓同學(xué)歸納“分類計(jì)數(shù)原理和分步計(jì)數(shù)原理”，康彩紅老師、孫少春老師課堂上注意了同學(xué)說的力量和思索力量的熬煉等。

四、本次活動(dòng)存在的問題

一、忽視同學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)。本次大賽中老師們雖然有了一些新的思想，注意了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，參賽老師們?cè)趥湔n上也下了不少功夫，但是在備課和講課過程中仍舊引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)老師預(yù)先設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行，沒有充分考慮我校同學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)，或者過高或者過低的估量了同學(xué)的認(rèn)知水*，尤其是練習(xí)題的設(shè)計(jì)上跨度大，沒有做好足夠的鋪墊，對(duì)我校同學(xué)教學(xué)的應(yīng)“降低難度、增加密度、留意梯度”，小步伐、快反饋地進(jìn)行。

二、老師在課堂教學(xué)中普遍存在著語言霸權(quán)現(xiàn)象。詳細(xì)表現(xiàn)在老師在課堂上仍舊按著預(yù)設(shè)的程序進(jìn)行，不能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，不能讓同學(xué)充分的說，常常是老師打斷同學(xué)的回答，或是老師代以回答，甚至是老師直接給出答案，不給同學(xué)說的機(jī)會(huì)，這樣**地打消了同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，本次競(jìng)賽最普遍的現(xiàn)象就是老師在課堂上講得過多，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)的不讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)探究的問題老師代替同學(xué)回答。假如用一句話概括的話：就是該放手時(shí)不放手。

三、忽視課堂上的評(píng)價(jià)與鼓舞。整個(gè)十二節(jié)課中，老師對(duì)于同學(xué)的回答，甚至是精彩的表現(xiàn)，要么是*淡的“很好、正確”等簡(jiǎn)潔的評(píng)語，要么漠然視之，對(duì)于同學(xué)的回答沒有任何表示?？梢哉f這在我校課堂教學(xué)上是一個(gè)空白。

四、老師缺乏情感的投入。在本次競(jìng)賽過程中，老師們大多是*淡的講解學(xué)問，這使整個(gè)課堂氣氛顯得都很沉悶，老師不能用自己的激情感染同學(xué)，另一方面表現(xiàn)在老師**同學(xué)只局限于個(gè)別優(yōu)秀同學(xué)，忽視了成果偏差的同學(xué)。

五、教學(xué)資源開發(fā)意識(shí)淡薄。老師在講課過程中只是借助于教材和教參，不能把身邊的教學(xué)資源有效地利用和開發(fā)（網(wǎng)絡(luò)、教具、圖書、試驗(yàn)器材、掛圖）。

五、今后工作的要求

一、學(xué)習(xí)教改理論，更新教學(xué)觀念。

老師水*的提高關(guān)鍵在于老師自身的努力，然而外力的推動(dòng)作用也是必不行少的。長(zhǎng)期以來我們關(guān)起門，自我封閉，連續(xù)了我們同學(xué)時(shí)代的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)傳統(tǒng)，那就是老師不停地講，不停地說，不斷地給同學(xué)灌學(xué)問。實(shí)事求是地講，這種教學(xué)方式老師太辛苦了，是一種費(fèi)勁不討好的方式，那怎么辦？必需適應(yīng)新形勢(shì)下的新要求，更新觀念，用現(xiàn)代化的訓(xùn)練教學(xué)理念武裝我們，一切從同學(xué)動(dòng)身、以人為本，由于我們的教學(xué)成果最終要依靠同學(xué)的成果來檢驗(yàn)，同學(xué)學(xué)到了什么、形成了那些力量,同學(xué)是否會(huì)學(xué)了是最重要的。

二、明確一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

評(píng)價(jià)一節(jié)課應(yīng)當(dāng)從多個(gè)角度動(dòng)身，考察多方面的狀況。但依據(jù)新課程**的要求，重過程、關(guān)注人、一切為了每一名同學(xué)的進(jìn)展。從這個(gè)角度動(dòng)身我認(rèn)為，一節(jié)課中只要老師緊緊圍繞教學(xué)的重難點(diǎn)，真正調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓每一名同學(xué)的思維都活躍起來，每一名同學(xué)在課后都感到有所收獲，這就是一節(jié)勝利的課。反之，老師講得再多，同學(xué)只是嘴動(dòng)，而頭腦不動(dòng)、思維不動(dòng)，這節(jié)課就不是勝利的課。歸根結(jié)底，教學(xué)過程不是老師學(xué)識(shí)水*的展現(xiàn)過程，而是同學(xué)學(xué)習(xí)力量的形成過程。在符合老師行為規(guī)范的前提下，老師在課堂上，哪怕是不說話，只用形體語言就能充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)圍繞教學(xué)重難點(diǎn)樂觀思索，學(xué)有所得，這就是一節(jié)勝利的課。試想，一節(jié)課你滔滔不絕地講，而同學(xué)們呢，已經(jīng)會(huì)的不聽，學(xué)不會(huì)的不聽，能學(xué)會(huì)的又覺得你講得太慢或太快，那么，你講得再多還有價(jià)值么。同學(xué)在上這樣課時(shí)，不說話、不睡覺，那咱們的同學(xué)得有多傻。所以要找一些同學(xué)們感愛好的問題讓同學(xué)們?nèi)ハ?，去說，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，最大限度地激活同學(xué)源動(dòng)力。

青年老師教學(xué)工作總結(jié)3

本組依據(jù)學(xué)校的支配，首先在教研組作宣揚(yáng)，學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的相關(guān)資料和相關(guān)理論，然后大家集體爭(zhēng)論，打算由新老師來參與這次課堂教學(xué)的競(jìng)賽，由于新老師沒有太多的固定套路，以免限制思維。所以組上打算由鄭玉林和劉小蓉兩位老師參與競(jìng)賽。

兩位老師先各自自己在備課組老師的關(guān)心下，選定課題。自己開頭討論教材，寫出具體的教案，在教研組活動(dòng)時(shí)說課，全組老師提出各自的意見，由老師依據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，選擇合適的意見，再修改教案。然后預(yù)備多**課件，在組內(nèi)講課，教研組依據(jù)大家意見，打算由劉小蓉老師來參與這次競(jìng)賽，并重新修改教案，結(jié)合鄭玉林老師課件的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)過4次由全組或部分老師的意見，再修改，并通過3次講課，才參與學(xué)校的競(jìng)賽。

參與這次競(jìng)賽，本組老師集體爭(zhēng)論，對(duì)本堂課總結(jié)如下：

本堂課主要的優(yōu)點(diǎn)：

1、通過地理熱點(diǎn)大事引入課堂，使同學(xué)對(duì)課堂更有愛好。教學(xué)過程的開頭用北川地震前后的城市比較圖，讓同學(xué)很直觀的感受來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、盡量從地圖入手，通過同學(xué)的體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)逐步分析，得出結(jié)論，并用所得出的地理基本原理分析新的地理問題。教學(xué)過程用*地形圖入手，在地形圖上疊加*城市的分布，讓同學(xué)觀看，得出*原是城市發(fā)育的抱負(fù)場(chǎng)所，在用此原理分析世界和**的城市分布。

3、課堂首尾呼應(yīng)，以北川的選址為開頭，結(jié)尾也以該大事結(jié)束。

4、課堂的小結(jié)比較好，以圖來展現(xiàn)。

5、語言親切，同學(xué)合作學(xué)習(xí)，互動(dòng)比較多。整個(gè)教學(xué)過程中3次讓同學(xué)爭(zhēng)論，使同學(xué)更多的參加到教學(xué)中。

