冀教版初中英語教學設(shè)計

冀教版初中英語教學設(shè)計

第一篇：冀教版初中英語教學設(shè)計

冀教版初中英語教學設(shè)計Book2Unit1

Lesson2MayIInviteDannyandJenny?

一、教材分析

本課是本單元的中心課文，主要以“邀請”這個話題為主線,

電話交際為輔線來展開教學活動，討論距離(befarfrom),

請求許可(MayI??Yes,youmay.No,youmaynot.),

表明意圖(Iwantto,,)中展開教學活動。

二、學情分析

學生已學習了打電話用語和Mayl?句型，為學習本課做好

了鋪墊。

三、教學目標

1.幫助學生掌握并靈活運用本課的重點詞匯、短語、句型

2.幫助學生掌握語言技能知識，熟練使用電話用語和邀請的

日常交際用語，正確表達與本課有關(guān)的Distance、

Permission、Intentions內(nèi)容。3.讓學生感受勇敢地開口

與同學交流合作的快樂。四.教學重點難點

1.司5匚：want,come,helIo,with,who,when,

do,Ieave,for,arrive2.2.短語:Ieaveforarrive

in/attaIkto/with3.3.句型:1).wantsomebodyto

dosomething2).invitesomebodytosomewhere3).Thanks

for

五、教學方法

創(chuàng)設(shè)情境、小組演練、仿編對話

六、教學媒體MultimediaRecorderandTape

七、教學過程

SteplRevisionandLead-in1.幫助學生創(chuàng)設(shè)情境編演一

個小對話，讓他們四人一組模仿編演：A：MayIpIaypingpong

now?B：No,youmaynot.A：MayIdomyhomeworknow?

B：Yes,youmay.2.告訴學生李明想請Jenny和Danny一起

去北京，該如何對父母說，讓學生試編一個小對話，由此導

入新課。Step2FastReading學生快速閱讀課文

第一獲取全文整體信息，而后回答WhodoesLiMingwantto

taketoBeijing?第二找出本課不會的單詞與新單詞，并

且讓兩個學生板書這些詞匯。Step3Studyingnewwords1.

首先四人一組認讀單詞，在讀的過程中，找出不會發(fā)音的詞。

教師巡回發(fā)現(xiàn)錯誤及時引導糾正；

2.教師領(lǐng)讀、講解單詞及用法；3.學生領(lǐng)讀，后齊讀單

2

詞；

4.在單詞的學習過程中，學生邊學邊記新單詞和自己不會

的已學單詞5.單詞拼寫訓練

)WiIIyoui_MrsSmithtoyourparty?)Iwtogoshopping

withyou.)WwiIIyouhaveyourbirthdayparty?)

Wecthecat“Mimi

)HeisIforJi'nantomorrow.Step4Intensive

Reading1.1.學生四人一組，自主學習課文，一起找出曾

經(jīng)學過的語言點，加以鞏固復習。教師鼓勵學生積極回答而

后利用多媒體一起復習。

2.2.小組成員一起找新語言點，共同探究。然后討論不理

解的句子，譯出恰當?shù)臐h語。

3.30師生互動，一起學習課文。在這個環(huán)節(jié)教師只需調(diào)控

課堂，針對不同層次的學生提出不同的問題，讓學生積極活

動，教師適時引導和講解就可以了。Step5.Listening1.

聽錄音回答兩個問題輔助理解課文

1).WhodoesLiMingwanttoinvitetoChina?(Hewants

toinviteDannyandJenny)2).WhendoesLiMingIeave?

(HeIeavesonFebruary1stinthemorning.)2.學生跟

讀，培養(yǎng)他們的語言模仿能力.Step6.Practice1.1.技

能訓練

3

小組練習打電話邀請對方去旅行，利用多媒體圖畫，采用情

景訓練。教師巡回適時鼓勵、引導。這種情景訓練激發(fā)了學

生的興趣和表演欲望，既活躍了課堂氣氛，又達到了教學目

的，取得了事半功倍的效果。選擇兩組當場表演，并點評。

2.語言知識訓練

利用多媒體訓練學生語言知識的運用，通過學生填詞復習重

點詞匯及其用法。

.He（離開）CanadaonFebruary23rd..Hewantshisfather

（買）anewcomputerforhim..He（到達）theU.S.on

February24th..Heinvitesme（看）afilm..He（邀

請）metocinema..HeistaIking（介詞）histeacher..

