劍橋版英語五年級下冊整冊教案設(shè)計

劍橋版小學(xué)英語五年級下冊

全冊教案設(shè)計

StarterunitJoininagain（第1課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

Parti-Part4

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識與技能

1.能學(xué)唱英語歌曲。勿桁bar。"，并根據(jù)歌曲中的指令語做出相應(yīng)的動作

及完成標(biāo)序號的練習(xí)；

2.能讀懂關(guān)于介紹家庭的短文，并完成回答問題、運用相關(guān)句型進行對話等練

習(xí)；

3.能準(zhǔn)確認讀關(guān)于職業(yè)類的單詞，并完成圈詞、寫單詞等練習(xí)。

（二）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運用游戲幫助學(xué)生理解與運用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

幫助學(xué)生了解如何用英文表達家庭和職業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對自己家人的熱愛，并

加深他們對社會各行各業(yè)的了解。

【教學(xué)重點】

使學(xué)生學(xué)會唱英語歌曲a加力而々/曾或；能讀懂關(guān)于介紹家庭的短文；能

準(zhǔn)確認讀關(guān)于職業(yè)類的單詞。

【教學(xué)難點】

學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；讀懂關(guān)于介紹家庭的短文，并完成相關(guān)練

習(xí)；能準(zhǔn)確認讀關(guān)于職業(yè)類的單詞，并完成相關(guān)練習(xí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

寫有表示職業(yè)英文單詞的卡片、教材相配套的錄音帶

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

播放英文歌曲Welcomeback,歡迎學(xué)生返校，并將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的氛圍。

Step2Listenandsingthesong.

1.學(xué)生聽歌曲，老師借助體態(tài)語幫助學(xué)生初步感知和理解歌曲內(nèi)容，在此基礎(chǔ)

上歸納和總結(jié)出歌名：Thealphabetrock,并學(xué)說歌名。

2.學(xué)生再次聽歌曲，在老師體態(tài)語提示下進行模仿、跟唱，進一步體驗、學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生打開課本第2頁，第三次聽錄音，邊聽邊指著書上的歌詞學(xué)唱歌曲。

4.學(xué)生完整演唱歌曲，并配以相應(yīng)的肢體動作。

5.老師將學(xué)生分組，選取2—3組進行表演和展示，并予以評價。

Step3Listen,numberandread.

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進一步熟悉和鞏固lb中的句子。

2.學(xué)生打開課本第3頁，老師播放錄音，學(xué)生自己完成聽音標(biāo)序號的練習(xí)。

3.老師核對答案。

4.老師再次播放錄音，學(xué)生跟讀句子。

5.學(xué)生分組互助學(xué)習(xí)，朗讀句子。

Step4Listenandmime.

L老師和學(xué)生一起聽錄音中的指令，老師做動作，學(xué)生觀看并模仿。

2.老師說指令：Touchyournose.并做出相應(yīng)動作，讓學(xué)生模仿。然后用同樣的

方法操練：Touchyour...

3.用同樣的方法學(xué)習(xí)和操練指令：Shakeyourhead/...,并通過體態(tài)語幫學(xué)生理

解并操練：Shakehandswithyourpartner.

4.老師說指令：Clapyourhands.Turnaround.Dancewithme.學(xué)生模仿老師做相

應(yīng)動作。

5.老師只下指令而不做動作，學(xué)生根據(jù)指令做動作。

6.學(xué)生分組活動，一人發(fā)指令，其余學(xué)生做動作，鼓勵學(xué)生拓展指令語。

Step5Readandanswer.

1.師生自由對話熱身，復(fù)習(xí)相關(guān)句型，如：What'syourname?Howmanypeople

arethereinyourfamily?Whoarethey?Doyoulikeyourfamily?Whatdoesyour

fatherdo?

2.利用課件展示短文中的人物Nick,引導(dǎo)學(xué)生提問關(guān)于人物的信息，如：Whafs

hisname?Howoldishe?Howmanypeoplearethereinhisfamily?等。

3.老師播放錄音，學(xué)生初步感知短文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的問題去捕捉信

息。

4.學(xué)生打開課本第3頁，自主閱讀。老師可以設(shè)計一些任務(wù)，幫助學(xué)生理解短

文內(nèi)容，如正誤判斷題。

5.師生共同核對答案，在此過程中進一步學(xué)習(xí)和理解短文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)短文中

的重難點語句，如HeteachesScience.Hedoesn'tgotoschool.

