期中考試總結(jié)發(fā)言范文10篇

期中考試總結(jié)發(fā)言范文10篇

泉河頭學(xué)校熊沛榮

讀到過一篇文章，其中有這樣一句話更引發(fā)了我對這一話題的思索：

觸點(diǎn)：語文教學(xué)是人生的奠基工程-----由此想到：語文課文的功用討論-----想到：我們語文課該教給孩子什么？

其實(shí)教什么課標(biāo)上寫得很清晰，只不過林林總總寫了許多，有的也很抽象，再加上我們現(xiàn)在大多也懶得看文字，所以總在想，可不行以通過簡潔明白的幾句話告知我們語文老師語文課該講什么？下面就著期中考試把自己的思索及學(xué)習(xí)向老師匯報一下，期盼共勉！

從同學(xué)的成長需要，談?wù)Z文課我們該教什么

一、認(rèn)字、寫字。

老古話：上學(xué)啊，多識點(diǎn)字從上了年紀(jì)的老人口中常常聽到的這句話詮釋了我們學(xué)語文的基本目的。這個最古老最傳統(tǒng)的上學(xué)目的流傳至今，我想也沒有轉(zhuǎn)變！學(xué)校語文是啟蒙訓(xùn)練，課標(biāo)上說：得認(rèn)3500個常用字，得會寫其中的2500個，而且要寫得正確、規(guī)范。這是教學(xué)的第一個目標(biāo)。這個目標(biāo)有多少學(xué)校生達(dá)到了呢？

我列舉兩個例子：

一是讀到過于永正的一篇文章，他說：我有一位教學(xué)校的伴侶，他每接一個初一新班，都要進(jìn)行摸底檢查---3500個常用字是否認(rèn)全，2500個讀寫的字是否都會寫。伴侶告知他：全部熟悉的同學(xué)，不到90%,全部會默寫的同學(xué)僅有60%左右。寫得工整的不過半，能寫得入楷書之體的，寥寥無幾。于永正值時的感覺是非常汗顏，從這里得出結(jié)論是我們學(xué)校老師失職了。

本次期中考試我留意了我校一個班級一個班的一打試卷（共計(jì)28張?jiān)嚲恚旱谝淮箢}第一小題是看拼音寫生字，共計(jì)8個，同學(xué)失分狀況這樣：

這28份試卷，該題目滿分應(yīng)當(dāng)224分共計(jì)失分56分失分率：25%全對的5人，不足18%

從這兩個例子：我們先得把字教好，實(shí)打?qū)嵉亟虝?500個漢字，

涉及到教會的期中考試檢查題目有兩類：

第一是：2-6班級都涉及到了關(guān)注生字讀音的考題。這類題目主要針對二類字。作為出題者來說，關(guān)注課本中帶拼音的字，會認(rèn)啊，同時，范圍縮小到讀音易錯的字。

五班級：匕首、碴子、臥剝

形式上：二班級我能用‘√’給加點(diǎn)字選擇正確的讀音；三、四班級同二班級；五、六班級難度增加，成組的消失，題目要求如下：下面的四組詞語中，讀音沒有錯誤的一組是（）

我們在完成教會之后，要手把手的寫好2500!強(qiáng)調(diào)兩個詞語：教會寫好.要通過多種識字方法教會；要通過示范寫、敘述要點(diǎn)寫、練習(xí)寫等方式寫好.

對什么樣的字我們要非常關(guān)注：

1、我們看三班級期中考試寫字的內(nèi)容：

囑咐、凄慘、襯衫、窟窿、蓮蓬、艷羨、熟識、射箭、歐洲、裁剪（每字0.5分，共10分）

你作為出題者你會考哪些字：筆畫簡單、筆畫多、簡單出錯（多一筆、少一筆）的字

2、寫好

曾幾何時，同學(xué)有一筆好字是西實(shí)小老師的傲慢，可如今……

二、學(xué)會讀—特殊是朗讀。

從小到大，我們常常用到的是讀------從過去的給家長讀封信到現(xiàn)在的讀一篇文章，甚至是將來的匯報工作、讀一篇講話稿……可以說，我們始終沒有離開讀，也離不開讀。

正確、流利、有感情的朗讀課文是課程標(biāo)準(zhǔn)中明明白白的要求，在我們的每一篇備課中也都放在了教學(xué)目標(biāo)的首要位置，但是這個教學(xué)目標(biāo)落實(shí)了沒有？

咱們家里人開會也不用遮遮掩掩，現(xiàn)在在我們每一個班級里面，能夠正確、流利地讀完一篇文章的同學(xué)已經(jīng)不多，更不用說有感情了。

細(xì)想一想，做到正確其實(shí)是一件很不簡單的事情：讀正確就應(yīng)當(dāng)做到不讀錯字、不添字、不重復(fù)、不顛倒字詞，還要做到三到,即心到、眼到、口到，集中留意力，防止有口無心。這么多項(xiàng)工作都涵蓋在正確之中，這不是簡潔的事情，回想我們課上，為了達(dá)到正確，我們都做了哪些工作？

口頭上的預(yù)習(xí)讀文、初讀課文僅僅靠著這2-3遍的讀文能不能做到讀正確？

為什么要落實(shí)這個目標(biāo)？？？

現(xiàn)在，我們回憶一下班上能夠正確、流利、有感情的朗讀課文的同學(xué)的名字，再想一下他們的成果？是不是朗讀好的同學(xué)成果就好？所以，有家長問我如何提高語文成果，我就簡潔的告知她，讓同學(xué)給你讀書，先提高朗讀力量；細(xì)想，能正確、流利、有感情的朗讀課文實(shí)際上同學(xué)的語感就提高了。