HeIeaves（介詞）Beijing.（如果時間緊張就把語言知識

訓練作為家庭作業(yè)）Step7ConsoIidation（5minutes）

利用多媒體,設(shè)計一篇對話，讓學生填詞，系統(tǒng)鞏固知識.Tom:

HeiIo,MayIspeakw1___Mr.Smith,pIease?Mr.Smith:

Yes,t2_isMr.Smithspeaking.Whoist32

Tom:ThisisyourfriendTom.Iw_4_toi5you

tomybirthdayparty.Canyoucome?

Mr.Smith:Yes,ItaIkt6mywife.Tom:Thatis

w7.Mr.Smith:W8_doIgettoyourhome?

Tom:Ata9haIfpastsixtonight.Mr.Smith:Okay,

4

thanksf10yourinvitation.Good-bye.Tom:Bye.

1.2.3,

4.5.6.7.

8.9.10.Step8

Summary由學生總結(jié)所學內(nèi)容，教師再次強調(diào)易錯、易混點，

點明本課在中考中的重要性及考點與題型。HomeworkWrite

adialogueaboutinvitingyourfriendtohaveatripto

thecountryside.八.板書設(shè)計.(BlackboardDesign)

Words&phrasesiinvitesomebodytodosomething邀1

1.leave離開請某人去做某事

Ieavefor離開某地去某地invitesomebodytoapIace

邀請某Ieavefor動身去某地人去某地

2.arrivein/at到達大/小地方6.6.Canadaisfarfrom

China.Is3.taIkto/with和某人交談Canadafarfrom

China?4.want想要7.wanttodosomething想事want

somebodytodosomething想要某人去做某事

5.invite邀請

九.教學反思

1.導入環(huán)節(jié)很順利，效果較好。

2.創(chuàng)設(shè)情境讓學生仿編演小對話環(huán)節(jié)較成功，讓學生感覺到

5

說英語并非想象的那么困難。

3.學生小組互助自學環(huán)節(jié)不太理想，部分學生膽怯，主動性

不強，應加強鼓勵，設(shè)法調(diào)動全體學生的學習興趣，幫助他

們增強自信。

4.前面語言訓練環(huán)節(jié)用時間較多，使后面鞏固知識的練習時

間不足，只能讓學生課后完成。今后應盡量控制好各個教學

環(huán)節(jié)的時間分配。

第二篇：糞教版初中英語教學設(shè)計

冀教版初中英語教學設(shè)計

Unit1Lesson2MayIInviteDannyandJenny?

一、教學理念：

根據(jù)新課標,教師應把握好教學設(shè)計的系統(tǒng)性、科學性、有效

性；時間分配的合理性，知識傳遞的準確性，學生學習的高效

性；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，幫助學生養(yǎng)成獨

立思考、共同討論、合作探究的習慣；同時培養(yǎng)學生綜合運

用語言的能力及互助創(chuàng)新能力，課后師生及時交流，教師反

思。

二、教材分析

本課是本單元的中心課文，主要以“邀請”這個話題為主線，

電話交際為輔線來展開教學活動。

6

本課涉及到本單元的重點內(nèi)容有：

1、TalkingaboutDistancee.g.CanadaisfarfromChina.

2、AskingforPermission.e.g.MayIinvitethem,Mom?

3、ShowingIntentionse.g.Iwantthemtocomeonour

triptoBeijing.

而本課的主要內(nèi)容就是在討論距離befarfrom請求許可.May

I??Yes,youmay.

No,youmaynot.表明意圖Iwantto,,中展開教學活動。

三、教學策略

教學設(shè)計力求活用教學方法，全方位、多角度、多層次調(diào)動

學生的主動性、積極性、培養(yǎng)合作意識和探究能力，由點到

面、循序漸進、環(huán)環(huán)相扣，讓學生在輕松、活躍的氣氛中得

到聽、說、讀、寫四種技能的培養(yǎng)及能力的提高。

四、教學目標

1.幫助學生掌握語言目標知識，靈活運用本課的重點詞匯、

短語、句型

2.幫助學生掌握語言技能知識，熟練使用電話用語和邀請的

日常交際用語。

3.幫助學生正確表達與本課有關(guān)的Distance、Permission>

7

Intentions內(nèi)容

五、教學方法

個人閱讀、小組討論、師生互動

六、教學工具

MuItimedia

RecorderandTape

七、教學重點難點

1.1司5匚want,come,heIIo,with,who,when,do,

Ieave,for,arrive

2.短語Ieavefor

arrivein/at

taIkto/with

3.句型1.wantsomebodytodosomething

2.invitesomebodytosomewhere

3.Thanksfor

4.Oh,pIease,Mom?PIease,pIease.