6.老師再次播放錄音，學(xué)生大聲跟讀課文。

7.幫助學(xué)生閱讀和理解書上提出的四個問題，在學(xué)生理解問題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)問題再次閱讀短文，并指導(dǎo)他們運用一定的閱讀技巧，如畫線、標(biāo)

號等。

8.師生共同核對答案。

9.老師引導(dǎo)學(xué)生用文中主要句型談?wù)撟约旱募彝ィ篒am…Thereare…peoplein

myfamily.Theyare...My...isa...He/Sheworksin...Ihaveahappyfamily!

10.學(xué)生兩人一組，互相談?wù)撟约旱募彝?，老師巡視指?dǎo)。

Step6Circleandwritethejobwords.

1.老師借助單詞卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固有關(guān)職業(yè)類的單詞，如farmer,

teacher,nurse,driver,policeman等?？梢栽O(shè)計一些游戲或活動，如flashcards0

2.老師打開課本第4頁，在老師引導(dǎo)下理解題目要求，并獨立完成圈出職業(yè)類

單詞的練習(xí)。

3.師生共同核對答案，并大聲朗讀單詞。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生正確書寫單詞，按照先橫排后豎排的順序依次寫出8個單詞,

避免重復(fù)和遺漏。

Step7Summary

老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要內(nèi)容。

Step8Homework

仿照課本第3頁的短文，寫一篇關(guān)于自己家庭的小文章。

【板書設(shè)計】

StarterunitJoininagain

Part1一Part4

Thealphabetrock

myfamily:

Iam...Thereare...peopleinmyfamily.Theyare...My...isa...He/She

worksin...Ihaveahappyfamily!

jobwords:

doctor,farmer,nurse,driver,policeman,teacher,worker

StarterunitJoininagain（第2課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

Part5—Part9

【教學(xué)目標(biāo)】

（三）知識與技能

4.能準(zhǔn)確認讀關(guān)于時間表達的句子，并根據(jù)圖片給句子編號；

5.能聽懂關(guān)于夢的句子，根據(jù)圖片寫幾句話談?wù)撍说膲簦?/p>

6.能根據(jù)圖片，運用句型Howold…？When…？Where…？What…？等相互交流

他人信息，并根據(jù)聽到的內(nèi)容補全短文；

7.能聽懂對話，給問句找到相應(yīng)的答句，并運用相關(guān)句型進行對話。

（四）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運用游戲幫助學(xué)生理解與運用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

幫助學(xué)生了解如何用英文表達時間、夢想和他人信息，加深學(xué)生對時間概念

的理解，培養(yǎng)他們對夢想的追求，并教會他們?nèi)绾螐母鞣矫媪私庖粋€人。

【教學(xué)重點】

能準(zhǔn)確認讀關(guān)于時間表達的句子；能聽懂關(guān)于夢的句子；能根據(jù)提示使用相

關(guān)句型相互交流他人信息。

【教學(xué)難點】

學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能準(zhǔn)確認讀關(guān)于時間表達的句子；能根據(jù)

提示使用相關(guān)句型談?wù)撍说膲?，相互交流他人信息；能聽懂對話，并運用相關(guān)

句型進行對話練習(xí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

畫有不同時間的圖片、教材相配套的錄音帶

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

播放關(guān)于時間的英文視頻，提示學(xué)生本節(jié)課要復(fù)習(xí)關(guān)于時間的內(nèi)容的同時，

將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)。

Step2Lookandfillinthenumbers.

6.老師利用圖片幫助學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于時間的表達法，如：Whattimeisit?Ifs...

o'clock/halfpast.../quarterpast.../...past.../...to…等。

7.學(xué)生打開課本第4頁，在老師的指導(dǎo)下，進一步復(fù)習(xí)和鞏固關(guān)于時間的表達。

如：老師說時間，學(xué)生指出書上對應(yīng)的圖片。

8.學(xué)生獨立完成書上看圖、讀句子、填數(shù)字的練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

9.師生共同核對答案，并大聲朗讀句子。

10.學(xué)生兩人一組，互相進行時間問答，老師巡視指導(dǎo)。

Step3Read,writeandlisten.

