小學音樂-《小動物唱歌》教學設計學情分析教材分析課后反思

課題：《小動物唱歌》教材分析：《小動物唱歌》這是一首描寫動物的創(chuàng)作歌曲。C大調(diào)，規(guī)整的上下結構。樂曲的開頭是弱起小節(jié)。樂曲中出現(xiàn)了f和p的變化。在音樂活動中，學生對音樂的強弱有了一定的認識，教育學生尋找歌譜中的力度記號，并按照力度記號的要求正確的演唱。教學目標：知識目標：1．認識力度記號f（強）和p（弱）。2.能用聲音和動作來表現(xiàn)f（強）和p（弱）。能力目標：1.能形象的正確的方法演唱《小動物在唱歌》2.能有創(chuàng)造性的創(chuàng)編歌曲，進行演唱。德育目標：通過學唱本首歌曲教育小學生保護動物、愛護環(huán)境從小做起。教學重點：1．認識力度記號f（強）和p（弱）。2.能用聲音和動作來表現(xiàn)f（強）和p（弱）。3.能形象的正確的方法演唱《小動物在唱歌》教學難點：1.激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。2.能有創(chuàng)造性的創(chuàng)編歌曲，進行演唱。教學用具：錄音機,電子琴。課型：新授課時：1教學過程：

一、組織教學

師生問好歌。

二、創(chuàng)設情景，導入新課1.帶領學生做《郊游》做律動，來到了美麗的大森林。2.出示老虎和小貓圖片。講授強弱，f和p的對比。3.導入《小動物在唱歌》。出示課題：《小動物在唱歌》

三、感知旋律，了解背景。1.播放《小動物在唱歌》的錄音，使學生整體感受音樂歡快的旋律。2.跟音樂學唱歌曲，感知旋律。四、探索發(fā)現(xiàn)，學習新知。1.范唱歌曲。師范唱歌曲。學生認真聆聽歌曲優(yōu)美的旋律，演唱的內(nèi)容。2．教讀歌詞。集體按節(jié)奏朗誦《小動物在唱歌》。提示學生注意“喵喵”和“汪汪”都是四分音符的節(jié)奏，不能太快。提示學生用動物的叫聲來展示f（強）和p（弱）。3.學唱簡譜。師帶領學生聽琴學唱簡譜，注意i5i5的音準。聽琴反復練習。4.學唱歌曲a教師范唱。b模唱法教學。5.攻克難點。提示學生在演唱第一句的“真快樂”是結束在322-上，應高唱，第二句的“真快樂”是結束在321-上，應低唱。6.練習歌曲。請學生根據(jù)歌曲的內(nèi)容給歌曲創(chuàng)編動作，進行表演。五、表現(xiàn)歌曲，實踐創(chuàng)造。1.鼓勵學生創(chuàng)編歌曲。例如：把小狗和小貓換成小雞和小鴨等別的動物的聲音，加入到歌曲中進行表演。2.分組表演。六、拓展延伸1.出示碰鈴，講解碰鈴的演奏方法。請學生為歌曲伴奏。2.出示響板，講解響板的演奏方法。請學生為歌曲伴奏。3.學生分別演奏碰鈴和響板，一起邊唱邊表演。七、課堂小結：同學們今天我們認識了兩個好朋友f（強）和p（弱），也用動作和聲音和他們交流并學會了歌曲《小動物在唱歌》，希望同學們能夠保護好身邊的小動物，不要隨便捉它們，保護環(huán)境從保護動物開始。七、板書設計《小動物在唱歌》1.f（強）和p（弱）2.1515《小動物唱歌》學情分析一年級在小學中還處于低段，這個年齡階段的孩子都愛玩、好動，想象力豐富并且有著極強的好奇心和表演欲望。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面相對可以。一年級學生在上學期已學過一些兒歌，學生對音樂的學習積極性非常高，有很強的表現(xiàn)力。從整體水平來看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。《小動物唱歌》這首歌曲趣味性非常強，能調(diào)動起學生的積極性。本課設計了模仿動物表演創(chuàng)編歌曲，為學生的創(chuàng)造力發(fā)展創(chuàng)造了條件?！缎游锍琛沸Ч治鐾ㄟ^聆聽，使學生自己發(fā)現(xiàn)聲音的強弱變化，老虎和小貓的叫聲。再由動物的叫聲進行對比，使學生自己發(fā)現(xiàn)聲音強弱的對比。老師用準確地語言，將音樂中的強、弱及其字母f、p的概念出示，再讓孩子親身體驗強和弱的對比感受，如：擊鼓、說話和拍手。這樣，通過聆聽，再感受的方法，使一年級的小學生們理解了強和弱。在歌曲的學唱中，學生也已可以發(fā)現(xiàn)強弱，并能準確地在歌曲的演唱中表現(xiàn)。將自己喜愛的動物編入歌曲中演唱，讓學生充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友?！缎游锍琛方滩姆治觥缎游锍琛肥蔷拍炅x務教育一年級第二冊第三單“音樂中的動物”中的一節(jié)歌表演課，它是一首簡單、活潑而富有童趣的兒童歌曲。整首歌曲由兩個樂句組成，每個樂句由四個小節(jié)組成，而且前三個小節(jié)的旋律和歌詞完全相同，易于學生識記。曲中采用了動物的叫聲，讓學生在感受小動物們歡快的心情同時分辨聲音歌的強弱。為今后進一步提高聽唱能力打下基礎。從而達到第三單元的單元總要求：通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式，理解并感受人與動物之間的密切關系，豐富學生的情感?！缎游锍琛吩u測練習認識f和p的區(qū)別，了解強弱的對比。認識響板和碰鈴，并且能用正確的演奏姿勢來演奏。能對《小動物唱歌》進行創(chuàng)編表演?！缎游锍琛氛n后反思《小動物唱歌》是人民音樂出版社義務教育課程標準音樂實驗教材第二冊第三單元“小動物在唱歌”中的內(nèi)容。教學中與自然科學常識整合，本課是節(jié)唱歌課，由于歌曲中出現(xiàn)了樂理知識（強、弱），所以本課的教學內(nèi)容為：