八、教學過程

SteplLead-in

8

(1minute)AsweaIIseeinthepictures,Beijingis

preparingforthecoming01ympicGames.Manyvisitors

arehopingtoBeijing.DoyouwanttogotoBeijing?

Step2

FastReading

(5minutes)

學生快速閱讀課文

第一獲取全文整體信息，而后回答WhodoesLiMingwantto

taketoBeijing?第二找出本課不會的單詞與新單詞，并

且讓兩個學生板書這些詞匯。

Step3

Studyingnewwords

(5minutes)

1.首先四人一組認讀單詞，在讀的過程中，找出不會發(fā)音的

詞。教師巡回發(fā)現(xiàn)錯誤及時引導糾正；

2.教師領(lǐng)讀、講解單詞及用法；

3.學生領(lǐng)讀，后齊讀單詞；

4.在單詞的學習過程中，學生邊學邊記新單詞和自己不會的

已學單詞

9

5.單詞拼寫訓練

1)

WiIIyouiMrsSmithtoyourparty?2)Iw

togoshoppingwithyou.

3)WwiIIyouhaveyourbirthdayparty?4)We

cthecat"Mimi

5)HeisIforJi'nantomorrow.

Step4

IntensiveReading

(10minutes)

1.學生四人一組，自主學習課文，一起找出曾經(jīng)學過的語言

點，加以鞏固復習。教師鼓勵學生積極回答而后利用多媒體

一起復習。

2.小組成員一起找新語言點，共同探究。然后討論不理解的

句子，譯出恰當?shù)臐h語。

3.師生互動，一起學習課文。在這個環(huán)節(jié)教師只需調(diào)控課堂，

針對不同層次的學生提出不同的問題，讓學生積極活動，教

師適時引導和講解就可以了。

Step5.

10

Listening

(6minutes)

1.聽錄音回答兩個問題輔助理解課文

1.WhodoesLiMingwanttoinvitetoChina?(Hewants

toinviteDannyandJenny)

2.WhendoesLiMingIeave?(HeIeavesonFebruary1st

inthemorning.)

2.學生跟讀，培養(yǎng)他們的語言模仿能力.

Step6.Practice

(10minutes)1.技能訓練

小組練習打電話邀請對方去旅行，利用多媒體圖畫，采用情

景訓練。教師巡回適時鼓勵、引導。這種情景訓練激發(fā)了學

生的興趣和表演欲望，既活躍了課堂氣氛，又達到了教學目

的，取得了事半功倍的效果。選擇兩組當場

2.語言知識訓練

利用多媒體訓練學生語言知識的運用，通過學生填詞復習重

點詞匯及其用法。

1.He(離開)CanadaonFebruary23rd.

2.

li

Hewantshisfather（買）anewcomputerforhim.3.

He（到達）theU.S.onFebruary24th.4.

Heinvitesme（看）afiIm.5.He（邀請）metocinema.

6.Heistalking（介詞）histeacher.

7.HeIeaves（介詞）Beijing.答案：Ieave,tobuy,arrives

in,tosee,invites,to/with,for（如果時間緊張就把

語言知識訓練作為家庭作業(yè)）

Step7

Consolidation（5minutes）

利用多媒體，設(shè)計一篇對話，讓學生填詞短語句型系統(tǒng)鞏固

知識Tom:Hello,MayIspeakw___1___Mr.Smith,pIease?

Mr.Smith:Yes,t2_isMr.Smithspeaking.Whois

t3?Tom:ThisisyourfriendTom.Iw_4to

i5youtomybirthdayparty.Canyoucome?

Mr.Smith:Yes,ItaIkt___6mywife.Tom：Thatis

w7.Mr.Smith:W8_doIgettoyourhome?

Tom：Ata9haIfpastsixtonight.Mr.Smith:Okay,

thanksf10yourinvitation.Good-bye.Tom:Bye.