6.老師描述短文，同時借助圖片，如臺歷（星期六）、筆記本等幫助學(xué)生理解。

7.老師出示筆記本上的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認讀筆記本上的信息，$0：Ifsnineo'clock.

Cleanmyroom.在引導(dǎo)學(xué)生將這兩個信息表達成一個完整的信息，來描述

WangTao的活動：Heisgoingtocleanhisroomatnineinthemorning.注重人

稱的轉(zhuǎn)換。

8.老師要求學(xué)生邊說邊寫下句子。

9.老師播放錄音，學(xué)生跟讀句子聽錄音，核對所寫句子。

10.老師再次播放錄音，學(xué)生指著自己寫的句子跟讀。

Step4Write,listenandcheck.

1.老師與學(xué)生自由交談，如問：Whatdoyouoften/sometimes/neverdream?引

導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)句型和短語。

2.學(xué)生打開課本第5頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察第7部分的圖，認讀人名Tim,Ann,Andy。

認讀頻率詞，并引導(dǎo)學(xué)生說出圖片所對應(yīng)的詞：fly,ghosts,friends.

3.學(xué)生分小組展開討論，根據(jù)圖中迷宮的線路說句子，并將句子寫下來，小組

間進行交流。

4.老師播放錄音，學(xué)生邊聽錄音邊核對句子。

5.老師再次播放錄音，學(xué)生指著自己所寫句子跟讀。

Step5Talk,listenandcompletethesentences.

11.老師介紹新朋友：Here'sanewfriend.HisnameisSteve.Todaylet'stalkabout

thisnewfriend.Whatdoyouwanttoknowabouthim?引導(dǎo)學(xué)生嘗試用學(xué)過的

句型進行提問，如Howoldishe?等。

12.學(xué)生打開課本第6頁，老師引導(dǎo)學(xué)生讀下面的問句。

13.學(xué)生小組內(nèi)展開討論，根據(jù)書中的圖片進行問答，交流有關(guān)Steve的信息。

14.學(xué)生打開課本第7頁，老師播放錄音，學(xué)生初步感知短文。

15.老師再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊完成短文的填寫。

16.學(xué)生讀短文，并嘗試看圖復(fù)述短文內(nèi)容。

Step6Matchandlisten.

1.學(xué)生打開課本第7頁，老師要求學(xué)生默讀第9部分的問句和答語，并完成序

號的填寫。

2.老師播放錄音，學(xué)生邊聽邊核對答案。

3.學(xué)生兩人一組，用第9部分的句子展開問答。

Step7Summary

老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要內(nèi)容。

Step8Homework

仿照課本第7頁的短文，寫一篇介紹自己好朋友的小文章。

【板書設(shè)計】

StarterunitJoininagain

Part5—Part9

一Whattimeisit?

—It's…

WhatisWangTaogoingtodotomorrow?

WhatdoyouwanttoknowaboutSteve?

第1課時

Unit1Aphonecall

Contents:Partla&lb

Objectives:知識與技能：

借助圖片聽懂、讀懂、朗讀打電話的簡短對話

Teachingmains:借助圖片聽懂、讀懂、朗讀打電話的簡短對話

Teachingdifficult:學(xué)生能表演打電話的簡短對話

Aids:blackboard,chalk,tape,PPT,pictures

課前預(yù)習(xí)：觀察lb中的圖片，猜猜la對話的主題

Step1warmup教師活動：

Greetings.

Step2presentation

教

1.老師利用圖片、課件或體態(tài)語創(chuàng)設(shè)情境，引出本單元話題

學(xué)Aphonecall,學(xué)生理解并學(xué)說。

2.放錄音，學(xué)生初步感知對話內(nèi)容。

.再次放錄音，老師通過等活動引導(dǎo)學(xué)生

過3listenandchoose

進一步理解對話內(nèi)容。

4.老師第三次播放錄音，學(xué)生進一步理解對話內(nèi)容，并核對

程

課件中問題的答案。在此過程中，借助圖片和課件幫助學(xué)

生理解并學(xué)說新單詞CD-ROM,Arcticanimals。

(Teac

5.第四次播放錄音，學(xué)生打開課本第8頁，跟讀對話，老師

引導(dǎo)學(xué)生模仿語音語調(diào)，并通過體態(tài)語、表情等幫助學(xué)生

hing

理解waitamoment,hurryup等短語，并創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)