6、落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)，通過閱讀加深記憶。

7、教學(xué)過程中學(xué)問板塊過度自然，規(guī)律性強(qiáng)。如：從地形要素過渡到氣候，用巴西國(guó)家城市的分布，讓同學(xué)看圖發(fā)覺主要城市分布并不在*原，說明城市還要受氣候的影響。

8、拓寬教材。例如教材只講了地形、氣候、河流對(duì)城市的影響，老師本人通過讓同學(xué)分析了北川的選址，得出地質(zhì)也是影響城市區(qū)位的'重要因素。

缺點(diǎn)：

課堂教學(xué)過程中的敏捷應(yīng)變力量較差，例如：最終的練習(xí)不夠的狀況下，可以刪掉。

應(yīng)多次強(qiáng)化地理基本概念。例如：黃土高原，渭河*原，汾河谷地等要強(qiáng)化學(xué)科意識(shí)。

亮點(diǎn)：

充分利用地圖語言來引導(dǎo)同學(xué)，分析問題，得出基本原理，并利用原理分析新的問題。

啟示：

課后可以讓同學(xué)對(duì)北川的選址進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。比如：布置同學(xué)課后通過多種方法收集有關(guān)北川縣城選址的相關(guān)資料，自己來分析國(guó)家打算的位置的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及你可以提出何種建議。

通過本次競(jìng)賽，不僅參與競(jìng)賽的老師得到了很好的熬煉，而且組內(nèi)的年輕也通過這次競(jìng)賽，知道在今后的教學(xué)中應(yīng)怎樣分析教材，分析同學(xué)，并在教學(xué)中這樣結(jié)合新課改，更好的搞好教學(xué)工作。

青年老師教學(xué)工作總結(jié)4

“老師”一個(gè)*凡而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺(tái)成為了一名老師。那時(shí)的興奮難以言表由于最終能夠站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，把自我所學(xué)的學(xué)問傳授給同學(xué)。轉(zhuǎn)瞬間三個(gè)月過去了，我也慢慢體會(huì)到了作為一名老師的酸甜苦辣。

這次**的新老師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有好處，由于我們工作過了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫珍貴，資料涉及許多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班**工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及同學(xué)心理輔導(dǎo)與家庭訓(xùn)練的講座。

在參培的5天時(shí)間里，我們過得充實(shí)而有好處。班**把我們的生活、學(xué)習(xí)都支配得井井有條，思索锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的**溫馨。專家們?yōu)槲覀冾A(yù)備了豐富的精神大餐。我從中吸取了更多的養(yǎng)分。變得更加有精氣神了。

一、對(duì)學(xué)校的前景布滿了信念，也對(duì)自我選取人民老師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校**做了熱忱洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱鬧的歡迎，也介紹了學(xué)校將來的完善藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途布滿了信念，也堅(jiān)決了自我扎根于人民訓(xùn)練事業(yè)、扎根于我們師專這片布滿期望的熱土的信念。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章**、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校老師。

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了很多的工作閱歷，可是做一名人民老師，尤其是一名高校老師，對(duì)其中的很多工作規(guī)范和**還是非常生疏的。教育處的紀(jì)勇*處長(zhǎng)給我們具體介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章**、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的很多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受訓(xùn)練和啟發(fā)，我熟悉到要成為一名合格的高校老師不是一件簡(jiǎn)單的事情，猶如其他的工作部門一樣，同樣有著許多的規(guī)章**要遵守，同樣要付出艱難的努力。

我熟悉到，作為高校老師，要有劇烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的****方向，要以教書育人為己任，要將傳授學(xué)問和思想訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章**，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

三、熟悉到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

從前作為一名同學(xué)，對(duì)老師的工作一向非常崇敬，可是對(duì)如何才能夠不僅僅成為一名合格的老師，并且能夠成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏熟悉的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)閱歷為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校老師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的熟悉、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、高校課程資料的基本特點(diǎn)、高校教學(xué)過程的

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過聽講和自我的仔細(xì)體會(huì)，使我對(duì)高校老師的資料和特點(diǎn)的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益非淺。

我熟悉到，高校老師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)老師和同學(xué)共同參加的活動(dòng)，教學(xué)并非只是老師簡(jiǎn)潔的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)作用和同學(xué)能動(dòng)作用的有機(jī)**。

作為新世紀(jì)的`老師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到共性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向**型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

高校課程資料有著很多的特點(diǎn)，詳細(xì)能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為高校的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅僅需要老師有專業(yè)的學(xué)問，還需要有**性、制造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的把握。

我體會(huì)到要作為真正合格的高校老師，的確要付出自我艱難的努力和辛勤的勞動(dòng)，僅有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改善的方向。

這次培訓(xùn)又支配了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè)，可是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了自我的差距，熟悉到自我在教學(xué)中很多需要改善和提高的地方。

作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榘駱樱∈乩蠋煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自我，讓自我成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的伴侶，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民老師。

青年老師教學(xué)工作總結(jié)5

今年是我入職的其次年，本學(xué)期擔(dān)當(dāng)二班級(jí)3班的班**。本班同學(xué)認(rèn)知水*參差不齊，工作量大，在訓(xùn)練教學(xué)工作中遇到不少困難與問題，教學(xué)閱歷與方法都處于積累與探究中。我的教學(xué)工作匯報(bào)如下：

一、努力培育同學(xué)的良好習(xí)慣

二班級(jí)同學(xué)年齡小，自控力差，在各個(gè)方面都需要老師和家長(zhǎng)正面引導(dǎo)與培育。在*時(shí)，我注意從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課堂重視紀(jì)律與法規(guī)，堅(jiān)持每天晨讀。盡量進(jìn)行好玩味性教學(xué)，吸引同學(xué)的***。師生、同學(xué)之間相互敬重，文明禮貌相處。我經(jīng)常利用班會(huì)課強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、平安、學(xué)習(xí)的重要性，增加同學(xué)的意識(shí)。每天，合理有序地做衛(wèi)生，每個(gè)同學(xué)都有自己的小任務(wù)，也有助于強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。每天課下，我會(huì)強(qiáng)調(diào)先檢查自己的地面和書桌衛(wèi)生，支配擺桌椅的同學(xué)課下做好**。在課上和課后我會(huì)留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣，獎(jiǎng)罰分明。

在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，關(guān)心同學(xué)漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、課下好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、培育良好的班集體

班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭(zhēng)艷。一個(gè)良好的集體需要有良好的班風(fēng)，我樂觀為同學(xué)制造良好的消遣與學(xué)習(xí)的氛圍。課下，我看到同學(xué)追跑打斗，不但擔(dān)心全，同學(xué)還會(huì)覺得無聊。我?guī)ь^**同學(xué)們跳繩、踢毽、扔沙包等集體活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)活動(dòng)的樂觀性，又能培育同學(xué)的分散力。時(shí)不時(shí)也會(huì)上節(jié)音樂和美術(shù)課，增長(zhǎng)愛好，激發(fā)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性，盼望可以逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

同學(xué)的訓(xùn)練，不光只在學(xué)校，還在家庭。我*時(shí)會(huì)關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)同學(xué)，更加關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，多留意他們的學(xué)習(xí)狀況，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)同學(xué)在學(xué)**和生活上有困難時(shí)，我會(huì)急躁地詢問和關(guān)心他們。一旦發(fā)覺同學(xué)在學(xué)**、身體上、思想上有什么特別狀況，我準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們說明和了解狀況，通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭相互協(xié)作，更好地訓(xùn)練同學(xué)。我班的同學(xué)家長(zhǎng)，我?guī)缀趺總€(gè)都聯(lián)系過，使孩子的訓(xùn)練更加完善。

