高中思想政治-價(jià)格變動(dòng)的影響教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第二課：多變的價(jià)格第二框題——價(jià)格變動(dòng)的影響一、【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)①懂得商品價(jià)格和商品需求量之間的一般規(guī)律；②知道不同商品的需求量對(duì)該商品價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的；③了解替代品與互補(bǔ)品的含義；④理解商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響。過(guò)程與方法目標(biāo)①分析商品價(jià)格變化如何影響消費(fèi)者需求和生產(chǎn)者供給的能力；②能運(yùn)用商品價(jià)格變動(dòng)影響消費(fèi)者需求的有關(guān)理論，分析相關(guān)生活現(xiàn)象；③能夠根據(jù)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提出合理的建議；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)①以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)價(jià)格的變動(dòng)，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性；②學(xué)習(xí)了商品價(jià)格的一般規(guī)律，在生活中理智的對(duì)待價(jià)格的變動(dòng)；二、【教學(xué)重難點(diǎn)】①價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活消費(fèi)的影響；②價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響?！緦W(xué)情分析】我所面對(duì)的學(xué)生年齡較小，抽象邏輯思維還在發(fā)展階段，對(duì)于很多生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象能夠認(rèn)識(shí)，但是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力還有待提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生善于思考生活中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。四、【教學(xué)方法】依據(jù)本課三維目標(biāo)及學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)有關(guān)價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活、生產(chǎn)的問(wèn)題情景和案例，以學(xué)生自主觀察，探索等新鮮有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究等方式，師生互動(dòng)共同實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。五、【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入環(huán)節(jié)新鮮的草莓，導(dǎo)入新課；講授新課【課堂合作探究】情境1：周末，小明一家三口逛商場(chǎng)。來(lái)到水果區(qū)的時(shí)候，小明說(shuō)“媽媽，我要吃草莓”，媽媽看了看草莓價(jià)格，說(shuō)：“比之前便宜了，給你多買點(diǎn)”。探究一：小明媽媽看到草莓價(jià)格下降，愿意給小明多買點(diǎn)（從價(jià)格和需求量的關(guān)系分析）并總結(jié)得出價(jià)格與需求量的關(guān)系。答：草莓價(jià)格下降，人們的需求量增加。得出結(jié)論：一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買；當(dāng)這種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買。情境2：周末，表哥一家三口逛商場(chǎng)。（1）當(dāng)來(lái)到生活區(qū)時(shí)，小明媽媽發(fā)現(xiàn)自己平常買的利生面粉漲價(jià)了，于是就開始抱怨起來(lái)。這時(shí)小明爸爸說(shuō)：“面粉，漲也得買啊！”（2）當(dāng)來(lái)到家電區(qū)的時(shí)候，表哥說(shuō)“戴爾電腦又漲價(jià)了，還是先不買了吧?！碧骄?：小明爸爸為什么說(shuō)“面粉漲也得買啊”？生活中還有哪些東西即使?jié)q價(jià)我們也得買呢？答：因?yàn)槊娣凼巧畋匦杵贰Ｅe例：食鹽、食用油等小明爸爸為什么看到“戴爾電腦漲價(jià)”放棄購(gòu)買？分析原因并舉例。答：因?yàn)殡娔X屬于高檔耐用品。舉例：轎車、貴重的金飾品等情境3：（1）雖然利生面粉漲價(jià)了，但是賢惠的小明媽媽發(fā)現(xiàn)魯王面粉沒(méi)漲價(jià)且價(jià)格低于利生面粉，機(jī)智的購(gòu)買了魯王面粉。（2）2018年4月12日，國(guó)內(nèi)成品油價(jià)上調(diào)！國(guó)家發(fā)改委網(wǎng)站信息顯示，按照現(xiàn)行成品油價(jià)格形成機(jī)制，自2018年4月12日24時(shí)起，國(guó)內(nèi)汽油價(jià)格(標(biāo)準(zhǔn)品，下同)每噸分別提高55元。在超市家電區(qū)看到這則新聞后，小明爸爸想買輛汽車的念頭打消了？探究3：（1）利生面粉價(jià)格上漲，魯王面粉的需求量會(huì)發(fā)生怎樣的變化？