假如學(xué)校六年下來，同學(xué)能把每篇課文讀熟，把要求背誦的課文背下來，再加上大量的課外閱讀，那么，他的語言肯定會非常豐富。

所以，高超的老師總能變換著法兒讓同學(xué)反復(fù)讀書，還能讓它們讀的有滋有味；曾經(jīng)和我們的老師開玩笑地說，假如一節(jié)課別的什么也沒教，只交會了同學(xué)讀書就算是有收獲了。

怎么辦？

首先我們要將朗讀向課前延長，在課堂教學(xué)之前要有目的的布置同學(xué)朗讀課文，先把文本讀通讀順，解除字詞障礙，基本把握文本的感情基調(diào)，為課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。

接著課堂上教給、示范同學(xué)朗讀，變著法的讓同學(xué)練習(xí)有感情的讀。

最終，供應(yīng)孩子展現(xiàn)朗讀的機(jī)會。---早晨的讀書有組織、空課組織朗讀競賽。

這樣完成提高成果的曲線救國。

三、教同學(xué)讀書的方法，讓同學(xué)一邊讀一邊思索。

狹義的講：同學(xué)是離不開書的.所以，老師在教學(xué)中要擅長引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟、把握讀書的方法。比如，不動筆墨讀讀書，讓同學(xué)邊讀書、邊思索，用筆全畫出關(guān)鍵的詞語活局子，有感受的地方在旁邊寫出自己的理解和感受，透過文字的表面意義想象背后的蘊(yùn)意等等。這也是伴隨孩子們一生的東西。

讀書做記號、加批注是一種非常重要的受用終生的讀書方法?，F(xiàn)在，我們好多老師的課堂上，同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了讀書、作批注的習(xí)慣。他們在自己讀書中，不但勾畫，而且寫下所讀感受。

四、讓同學(xué)學(xué)會運(yùn)用文字精確?????表情達(dá)意。

首先讓我們再次熟悉我們的語文：

課程標(biāo)準(zhǔn)這樣定位語文：工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。語文學(xué)科的特點(diǎn)打算著語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不僅僅在于感知文本的內(nèi)容層面，更應(yīng)當(dāng)落在語言的品嘗、積累和運(yùn)用上。學(xué)習(xí)語言是語文學(xué)科的首要任務(wù)。

語文是不同于其他學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)）的一門學(xué)科，其他學(xué)科我們學(xué)習(xí)文字承載內(nèi)容就可以了。比如數(shù)學(xué)、比如科學(xué)……語文卻不是這樣，他肩負(fù)著雙重任務(wù)：一是文字承載的內(nèi)容（即表達(dá)了什么）；二表達(dá)內(nèi)容的文字本身（即如何表達(dá)的）。

再進(jìn)一步解釋：

我們學(xué)完了《鳥的天堂》，同學(xué)了解了南國漂亮的景色，看到了枝繁葉茂的大榕樹，看到了鋪天蓋地的鳥，開了眼，受到了美的熏陶……對，我們透過語言文字了解了這些內(nèi)容。

但是假如我們僅僅停留在內(nèi)容層面，語文就失去了他的學(xué)科價值，就是一條腿在走路。由于語文的本真是帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)如何表情達(dá)意。

我們常常聽到①有人這樣說：好話到他嘴里也說不出好來！--------假如不是有意的，很明顯這個人是表達(dá)上出了問題！②一個歇后語：茶壺煮餃子—有話倒不出。倒不出的緣由一是個人器官問題不能表達(dá)；二是個人力量不會表達(dá)。假如不是第一個緣由，那么造成個人表達(dá)力量低的直接緣由就是我們的語文課出了問題。

讓我們看看期中試卷中檢查同學(xué)語言運(yùn)用的試題-------試題舉例：

四班級：

……

4、杰克遜對女兒說：別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，由于他有尊嚴(yán)！這句話用看似沖突的方式來強(qiáng)調(diào)了的重要。

5、假如不是我們，這些海龜就不會受到那樣的損害。這里，那樣的強(qiáng)調(diào)了（）：

6、那雙手像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉,這里像鷹的爪子,寫出了（）：

五班級：……

1、《牧童》中草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲一句，讓我們感受到了詩歌一直講究煉字的特點(diǎn)，比如句中一個字就讓我們感受到了草的茂密和草原給人的那種平緩舒適的感覺。

3、大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。這句話在強(qiáng)調(diào).

5、夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。這句話表達(dá)了.

7、您說，這比山還高比海還深的情意，我們怎么能忘記？這句話，運(yùn)用了反問的句式就更加強(qiáng)調(diào)了___________________________________________.從課程標(biāo)準(zhǔn)要求、還有考試題目，我想大家應(yīng)當(dāng)明確我們的語文課堂重點(diǎn)是什么了，接下來，課堂上應(yīng)當(dāng)如何展現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)語言的過程：

為了帶領(lǐng)同學(xué)更好的學(xué)習(xí)語言，課堂上我們就要到教材中去查找例題此時提到例題,和數(shù)學(xué)的例題一樣---起示范引領(lǐng)作用。不一樣的是，數(shù)學(xué)例題明明白白的擺在那里，而語文卻需要我們語文老師到課文中去查找。這就是通常所說的教材的二次開發(fā)。

例如《鸕鶿》中有這樣一段話：

夕陽照在小湖上，沒有什么風(fēng),綠油油地湖面平得像一面鏡子。岸邊有幾棵柳，垂柳外邊是一望無垠的稻田。幾只又窄又長的小漁船浮在湖面上。近處的一只小船上，漁人坐在船尾，悠閑地吸著煙。灰黑色的鸕鶿站在船舷上，似乎列隊(duì)的士兵在等待命令。