四、學(xué)習(xí)狀況

假如不談學(xué)習(xí)和成果，我覺得每個(gè)同學(xué)都特別可愛。如我班最淘氣的李鑫，有一次課下，我正找黑水筆寫東西，卻找不到，臨時(shí)借了他是鉛筆用了一下。其次天，我發(fā)覺講桌有一只黑水筆，我以為是我落下的，課下李鑫告知我是他拿給我用的。我當(dāng)時(shí)內(nèi)心暖暖的，真是可愛的孩子！玩世不恭的劉學(xué)，他作業(yè)每次都應(yīng)付，字跡潦草。一次給他急躁的判完作業(yè)，鋼筆水灑了，他就問我鋼筆**少錢，我說我不知道，他說不是您自己買的嗎，我想給您買一瓶。我說不用你，學(xué)校有許多。內(nèi)心還是挺感動(dòng)的！

但學(xué)習(xí)還是主要任務(wù)。對(duì)于那些不想學(xué)習(xí)，書寫差的同學(xué)我進(jìn)行談話訓(xùn)練，使其在思想方面上加于重視，與家長(zhǎng)溝通，雙管齊下。使同學(xué)意識(shí)到，作為一個(gè)同學(xué)就應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)。在課下，也常常輔導(dǎo)個(gè)別同學(xué)，還支配學(xué)習(xí)好的同學(xué)關(guān)心學(xué)習(xí)較差的.同學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。

五、存在的不足及努力方向

雖然每天費(fèi)心費(fèi)勁，但我在工作中還存在著許多不足：

1、對(duì)班**的培育力度不夠。很多班**在同學(xué)中的威信不高，一方面班**本身沒有做得很好，沒有說服力；另一方面，我放得不夠，他們?nèi)鄙侔緹挼臋C(jī)會(huì)。

2、班級(jí)活動(dòng)開展的不多。低班級(jí)的同學(xué)愛動(dòng)，喜愛做嬉戲。但同學(xué)的活動(dòng)形式比較單一，內(nèi)容不夠豐富，我思想上不夠創(chuàng)新，**不到位。

3、對(duì)后進(jìn)生，缺乏訓(xùn)練教學(xué)的有效方法，效果不佳。

六、今后努力方向

1、開展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是孩子們活動(dòng)的地方，更是孩子們長(zhǎng)大后有許多美妙回憶的地方。通過各種活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的愛好，培育同學(xué)的力量。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)質(zhì)量。多請(qǐng)教老老師，虛心學(xué)習(xí)，積累閱歷與方法。

3、著力培育班**，關(guān)心其樹立威信，幫助老師管理好班級(jí)。

總之，社會(huì)是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班**工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓同學(xué)緊緊分散在班集體的力氣中，需要作為班**的我不斷開啟思維，努力探究，把握更多、更先進(jìn)的閱歷和方法，爭(zhēng)取在不久的將來能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的閱歷，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

青年老師教學(xué)工作總結(jié)6

9月21日—23日，鎮(zhèn)教研室**教研員進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)。本次聽課實(shí)行四個(gè)教研員不分學(xué)科，共同聽評(píng)的方式，聽取近兩年畢業(yè)的青年老師、新安排老師和支教老師的課。

本次活動(dòng)的目的有兩個(gè)，一是聽評(píng)指導(dǎo)青年老師的課堂教學(xué)，使這些老師盡快成長(zhǎng)起來。其次個(gè)目的是在聽評(píng)活動(dòng)中，發(fā)覺苗子，盡快培育。讓城里來的支教老師發(fā)揮盡可能大的作用，上研討課、公開課，引領(lǐng)廣闊老師快速成長(zhǎng)，提高老師的專業(yè)水*，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

我們方案用一周的時(shí)間，由于其他事情的沖突，進(jìn)行了三天，到了中心學(xué)校、柳莊完小、騰馬完小三處學(xué)校，聽評(píng)了15位老師的課。還有華山完小、沙窩完小、朱崔完小另外支配時(shí)間進(jìn)行。我們聽了語文課7節(jié)，數(shù)學(xué)課2節(jié)，英語課5節(jié)，美術(shù)課1節(jié)。

總的感覺，這些課讓人感到比較舒適，老師們的課堂教學(xué)有很大的提高。特殊是趙老師的《圓的學(xué)問練習(xí)》、文老師的《唯一的聽眾》、張老師的《爬山虎的腳》三節(jié)課，給我留下深刻的印象，三位支教老師不愧是縣里的教學(xué)骨干專家，他們的訓(xùn)練理念先進(jìn)，細(xì)心的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我們無可挑剔，的確能引領(lǐng)白旄的老師，促進(jìn)白旄訓(xùn)練的進(jìn)展。其他青年老師的課也有許多的亮點(diǎn)，對(duì)訓(xùn)練的喜愛，先進(jìn)教學(xué)**的運(yùn)用都很到位，虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，更是專業(yè)成成長(zhǎng)的首要條件。

優(yōu)點(diǎn)主要有：

1、講課老師都能仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略，努力使課堂符合新的課改理念。課程**已經(jīng)進(jìn)行多年，**的理念以深化人心。例如：趙老師上的《圓的學(xué)問練習(xí)》一課就是一個(gè)很好的范例。課時(shí)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，把同學(xué)的***很快從課間拉回來，進(jìn)入到一個(gè)溫馨的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。老師的語言簡(jiǎn)潔，留意培育同學(xué)的學(xué)**慣，老師用問題推動(dòng)課堂的進(jìn)展，同學(xué)會(huì)的老師不在重復(fù)，關(guān)注了同學(xué)的學(xué)，體現(xiàn)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位。

2、自主探究，合作溝通，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。傳統(tǒng)的老師講，同學(xué)記的教學(xué)已經(jīng)消逝。老師聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，結(jié)合同學(xué)的學(xué)問閱歷，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓同學(xué)發(fā)覺問題，提出問題，從而去探究，老師能參加到同學(xué)中間去，和同學(xué)建立了*等的地位，使課堂氣氛****，師生關(guān)系融洽。通過個(gè)人探究—小組合作—全班溝通，使同學(xué)明白學(xué)問產(chǎn)生的過程，而不是老師強(qiáng)調(diào)學(xué)問概念，培育了同學(xué)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新思想，使訓(xùn)練有了靈魂。

3、重視強(qiáng)化訓(xùn)練，形成力量。同學(xué)力量的形成需要不斷的訓(xùn)練，不斷的強(qiáng)化。通過本次聽課，廣闊老師都能舍棄許多花哨的東西，追求樸實(shí)的課堂。

4、注意情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)。學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)的情感是評(píng)價(jià)一節(jié)課勝利與失敗的兩個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)的'學(xué)習(xí)效果好，情感體驗(yàn)深，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好，本節(jié)課就是勝利的一節(jié)課。

當(dāng)然在聽課過程也發(fā)覺許多不盡人意的地方，需要引起青年老師的關(guān)注。現(xiàn)將主要問題列舉如下，僅供參考，說的不對(duì)之處，敬請(qǐng)批判指正。

1、老師要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。有一些年輕老師，在教學(xué)中消失學(xué)問性錯(cuò)誤。雖然可以對(duì)同學(xué)說，我們錯(cuò)了可以改，但我們不能誤人子弟。

