人間仙境九寨溝教學(xué)設(shè)計(jì)范文

人間仙境九寨溝教學(xué)設(shè)計(jì)范文

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉本課11個(gè)生字，理解積累描寫九寨溝山水異獸的四字詞語。

2、能正確有感情地朗讀課文。

3、能仿照課文中的句子用“或許”綻開想象大膽、合理地說一句話。

4、了解九寨溝是保持原始風(fēng)貌的自然景觀，那兒景色美麗，風(fēng)光迷人，令人神往。激發(fā)同學(xué)喜愛祖國大好河山、喜愛大自然的情感。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)和第四節(jié)，揭示課題。

1、學(xué)習(xí)生字，引導(dǎo)書寫。

同學(xué)們，今日我們將學(xué)習(xí)一篇新的課文?？雌聊?，學(xué)學(xué)這個(gè)生字。

《出示》九寨溝

認(rèn)真觀看，溝字的每個(gè)筆畫在田字格的位置，說說寫這個(gè)字要留意什么？

（溝字要留意左窄右寬）

在你手心中寫一寫。

2、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

九寨溝被人們喻為是一個(gè)佳境薈萃，奇妙莫測(cè)的風(fēng)景勝地。通過預(yù)習(xí)，我們已經(jīng)知道課文的第一節(jié)開門見山直接告知了我們九寨溝的位置，以及它名字的由來。

打開課本，翻到第42頁，齊讀課文第一節(jié)。留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

你們讀得真仔細(xì)，字音都讀準(zhǔn)了。尤其是這兩個(gè)詞語的字音讀得特殊準(zhǔn)。誰再來試試。《出示藏族村寨》開火車讀

下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的提示再讀第一節(jié)。

師：課文的第一節(jié)第一句話就介紹了九寨溝的地理位置。它的位置是……

九寨溝名字的由來……

3、學(xué)習(xí)課文第四節(jié)，補(bǔ)充課題。

九寨溝究竟有什么奇異獨(dú)特的風(fēng)景贏得了那么多人的交口贊揚(yáng)呢？看，課文的第四節(jié)揭示了其中的隱秘。

（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音。九寨溝有哪些獨(dú)特的風(fēng)景？

（2）同學(xué)個(gè)別讀。

（3）學(xué)習(xí)生字：“禽”禽在字典中的意思就是鳥類。讀詞語：異獸珍禽

這里的省略號(hào)表示那里還有很多美景，不一一例舉。

4、觀賞九寨溝的美景。

想不想觀賞一下這人間仙境。請(qǐng)看錄象。認(rèn)真關(guān)注畫面，這是一位歌手用他美麗的歌聲為我們介紹了如同仙境的九寨溝。

悅耳的音樂好像還在耳邊縈繞，漂亮的畫面又好像在腦際出現(xiàn)。九寨溝這塊沒有經(jīng)過精雕細(xì)啄、保持著原始風(fēng)貌的自然景觀真像是人們想象中的神仙居住的地方。

《出示13、人間仙境九寨溝》

二、學(xué)習(xí)課文其次、第三節(jié)，感受九寨溝的漂亮。

（一）初識(shí)課文，了解課文從兩方面介紹九寨溝的迷人風(fēng)貌。

從剛才的這兩句話中我們已經(jīng)感受到九寨溝的迷人風(fēng)光，但課文就這兩句行嗎？下面，就讓我們走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)會(huì)這個(gè)人間仙境。

1、快速自讀課文，留意遇到生字組成的詞語多讀幾遍。同時(shí)用短橫線劃出文中介紹的景物名稱的詞語？

2、集中學(xué)習(xí)生字詞語。

《出示詞語》攀吊若無其事

倒映憨態(tài)可掬

構(gòu)成

留意三拼音的生字：留意后鼻音；留意“構(gòu)”和“溝”的區(qū)分。

開火車讀詞。

3、溝通在文中你看到的景物，把它們歸歸類排列。你說我排。

是啊，課文就是從自然風(fēng)光和珍禽異獸這兩方面來介紹九寨溝的。

（二）學(xué)習(xí)課文其次節(jié)。

1、讀詞語，領(lǐng)悟九寨溝的美。

下面，我們就先來觀賞九寨溝的自然風(fēng)光。為了寫出九寨溝如同仙境般的自然風(fēng)光，其次節(jié)中用了很多好詞。先讀讀這些詞語，再讀讀課文，想想這些好詞分別是寫什么的？

《出示插入云霄清亮見底銀光閃閃顏色斑斕大大小小森林遍布》

（1）留意生字“澈”。誰來讀讀詞語？

（2）溝通：這些詞語分別描寫什么？《出示相關(guān)詞語》

（3）讀出詞語的意思。跟老師協(xié)作著讀讀這些詞語，讀出它的意思。

2、讀課文其次節(jié)。

（1）師生協(xié)作讀。

把詞語放入課文，我們一起再來第一讀?？?，屏幕。

（2）男女同學(xué)讀。

每當(dāng)九寨溝天氣晴朗時(shí)，天空是蘭色的，云朵是白色的，森林郁郁蔥蔥，這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉。大家情愿用自己的朗讀讓在座的老師來領(lǐng)會(huì)這種美嗎？

（3）齊讀“每當(dāng)……圖畫。”這句話

（4）看圖片

下面觀賞奚曉恒同學(xué)游九寨溝時(shí)拍下的湖邊郁郁蔥蔥的森林倒映在湖水中的美景。

過渡：觀賞完了迷人的自然風(fēng)光，讓我們連續(xù)向密林深處行進(jìn)。（協(xié)作老師讀課文）當(dāng)心，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物常常出沒的地區(qū)。或許，……

三、學(xué)習(xí)課文第三節(jié)內(nèi)容。

（一）師生協(xié)作讀課文第三節(jié)。

（二）依據(jù)課文內(nèi)容完成連線練習(xí)。（你剛才讀課文真專心?。?/p>

（三）讀課文。

1、你最喜愛其中的哪一種動(dòng)物？好好讀讀，體會(huì)它最惹你寵愛的地方，讀時(shí)最好通過朗讀表達(dá)出來。

2、引導(dǎo)同學(xué)逐句讀課文。

誰喜愛金絲猴？（讀出好玩的語氣；讀出喜悅、感動(dòng)的語氣。）

羚羊跑得可真快！

這只可愛的大熊貓可真幸福，九寨溝森林資源豐富，這里是它最幸福最平安的家園。即使有成千上萬的游客來欣賞它也像沒事一樣，品嘗著它的美食。九寨溝真是珍稀動(dòng)物的幸福家園。

3、讀課文第三節(jié)。

讓我們?cè)賮硗暾刈x讀課文第三節(jié)。

4、看圖綻開想象，說話練習(xí)。

看，這兩只珍稀動(dòng)物也來湊喧鬧了。先熟悉一下。

《出示圖片》小熊貓白唇鹿紅腹錦雞

綻開想想，能否用或許說一句話。

《出示或許，……》

四、結(jié)束全文。

《觀賞圖片》

九寨溝雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……真是個(gè)布滿詩情畫意的人間仙境。同學(xué)們有機(jī)會(huì)肯定要親眼去看看。

五、鞏固字詞