這段話描寫了一幅傍晚安靜的漁村圖。這段話中，每個字，每個詞無不滲透著安靜的氣息。其間浮字用得那么傳神，我們可以采納了比較的方法來學(xué)習(xí)表達(dá)。

①浮你可以把它換成什么字？（停、漂）。

②浮字與停比，你從中又感受到了什么？浮字顯得好輕松，好自由。是呀！通過比較，同學(xué)體會到了浮字的味兒，這兒顯得更安靜，有了浮字這兒更讓人感到輕松、自由、閑適。

③讀一讀，能不能讓大家感到輕松、自由？

幾只又窄又長的小漁船浮在湖面上。

這樣，同學(xué)不但品出了用詞的分寸感，描寫的形象感，更和朗讀結(jié)合在一起，品出了浮字中蘊(yùn)含的情味感。

長期這樣訓(xùn)練，同學(xué)運(yùn)用詞語的力量也特殊強(qiáng)。語文味不知不覺得從這里滋生。

五、學(xué)校語文還要教表達(dá)-------重在書面表達(dá)。（這個表達(dá)和第四點(diǎn)側(cè)重不盡相同）

從古代的擺地?cái)偢鞣N文書---到現(xiàn)在各級各類機(jī)關(guān)的（也稱作筆桿子）----到流傳在高校生中的編寫短信息賺錢（最初每編輯一條短信息0.5元）-----會說不會寫，一輩子干挨憋的俗話都說明寫是人們特別需要的一種力量。當(dāng)然，語文課標(biāo)中也明確消失了寫話的要求。

我們不止一次的埋怨同學(xué)寫得什么也不是，不知大家想過沒有：為什么消失什么也不是的結(jié)果？

我覺得是我們的課堂上缺失了寫的傳授。我們必需承認(rèn)運(yùn)用語文文字的力量是從語文課中習(xí)得的。

我們欣喜的看到了在部分老師的示范課中看到了寫的落實(shí)，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

同學(xué)所學(xué)的課文都是很好的習(xí)作范例，是內(nèi)容與形式的完善結(jié)合。

最近讀了幾篇文章：

這些文章的中心議題就是-----落實(shí)學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用，中心觀點(diǎn)就是-----閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)從過分解讀課文寫什么轉(zhuǎn)向探究課文怎么寫.

舉例子：

人教版一班級下冊《小壁虎借尾巴》敘述了小壁虎分別向小魚、老牛、燕子借尾巴的故事。大部分老師的課堂教學(xué)圍繞小壁虎都向誰借了尾巴？他是怎么說的？從中可以看出小壁虎的什么讀了課文，你知道小壁虎的問吧有什么特點(diǎn)……全部這些問題都是指向內(nèi)容的教學(xué)，把大量的時間花在同學(xué)自己讀書就能讀懂的地方就是一種鋪張，就是忽視語文學(xué)科的特點(diǎn)。

而指向表達(dá)的教學(xué)在讓同學(xué)很難快速而簡潔的理解內(nèi)容后，著眼于怎樣構(gòu)思這篇文章、有什么奇妙之處。老師可抓住以下幾個問題來引導(dǎo)同學(xué)探究。

為什么選擇寫這三種動物？為什么只寫三種？（老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)感悟，肯定考慮到，小魚、老牛、燕子代表三種不同的角色：就形體看，有的小，有的大；就生活空間看：小魚生活在水里，老牛在岸上，燕子在空中；就年齡看，有老有小；就尾巴的功能看，小魚撥水，老牛趕蠅子，小燕子把握方向。這樣的角色選擇是何等的細(xì)心）假如你是，你會這樣支配嗎？為什么？請?jiān)囍鴦?chuàng)編一則新的小壁虎借尾巴的故事。

這樣，同學(xué)在閱讀中感悟了表達(dá)，體會了構(gòu)思，實(shí)踐了練寫，有效地提高了閱讀與表達(dá)力量。

通過這個例子，對比我們的課堂教學(xué)。大家應(yīng)當(dāng)感到我們課堂上缺失了什么語文課堂上，老師要引導(dǎo)同學(xué)從課文學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)寫作方法，再運(yùn)用到習(xí)作中去。都要學(xué)習(xí)哪些寫作方法呢？

1、從課文中學(xué)習(xí)觀看的方法，既要按挨次觀看，又要有重點(diǎn)觀看。

2、從課文中學(xué)習(xí)連句成段的方法。（我們都知道給幾個句子排列挨次的題型，為什么一下面是二而不是三？）

3、從課文中學(xué)習(xí)把一段話寫詳細(xì)的方法。

4、從課文中學(xué)習(xí)表情達(dá)意的各種方法。

……

現(xiàn)在許多的刊物中的文章已經(jīng)把課堂教學(xué)要更多的關(guān)注寫作作為了刊物的重點(diǎn)，這也是我們前面提到的語用,如：從寫什么到怎么寫的華麗轉(zhuǎn)身，管建剛---指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué)。等等，這些文章都體現(xiàn)了學(xué)習(xí)為產(chǎn)出服務(wù)的思想。

講到這里，我想大家肯定不會再埋怨同學(xué)習(xí)作不會寫了吧。我們在課堂上缺失了這方面的教學(xué)，我們就不要埋怨孩子了，我看就憑同學(xué)自己自攥兒.能寫出像樣的文章已經(jīng)很不錯了。

請同學(xué)們寧靜，我們現(xiàn)在開頭開會了。開會的時候，盼望同學(xué)們能遵守會議紀(jì)律，不任憑講話，仔細(xì)聽講，文明參會。立刻我們也來比比看，哪個班級的同學(xué)表現(xiàn)最好，最守紀(jì)律。同時，對不遵守會議紀(jì)律，破壞班級形象的，我們也會點(diǎn)名批判。