生理解havetoo

steps)

Step3practice

L學(xué)生分角色朗讀文中對話，加深對重點句型的印象。學(xué)生活動：

*

2.老師點學(xué)生朗讀對話。

Step4homework

學(xué)生熟讀對話。

CD-ROM,Arcticanimals

板書設(shè)計

教學(xué)后記

第2課時

Unit1Aphonecall

Contents:Partlb

Objectives:知識與技能：

在理解、熟讀partla對話的基礎(chǔ)上，能表演并回答1b的問題

Teaching在理解、熟讀partla對話的基礎(chǔ)上，能表演并回答1b的問題

mains:

Teaching學(xué)生能回答1b的問題

difficult:

Aids:Blackboard,chalk,tape,PPT.pictures

課前預(yù)習(xí)：熟讀partla,嘗試回答lb中的問題

Step1warmup教師活動：

同桌間分角色朗讀partla。

Step2presentation

教

L老師找出小老師給學(xué)生示范partla的對話，其他學(xué)生跟

學(xué)讀對話；

2.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解1b的5個問題，學(xué)生根據(jù)問題

細讀對話。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生運用

過

一定的閱讀技巧，圈出關(guān)鍵信息；

3.師生共同核對答案；

程

4.學(xué)生分小組朗讀對話，并在老師指導(dǎo)下，模仿表演其中一

個任務(wù)打電話的情景；

(Teac

5.學(xué)生分小組表演對話，鼓勵學(xué)生拓展和補充對話內(nèi)容，老學(xué)生活動：

師巡視指導(dǎo)。

hing

Step3practice

根據(jù)學(xué)生表演情況，請2—3組學(xué)生進行表演。

steps)

Step4homework

在課堂作業(yè)本上完成1b的練習(xí)。

*

板書設(shè)計Aphonecall

教學(xué)后記

第3課時

Unit1Aphonecall

Contents:Part2a&part2b

Objectives:知識與技能：

能借助圖片聽懂、讀懂兩人對話交流的簡短對話，并根據(jù)對話內(nèi)容給句子排

序、按順序?qū)懢渥拥取?/p>

Teaching能借助圖片聽懂、讀懂兩人對話交流的簡短對話，并根據(jù)對話內(nèi)容給句子排

mains:序、按順序?qū)懢渥拥取?/p>

Teaching根據(jù)對話內(nèi)容給句子排序、按順序?qū)懢渥拥取?/p>

difficult:

Aids:blackboard,chalk,tape,PPT,pictures

課前預(yù)習(xí)：觀察2a中的對話，猜猜兩人在談?wù)撌裁础?/p>

Step1warmup教師活動：

同桌自由朗讀la。

Step2presentation

教

1.老師利用課件或圖片，介紹對話中的人物，幫助學(xué)生理解

學(xué)并學(xué)說grandson;granny等稱謂。

2.放錄音，學(xué)生初步感知對話，并回答問題Whoisshe

phoning?Why?師生核對答案

過

3.通過choosethecorrectanswer.理解日常對話與電話用語的

區(qū)別。

程

3.學(xué)生打開課本，自主閱讀對話，回答問題，Whois

phoningMike?

(Teac

4.再次放錄音，學(xué)生標(biāo)出序號。

6.第三次播放錄音，學(xué)生跟讀對話。

hing學(xué)生活動：

Step3practice

1.同桌間分角色朗讀。

steps)

2.老師讓2—3組學(xué)生分角色朗讀對話。

Step4homework

*

在課堂作業(yè)本上完成2b。

grandson;granny

板書設(shè)計

Whoisshephoning?Why?

教學(xué)后記

第4課時

Unit1Aphonecall

Contents:Part3

Objectives:知識與技能：

能借助圖片聽懂、讀懂故事TheEasterBunnyisill.正確朗讀并表演

Teaching能借助圖片聽懂、讀懂故事TheEasterBunnyisill.正確朗讀并表演

mains:

Teaching正確朗讀并表演故事TheEasterBunnyisill.

difficult:

Aids:blackboard,chalk,tape,PPT,pictures

課前預(yù)習(xí)：觀察part3中的圖片，猜猜發(fā)生了什么故事

Step1warmup教師活動：

Freereadingthepart2b.