1.2.3,

4.___________

12

5.__________

6.7.8.9,

10.答案：(1.with2.this3.that4.want5.

invite6.to7.wonderful8.when9.aboutl0.for)

Step8

Summary(2minutes)由學生總結(jié)所學內(nèi)容，教師再次強調(diào)

易錯、易混點，點明本課在中考中的重要性及考點與題型。

Step9

Homework(1minute)

1.Writeadialogueaboutinvitingyourfriendtohave

atriptothecountryside.

九、板書設(shè)計.

(BIackboardDesign)Words&phrases

1.leave離開

Ieavefor離開某地去某地

Ieavefor動身去某地2.arrivein/at到達大/小地方

3.taIkto/with和某人交談

4.want想要

wanttodosomething想做某事

13

wantsomebodytodosomething想要某人去做某事

5.invite邀請

invitesomebodytodosomething邀請某人去做某事

invitesomebodytoaplace邀請某人去某地

6.CanadaisfarfromChina.IsCanadafarfromChina?

7.Oh,pIease,Mom?PIease,pIease.

十、教學反思

本課的設(shè)計以電話邀請為主線，使學生增加了口語練習的機

會，學生主動參與，形成互助互動的學習氛圍，師生互動為

學生提供了鞏固知識的平臺，拓寬了知識面。我覺得不足之

處有幾個同學電話用語和實際生活用語中的人稱經(jīng)常混淆，

下一節(jié)需要講解練習。

第三篇：冀教版英語教學設(shè)計

Unit1Lesson2MayIInviteDannyandJenny?教學設(shè)計

一、課前系統(tǒng)部分

（一）課標分析

根據(jù)新課標,教師應把握好教學設(shè)計的系統(tǒng)性、科學性、有效

性；時間分配的合理性，知識傳遞的準確性，學生學習的高效

性；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，幫助學生養(yǎng)成獨

14

立思考、共同討論、合作探究的習慣；同時培養(yǎng)學生綜合運

用語言的能力及互助創(chuàng)新能力，課后師生及時交流，教師反

思。

（二）教材分析

本課是本單元的中心課文，主要以“邀請”這個話題為主線，

電話交際為輔線來展開教學活動。

本課涉及到本單元的重點內(nèi)容有：

1>TalkingaboutDistancee.g.CanadaisfarfromChina.

2、AskingforPermission.e.g.MayIinvitethem,Mom?

3^ShowingIntentionse.g.Iwantthemtocomeonour

triptoBeijing.

而本課的主要內(nèi)容就是在討論距離befarfrom請求許可.May

I??Yes,youmay.

No,youmaynot.表明意圖Iwantto,,中展開教學活動。

（三）學生分析

1.我班學生已有的認知水平和能力狀況起點都比較低。

2.分析學生存在的學習問題是：在日常的英語學習中，他們

不敢張嘴開口說英語。

3.學生在學習過程中需要鼓勵和夸獎，同時話題應選擇他們

15

感興趣的。

（四）教學目標

1.幫助學生掌握語言目標知識，靈活運用本課的重點詞匯、

短語、句型

2.幫助學生掌握語言技能知識，熟練使用電話用語和邀請的

日常交際用語。

3.幫助學生正確表達與本課有關(guān)的Distance、Permission>

Intentions內(nèi)容

（五）教學重點與難點

1.i司5匚want,come,helIo,with,who,when,do,

Ieave,for,arrive

2.短語Ieavefor

arrivein/at

taIkto/with

3.句型1.wantsomebodytodosomething

2.invitesomebodytosomewhere

3.Thanksfor

4.Oh,pIease,Mom?PIease,pIease.

（六）教學策略

16

教學設(shè)計力求活用教學方法，全方位、多角度、多層次調(diào)動

學生的主動性、積極性、培養(yǎng)合作意識和探究能力，由點到

面、循序漸進、環(huán)環(huán)相扣，讓學生在輕松、活躍的氣氛中得

到聽、說、讀、寫四種技能的培養(yǎng)及能力的提高。

(七)教學用具

1.教學方法的選擇：個人閱讀、小組討論、師生互動2.教

學用具的設(shè)計與準備：MuItimedia

RecorderandTape

二、課堂系統(tǒng)部分——教學過程

SteplLead-in

(1minute)AsweaIIseeinthepictures,Beijingis

preparingforthecoming01ympicGames.Manyvisitors

arehopingtoBeijing.DoyouwanttogotoBeijing?