2、注意同學(xué)學(xué)習(xí)的培育。好的習(xí)慣是取得勝利的一半。什么是訓(xùn)練？就是多年之后同學(xué)到了社會(huì)上，把在學(xué)校里學(xué)到的東西都遺忘后剩下的東西。多年之后同學(xué)剩下什么呢？當(dāng)然是個(gè)人的習(xí)慣，解決問題的方法。

3、要以生為本，確立同學(xué)的主體地位。我們的老師在備課時(shí)，有多少時(shí)考慮到同學(xué)，我們過多的關(guān)注的是教材、我們?nèi)绾卧谡n堂的表現(xiàn)、我們要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。至于同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)是什么，那些同學(xué)自己能自學(xué)，那些需要老師點(diǎn)撥，我們考慮的很少。一節(jié)好課是同學(xué)跟著老師走，老師跟著同學(xué)走。

4、關(guān)注細(xì)節(jié)。教學(xué)中同學(xué)常常會(huì)迸發(fā)出才智的思維火花，假如我們不能準(zhǔn)時(shí)抓住，就會(huì)使許多生成的亮點(diǎn)消逝。使課堂變得*淡，讓人乏味。

總之，再好的課也會(huì)有讓人圓滿的地方，只有我們不斷的反思，反思教學(xué)中勝利的地方，失敗的地方，以后如何去改進(jìn)，怎么去提高，我們的教學(xué)技巧才能不斷地進(jìn)步，為老師減負(fù)，給同學(xué)減負(fù)，營(yíng)造高效的課堂教學(xué)。

青年老師教學(xué)工作總結(jié)7

時(shí)間如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝。隨著時(shí)間的推移，一學(xué)年僅剩期末考試的尾巴。作為一名雙新老師，既新參與工作，又恰逢新課改，剛出校門又進(jìn)校門，環(huán)境雖無重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐魳防蠋?。在這短暫的一年里，我既興奮又感動(dòng)。在各位**和老師的熱心**和關(guān)心下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作，樂觀完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。我對(duì)自己業(yè)務(wù)有許多的思索和感受，現(xiàn)特將這一學(xué)年的教學(xué)工作狀況做簡(jiǎn)要的匯報(bào)：

一、**思想方面：

本人堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校**的**學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記。并學(xué)習(xí)一些報(bào)刊雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進(jìn)步。為了能快速完成從師范生到老師的角色轉(zhuǎn)變、走好入行的第一步，樂觀參與區(qū)訓(xùn)練局細(xì)心**的師德訓(xùn)練作為重要內(nèi)容的06年新老師崗前培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)樂觀參與學(xué)校**的校本課程討論活動(dòng)，使自己在訓(xùn)練科研、訓(xùn)練理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。訓(xùn)練目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。喜愛自己的事業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，虛心求教，遵守勞動(dòng)紀(jì)律。關(guān)懷同學(xué)，為人師表。

二、訓(xùn)練教學(xué)方面：

在新課程**的大潮下，我和全部老師一起融入了新課改的浪潮中。新課改推行以來，我們樂觀培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，科學(xué)探究的精神，老師不再將學(xué)問填鴨式的傳授，而是讓同學(xué)通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結(jié)論，驗(yàn)證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問題。在教學(xué)中注意過程培育。提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，培育了同學(xué)的制造精神。新課改以來，隨著考核目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，越來越重視同學(xué)素養(yǎng)的提高，義務(wù)訓(xùn)練面對(duì)全體同學(xué)，以培育有道德、有抱負(fù)、有文化、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)。更加注意德育，并且嚴(yán)禁老師體罰同學(xué)。讓訓(xùn)練以培育下一代合格的*公民為目標(biāo)。

1、仔細(xì)備課，虛心求教

由于我?guī)W(xué)校六、七、八三個(gè)班級(jí)的音樂課，教學(xué)任務(wù)特別重。但不管怎樣，作為一名年輕的老師，為了把自己的教學(xué)水*提高，我堅(jiān)持常?？匆魳贩矫娴臅?，常常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多外出聽課的機(jī)會(huì)(區(qū)音樂老師新教材培訓(xùn)活動(dòng))。*時(shí)我仔細(xì)虛心的請(qǐng)教我的師傅、有閱歷的老師，學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種對(duì)同學(xué)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水*，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，樂觀參與教研組**的教研活動(dòng)。仔細(xì)備課，在備課過程中仔細(xì)分析教材，學(xué)習(xí)好大綱，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。仔細(xì)上課、聽課、評(píng)課，為了上好這門課，也為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種學(xué)問，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。時(shí)常和有閱歷的老老師討論教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時(shí)仔細(xì)講課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我樂觀的制作多**課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學(xué)習(xí)的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的愛好，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水*和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。

2、拜師學(xué)藝，感受頗多

聽課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。一學(xué)年來，聽課30多節(jié)，***語文課、數(shù)學(xué)課、英語課、科學(xué)課、音樂課最圓滿的是師傅的課聽得不多，無法領(lǐng)悟師傅更多的精彩之處。每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了細(xì)心、細(xì)心、愛心：對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)置細(xì)心，課堂**設(shè)計(jì)細(xì)心，對(duì)孩子有愛心。魯迅說過：一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆萊特。我要說，一千個(gè)老師，就會(huì)有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨(dú)特而富有魅力的閃光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，能夠博采眾長(zhǎng)，努力上出讓同學(xué)滿足的音樂課!

3、成果方面：

①在我校50周年校慶之際，輔導(dǎo)的鼓號(hào)隊(duì)得到了學(xué)校老師和**的好評(píng)。

②輔導(dǎo)的二胡班初見起色，同學(xué)愛好較高。

當(dāng)然在過去的一個(gè)學(xué)期中，還存在很多不足之處，懇請(qǐng)各位**及老師批判指正。我肯定再接再厲，努力工作。

4、今后努力的方向：

①在提高自身教學(xué)水*上，爭(zhēng)取多聽，多思，多寫，多溝通;

②課堂紀(jì)律還有待改進(jìn)。一個(gè)星期一節(jié)課，并且孩子們對(duì)音樂課又是特別的寵愛，所以在課堂上很簡(jiǎn)單消失比嗓子、比動(dòng)作等等備課中無法預(yù)設(shè)的場(chǎng)景。

③常常向師傅學(xué)習(xí)，能在師傅身上學(xué)到更多的學(xué)問，能夠獨(dú)擋一面;

④常常看書，多做課件，常寫論文。

⑤連續(xù)做好校本培訓(xùn)，在實(shí)踐中不斷豐富自已的閱歷與技能。要想提高同學(xué)的素養(yǎng)，首先從提高訓(xùn)練的素養(yǎng)做起，在教給同學(xué)一瓢水的時(shí)候自已先有一桶水。

訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。一份**，一份秋實(shí)，把一份矢志訓(xùn)練的心愿化為喜愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

任現(xiàn)職以來的**思想表現(xiàn)、文化專業(yè)學(xué)問水*、訓(xùn)練教學(xué)力量、工作態(tài)度及履行職責(zé)的狀況。