好，老師們，同學(xué)們：

下午好！勞碌而充實(shí)的半學(xué)期過去了。為激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，鼓舞大家樂觀投身新課改，掀起新一輪的學(xué)習(xí)高潮，今日我們恒州鎮(zhèn)中學(xué)全體師生聚集在這里，隆重召開期中總結(jié)表彰大會。此次大會將對期中考試成果優(yōu)秀、取得突出進(jìn)步的同學(xué)和從開學(xué)到現(xiàn)在樂觀參加學(xué)校各項(xiàng)活動并獲獎的同學(xué)進(jìn)行表彰。本次會議分為六項(xiàng)議程：

一、教育處彭主任宣讀表彰同學(xué)名單；

二、優(yōu)秀同學(xué)代表發(fā)言；

三、請教育處李主任講話；

四、請侯校長講話；

五、請靳校長講話；

六、給受表彰的同學(xué)頒獎并合影留念。

首先，我們進(jìn)入第一項(xiàng)議程：請彭主任宣讀表彰打算，大家歡迎。

（領(lǐng)導(dǎo)宣讀）

慶賀全部受表彰的同學(xué)，盼望你們能再接再厲，再創(chuàng)佳績。同時也要充分發(fā)揮模范帶頭作用，樂于關(guān)心同學(xué)，樂觀帶動班級同學(xué)共同進(jìn)步，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

同學(xué)們，你給生活多少懶散，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。只要通過不懈地努力，相信會有更多的閃亮之星脫穎而出，受到表彰。

同學(xué)們，突出的成果離不開勤奮努力，離不開適合自己的學(xué)習(xí)方法。下面有請?jiān)诒敬纹谥锌荚囍形痪影嗉壍谝坏奶泼澜⊥瑢W(xué)給大家介紹他的學(xué)習(xí)閱歷，盼望他的閱歷能對大家有所啟迪，對我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)能有所關(guān)心。大家掌聲歡迎。

（同學(xué)發(fā)言）

感謝xxx同學(xué)的精彩發(fā)言。大家聽了唐美健同學(xué)的發(fā)言，或許心中已經(jīng)鼓足了干勁，那就讓我們用行動來實(shí)踐吧！傾灑汗水，才能放飛盼望，讓我們向xxx同學(xué)學(xué)習(xí)，向更多優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，全力融入新課改，運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，力爭在今后的學(xué)習(xí)中取得更大進(jìn)步。

接下來，有請教育處李主任給大家講話。掌聲歡迎。

（李主任講話）

剛才李主任對同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和生活提出了一些的要求和盼望。優(yōu)良的班風(fēng)有利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)有利于我們同學(xué)自身的進(jìn)展。盼望同學(xué)們能根據(jù)唐處長的要求，喜愛集體，敬重師長，勤奮守紀(jì)，力求上進(jìn)。既是為班級的榮譽(yù)，更是為了自己的健康成長。

下面，讓我們以熱鬧的掌聲歡迎侯校長講話！

（領(lǐng)導(dǎo)講話）

今日我們召開這次表彰大會的目的是什么？我想我們每一位同學(xué)心中都特別清晰，就是要讓我們廣闊同學(xué)向這部分受表彰的優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)他們助人為樂的高尚品行、學(xué)習(xí)他們遵章守紀(jì)的模范行為……等等。我們每一位同學(xué)都要切實(shí)的反省自己，找出自己與先進(jìn)同學(xué)、優(yōu)秀同學(xué)的差距，發(fā)覺、發(fā)揮自己的特長，改進(jìn)自己的不足，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各個方面養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，在德、智、體各個方面全面進(jìn)展。

下面，讓我們以熱鬧的掌聲歡迎靳校長講話！

（領(lǐng)導(dǎo)講話）

同學(xué)們，剛才靳校長催人奮進(jìn)、鼓舞人心的講話給我們指明白前進(jìn)的方向。我相信：同學(xué)們肯定不會辜負(fù)靳校長的期望，就用實(shí)際行動來證明你們的決心吧！我們要仔細(xì)分析、總結(jié)期中考試，找出這半學(xué)期里自己學(xué)習(xí)中存在的不足，對癥下藥，以嶄新的姿勢和十足的干勁兒去迎接新的挑戰(zhàn)。

最終，感動人心的時刻來了：

請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給受表彰的同學(xué)頒獎。請獲獎同學(xué)有序上臺領(lǐng)獎。

（頒獎儀式）

各班級發(fā)獎并合影留念

請同學(xué)們用掌聲向全部獲獎的同學(xué)表示慶賀！

盼望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，更進(jìn)一步，在今后的學(xué)習(xí)中，再攀高峰。盼望其他同學(xué)以受表彰的同學(xué)為榜樣，堅(jiān)韌拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。那時我盼望有更多同學(xué)以自己的汗水贏得熱鬧的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！

期中總結(jié)之后又是一個新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，我堅(jiān)信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的進(jìn)步而感到欣慰和驕傲！讓我們攜起手來，在學(xué)校新課改的浪潮中不斷前行吧！

今日的表彰大會到此結(jié)束。

期末表彰大會主持稿（二）

敬重的各位老師，友愛的同學(xué)們：

大家下午好！

橫嶺學(xué)校20**年下學(xué)期期中表彰大會現(xiàn)在開頭?。ㄕ坡暎?/p>

兩周前，我校進(jìn)行了期中階段檢測，這是一次對同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果的全面檢查和驗(yàn)收。為了總結(jié)閱歷、表彰先進(jìn)、找出差距、齊頭并進(jìn)，今日我們在這里進(jìn)行期中總結(jié)表彰大會。