Step2presentation

教

1.老師播放錄音，學(xué)生打開課本到10—11頁，邊聽邊看圖

學(xué)片，初步感知故事大意；

2.再次播放錄音，學(xué)生進一步感知和理解故事情節(jié)，并回答

問題：

過Whafsthestoryabout?What'swrongwiththeEaster

Bunny?理解并學(xué)說故事標(biāo)題：TheEasterBunnyisill.老師介

紹有關(guān)復(fù)活節(jié)的相關(guān)信息；

程

3.通過播放圖片1的錄音，學(xué)生模仿表演圖1中的情景；

4.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片27,思考問題Whathappensto

(Teac

theEasterBunny?

5.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片5-7,思考問題whohelpsthe

hing

EasterBunny?Whatdoeshedo?并學(xué)說表演句子；

6.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察最后兩幅圖片，互相問答，理解并操練

steps)句子；

7.完整播放錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生活動：

*

Step3practice

1.小組分角色朗讀，老師巡視；

2.選出2組學(xué)生表演，老師給與評價。

Step4homework

熟讀這個故事，表演此部分給父母看。

TheEasterBunnyisill.

板書設(shè)計

What'sthestoryabout?What'swrongwiththeEasterBunny?

WhathappenstotheEasterBunny?

WhohelpstheEasterBunny?Whatdoeshedo?

第5課時

第6課時

Unit1Aphonecall

Contents：Part4Unit1Aphonecall

‘捕㈱S.腦麻需露懂、讀懂、朗讀小短文，并運用相關(guān)句型Whatcanyoud。with

Objectives:如圉技能ne?Ican...Canyou...?OfcourseIcan.等和動詞短語makeaphone

錨蹲岫掰切驅(qū)稱代詞后動詞的變化規(guī)律，完成連線練習(xí)

TeaehiHg能簟擄胤桃葬塘同奧糠代隅唐劭糠的變花版母出殼劇瞿繆婀anyoudowith

用組R盤amobilephone?Ican...Canyou...?OfcourseIcan.等和動詞短語makeaphone

Tenching德曝稀俄即啷郴,稱代詞后動詞的變化規(guī)律，完成連線練習(xí)

g學(xué)生能運用相關(guān)句型Whatcanyoudowithamobilephone?Ican...Canyou...?

anilcun

1dWTiqi熱:OfcourseIcan.等和磯目短語makeaphonecall等談?wù)撌謾C用途

l5d5UUCUU,LUdlR,IdRL,111,

課前希干而習(xí)nart5a一嘗試做一二做ures

課削塊刁?Sitpni、/^itpairwork甲日勺圖片，看看囹月"「P的人物仕做什2敕師活動.

教師活動：

洌塔黃1Pa忸vork中的對話。

盛行快加陶；邦nnyisill.

?W1甫期翩1復(fù)習(xí)熱身，如：Doyoulikecollecting?

毓隹而展而獻加f屋麗的粉盹吸U陸朋

曲林消出programmes,playgames,doshopping；

薛褊南善意老端翻折感知內(nèi)容，并回答Whatis

通

姆耳射卵探索相跚陽（W嚼哪皤并贊觸網(wǎng)輸學(xué)

球的號里求；

建%明典斃般辨懶坤P崢師睡桃俏*gotone?What

輛B噬嗎哪阿甥r蹴喑碟?n繇試一試朗讀句子；

(Teac涮澳商媵奇答糜善音并畫出問題Whatcanyoudowitha

(Teac

喇e劃W|^那瞥塞;

hingj赫斯，學(xué)足逐句跟讀，老師適時講解popular,use

hing摯塞勺造成課件、中的選擇題，加強語法鞏固。

steps)員制儒能盛嗝向Whatelsecanyoudowithamobilephone?

steps)

茬撕癱東券也提調(diào)酬J楠辨Us,seefilms,sendandget

*學(xué)生活動：

*messages,takephotos；學(xué)生活動：

*

7老自i與一名學(xué)生示范對話Whatcanyoudowithamobile

?像”oulikecollecting?

板書包C

RMtadcdoyoucollect?