青年老師教學(xué)工作總結(jié)8

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是蠶的品質(zhì)，燭的精神，也是我從教十年來奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照。作為一名人民老師，我對(duì)訓(xùn)練事業(yè)滿懷熱忱，執(zhí)著追求，也深知肩負(fù)的歷史寄予和責(zé)任。我從踏上講臺(tái)的那一刻起，就深深地明白訓(xùn)練的宏大意義和自己肩負(fù)的崇高歷史使命，經(jīng)常告誡自己說：老師的每一點(diǎn)疏漏都會(huì)帶來同學(xué)一生的學(xué)問或人格缺失。為力求自己在工作中不消失任何差錯(cuò)，我努力加強(qiáng)**思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，全方位提升自己的綜合素養(yǎng)。自參與工作以來，學(xué)校就委以畢業(yè)班教學(xué)的重任，我欣然接受并全身心地投入到工作中去，這一干就是十年。畢業(yè)班工作任務(wù)繁重，壓力很大，歷來是學(xué)校工作的重中之重，也是老師們認(rèn)為最難做也最不情愿擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，我毫無怨言地悄悄耕耘，幾年如一日，在三尺講臺(tái)上無私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一顆顆幼苗，健壯地成長(zhǎng)。

從教十年來，我始終堅(jiān)持在教學(xué)一線工作，本著服務(wù)同學(xué)、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)老師的理念，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)做一名學(xué)習(xí)型、科研型、學(xué)者型的老師。并堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，緊跟新課改的步伐，不斷提高自己的**素養(yǎng)和專業(yè)水*，在訓(xùn)練教學(xué)上取得了優(yōu)異的成果，深受**及師生的好評(píng)。

一、投身教學(xué)**，勇于探究實(shí)踐

作為一名青年老師教學(xué)工作總結(jié)，我能夠虛心地向富有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也仔細(xì)鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上快速成長(zhǎng)起來。在工作中嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛崗。同時(shí)注意學(xué)習(xí)，由于我深知這是個(gè)飛速進(jìn)展的時(shí)代，學(xué)問在我們生活中每天更新，一天不學(xué)在學(xué)問上我們就可能有漏洞，就有可能給同學(xué)的學(xué)問不全面。在學(xué)習(xí)中，時(shí)時(shí)把握住時(shí)代的脈膊，用最新的理念，最新的學(xué)問武裝自己。在短短的幾年中我參與了各項(xiàng)連續(xù)訓(xùn)練的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)實(shí)踐了很多勝利的方法和閱歷，最終找到了適合自己的教學(xué)方法和路子。在教學(xué)實(shí)踐過程中適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新學(xué)問時(shí)力求深而透，關(guān)心同學(xué)建立完整的學(xué)問體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出力量培育。

二、獻(xiàn)愛心，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生

在班務(wù)管理上，要以身作則，嚴(yán)于律已，深化同學(xué)、家庭、社會(huì)了解本班的實(shí)際狀況和存在的問題。摸清了班級(jí)的狀況后，我制定了切實(shí)可行的班務(wù)工作方案，利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行了許多有針對(duì)性的主題隊(duì)會(huì)。為了轉(zhuǎn)變部分同學(xué)愛上網(wǎng)打嬉戲機(jī)的壞習(xí)慣，在課余，周末我深化網(wǎng)吧了解同學(xué)的狀況，又收集了很多電視，報(bào)紙上的生動(dòng)事例講給大家聽，用這些活生生的事實(shí)來訓(xùn)練同學(xué)，讓他們明白學(xué)校生打嬉戲機(jī)的害處。

我深知一個(gè)后進(jìn)生對(duì)班級(jí)的影響，更清晰轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要性。于是打算從最差同學(xué)身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如，班上有個(gè)叫馬俊杰的同學(xué)，特殊淘氣、貪玩、厭學(xué)、愛上網(wǎng)打嬉戲，在學(xué)校影響很壞，也給班集體的管理帶來了負(fù)面影響。經(jīng)過家訪，我了解到這位同學(xué)的父母離異，父親外出打工，寄養(yǎng)在姑奶家，生活很困難。針對(duì)這些狀況我實(shí)行了以下措施：首先指定了專人幫忙他學(xué)習(xí)；然后再和他的家長(zhǎng)溝通思想，要求他常常打電話回家，使他在家能享受到暖和；再抓住他頭腦敏捷的特點(diǎn)給他制造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使他有了自信念。一有時(shí)間我就和他談心，跟蹤了解他在生活和學(xué)習(xí)中的進(jìn)展。給他講父母生存的困難，做子女的不應(yīng)當(dāng)再為父母增加負(fù)擔(dān)，只有他學(xué)習(xí)好了，才讓家里人少操勞，才能為家里減輕壓力。我還利用放學(xué)時(shí)間為他補(bǔ)課，盡量讓他能在短時(shí)間內(nèi)趕上其它同學(xué)。通過一學(xué)期的努力，最終有了回報(bào)。馬俊杰的學(xué)習(xí)不但趕上其他同學(xué)，而且在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，受到了學(xué)校的嘉獎(jiǎng)。通過努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀(jì)、勤學(xué)、向上的班風(fēng)逐步形成。

三、爭(zhēng)做優(yōu)秀人才，樂于吃苦奉獻(xiàn)

愛一行才能鉆一行，對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的愛和對(duì)同學(xué)的愛讓我在工作中不計(jì)得失，不懈的鉆研。連續(xù)幾年的畢業(yè)班使我已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏地工作，勞碌地生活，始終以滿腔地?zé)岢劳度牍ぷ鳌．?dāng)學(xué)校的工作支配不開時(shí)，我都毫無怨言地接過重?fù)?dān)，有時(shí)一天五、六節(jié)課，但我從不喊累叫苦，小病從來不請(qǐng)假。作為一名優(yōu)秀老師，我始終堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。雖然很苦很累，但兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言。

四、獲獎(jiǎng)狀況

雖然我取得了以上很多成果，工作上也得到了**的確定，但我并不因此滿意，因此而止步。我覺得社會(huì)在不停的進(jìn)步，科技在不斷的進(jìn)展，特殊是在新課程**和實(shí)踐正在運(yùn)作之中，自己只有不斷的探究，不斷的更新自己的學(xué)問，才能跟得上時(shí)代的步伐，才能滿意教學(xué)的要求。如今，我又以滿腔的熱忱投入到了新課程的**與實(shí)踐的洪流中去了。我深信在不遠(yuǎn)的將來肯定會(huì)取得新的更大的成就。

青年老師教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握新理念，仔細(xì)的貫徹新課改。我深化討論教法，吃透教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課，做到備教材，備教法，備同學(xué)仔細(xì)討論同學(xué)，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教。作為一名青年老師，嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請(qǐng)教，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有**，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往**，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)***的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、在教學(xué)管理方面，進(jìn)行分小組學(xué)習(xí)。

按同學(xué)成果、性格等因素分成學(xué)習(xí)小組，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)綻開小組爭(zhēng)論，互幫、互教、互督促，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的信念和自覺性。分組合作教學(xué)有待完善。

四、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

五、仔細(xì)批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

六、面對(duì)全體同學(xué)，培育尖子生。

為了提高全體同學(xué)英語水*的同時(shí)，我發(fā)覺一些英語尖子生課堂上有吃不飽、提不起愛好的現(xiàn)象存在。基于這種狀況，我馬上調(diào)整了我的教學(xué)方法和要求。課前布置尖子生一些不同的作業(yè)，目的是課堂上他們不僅能更好地協(xié)作老師進(jìn)行新授課的示范、復(fù)習(xí)課的概括、學(xué)問點(diǎn)的歸納、語法上的總結(jié)，同時(shí)又能提高他們的學(xué)習(xí)愛好，拓寬他們的學(xué)問視野，培育他們的思維力量和自學(xué)力量。課堂上要求他們做比較簡(jiǎn)單的、有制造性的練習(xí)。這樣做，不但滿意了尖子生的求知欲，保證了尖子生更上一層樓，也活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了大家的創(chuàng)新精神，使全體同學(xué)都受益。

