高中音樂(lè)-《陜北民歌》-山歌教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《陜北民歌》—山歌教案效果分析：1、音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力是音樂(lè)課堂的首要目標(biāo)，本節(jié)課以審美為主線，教師細(xì)致的講解，提高了學(xué)生的音樂(lè)理解力。2、激發(fā)學(xué)生的歌唱實(shí)踐能力，通過(guò)聆聽各種演唱風(fēng)格的《趕牲靈》，讓學(xué)生體會(huì)到了歌曲的魅力，加上教師生動(dòng)的范唱從而激發(fā)學(xué)生的歌唱欲望，使學(xué)生在演唱《趕牲靈》過(guò)程中都能很好的投入歌唱。3、通過(guò)教師課堂上深入淺出的引導(dǎo)，學(xué)生們能夠認(rèn)真、積極的欣賞音樂(lè)作品，并能積極地進(jìn)行思考，結(jié)合音樂(lè)根據(jù)自己的理解，踴躍發(fā)言大膽說(shuō)出自己的想法，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和理解力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是湖南文藝出版社音樂(lè)鑒賞第三單元《音樂(lè)與民族》的第二部分內(nèi)容“漢族民歌”—山歌。陜北民歌的價(jià)值已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越“民歌”的范疇，它產(chǎn)生于陜北，積淀于陜北承繼并珍藏在世世代代人們心中的一座富饒而輝煌的藝術(shù)寶庫(kù)。通過(guò)欣賞“陜北民歌”---山歌，讓學(xué)生了解地域性的民歌特點(diǎn)，掌握陜北民歌—山歌的特點(diǎn)。從而更好的去了解民歌，研究民歌，將我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化發(fā)揚(yáng)、傳承下去。《趕牲靈》是一首具有濃郁陜北風(fēng)味的高腔山歌，是陜北“信天游”的典型傳統(tǒng)曲調(diào)，具有濃郁的地方色彩?！断滤拇ā肥俏鞅钡貐^(qū)“花兒”的代表曲目，歌曲旋律蒼勁、沉郁，行腔時(shí)高音、長(zhǎng)音較多，充分表現(xiàn)了腳夫們?cè)诟咴媳疾ㄐ凶邥r(shí)的深刻感受和萬(wàn)千思緒。教學(xué)反思：1、高中音樂(lè)新課標(biāo)中指出：“學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)，感受體驗(yàn)音樂(lè)中的民族文化特征，認(rèn)識(shí)、理解民族民間音樂(lè)與人民生活、勞動(dòng)、文化習(xí)俗的密切關(guān)系?！眰鹘y(tǒng)音樂(lè)的學(xué)習(xí)能使學(xué)生了解祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。在漢族民歌這一課的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)聆聽、分析并演唱《陜北民歌》——山歌的風(fēng)格特點(diǎn)，從而使學(xué)生深入的理解音樂(lè)，喜歡音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣。

2、本課一曲陜北民歌《淚蛋蛋》以及陜北地區(qū)風(fēng)情圖片著手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們探究音樂(lè)作品中的風(fēng)格特點(diǎn)主要是在人民生活、勞動(dòng)、文化習(xí)俗、自然環(huán)境等因素的影響下形成的。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)去分析陜北民歌山歌形成的原因。

3、在整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，從音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、歌詞等音樂(lè)要素上重點(diǎn)分析了歌曲《趕牲靈》的風(fēng)格特點(diǎn)。作為音樂(lè)課，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，多多聆聽音樂(lè)作品，從而更深刻的理解音樂(lè)作品。最后由山歌的民歌體裁引到中國(guó)民歌，由點(diǎn)及面更加升入的學(xué)習(xí)民歌、了解民歌，更好的傳承發(fā)揚(yáng)中國(guó)的優(yōu)秀民歌。課標(biāo)分析：音樂(lè)是情感的藝術(shù)，《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出通過(guò)音樂(lè)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力，豐富情感提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，陶冶高尚情操，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，教師在音樂(lè)課堂上不僅要落實(shí)音樂(lè)教育，還要在課堂上滲透對(duì)學(xué)生理想、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，從而全面提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。評(píng)測(cè)練習(xí)：欣賞《趕牲靈》，請(qǐng)思考歌曲運(yùn)用了哪種演唱形式，旋律、節(jié)奏、歌詞有何特點(diǎn)？請(qǐng)選擇演唱形式：獨(dú)唱()對(duì)唱()旋律:：高亢悠揚(yáng)（）柔美低沉（）節(jié)奏：緊湊（）規(guī)整而又靈活（）歌詞：：方言（）普通話（）根據(jù)音樂(lè)作品，請(qǐng)總結(jié)信天游的特點(diǎn)：旋律：高亢遼闊、粗獷、豪放、舒展又跌宕起伏、委婉動(dòng)聽歌詞：即興創(chuàng)作，語(yǔ)言生動(dòng)、多用重詞、疊字突出歌詞的節(jié)奏美、音律美與修辭美欣賞《上去高山望平川》，請(qǐng)思考歌曲運(yùn)用了哪種演唱形式，旋律、節(jié)奏、歌詞有何特點(diǎn)？請(qǐng)選擇：旋律：高亢悠揚(yáng)（）柔美低沉（）節(jié)奏：緊湊規(guī)整（）規(guī)整而又靈活（）演唱：真假聲混合（）真聲演唱（）語(yǔ)言：方言（）普通話（）通過(guò)聆聽、分析音樂(lè)作品，請(qǐng)總結(jié)山