1學(xué)目ClHaAcey纏綠碰版而y老師巡視指導(dǎo)；

2學(xué)H1國as力齦進施h展示)1anystamps?

StepLhomework

熟讀part4中的短文，并與同桌練習(xí)對話。

writee-mails,listentomusic,watchTVprogrammes,playgames,doshopping

板書設(shè)計

makephonecalls,seefilms,sendandgetmessages,takephotos

第7課時

Unit1Aphonecall

Contents:Part6

Objectives:知識與技能：

能掌握和區(qū)分不同人稱代詞后動詞的變化規(guī)律，完成填空練習(xí)。

Teaching能掌握和區(qū)分不同人稱代詞后動詞的變化規(guī)律，完成填空練習(xí)。

mains:

Teaching學(xué)生能掌握和區(qū)分不同人稱代詞后動詞的變化規(guī)律，完成填空練習(xí)。

difficult:

Aids:blackboard,chalk,tape,PPT,pictures

課前預(yù)習(xí)：嘗試完成part6

Step1warmup教師活動：

學(xué)生大聲朗讀part5a的句子。

Step2presentation

教

1.老師在課件上設(shè)計題目，回顧第三人稱單數(shù)動詞的用法

學(xué)Readandchoose.

Myfriend_____(like,likes)Chinese.ButI_____(don9tlike,doesn't

like)it.She_____(work,works)hardatChinese.She(read,reads)

過

manybooks.ButIdon'toften_____(read,reads).Ilike_____(collects,

collecting).I_____(collect,collects)manycomicsandstamps.

程

2.學(xué)生打開書13頁，獨立完成句子填空，老師巡視指導(dǎo)；

3.師生共同核對答案，借助情景幫助學(xué)生理解workhard；

(Teac

4.學(xué)生大聲朗讀part6的句子：

5.老師引導(dǎo)學(xué)生將四句話組成小短文，并大聲朗讀；

hing

6.老師按學(xué)生實際情況回答，選出2-3名學(xué)生讀出小短文。

Step3practice

steps)

1學(xué)生嘗試將短文寫出來，老師巡視；

2.完成課件中的填空題，進一步強化三單的用法。學(xué)生活動：

*

Step4homework

學(xué)生熟讀part6的句子。

Myfriend_____(like,likes)Chinese.ButI_____(don'tlike,doesn'tlike)it.She

板書設(shè)計

_____(work,works)hardatChinese.She_____(read,reads)manybooks.ButI

don'toften_____(read,reads).Ilike_____(collects,collecting).I_____(collect,

collects)manycomicsandstamps.

TitleUnit2LifeintheArcticTypetextTeaching

Teaching

la,lb,2The1st

PeriodDate

1.Understandandlistento“TheArctic”.

Knowledgeaims

2.Canreadthetextcorrectly.

1.CanintroducetheArcticfreely.

leaching

Abilityaims2.Learntoreadthetextandlearnsomeskillsof

Aim

reading.

Sscanexperiencethecultureof“Arctic”and

Emotionalaims

knowsomethingbyreadingthetext.

ImportantLearntouse:TheArcticisvery,verycold.Thereisiceeverywhere.

PointTheskyisvery,veryblue.TheArcticisverybeautiful!

DifficultRecitethetextandcanintroducetheArcticfreely.

Point

ProcedureAdjustment

StepA

1.Greetings.

T:Hello,everyone,Whereisit?(Showsomepictures.)

Ss:Arctic.T:Yes.IfstheArctic.

Teach“Arctic"andthetheme"ThelifeintheArctic.^^

2.WatchavideoabouttheArctic

Q:WhatdoyouknowabouttheArctic?Ps:cold...

1.ShowamapoftheEarth.WhereistheArctic?ReadEarth,

NorthPole,SouthPole,Itisat...

StepB

1.Q:What'stheArcticlike?Listenandlookatthepictures,

underlinethekeysentences.Talkaboutthepictures,will,there

isiceeverywhere,also...

2.Listenagainandfollowtoread.

3.Practicethesentencesingroups.

4.FillintheblanksonPPT.

5.Readloudlyingroupsandcompete.

6.Tgivesomekeywords:NorthPole,Earth,cold,white,ice,

clean,blue,sky,beautiful.Trytorecite.

StepC

1.Listento2andreadthesentences.