七、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

最終，準(zhǔn)時(shí)地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷完善。勝利的閱歷有時(shí)是建筑在失敗基礎(chǔ)上的。教學(xué)工作要想取得更大更多的勝利，不但要總結(jié)閱歷，還要準(zhǔn)時(shí)吸取失敗的教訓(xùn)，分析失敗的緣由。由于教好每一個(gè)同學(xué)是我們的職責(zé)。假如多動(dòng)動(dòng)腦筋，想想方法，效果會(huì)更好。今后的教學(xué)中，不斷借鑒勝利的閱歷，準(zhǔn)時(shí)吸取失敗的教訓(xùn)，這樣才能不斷提高我們的教學(xué)水*和教學(xué)效果，從而不斷地完善自己。

青年老師教學(xué)工作總結(jié)10

伴隨著料峭的寒冬，伴隨著新春的鐘聲，我們20xx——20xx年入職青年老師為期半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也接近了尾聲?；厥走@半年來的風(fēng)雨歷程，我想用三個(gè)關(guān)鍵詞來形容，那就是"難忘""收獲"與"感恩"。

下頭我就逐一盤點(diǎn)半年來的經(jīng)受與收獲，與各位同仁共享。

難忘20xx年的七月，本準(zhǔn)備好好過一個(gè)屬于自我的簡(jiǎn)便的暑假，卻聽說讓我們青年老師參與培訓(xùn)，并且要培訓(xùn)半年之久，還要自主研修，網(wǎng)上研討溝通，要交作業(yè)等，起初真感覺是在折騰我們青年老師?？墒菂⑴c培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我的思想觀念發(fā)生了巨大的變化。集中培訓(xùn)了三天，聽了名師的講座，如秦望老師的《共同生活》，侯建華老師的《如何讓我們的課堂高效》，王長(zhǎng)麗老師的《有效觀評(píng)課》，王輝霞老師的《修煉教學(xué)幸福路》，李艷老師的《幸福的走在這條路上》等，每位老師的講座對(duì)我來講都是一次學(xué)習(xí)，無論是在師德師風(fēng)方面，還是訓(xùn)練教學(xué)方面亦或是班級(jí)管理方應(yīng)對(duì)我來說都是一次洗禮。

八月份，我們團(tuán)體研修的是《課程綱要》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，先是自主研修，然后定期在網(wǎng)上研討溝通，各抒己見。這個(gè)活動(dòng)不僅僅使我明白了國(guó)家對(duì)課程的整體要求，還明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的根本行動(dòng)指南。在此期間，我把我們小語七班網(wǎng)上研討活動(dòng)做成了美篇，自我也有一種收獲的竊喜。

九月份依據(jù)自我所教學(xué)科寫一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，十月份進(jìn)行老師"三字一畫"基本功作業(yè)展現(xiàn)，每位老師的展現(xiàn)各有千秋，看到這么多的亮點(diǎn)，相信給我今后的教學(xué)工作會(huì)大有裨益。特別是十一月份是，同課異構(gòu)、微型課展現(xiàn)，依據(jù)微課寫案例分析。經(jīng)過這些活動(dòng)，我學(xué)習(xí)了別人的閱歷，發(fā)覺自我的不足，從而促使我不斷提高自我的教學(xué)水*，提升自我的教材駕馭本領(lǐng)。十二月份有關(guān)班**工作的學(xué)習(xí)溝通，經(jīng)過自主研修，網(wǎng)上研討溝通，使做班**的我對(duì)班**工作有了更進(jìn)一步的熟悉和提升。

歲月的指尖兒輕小扣響了20xx年的門鈴，我們大寨中心校進(jìn)行了鄉(xiāng)級(jí)青年老師粉筆字展現(xiàn)和微型課大賽，當(dāng)然我也參加其中，并且參加了縣級(jí)決賽。我感到了自我需要學(xué)習(xí)的還有許多許多，真正明白了"學(xué)然后知不足，教然后知困"的深刻內(nèi)涵。這幾天我們信息技術(shù)機(jī)考正開展得如火如荼，昨日參與機(jī)考后，我不由得為自我電腦信息技術(shù)不嫻熟感到圓滿。我深深地明白生活在這個(gè)信息技術(shù)爆炸的年月，不懂技術(shù)就會(huì)被時(shí)代淘汰。這次信息技術(shù)學(xué)習(xí)正好彌補(bǔ)了我的短板。盡管信息技術(shù)操作方面不是游刃有余，但在信息技術(shù)有關(guān)軟件的熟悉和使用方面增長(zhǎng)了不少學(xué)問和技能。

時(shí)間荏苒，半年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)幾度風(fēng)雨、幾度艱辛、幾度勞碌，但我收獲滿滿，很難忘也很充實(shí)。然后心中布滿的凈是感恩了——感恩教體局**給我們搭建了學(xué)習(xí)和提升的*臺(tái)，感恩張巧霞老師和趙桂花兩位輔導(dǎo)老師的辛苦付出和正確引領(lǐng)，感恩各位組員的全力協(xié)作。

培訓(xùn)已接近尾聲，那些我以往并肩奮斗過的各位同仁將留在我記憶深處。

青年老師教學(xué)工作總結(jié)10篇擴(kuò)展閱讀

青年老師教學(xué)工作總結(jié)10篇（擴(kuò)展1）——青年老師教學(xué)工作總結(jié)12篇

青年老師教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)***班級(jí)歷史教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班**團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有**，有步驟地開展。為完成訓(xùn)練教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、仔細(xì)鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，力求體現(xiàn)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會(huì)歷史與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系；體會(huì)歷史的價(jià)值，增加理解歷史和運(yùn)用歷史的信念；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用歷史的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要?dú)v史事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、仔細(xì)備好課，突出學(xué)問傳授與思想訓(xùn)練相結(jié)合。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注意課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)**的基本指導(dǎo)思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的**者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念的確立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的**，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力**。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)歷史學(xué)

習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

五、仔細(xì)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的.轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、**學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)歷史產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成果。

青年老師教學(xué)工作總結(jié)2

今年是我參與的第一年，可以說在這一年的工作中，我到的東西比在里學(xué)習(xí)到東西的總和還要多，的磨難和生活的使我成熟了許多許多，。在這一年的中，我學(xué)習(xí)到的東西主要是教學(xué)方面的。送走繁忙充實(shí)的一年，又迎來布滿盼望的一年?；仡櫼坏墓ぷ鳎沂冀K以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，自己在**素養(yǎng)、學(xué)問上都有所收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下：

一、規(guī)范行為，從嚴(yán)要求自己俗話說“沒有法規(guī)，不成方圓”。

一學(xué)期來，我能夠嚴(yán)格遵守的各項(xiàng)規(guī)章**。*時(shí)做到不遲到，不早退，有事主動(dòng)，無事不請(qǐng)假。對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)能夠準(zhǔn)時(shí)完成。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決信念，忠誠(chéng)*的訓(xùn)練事業(yè)。

作為一名老師，我自覺加強(qiáng)**學(xué)習(xí)，提高**思想覺悟。學(xué)習(xí)訓(xùn)練戰(zhàn)線中的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我訓(xùn)練事業(yè)，喜愛我的同學(xué)。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)到處做同學(xué)表率，凡是要求同學(xué)做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠敬重，同事，樂觀參與學(xué)校的各種，遵守學(xué)校的一切規(guī)章**。在工作中，我樂觀、主動(dòng)、勤懇、性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