Step2

FastReading

(5minutes)

學生快速閱讀課文

第一獲取全文整體信息，而后回答WhodoesLiMingwantto

taketoBeijing?第二找出本課不會的單詞與新單詞，并

17

且讓兩個學生板書這些詞匯。

Step3

Studyingnewwords

(5minutes)

1.首先四人一組認讀單詞，在讀的過程中，找出不會發(fā)音的

詞。教師巡回發(fā)現(xiàn)錯誤及時引導糾正；

2.教師領(lǐng)讀、講解單詞及用法；

3.學生領(lǐng)讀，后齊讀單詞；

4.在單詞的學習過程中，學生邊學邊記新單詞和自己不會的

已學單詞

5.單詞拼寫訓練

1)

WiIIyouiMrsSmithtoyourparty?2)Iw

togoshoppingwithyou.

3)WwiIIyouhaveyourbirthdayparty?4)We

cthecat"Mimi5)HeisIforJi'nan

tomorrow.

Step4

IntensiveReading

18

(10minutes)

1.學生四人一組，自主學習課文，一起找出曾經(jīng)學過的語言

點，加以鞏固復習。教師鼓勵學生積極回答而后利用多媒體

一起復習。

2.小組成員一起找新語言點，共同探究。然后討論不理解的

句子，譯出恰當?shù)臐h語。

3.師生互動，一起學習課文。在這個環(huán)節(jié)教師只需調(diào)控課堂，

針對不同層次的學生提出不同的問題，讓學生積極活動，教

師適時引導和講解就可以了。

Step5.

Listening

(6minutes)

1.聽錄音回答兩個問題輔助理解課文

1.WhodoesLiMingwanttoinvitetoChina?(Hewants

toinviteDannyandJenny)

2.WhendoesLiMingIeave?(HeIeavesonFebruary1st

inthemorning.)

2.學生跟讀，培養(yǎng)他們的語言模仿能力.

Step6.Practice

19

(10minutes)1.技能訓練

小組練習打電話邀請對方去旅行，利用多媒體圖畫，采用情

景訓練。教師巡回適時鼓勵、引導。這種情景訓練激發(fā)了學

生的興趣和表演欲望，既活躍了課堂氣氛，又達到了教學目

的，取得了事半功倍的效果。選擇兩組當場

2.語言知識訓練

利用多媒體訓練學生語言知識的運用，通過學生填詞復習重

點詞匯及其用法。1.He（離開）CanadaonFebruary23rd.

2.

Hewantshisfather（買）anewcomputerforhim.3.

He（到達）theU.S.onFebruary24th.4.

Heinvitesme（看）afiIm.5.He（邀請）metocinema.

6.Heistalking（介詞）histeacher.

7.HeIeaves（介詞）Beijing.答案：Ieave,tobuy,arrives

in,tosee,invites,to/with,for（如果時間緊張就把

語言知識訓練作為家庭作業(yè)）

Step7

ConsoIidation（5minutes）

利用多媒體,設(shè)計一篇對話，讓學生填詞短語句型系統(tǒng)鞏固

20

知識Tom:Hello,MayIspeakw___1___Mr.Smith,pIease?

Mr.Smith:Yes,t2_isMr.Smithspeaking.Whois

t3?Tom:ThisisyourfriendTom.Iw_4___to

i5youtomybirthdayparty.Canyoucome?

Mr.Smith:Yes,ItaIkt6mywife.Tom:Thatis

w7.Mr.Smith:W8_doIgettoyourhome?

Tom:Ata9haIfpastsixtonight.Mr.Smith:Okay,

thanksf10yourinvitation.Good-bye.Tom:Bye.

1.2.3,

4.___________

5.___________

6.7.8.9,

10.答案：(1.with2.this3.that4.want5.

invite6.to7.wonderfu18.when9.aboutl0.for)

Step8

Summary(2minutes)由學生總結(jié)所學內(nèi)容，教師再次強調(diào)

易錯、易混點，點明本課在中考中的重要性及考點與題型。

Step9

Homework(1minute)

1.Writeadialogueaboutinvitingyourfriendtohave

21

atriptothecountryside.

九、板書設(shè)計.

(BIackboardDesign)Words&phrases

1.leave離開

Ieavefor離開某地去某地

Ieavefor動身去某地

2.arrivein/at到達大/小地方

3.taIkto/with和某人交談

4.want想要

wanttodosomething想做某事

wantsomebodytodosomething想要某人去做某事

5.invite邀請

invitesomebodytodosomething邀請某人去做某事

invitesomebodytoaplace邀請某人去某地

6.CanadaisfarfromChina.IsCanadafarfromChina?