2.Puttheminrightorderandreadloudly.

3.GivesomepicturesandaskSstorecitethesentences.

4.Dictation

1.讀背la和2；

2.預(yù)習(xí)3；

Designabout3.默寫2o

Homework

WritingLifeintheArctic

OntheBoardknowaboutWhereArctic

NorthPoleofourEarth

coldwhiteiceclean

blueskybeautiful

Reflection

OnTeaching

Chant

TitleUnit2LifeintheArcticType

Teaching

Teaching

Period3The2rd

Date

1.Canreadthechantcorrectly.

Knowledge

2.Learntouse:"What'soverthere?Polarbear.

aims

Tocatchahare.”

leaching1.Listenfbrdetailsinachant.

Abilityaims

Aim2.Saythechantandunderstandit.

1.Sscanexperiencethecultureof“Arctic”and

Emotional

exchangesomeknowledgeaboutit.

aims

2.LovetheArcticanimals.

ImportantUnderstandthecontentofthechantandcultureoftheArctic

Point

DifficultKnowsomethingaboutthesinglestructureofverbs.

Point

ProcedureAdjustment

StepA

l.Showthetopic“Arctic"andtalkaboutit.

2.Reviewthelaand2bylookingatthepicturesandrecite.

3.Showpicturesandreadpolarbear,describethepolarbear.

StepB

1.Listentothechantandanswer:What'soverthere?What'she

doingoverthere?

2.Listenandrepeat:What'soverthere?Abear,abear,abigbig

bear.What'shedoingoverthere?thebearthebearthebigbig

bear/Hewantstocatchahare.Payattentionto"a"and"the".

3.Showapicture:polarbear/snow/lake/hill/hareandread.How

tocatchthehare.

4.Readandactjumpinthewater/swimacrossthelake/walk

throughthesnow/runupthehill.

5.Acttheparagraphingroups.

6.Fillintheblanksandmatchthepictures

7.Doeshecatchthehare?No.Readthepassageaftertape.

StepC

1.Singthechanttogether.

2.Saythechantaccordingtothepictures.

StepD

1.Showsomepicturesandtalkaboutthearcticanimals:the

snowyowl,theseal,thearcticfox.

2.Whafsyourfavouritearcticanimal?Why?

1.聽讀熟3.

2.抄寫6個動詞詞組并翻譯，會看圖背句子。

3.完成作業(yè)。

Designabout

Homework

WritingLifeintheArctic

OntheBoardWhafsoverthere?

What'shedoingoverthere?

Hewantstocatchahare.

Jumpin

Swimacross

Walkthrough

Runup

CometothetopCometoastop

Lookaround

Reflection

OnTeaching

TitleUnit2LifeintheArcticTypestoryteaching

Teaching

The3rd

Period4a-7Date

1.Learntounderstandthestory:"Nicola's

Knowledgeholidays”.

aims2.Learntogetmainideasofthestoryand

answersomequestions.

Teaching

1.Lookfordetailsinastory.

Aim

Abilityaims2.Understandthestoryandtrytogetmainideas

androleplayit.

EmotionalEagertogototheArctic.

aims

ImportantLearntouse:"Therearenoshoppingmalls./Tomorrowril

PointshowyoumyTV./Wasn'titboring?”.

DifficultKnowsomethingabouttheArcticbythestory.

Point

ProcedureAdjustment

StepAWarming-upexercises:

1.TheteachergreetstheclassinEnglish.

2.Letthepupilssaythechantaltogether.

3.HaveSstalkaboutsomethingofarcticanimals.Tasksome

questionsandSstrytoanswerthem,thenSsasksomequestions

andasksomebodytoanswer.

StepBPresentation:

1.Listentothestory,answer:Whoisonholiday?Whereisshe

now?

2.Teachthename“Nicola"and"NicolacomestotheArctic,she

isgoingtohaveherholidaythere.”

3.Listenandobservethepictures.

4.Discussthequestionsin4bandchecktogether.

T:NicolacomestotheArctic,sheisgoingtohaveherholiday板書對比

there.Shelikeshergrandparents,butshedoesn'tlikethisplace.Noshopping

Why?malls-gofishing,

板書理由：noshoppingmalls,noplaygroundandnoTV；Noplayground-

5.Read4a.makean

6.T:Today,isshestillboring?Nowlistentopart2.igloo(greatfun)

7.Listenandread,findoutthekeysentences.