大會進(jìn)行第一項(xiàng)，有請副校長傅彬作期中訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言；大家歡迎！

感謝副校長。剛才的發(fā)言確定了我們?nèi)〉玫某晒赋隽宋覀兇嬖诘牟蛔?，也給我們今后的學(xué)習(xí)提出了殷切的盼望。盼望同學(xué)們專心領(lǐng)悟副校長的講話，把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中。

大會進(jìn)行其次項(xiàng)：宣布同學(xué)獲獎名單。

首先表彰的是期中考試語數(shù)雙優(yōu)的同學(xué)，請獲獎同學(xué)上臺到班主任處領(lǐng)獎。有請大隊(duì)輔導(dǎo)員曾慧老師宣讀雙科優(yōu)秀同學(xué)名單。

誰還會說，無邊的學(xué)海里布滿著艱辛？他們歡樂在為抱負(fù)而拼搏的過程里，他們幸福在為將來而跋涉的努力中。他們凝神貫注于每一課堂，朗朗的讀書聲，傳遞著他們感恩的情懷；他們苦思冥想于每一道難題，會心的微笑里，綻放著他們收獲的欣慰。掌聲送給不斷努力的孩子們。

接下來，我們即將揭曉的是本次期中考試總分居班級前三名的同學(xué)名單。請各班前三名的同學(xué)到班主任處領(lǐng)獎。有請大隊(duì)輔導(dǎo)員曾慧老師宣讀班級前三名同學(xué)名單。

他們是學(xué)習(xí)中的佼佼者?？炭嗍撬麄兩砩贤癸@出的力氣，優(yōu)秀是他們身上折射的符號，榜樣是他們身上擁有的代名詞，相信勤奮努力的他們肯定可以制造美妙的將來。慶賀你們?。ㄕ坡暎?/p>

老師們、同學(xué)們：讓我們再一次以熱鬧的掌聲對全體獲獎同學(xué)表示慶賀！盼望你們再接再厲，不驕不躁，百尺竿頭，更進(jìn)一步；盼望其他同學(xué)在離期末考試兩個月多一點(diǎn)的時間里，振作精神，奮起直追，爭創(chuàng)佳績。

同學(xué)們，我們要堅(jiān)信：沒有昨天的辛勤耕耘，就沒有今日的累累碩果；沒有今日的兢兢業(yè)業(yè)，也不會有明天的絢爛輝煌！盼望通過本次期中總結(jié)表彰大會，能激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，掀起學(xué)習(xí)的高潮。盼望全體受表彰的同學(xué)能再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。同時也盼望其他同學(xué)以受表彰的同學(xué)為榜樣，堅(jiān)韌拼搏，奮勇直追，刻苦努力，爭取進(jìn)步。

最終，祝各位老師工作順當(dāng)！同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！

橫嶺學(xué)校期中總結(jié)表彰大會到此結(jié)束！請各班各隊(duì)退場時按挨次到前面把凳子收好，上樓梯時留意禮讓，不要推擠旁邊的同學(xué)?；氐浇淌液笥砂嘀魅卫蠋熃M織放學(xué)。

退場！

期末表彰大會主持稿（三）

請同學(xué)們寧靜，我們現(xiàn)在開頭開會了。開會的時候，盼望同學(xué)們能遵守會議紀(jì)律，不任憑講話，仔細(xì)聽講，文明參會。立刻我們也來比比看，哪個班級的同學(xué)表現(xiàn)最好，最守紀(jì)律。同時，對不遵守會議紀(jì)律，破壞班級形象的，我們也會點(diǎn)名批判。

好，老師們，同學(xué)們：

下午好！勞碌而充實(shí)的半學(xué)期過去了。為激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，鼓舞大家樂觀投身新課改，掀起新一輪的學(xué)習(xí)高潮，今日我們初一班級的全體師生聚集在這里，隆重召開期中總結(jié)表彰大會。此次大會將對期中考試成果優(yōu)秀、取得突出進(jìn)步的同學(xué)和從開學(xué)到現(xiàn)在樂觀投身課堂改革的六類同學(xué)之星進(jìn)行表彰。出席今日會議的領(lǐng)導(dǎo)有：校長室張校長、丁督學(xué)，教學(xué)處唐處長。讓我們用熱鬧的掌聲對他們的到來表示歡迎！

本次會議分為五項(xiàng)議程：

一、張校長宣讀表彰同學(xué)名單；

二、優(yōu)秀同學(xué)代表發(fā)言；

三、請教學(xué)處唐處長講話；

四、請丁督學(xué)講話；

五、給受表彰的同學(xué)頒獎并合影留念。

首先，我們進(jìn)入第一項(xiàng)議程：請張校長宣讀表彰打算，大家歡迎。

（領(lǐng)導(dǎo)宣讀）

慶賀全部受表彰的同學(xué)，盼望你們能再接再厲，再創(chuàng)佳績。同時也要充分發(fā)揮模范帶頭作用，樂于關(guān)心同學(xué)，樂觀帶動班級同學(xué)共同進(jìn)步，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

同學(xué)們，你給生活多少懶散，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。只要通過不懈地努力，相信會有更多的閃亮之星脫穎而出，受到表彰。

同學(xué)們，突出的成果離不開勤奮努力，離不開適合自己的學(xué)習(xí)方法。下面有請?jiān)诒敬纹谥锌荚囍形痪影嗉壍谝坏奶泼澜⊥瑢W(xué)給大家介紹他的學(xué)習(xí)閱歷，盼望他的閱歷能對大家有所啟迪，對我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)能有所關(guān)心。大家掌聲歡迎。