這兩者是一個(gè)什么樣的關(guān)系？生活中還有哪些例子？答：魯王面粉的需求量增加。互為替代品。如果兩個(gè)商品互為替代品，當(dāng)一個(gè)商品的價(jià)格上升時(shí)，消費(fèi)者會(huì)減少對(duì)該商品的需求量，轉(zhuǎn)而購(gòu)買另一種商品，導(dǎo)致對(duì)另一種商品的需求量增加；反之，一種商品的價(jià)格下降，消費(fèi)者將增加對(duì)該商品的需求量，導(dǎo)致對(duì)另一種商品的需求量減少。汽油和燃油轎車是什么關(guān)系？為什么油價(jià)上漲，小明爸爸不愿意買燃油轎車了？生活中還有哪些例子？答：汽油和轎車是互補(bǔ)品，在有互補(bǔ)關(guān)系的商品中，一種商品的價(jià)格上升，不僅使消費(fèi)者減少對(duì)該商品的需求量，而且會(huì)減少對(duì)另一種上商品是需求量；反之，一重商品的價(jià)格下降、需求量增加，會(huì)引起對(duì)另一種商品的需求量隨之增加。（3）商品的需求量不僅受該商品價(jià)格的影響，還受什么影響？還受其替代商品和互補(bǔ)商品價(jià)格的影響（牛刀小試）判斷下列哪些商品屬于互補(bǔ)商品？哪些屬于互為替代品？可口可樂(lè)、相機(jī)、乒乓球、百事可樂(lè)、乒乓球拍、面包、打印機(jī)、蛋糕、墨盒、膠卷答：互補(bǔ)商品：相機(jī)與膠卷，乒乓球與乒乓球拍，打印機(jī)與墨盒互為替代品：可口可樂(lè)與百事可樂(lè)，面包與蛋糕情境4：六一假期即將來(lái)臨，為了獲取更多的利潤(rùn)，小明爸爸說(shuō)咱去玩具區(qū)看看：看看公司生產(chǎn)的玩具（毛絨玩具、塑料玩具）是否暢銷。雖然“小豬佩奇”“熊出沒(méi)”玩具價(jià)格有所上漲，但是由于受到小朋友的青睞，依然非常搶手。探究4：小組合作探究：1.小明爸爸看到“熊出沒(méi)”等玩具價(jià)格雖有所上漲但依然好賣，你覺(jué)得小明爸爸將有何行動(dòng)？（請(qǐng)說(shuō)明理由）2.假如其他的玩具商跟小明爸爸想法一樣，又將出現(xiàn)什么結(jié)果？3.如今玩具行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，請(qǐng)從生產(chǎn)成本(人、財(cái)、物）的角度考慮，生產(chǎn)商怎樣才能使自己在競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)？答：1、小明爸爸會(huì)想擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，生產(chǎn)更多的玩具來(lái)獲取更多的利潤(rùn)；也可能會(huì)縮短生產(chǎn)玩具的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，給自己的商品提供降價(jià)空間，來(lái)獲取更多利潤(rùn)。市場(chǎng)上的玩具可能會(huì)出現(xiàn)供過(guò)于求的現(xiàn)象，玩具的價(jià)格下降；也可能會(huì)調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入，轉(zhuǎn)而將自己的人力物力投入其他行業(yè)。一是提高效率，縮短生產(chǎn)玩具的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，給自己的商品提供降價(jià)空間，從而占有更大的市場(chǎng)份額；二是調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入，可以購(gòu)買更便宜的原材料、用機(jī)器代替人力，從而降低生產(chǎn)成本。三、【課后鞏固練習(xí)】四、【追夢(mèng)旅程】課下探究：受節(jié)能環(huán)保理念的影響，越來(lái)越多的人選擇購(gòu)買新能源汽車。假如我是新能源汽車的廠家，在當(dāng)前的市場(chǎng)環(huán)境下應(yīng)該怎么做來(lái)獲取更多的利潤(rùn)？五、課后反思學(xué)情分析高中學(xué)生形象思維較活躍，對(duì)商品價(jià)格變動(dòng)的影響有不同程度的了解和體驗(yàn)，本框題內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于教學(xué)活動(dòng)的開展。但學(xué)生邏輯思維能力和綜合分析能力有待提高，缺少對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的本質(zhì)的深刻的認(rèn)識(shí)和分析。

應(yīng)對(duì)方案：教學(xué)過(guò)程中必須充分利用學(xué)生已獲得的生活體驗(yàn)，通過(guò)相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的理論依據(jù)，幫助學(xué)生提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。結(jié)合日常生活中的事例，通過(guò)買草莓導(dǎo)入新課，使學(xué)生能夠把生活場(chǎng)景和書本理論知識(shí)結(jié)合在一起。激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)課本知識(shí)設(shè)計(jì)問(wèn)題探究，努力做到知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題探究化，探究層次化。三、針對(duì)探究問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，多維度理解中心法則的內(nèi)涵和外延。四、隨堂練習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè)、典例分析等多樣習(xí)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)評(píng)價(jià)，全面把握學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。