Gofishing,greatfun.動作理解wakeup,pull,gofishing

8.Finish5bandRead5a.

9.Listentopart3andunderstandthesentence:CanIcomenext

year?Wasn'titboring?Today,grandpashowsNicolahisTV,

What'sonhisTV?

10.Finish6bandcheck.Cultivatetheirlovefbrnature.

11.Read6aemotionally.

StepCPractice

1.Listentothewholestoryandmimethetone.

2.Roleplaythestoryingroups.HaveSsactitwithcorrecttone

andfeelings.

1.聽讀熟故事和下面的句子；

2.預(yù)習(xí)8；

3.讀背U2單詞并家長報聽寫；

4.完成作業(yè)。

Designabout

Homework

WritingNicola'sholidays

OntheBoardHaveone'sholidaywakesb.up

noshoppingmalls一gofishing

noplaygrou8nd-makeanigloo

noTV—watchanimal

boring-greatfun

showsb.sth.

Wasn'titboring?

Reflection

OnTeaching

Revision

TitleUnit2LifeintheArcticType

Teaching

Teaching

8-9The4th

PeriodDate

1.Studentscanunderstandandsaythedialogue.

Knowledge

2.Canunderstand,say,readandwritethe

aims

sentences,TIL..”

1.Helpstudentsgetprogressoncommunication

Teaching

AbilityaimsinEnglish.

Aim

2.Helpstudentslistenandsaymore.

1.Fosterthestudents9customertogetalong

Emotional

withothers.

aims

2.Havestudentsbefriendlyincommunication.

Important—Whatwillthechildrendo?

Point-rn...

DifficultFilgototheGreatWallwithmyparents.

Point

ProcedureAdjustment

StepA

1.Teacherandstudentsgreeteachother.

2.Reviewthestorybyreadingtogether.

3.TasksomeSs“WhatareyougoingtodothisSaturday?”

4.Teachwill=begoingtoandmakesomesentences.

No=notanyandmakesentences

Canwe=Lefs

5.Finish8,checkandread.

StepB

1.Introducethechildren,Whatwilltheydo?

2.ListenandanswerWhatwilltheydo?

3.Repeatthedialogueafterthetape.

4.Findthenamematchthepictures,writethenames.

StepC

1.Readthedialogueingroups.

2.Feedback.

3.Talkaboutyourplanoftheweekendinpairs.

4.Feedback.

StepD

1.ReadthedialogueonP31.

2.DotheexerciseonP29.

1.聽讀熟8,9。

2.抄寫8并翻譯。

3.復(fù)習(xí)U2o

4.完成作業(yè)。

Designabout

Homework

Writing

OntheBoardWhatwillyoudotomorrow?

will=begoingto

ril-Iwill

No=notany

Canwe=Let's

Reflection

OnTeaching

TitleUnit2LifeintheArcticTypeExam

Teaching

Period單元測試The5th

date

五年級英語Unit3

第1一2課時

教學(xué)Part1,Part2

內(nèi)容

教學(xué)

目標(biāo)1.學(xué)會和熟練地使用有關(guān)電視節(jié)目的詞匯；

2.能根據(jù)聽到的單詞和詞組cartoon,natureprogramme,detectivefilm,sports

programme,sciencefictionfilm,romanticfilm指認圖片或節(jié)目，并能根據(jù)圖片說

出、認讀、寫出單詞。

教學(xué)掌握關(guān)于電視的相關(guān)句型。

重點

教學(xué)掌握關(guān)于電視的相關(guān)句型。

難點

Step1Warmingup教學(xué)調(diào)整：

1.猜謎語引出本單元話題：Television；

a）學(xué)說和拼讀Television；

b）介紹Television的簡寫形式一TV。

教

學(xué)2.學(xué)生相互間談?wù)撘幌伦约合矚g的電視節(jié)目。

過Step2Revision

程

復(fù)習(xí)第二單元關(guān)于北極生活的重點單詞以及重點句型。

Step3Readandpoint

1.老師利用圖片或課件出示“電視”，并提問：Whafsit?學(xué)生回答：

TV.

2.老師指出:Wealsocallittele