（同學(xué)發(fā)言）

感謝唐美健同學(xué)的精彩發(fā)言。大家聽了唐美健同學(xué)的發(fā)言，或許心中已經(jīng)鼓足了干勁，那就讓我們用行動來實(shí)踐吧！傾灑汗水，才能放飛盼望，讓我們向唐美健同學(xué)學(xué)習(xí)，向更多優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，全力融入新課改，運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，力爭在今后的學(xué)習(xí)中取得更大進(jìn)步。

接下來，有請教學(xué)處唐處長給大家講話。掌聲歡迎。

（唐處長講話）

剛才唐處長對同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和生活提出了一些的要求和盼望。優(yōu)良的班風(fēng)有利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)有利于我們同學(xué)自身的進(jìn)展。盼望同學(xué)們能根據(jù)唐處長的要求，喜愛集體，敬重師長，勤奮守紀(jì)，力求上進(jìn)。既是為班級的榮譽(yù)，更是為了自己的健康成長。

下面，讓我們以熱鬧的掌聲歡迎校長室丁督學(xué)講話！

（領(lǐng)導(dǎo)講話）

同學(xué)們，剛才丁督學(xué)催人奮進(jìn)、鼓舞人心的講話給我們指明白前進(jìn)的方向。我相信：同學(xué)們肯定不會辜負(fù)丁督學(xué)的期望，就用實(shí)際行動來證明你們的決心吧！我們要仔細(xì)分析、總結(jié)期中考試，找出這半學(xué)期里自己學(xué)習(xí)中存在的不足，對癥下藥，以嶄新的姿勢和十足的干勁兒去迎接新的挑戰(zhàn)。

最終，感動人心的時刻來了：

請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給受表彰的同學(xué)頒獎。請獲獎同學(xué)有序上臺領(lǐng)獎。

（頒獎儀式）

請同學(xué)們用掌聲向全部獲獎的同學(xué)表示慶賀！

盼望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，更進(jìn)一步，在今后的學(xué)習(xí)中，再攀高峰。盼望其他同學(xué)以受表彰的同學(xué)為榜樣，堅(jiān)韌拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。那時我盼望有更多同學(xué)以自己的汗水贏得熱鬧的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！

期中總結(jié)之后又是一個新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，我堅(jiān)信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的進(jìn)步而感到欣慰和驕傲！讓我們攜起手來，在學(xué)校新課改的浪潮中不斷前行吧！

時間荏苒，彈指一揮間，我們?nèi)甑母咧猩罴磳⒔Y(jié)束。我們即將與朝夕相處了1095個日夜的母校說再見，和陪伴我們共同走過光榮幻想與汗水的老師和同學(xué)作別。在這里我代表高三班級全部同學(xué)對校領(lǐng)導(dǎo)以及全體老師表示誠心的感謝，感謝您們?nèi)陙韺ξ覀兊慕虒?dǎo)。

在距離高考還有9天的時間里，緊急、勞碌，我們甚至來不及對這個三年來賜予我們很多的母校在臨別前說幾句煽情的話。但這絲毫無法掩飾全部學(xué)子對這座布滿了我們成長腳印?????的校內(nèi)的深深眷戀。這里的一草一木，一桌一椅，甚至是一米陽光都能喚起我們一串串美妙的回憶。學(xué)農(nóng)軍訓(xùn)中我們相互協(xié)作的精神，元旦聯(lián)歡會上我們的歡聲笑語，運(yùn)動會上我們響徹全場的吶喊，成人儀式上我們感動的淚水，這一幕幕記載著我們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

三年時間匆忙消逝，又是一年絢爛六月，又是一年繁花盛開，面臨即將到來的高考，或許你心中會有一絲緊急，可怕，期盼。但是，不管此時你是何種心情，請記住，我們不曾失敗，三年的時間我們努力過，拼搏過，我們流過淚水與汗水，有過苦痛與歡快，有過勝利與圓滿。但是，我們從沒有失敗，曾經(jīng)的付出，總會澆灌出明麗的花朵，最終的幾天，讓我們放下全部緊急的心情，用完我們最終的汗水去拼搏，不論成敗，只論精彩，用我們的拼搏，換我們無悔的青春，這個六月，必將因我們的閃爍而絢麗多彩。

在校的學(xué)弟學(xué)妹們，你們還有很長的路要走，將來在你們的手中，旅途的風(fēng)景，等待你們?nèi)ッ枥L，將來的黑暗，等待你們?nèi)c(diǎn)亮，珍惜現(xiàn)在的機(jī)會，努力去拼搏，等到回首的那一天，你們可以驕傲的說：我不懊悔，我沒有失敗。相信你們，在將來的道路上，肯定是最棒的。

面對即將到來的收獲季節(jié)，回顧十二年同學(xué)生涯的滴滴汗水，我們自信地說："面對高考，我們預(yù)備好了！面對將來，我們預(yù)備好了！'

在這里，讓我們?yōu)樽约汉耙宦?加油！'向母校道一聲："珍重！'帶著二中人的力氣大步向前；帶著二中人的力氣再創(chuàng)輝煌！

這一秒，幻想，積聚著刺眼的火花；下一秒，我們，釋放無限的能量。

由于有幻想，青春無悔！由于有我們，青春絢爛！

讓飛行的夢在六月張開翅膀，讓雄心與才智在六月閃光！

高三班級全體同學(xué)