7.Oh,pIease,Mom?PIease,pIease.

十、教學反思

本課的設(shè)計以電話邀請為主線，使學生增加了口語練習的機

22

會，學生主動參與，形成互助互動的學習氛圍，師生互動為

學生提供了鞏固知識的平臺，拓寬了知識面。我覺得不足之

處有幾個同學電話用語和實際生活用語中的人稱經(jīng)?；煜?/p>

下一節(jié)需要講解練習。

第四篇：冀教版小學英語Seasons教學設(shè)計

Lessonl7

Seasons

二.教學目標

1.學習單［司mittens,scarf,sandaIs,puton,takeoff

2.弓I導理解winterjacket,winterboots,wintercIothes,

rainboots.

3.引導學生說出生活中的一些衣服的名稱。

三.教學重難點

1.單詞mittens,scarf,sandaIs,puton,takeoff,尤

其是puton,takeoff0

2.衣服的列舉。

四.教學用具

VCD,圖片。

五.教學過程

23

Stepl:

SinganEnglishsong"THEMONTHS”

T:HeiIo,boysandgirls.

S:HeiIo,teacher.

T:Doyourememberthesong"MONTHS”

Ss:Yes.

T:Letussingittogether,OK?

［設(shè)計意圖：課前的歌曲熱身，目的是為了集中學生的注意力，

把學生的學許熱情轉(zhuǎn)移到學習上來，設(shè)計一些動作讓學生邊

唱邊表演，而且十分投入的合唱，讓學生快速進入角色，沉

浸在濃厚、的英語學習氛圍中，全身心的準備開始教學。而

且本節(jié)課中涉及到了四季，很自然的從四季中復習了四季，

又從四季為以下的教學作了鋪墊。］

Step2：

T:Thesongyousingisverygood,Nowherewehave12

months,wecandividethe12monthsinto4seasons.Do

youknowwhatarethey?

Ss:Yes.

S1:DecemberJanuaryFebruaryisspring.

24

S2：March,ApriI,Mayissummer.

S3:June,JuIy,Augustisfall..

S4：September,OctoberNovemberiswinter.

T：Youknowindifferentseasonswehavedifferent

clothes.

CanyouteIImesomecIotheswewearinspring?

S1:Jacket.

S2：pants.

S:???

T:Insummerthetemperatureishigh.CanyouteIIme

somecIotheswewearinsummer?

S3:Dress.

S4：Shirt.

S5:T-shirt…

T：Doyouknowthisone?（出示拖鞋的圖片）Theseare

sandaIs.Readafterme,sandaIs

Ss:sandaIs

T:sandaIssandaIs拖鞋.

25

Ss:拖鞋，拖鞋sandals.

T:Good,infall,thetemperatureiscooI,CanyouteI

mesomecIotheswewearinautumn?

S6:Iwearsweater.

T:YouarecIever.Inwinter,itisverycold,Canyou

telImesomecIotheswewearinwinter?Ss:no.

［設(shè)計意圖：通過簡單問題的提出，學生的思維被全面激活，

并且他們被一種成就感包圍著，隨后我冬季衣著這一問題的

提出，自然的引出了今天的新詞，學生此時非常渴望的知道

冬季衣著該如何用英語的說出。學習興趣自然非常高昂。］

T：Look,hereIhaveahat,inwinterwecanwearahat.

Doyouknowwhatisthis?（出示棉衣的圖片）

Ss:No.

T:Itisawinterjacket,canyouguesswhatiswinter

jacket?

Ss:棉衣。

T:Yes.Itisawinterjacket,pIeasereadafterme,

jacket

Ss:Jacket.

26

T:棉衣，棉衣jacket。

Ss:Jacket,jacket棉衣.

（readlinebyIine）

T：Doyouknowwhatisthis?（出示圍脖的圖片）

（用同種方法學習棉靴，連指手套）

［設(shè)計意圖：通過直觀教具的幫助，學生能更直觀的學習單詞，

提高記憶效果］

T:JennyIikeswinterverymuch,Inwintersheputson

herwinterjacket,Canyouguesstheword“puton”.

Ss:

T:Letusread“puton“onebyone.

Iputonmywinterjacket.Canyousaysomething?

Ss:Iputonmymittens.