1.音樂活動:聲音的強弱2.學唱歌曲物唱歌。

教學中我注重培養(yǎng)學生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作能力和在群體中的協(xié)作能力。

通過聆聽，使學生自己發(fā)現(xiàn)聲音的強弱變化，老虎和小貓的叫聲。再由動物的叫聲進行對比，使學生自己發(fā)現(xiàn)聲音強弱的對比。老師用準確地語言，將音樂中的強、弱及其字母f、p的概念出示，再讓孩子親身體驗強和弱的對比感受，如：擊鼓、說話和拍手。這樣，通過聆聽，再感受的方法，使一年級的小學生們理解了強和弱。在歌曲的學唱中，學生也已可以發(fā)現(xiàn)強弱，并能準確地在歌曲的演唱中表現(xiàn)。將自己喜愛的動物編入歌曲中演唱，讓學生充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。

本節(jié)課重點在于通過讓學生在感受聲音的強與弱中學會演唱歌曲《小動物唱歌》，并能結合自己的生活實際或情感體驗初步學會創(chuàng)編。整堂課始終體現(xiàn)了以學生為主體，從開始的情境創(chuàng)設到最后的歡唱，都注重以激發(fā)學生參與的情趣作為出發(fā)點和落腳點，真正體現(xiàn)了低年段“在玩中學、在動中學”的教學理念，克服了傳統(tǒng)教學中教師教、學生跟唱的單調(diào)形式。課堂中不僅僅在于讓學生感受聲音的強與弱以及學會演唱歌曲，而且也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)編能力，同時在分組中也培養(yǎng)了學生的合作意識，個性得到充分的張揚，各個方面的能力得到了訓練與提高。不足之處：在樂器表演方面，有的孩子的節(jié)奏把握不準，應該再細心的指導一下學生，多練習幾次。

《小動物唱歌》課標分析小學低年級學生活潑好動、對動物充滿喜愛之情。低年級音樂教學應注重培養(yǎng)學生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造等能力，積極倡導教師在課堂教學中引導學生在體驗學唱、表演、實踐、審美中進行簡單