2024年學(xué)校生期末總結(jié)發(fā)言稿

在日常生活上:以前我是一個衣來伸手飯來張口的“小公主”，而通過這半年老師和同學(xué)們的關(guān)心，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對二十一世紀(jì)這個學(xué)問的時代，面對學(xué)問就是力氣，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了學(xué)問將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時代將要過去，以學(xué)問為特征的知本家的時代即將到來。而中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問的黃金時代，中國的本科訓(xùn)練又是世界一流的，我應(yīng)當(dāng)抓住這個有利的時機(jī)，用學(xué)問來武裝自己的頭腦，學(xué)問是無價的。首先，合理支配時間，調(diào)整好作息時間，安排好學(xué)習(xí)、工作、消遣的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)閱歷的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)仔細(xì)完成。仔細(xì)對待考試，考前仔細(xì)復(fù)習(xí)。另外，樂觀閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的學(xué)問面;常常提出問題，與同學(xué)爭論，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和諧;抓住點(diǎn)滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)問，學(xué)問總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成果，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需連續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。學(xué)問無止境，探究無止境，人的進(jìn)展亦無止境，我還有許多的學(xué)問需要學(xué)習(xí)。

以上是我對高一上學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定將來的進(jìn)展目標(biāo)，我對將來布滿信念。自然，這需要老師們的細(xì)心培育和同學(xué)們的真誠關(guān)心。

這個學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了很多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了很多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成果。

2024年學(xué)校生期末總結(jié)發(fā)言稿

尊敬的老師、友愛的同學(xué):

大家好!

檢驗(yàn)我們一學(xué)期來學(xué)習(xí)狀況的時刻即將來到，相信我們每位同學(xué)都有自己周密的復(fù)習(xí)方案。

期末考試可以檢驗(yàn)同學(xué)們在本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問是否扎實(shí)?有哪些漏洞和不足?便于我們總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，為下一個學(xué)期的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。

那么，我們畢竟應(yīng)當(dāng)怎樣迎接期末考試呢?

首先，對于未學(xué)完的課程，上課肯定要仔細(xì)聽講，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，以便鞏固所學(xué)的學(xué)問。

其次，要合理支配時間復(fù)習(xí)，在完成作業(yè)的前提下，有方案地支配時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。不懂的地方請教老師或同學(xué)，決不放過任何一個難點(diǎn)和疑點(diǎn)。

再就是，當(dāng)老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)的時候，肯定要仔細(xì)聽講，緊跟老師的思路，這樣會達(dá)到事半功倍的效果。另外，制造良好的學(xué)習(xí)氣氛，能促使我們仔細(xì)學(xué)習(xí)，有助于我們?nèi)〉煤贸晒?/p>

期末考試轉(zhuǎn)瞬即將到來，同學(xué)們，讓我們樂觀行動起來，抓緊現(xiàn)在的一分一秒，仔細(xì)做好復(fù)習(xí)工作，期末考試取得好成果，為即將結(jié)束的一個學(xué)期，畫上一個圓滿的句號!來報答為我們辛勤操勞的園丁——尊敬的老師!

感謝大家，我的演講結(jié)束

2024年學(xué)校生期末總結(jié)發(fā)言稿

友愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

我是來一班級二班的林琳。今日能站在這里發(fā)言，我感到特別的榮幸。

在這一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了漢語拼音、生字讀寫、數(shù)學(xué)加減算式、寫數(shù)字。我們早睡早起，按時完成作業(yè)，自己整理書包，一起搞衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我們特別喜愛學(xué)校開展的各種活動，秋游活動，讓我們感受大自然，熟悉了很多的動物，還看了海獅表演，特殊的快樂;入隊(duì)儀式，讓我們感受到成為一名少先隊(duì)員，是多么的光榮、傲慢和驕傲;讀書節(jié)活動，不僅讓我們體會到閱讀的歡樂，還讓我們體驗(yàn)了一回“淘寶”的過程，原來買書還可以討價還價;元旦演出，讓我們感受到新年給我們帶來的歡快。我們有了團(tuán)結(jié)友愛、齊心協(xié)力為班級爭光的意識，每天記著戴?；?、紅領(lǐng)巾，不遲到，做個文明的學(xué)校生。

學(xué)習(xí)的過程中，我們也遇到過許多的困難。學(xué)拼音的時候，有的小伴侶不能標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音;學(xué)跳繩時，有的小伴侶由于手腳不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致跳繩不過關(guān);有的小伴侶字記不清，簡單讀錯。但是，我們不怕困難，在老師、同學(xué)的關(guān)心下，爸爸、媽媽的鼓舞下，正一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著，困難也變少了。我們相信自己能夠做的更好。

學(xué)校的學(xué)校生活，不僅是讓人感到歡樂的，也讓我們學(xué)到了許多學(xué)問。祝福我們下個學(xué)期有更好的表現(xiàn)，人人爭做“知行合一，愛滿天下”的小真人。

中學(xué)語文教學(xué)的根本目的在于培育同學(xué)的聽說讀寫力量。這在《中學(xué)語文教學(xué)大綱》中也作了很詳細(xì)的規(guī)定。在“教學(xué)目的”中，要求同學(xué)“具有現(xiàn)代語文的閱讀力量、寫作力量和聽說力量”，把“聽說”和“讀寫”放到了同等重要的并列地位。在“教學(xué)要求”中，明確要求“學(xué)校階段連續(xù)培育聽說讀寫的良好習(xí)慣”，高中階段“進(jìn)一步提高現(xiàn)代語文的閱讀力量、寫作力量和說話力量”。這就確定了聽說讀寫是整個中學(xué)階段必不行少的教學(xué)內(nèi)容。

就近年高考語文而言，聽說力量的考查有明顯的加強(qiáng)的趨勢。一是直接命題考查考生的語音、停頓、重音、歧義、語言的簡明、連貫、得體等方面的力量；二是結(jié)合作文試題，考查考生實(shí)際的口頭表達(dá)的力量，比如廣播稿、演講稿、爭論稿、節(jié)目主持人發(fā)言稿、通知等應(yīng)用文體和談話語體的寫作及修改。