Ss:Iputonmyscarf.

Ss:Iputonmywinterboots.（讓學生到黑板前面貼上相

應的圖片）

［設(shè)計意圖：學生在此活動中，擔當著一個小小設(shè)計師的角色，

他們對自己創(chuàng)造出的美麗的Jenny肯定特別的喜歡，興趣也

會隨之高漲。同時也在活動中練習了所學句型。］

27

T:Look,now.ItissummeroThetemperatureishigh.

Itis32degrees,veryhot.Thesummeriscoming,Jenny

takesoffherwinterjacket,doyouknowthewordsvtake

。千f”？

Ss:脫下。

［設(shè)計意圖：練習詞組，學生在真正的語言情況下學習單詞，

記憶效果好］

T:Insummer,Itakeoffmywinterjacket,Iputonmy

shirt.Whowantstocometothefrontandsaysomething.

S1:Insummer,Itakeoffmypants,butonmyshorts.

S2：Insummer,Itakeoffmywinterboots,Iputonmy

sandaIs.

S3:Insummer,Itakeoffmyhat,IputonmygIass.

S4:Insummer,takeoffmyscarf.

S5:Insummer,Itakeoffmymittens.

T：Youhavedoneaverygoodjob,Wehave4seasons,Let

usseewhatJennywearindifferentseasons.JustIook

atyourbooks.ReadbyyourseIf.

T:Canyouanswerthequestions.Whatdoyouwearin

winter,Spring,summerandfall?

28

(檢查學生掌握情況)［設(shè)計意圖：給學生一個自主學習的環(huán)

境，讓學生在以學知識的基礎(chǔ)之上，通過小組合作，交流說

出一年四季的穿著。并在全班

上說出交流的結(jié)果］

板書：

Lessonl7TheSeasons

(in)winter

winter(bootsjacket)mittensscarf

(in)spring

puton

sweaterpants

bootsjeans

(in)summer

takeoff

dress

shirt

shorts

sandaIs

29

(in)faII

sweaterpants

bootsjeans

第五篇：糞教版小學英語教學設(shè)計(精選)

糞教版小學英語教學設(shè)計［2022年08月29日］(2022-08-29

13:53:15)標簽：英語教育教學設(shè)計雜談分類：教學資

料庫

Unit1Lesson6ABCD教材分析：

糞教版小學英語是以學生的發(fā)展為宗旨，以提高學生的綜合

素質(zhì)為目標，著重培養(yǎng)學生的學習興趣，學習自信心，良好的

學習習慣，有效的學習方法和自主學習能力，同時通過聽、說、

讀、寫等語言實踐活動，幫助學生獲得良好的語音基礎(chǔ)、初步

的語感和用英語進行簡單的日常交流的能力.本課主要學習

了Aa、Bb、Cc、Dd、book、apple、cat、dog,

goodbye,bye,seeyoulater!并運用所學句型進行簡單表述,

讓學生能將所學內(nèi)容與生活聯(lián)系起來,真正運用到生活中去，

本課是本單元的重點，他為學生學習英語打下良好的基礎(chǔ)。

學生分析：

三年級的學生天真活潑，形象思維記憶良好，他們喜歡上英

語課，特別是游戲更受他們的歡迎.所以在教學過程中就采用

30

了游戲教學，讓他們積極主動的參與到英語的學習中，但他們

有意注意的時間還比較短,好動，好玩，通過借助多媒體等多

種激勵方式，激發(fā)學生積極參與，大膽實踐，體驗成功的喜悅，

有了成就感有了信心，就能夠更好的展示自己.設(shè)計理念：

1.創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的英語學習氛圍，讓學生有充分發(fā)揮主動

性和創(chuàng)造性的空間.

2、以學生為活動的主體，教師為教學活動的組織者和引導者.

本課采用了歌曲，游戲，肢體動作等形式，主要是調(diào)動學生

的學習興趣。

3.手、腦、口、眼在“活動”中并用來學習英語，加深學生

對新知識的記憶.4.采用合作的學習方式，利用學生的信息

差，通過小組間的合作，大家互相幫助，一起努力，更好的鞏固

本課內(nèi)容.教學目標：

1、知識目標：學生掌握下列詞匯Aa、Bb、Cc、Dd、

booko練習并能認識下列詞匯apple、cat、dogo

2、能力目標：學生能夠理解并能口頭應答下列用于和句子，

Good-bye>S