三、深鉆教材，仔細(xì)教學(xué)，圓滿完成任務(wù)。

把同學(xué)教好，讓同學(xué)，是每位老師最大的、最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程**下的老師，光有一桶是不夠的，老師要擁有自來水，《》()。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住

一切機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷中不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水*。在校內(nèi)，主動(dòng)地向新老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)**，虛心向老老師請(qǐng)教，使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校支配外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，準(zhǔn)時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。*時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向有閱歷的學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水*。

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)的年齡特征，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高抽象思維力量，培育同學(xué)刻苦鉆研的意志品質(zhì)。同時(shí)，考慮到同學(xué)素養(yǎng)的差異，按力量分類，教學(xué)因人而異，使每位同學(xué)各需所求，各揮其能，各展其才。通過自己的細(xì)心設(shè)計(jì)，合理支配，每節(jié)課上得都有聲有色，效果很好。但我*時(shí)工作中消失需改進(jìn)的地方也較多，如理論學(xué)問不夠，**意識(shí)不強(qiáng)，電腦學(xué)問進(jìn)步不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。以上是我一年多工作的和，假如說自己取得了一些成果的話，那也是與學(xué)校**和老師們的關(guān)懷、愛惜分不開的，在此，我要真心真意地他們。作為一名訓(xùn)練工，在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格要求自己，提高自身素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，樂觀工作，勇攀訓(xùn)練事業(yè)的高峰，做一名的人民老師。作為一名老師是光榮的，我知道自己面臨的任務(wù)和教學(xué)的艱辛，想發(fā)財(cái)就不要做老師，做老師就不要想發(fā)財(cái)，我知道的，我會(huì)艱辛的的，我會(huì)更加的努力的，我知道自己的困難有許多，但是我想，我會(huì)在困難面前做好我自己的！我推舉與青年老師工作個(gè)人總結(jié)關(guān)聯(lián)的：個(gè)人工作總結(jié)'>我的一年教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)'>當(dāng)老師個(gè)人總結(jié)個(gè)人總結(jié)'>一名優(yōu)秀老師的個(gè)人總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)'>文員的`個(gè)人工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)'>部個(gè)人工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)'>新員工個(gè)人工作總結(jié)

青年老師教學(xué)工作總結(jié)3

作為一名剛走出學(xué)校的高校畢業(yè)生，此刻再次走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)那個(gè)無比熟識(shí)的教室，心中的感動(dòng)難以按捺，只是唯一不一樣的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室理解學(xué)問變成了站在講臺(tái)之上傳授學(xué)問，我的內(nèi)心是無比感動(dòng)和傲慢的。為了使我們這些新老師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到**師范高校參與為期三個(gè)月的高校老師崗前培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)資料豐富，包括對(duì)高等訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、訓(xùn)練法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了必需的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何**教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。透過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些熟悉模糊的問題，此刻搞清晰了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論**，更為重要的是，我深深體會(huì)到，訓(xùn)練確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。透過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了全面的熟悉。

老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。教書育人是老師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)同學(xué)受訓(xùn)練的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。

老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)是無私的`、*等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。

老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師務(wù)必要懂訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的幫忙和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特別性，加上軍事化得管理，使得我們和同學(xué)能夠說是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與同學(xué)持續(xù)者聯(lián)系，只要同學(xué)有事，都就應(yīng)準(zhǔn)時(shí)在他們的身邊。了解同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，站在同學(xué)一生進(jìn)展的角度對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。這是一名勝利的飛行教員就應(yīng)具備的。

其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還就應(yīng)講究方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師依據(jù)他們自我的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們**一堂繪聲繪色的課，透過這次課，我們熟悉到老師在上課過程中要多加思索，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且高校老師就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，自身就就應(yīng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的學(xué)問帶到課堂，傳授給自我的同學(xué)，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展。

最終，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)將來的工作布滿信念。

對(duì)于剛剛從高校校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是布滿對(duì)新老師的鼓舞。鼓舞我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓舞我們要更加理性地熟悉社會(huì)，熟悉自我的主角，轉(zhuǎn)變以往同學(xué)時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓舞我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。

三個(gè)月的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和溝通的機(jī)會(huì)很少，可是透過培訓(xùn)，拓寬了學(xué)問面，提高了熟悉?？墒菐熍嘀行臑槲覀冎淞宋⒏裼?xùn)練和試講課程，我覺得很不錯(cuò)，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)透過視頻的回放看到自我講課的全過程，讓富有閱歷的老師為我們點(diǎn)評(píng)，使我們熟悉到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的溝通，由于參與師培的學(xué)員中也有很多已經(jīng)有教學(xué)閱歷的老師。所以與他們的溝通對(duì)我們這樣剛走出高校的年輕老師有很大的幫忙。使我更加熟悉到老師就應(yīng)在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓同學(xué)從理論上和實(shí)踐上把握更多的學(xué)問。

總之，經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自我的職業(yè)有了全新的熟悉，對(duì)今后的教學(xué)工作多了很多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)將來的工作增加了很多信念。崗前培訓(xùn)是我老師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)連續(xù)提高自身素養(yǎng)，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)-----講臺(tái)。

青年老師教學(xué)工作總結(jié)4

時(shí)間飛逝，踏上老師這個(gè)工作崗位已經(jīng)半年了，在這段時(shí)間中，我從一個(gè)被教者成為一個(gè)教人者。角色的轉(zhuǎn)換，讓我更深刻的熟悉到了訓(xùn)練工作的艱辛與意義，應(yīng)當(dāng)是痛并歡樂著。

作為一名青年老師，在教學(xué)活動(dòng)中，自己邊摸索邊實(shí)踐邊請(qǐng)教，漸漸總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法，同時(shí)也感覺到迫切需要得到閱歷豐富的老老師的教導(dǎo)，以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)力量。

一、思想方面：

作為青年老師，我糊涂地熟悉到：指導(dǎo)老師不僅僅是自己的同事，同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老老師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀看。比如我的數(shù)學(xué)師傅吳老師，教學(xué)閱歷豐富，積累深厚，常常能夠在許多很有難度的問題上給我解答。比如我們教研組的韓老師、高老師擅長(zhǎng)把握同學(xué)的思想動(dòng)向，*易近人，教學(xué)閱歷豐富，樂于關(guān)心我們這些年輕老師。我不僅從他們身上學(xué)到了書本上所沒有的教學(xué)方法，也學(xué)到了珍貴的教學(xué)閱歷。

二、教學(xué)方面

1、備課

半年來樂觀參與教研活動(dòng)，認(rèn)真聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。然后依據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我樂觀查找課件，制作課件，預(yù)備、制作教具。

2、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找

優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生回答。課中巡察時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)做課后記，找出不足。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，隨時(shí)用家校通保持聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通狀況，使家長(zhǎng)了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。我經(jīng)?？s短午休時(shí)間，利用午自習(xí)時(shí)間給他們開小灶。

4、作業(yè)

我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)便利把握的習(xí)題。關(guān)鍵是做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，我常常出一些小卷，課上給同學(xué)做，下課就交，然后給他們批改，做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，削減課上內(nèi)容，精講精練。