再就將來社會對人才的要求而言，21世紀(jì)的人才必需是思維靈敏，富于創(chuàng)新精神的人才，必需是嫻于辭令、口齒伶俐、擅長社會交際的人才，必需是耳聰目明，“聽人說話，能夠了解對方要旨”（葉圣陶語）的人才。

然而，中學(xué)（尤其是農(nóng)村中學(xué)）語文教學(xué)的現(xiàn)狀卻是：由于語文教學(xué)的影響，仍舊是只重視書面表達(dá)力量訓(xùn)練而忽視口頭語言訓(xùn)練；有的甚至將教材中有限的聽說專項(xiàng)訓(xùn)練改為同學(xué)課外自學(xué)；現(xiàn)行中學(xué)教材（尤其是高中部分）雖然有聽說力量的專項(xiàng)訓(xùn)練，但指導(dǎo)性不強(qiáng)，使老師在教學(xué)中難以實(shí)施，而且沒有科學(xué)的系統(tǒng)，更沒有特地的教材；不少老師熟悉到口語訓(xùn)練的重要，在教學(xué)的實(shí)踐中想方設(shè)法給同學(xué)熬煉口才和聽力的機(jī)會，但究竟無序；農(nóng)村中學(xué)教學(xué)設(shè)備的有限又使得有識之士的“教改”試驗(yàn)只是“空中樓閣”；結(jié)果，同學(xué)讀了十幾年書，學(xué)了十幾年語文（且不說在生活中的學(xué)習(xí)），大多數(shù)聽說力量卻較差，發(fā)音不準(zhǔn)，吐字不清，語調(diào)平淡，語速不當(dāng)，話不成句，表情難看……成了十足的“書呆子”。

由此可見，中學(xué)語文聽說教學(xué)必需改革，而改革的關(guān)鍵問題就是：如何在中學(xué)語文教學(xué)之中快速地大面積地培育同學(xué)的聽說力量。

二、中學(xué)語文聽說教學(xué)改革的出路何在

陷入逆境之后，必需走出逆境。近十年來，筆者始終在農(nóng)村中學(xué)任教，而且始終與同仁一道努力探討聽說教學(xué)改革之路。于此且作一總結(jié)以就教于大家。

（一）改進(jìn)教學(xué)的組織形式

語文教學(xué)必需改革，必需更新訓(xùn)練觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，改進(jìn)組織形式，這是社會歷史進(jìn)展的必定要求，也是語文訓(xùn)練自身進(jìn)展的必定趨勢。為了提高教學(xué)效率，我在研讀大量文獻(xiàn)和各種語文教改資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校（省屬重點(diǎn)農(nóng)村中學(xué)）實(shí)際，同學(xué)實(shí)際個人（自身）素養(yǎng)的實(shí)際，大膽改革教學(xué)的組織形式，實(shí)行“以小組教學(xué)為主，以班級教學(xué)和個別輔導(dǎo)為輔”的教學(xué)組織形式。詳細(xì)地說，這種組織方式包括以下三個方面：

1.成立語文學(xué)習(xí)中心小組。每班4-5人，由有語文特長和語文愛好較濃的同學(xué)組成，語文學(xué)科代表兼組長。中心小組的主要職能是：①參與老師備課，討論爭論教學(xué)的難點(diǎn)，分析落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，詳細(xì)爭論確定教學(xué)要點(diǎn)，分析支配訓(xùn)練的學(xué)問力量點(diǎn)和訓(xùn)練方式；②負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)、督促和考核本班學(xué)習(xí)小組（見第2點(diǎn)）的語文學(xué)習(xí)；③編選擬定語文課文練習(xí)和單元練習(xí)，組織進(jìn)行單元檢測；④關(guān)心老師批閱修改評析部分作業(yè)；⑤在老師的詳細(xì)指導(dǎo)之下負(fù)責(zé)講析（或支配組織其他同學(xué)講析）部分課文。——總而言之，讓中心小組成為老師的幫手，成為小老師，負(fù)責(zé)組織、管理詳細(xì)的語文學(xué)習(xí)和語文活動。

2.成立了語文學(xué)習(xí)小組，每組4個成員，各小組同學(xué)的語文素養(yǎng)大致相當(dāng)，座位接近（前后左右同桌，如不是同桌，在語文課和語文活動課時自行調(diào)整）。其主要任務(wù)是在老師和中心小組的組織引導(dǎo)下完成各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)任務(wù)（其中包括課內(nèi)外的各種形式的語文活動）。

3.組建了語文中心小組和學(xué)習(xí)小組之后，老師主要的職責(zé)是：①詳細(xì)指導(dǎo)語文中心小組的工作，在各種語文學(xué)習(xí)和語文活動中做好示范（比如示范朗讀，示范備課講課，下水作文等等）；②組織中心小組爭論制訂單元教學(xué)要求和課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)；列出課文和單元教學(xué)的學(xué)問力量點(diǎn)；③重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好最重要的基本篇目；④補(bǔ)充語文中心小組講析課文時遺漏的學(xué)問點(diǎn)和未處理好的重點(diǎn)難點(diǎn)，補(bǔ)充與課文或單元有關(guān)的重要的基礎(chǔ)學(xué)問和基本理論；⑤編制單元練習(xí)，組織單元考試；⑥科學(xué)評價語文中心小組和學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)狀況并提示補(bǔ)正方法；⑦負(fù)責(zé)課文或單元或語文活動的重要的關(guān)鍵問題的小結(jié)或撰寫相應(yīng)的專題論文；⑧編印優(yōu)秀作文集，組織優(yōu)秀作文稿；⑨指導(dǎo)各