教材分析《價(jià)格變動(dòng)的影響》是高中思想政治（必修一）《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元《生活與消費(fèi)》第二課《多變的價(jià)格》第二框題。學(xué)生經(jīng)過(guò)第一框題的學(xué)習(xí)對(duì)影響價(jià)格的因素及價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容有了初步掌握，本框題從價(jià)格作為主動(dòng)者的視角進(jìn)一步探討價(jià)值規(guī)律的作用，使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。同時(shí)對(duì)于學(xué)生探討第三課《多彩的消費(fèi)》做好了鋪墊，是上承第二課第一框下啟第三課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本框題包含的一些經(jīng)濟(jì)理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。因此，本框題在經(jīng)濟(jì)常識(shí)中具有不容忽視的重要的地位?！菊n后鞏固練習(xí)】根據(jù)下圖所示，從一般情況來(lái)說(shuō)()A．價(jià)格變化與需求量的變化沒(méi)關(guān)系B．價(jià)格變化不會(huì)引起需求量的變化C．價(jià)格變化與需求量的變化成正比D．價(jià)格變化會(huì)引起需求量的變化2、讓利打折、降價(jià)促銷不失為一種營(yíng)銷策略，但不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。某大型超市想通過(guò)適當(dāng)降價(jià)來(lái)促進(jìn)某些商品的銷售，下列商品最適合降價(jià)促銷的是()A．大米、面粉等糧食類B．煙酒類和飲料類C．彩電、冰箱等高檔耐用品類D．鮮肉、蔬菜和水果類3、假定甲商品和乙商品是互為替代品，甲商品和丙商品是互補(bǔ)品。如果市場(chǎng)上甲商品的價(jià)格大幅度下降，那么，在其他條件不變時(shí)()①乙商品的需求量減少②乙商品的需求量增加③丙商品的需求量減少④丙商品的需求量增加A．①②B．②③C．③④D．①④4、為應(yīng)對(duì)棉花價(jià)格上漲，不少紡織企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中，主動(dòng)減少棉紡織品使用量的同時(shí)，增加了粘膠纖維、滌綸纖維的使用量。這主要說(shuō)明價(jià)格的變動(dòng)會(huì)促使企業(yè)()A．調(diào)節(jié)產(chǎn)量B．提高產(chǎn)品質(zhì)量C．調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入D．降低生產(chǎn)成本5、課下分析：受節(jié)能環(huán)保理念的影響，越來(lái)越多的人選擇購(gòu)買新能源汽車。假如我是新能源汽車的廠家，在當(dāng)前的市場(chǎng)環(huán)境下應(yīng)該怎么做來(lái)獲取更多的利潤(rùn)？教學(xué)反思本節(jié)課我根據(jù)高一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用情景探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，以學(xué)法指導(dǎo)為重心，所以教學(xué)評(píng)價(jià)集中體現(xiàn)于參與探究活動(dòng)的表現(xiàn)，包括：參與社會(huì)調(diào)查的積極性及能力、課堂探究參與積極性、合作交流情況、構(gòu)建知識(shí)體系的能力等方面，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)，力求肯定學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)、保護(hù)學(xué)生的參與熱情、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自己的不足并不斷的取長(zhǎng)補(bǔ)短，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解替代品和互補(bǔ)品的含義；理解商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的各種具體影響；理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響。能力目標(biāo)：

能夠運(yùn)用“價(jià)格變動(dòng)的影響”相關(guān)理論，分析相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高抽象概括能力和辨證思維能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)價(jià)格的變動(dòng)，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生“經(jīng)濟(jì)人”的意識(shí)，從而培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活的人生態(tài)度。

教學(xué)的重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活、生產(chǎn)的影響

依據(jù)：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，只有掌握了商品價(jià)