5、教研

學(xué)校**的各種教研活動(dòng)，我都仔細(xì)聽講，做好筆記。為了從理論上提高自己，工作之余還常常通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論學(xué)問，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用先進(jìn)的理念武裝自己，努力通過自己的課堂教學(xué)使同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為同學(xué)心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

總之，在這半年的教學(xué)工作中收獲了許多，提高了許多，同時(shí)也感受到了自己的不足。現(xiàn)在我們正處在一個(gè)特別好的成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)校**都特別關(guān)懷和重視青年老師的培育的進(jìn)展，為我們制造了許多很好的外部環(huán)境，供應(yīng)了很多提高和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，做為青年老師中的一員，我更應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的好機(jī)會(huì)，明確自己的努力方向，在今后的工作中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水*、提高自己在同學(xué)管理方面的力量、注意細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

篇四：20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期歷史組教研工作總結(jié)

歷史組教研工作總結(jié)這一學(xué)期以來，歷史組在學(xué)校**和教研室的正確**下,在全組成員的共同努力下,始終堅(jiān)持以“重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效”為教學(xué)工作的基本原則,以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn),加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理,仔細(xì)落實(shí)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作部署,要求每個(gè)老師“功夫花在備課上、力氣用在課堂上、著眼點(diǎn)放在同學(xué)的力量提高上”,全面完成了本學(xué)期的教研工作。為總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn),更好、更有效的開展今后的教研工作,從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

一取得的成果

第一堅(jiān)持靠開好每周一次的教研會(huì)。圍繞高三的復(fù)習(xí)備考確定每周的教研會(huì)有主題，每次會(huì)議有中心發(fā)言人，會(huì)議目標(biāo)明確，全員參加，無人無故缺席會(huì)議，通過教研活動(dòng)提高了老師對(duì)高考的熟悉和把握，也對(duì)高三的復(fù)習(xí)備考工作起了特別重要的作用。

其次做好了禹州市課題的中期的討論和后期的結(jié)題工作，完成了許昌市的課題申報(bào)立項(xiàng)工作。本學(xué)期田靈老師、牛青老師、魏慧娜老師和朱彩麗老師進(jìn)行了禹州市課題的中期討論工作，并最終結(jié)題，圓滿完成了課題討論工作。5月份在郝瓊老師、田靈老師、牛青老師和魏慧娜老師的共同努力下，完成了許昌市課題的申報(bào)工作。通過這些課題討論，相關(guān)老師的業(yè)務(wù)力量得到了顯著提高。第三**好學(xué)校**的青年老師隨堂課聽課活動(dòng)和備課組長(zhǎng)的示范課活動(dòng)。本學(xué)期在教研室的支配下連續(xù)進(jìn)行青年老師的隨堂課聽課活動(dòng)，本組的牛青老師、朱小景老師的課講得特別勝利，受到了**和組內(nèi)老師的全都好評(píng)。第四參與了禹州市其次屆名師賽課的初賽和復(fù)賽活動(dòng)，并且取得了不錯(cuò)的成果。禹州市其次屆名師賽課活動(dòng)分別在20xx年11月和20xx年1月進(jìn)行了初賽和復(fù)賽，我們組的郝瓊老師和牛青老師都特別重視，經(jīng)過仔細(xì)的預(yù)備，先后淘

汰了一高和四高的選手，順當(dāng)通過了初賽和復(fù)賽，全部進(jìn)入了總決賽，并且成果還很不錯(cuò)，在初賽中郝瓊老師和牛青老師占據(jù)了第一名和其次名，復(fù)賽中分別位于其次名和第三名，在進(jìn)入決賽的三名選手中我校獨(dú)占二名。這一學(xué)期將要進(jìn)行決賽，我們對(duì)將來的決賽布滿了信念和盼望，相信我們歷史組肯定會(huì)再創(chuàng)佳績(jī)，再鑄輝煌。

第五扎實(shí)仔細(xì)地做好集體備課工作。我們歷史組的三個(gè)備課組的老師在三個(gè)備課組長(zhǎng)的**下樂觀、務(wù)實(shí)進(jìn)行參與每周二、四上午第三節(jié)的集體備課活動(dòng)，把它真正作為發(fā)揮集體才智的一個(gè)*臺(tái)，從而不斷提高每個(gè)老師的授課水*和理論水*，提升課堂教學(xué)的效果。而且，我們還不拘一格，集體備課不肯定非得在周二、周四進(jìn)行，有問題可以隨時(shí)爭(zhēng)論隨時(shí)解決。

第六高三班級(jí)仔細(xì)做好高三的復(fù)習(xí)備考工作。一切為了高考，高考就是我們教學(xué)的指揮棒，我們的教學(xué)工作必需圍圍著高考轉(zhuǎn)，為高考服務(wù)，因此，這一學(xué)期我們高三班級(jí)的歷史老師們?cè)趶?fù)習(xí)備考方面做了以下工作：

（1）教學(xué)中我們關(guān)注新理念、新史觀、新成果。既需要了解傳統(tǒng)的階級(jí)分析等觀念，更需要了解文明史觀，全球史觀、現(xiàn)代化史觀、生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)、宏觀與微觀相結(jié)合等新觀念。

（2）討論新課標(biāo)省份的高考典型題，從中了解命題的思路、方法、規(guī)律與趨勢(shì)，了解這些題目是如何體現(xiàn)考核目標(biāo)與要求的，從中學(xué)會(huì)舉一反三，學(xué)會(huì)一題多解、一題多變；適度更新觀念；創(chuàng)設(shè)新奇情境，選擇與考生的生活和現(xiàn)實(shí)緊密相關(guān)的材料，并查找合適的切入點(diǎn)；關(guān)注歷史時(shí)空與階段特征，引導(dǎo)考生根據(jù)肯定的時(shí)間和空間思索歷史。

（3）把握時(shí)代脈搏，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。從社會(huì)現(xiàn)實(shí)中查找題眼“以史為鑒”，通過借鑒歷史的閱歷，來反省自我、熟悉自我和超越自我，來加深對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解，把握事物的本質(zhì)，從而科學(xué)地預(yù)見將來。將社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題與書本學(xué)問的有機(jī)結(jié)合，突出社會(huì)熱點(diǎn)問題的隱性介入，從歷史的視角分析社會(huì)現(xiàn)象，看待現(xiàn)實(shí)問題，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的歷史分析；同時(shí)，也對(duì)歷史問題進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的思索，分析重大歷史大事和歷史現(xiàn)象對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響和借鑒意義及其閱歷教訓(xùn)，從而培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感。

（4）加強(qiáng)學(xué)科力量培育。高中歷史教學(xué)大綱對(duì)學(xué)科力量培育目標(biāo)有明確的要求，即“使同學(xué)進(jìn)一步把握熟悉歷史的方法、包括分析、綜合、歸納、比較、概括等，培育同學(xué)閱讀、理解、分析歷史資料的力量和闡釋歷史問題的力量；進(jìn)一步培育同學(xué)運(yùn)用辯證唯物**和歷史唯物**的基本觀點(diǎn)觀看、分析問題的力量”。

（5）做好一輪的復(fù)習(xí)備考工作。對(duì)教材學(xué)問進(jìn)行梳理和鞏固，挖掘課程資源，補(bǔ)充背景材料。實(shí)現(xiàn)由教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變。在“新材料”“新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用方面，通過新材料，考查對(duì)史實(shí)的把握狀況，引導(dǎo)教學(xué)更多地關(guān)注時(shí)代性，提高歷史洞察力，鼓舞同學(xué)在歷史中學(xué)會(huì)思索，同時(shí)，通