小學(xué)語(yǔ)文-《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

21.《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，正確讀寫(xiě)14個(gè)詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法；正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用列數(shù)字、舉例子等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的。教學(xué)方法：直觀法，嘗試自學(xué)法，朗讀感悟法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)課文課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課首先請(qǐng)學(xué)生欣賞幾張優(yōu)美的有關(guān)太陽(yáng)的圖片，教師配樂(lè)抒情介紹，從而引入課題并板書(shū)課題。初讀課文，感知內(nèi)容請(qǐng)生自由朗讀課文——提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子；想一想課文是從哪幾個(gè)方面介紹太陽(yáng)的？檢查自學(xué)——課件出示本課的生字詞，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式進(jìn)行認(rèn)讀（指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、同桌互讀、男女生比賽讀等）交流感受——課文是從哪幾個(gè)方面介紹太陽(yáng)的？指名交流，師適時(shí)板書(shū)：遠(yuǎn)、大、熱、關(guān)系密切。精讀課文，探究?jī)?nèi)容默讀第一段，找出描寫(xiě)太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)的句子。指名交流句子。探究重點(diǎn)句子：(1)“太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)”、“差不多要走3000年”——抓關(guān)鍵詞“1.5/3000”明確列數(shù)字的說(shuō)明方法；比較兩組句子“太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)”和“太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”體會(huì)列數(shù)字的好處（清晰準(zhǔn)確）。（2）“如果步行，差不多要走3000年，即使坐飛機(jī)，也要飛二十幾年”——明確舉例子的說(shuō)明方法。4.朗讀體會(huì)。四、總結(jié)學(xué)法，小組自學(xué)1.總結(jié)學(xué)法：生討論交流，師適時(shí)小結(jié)：找句子——抓關(guān)鍵詞——看寫(xiě)法——讀句子。2.小組合作，自學(xué)太陽(yáng)的其他兩個(gè)特點(diǎn)。3．重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）“130萬(wàn)個(gè)地球才抵得上一個(gè)太陽(yáng)”，明確作比較的說(shuō)明方法。（2）“中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍”，通過(guò)關(guān)鍵詞“估計(jì)”體會(huì)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。（3）“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球”，明確打比方的說(shuō)明方法。4.用心朗讀課文，體會(huì)寫(xiě)法的精妙。五、拓展延伸，遷移應(yīng)用1．布置小練筆：利用今天學(xué)到的說(shuō)明方法，寫(xiě)一寫(xiě)神秘的月球并向大家介紹介紹。2.反饋評(píng)議，展示交流。六、課堂小結(jié)談?wù)劷裉斓氖斋@。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：21.太陽(yáng)遠(yuǎn)——列數(shù)字、舉例子大——列數(shù)字、作比較熱——列數(shù)字、打比方關(guān)系密切學(xué)情分析本班學(xué)生在課堂上的思維很活躍，理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，而且大部分學(xué)生喜歡閱讀課外書(shū)籍，常常會(huì)在課堂上結(jié)合自己的課外知識(shí)來(lái)理解課文內(nèi)容，談自己的認(rèn)識(shí)。根據(jù)我班學(xué)生這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我感到在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，怎樣把新課程中的教學(xué)理念運(yùn)用到課堂上，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地融合在一起，是能否讓學(xué)生學(xué)好這篇課文，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是關(guān)鍵.效果分析本節(jié)課我認(rèn)為學(xué)生在理解課文內(nèi)容、了解太陽(yáng)的特點(diǎn)以及了解幾種常用的說(shuō)明方法這方面做得較好，但是在最后進(jìn)行小練筆時(shí)耗時(shí)太多，而且練筆對(duì)象本是學(xué)生最熟悉的校園寫(xiě)出來(lái)卻與現(xiàn)實(shí)多處不相符，我想大概是同學(xué)們對(duì)基本的度量單位太陌生模糊的原因，才導(dǎo)致練筆時(shí)隨意寫(xiě)不相符的數(shù)字。對(duì)此，我也布置了相應(yīng)的課下活動(dòng)作業(yè)：用自己的方法弄清楚我們的校園到底有多大，并重新修改小練筆。21.《太陽(yáng)》教材分析文章采用了列數(shù)字、舉例子等說(shuō)明方法，介紹了和太陽(yáng)相關(guān)的一些知識(shí)，說(shuō)明太陽(yáng)和人類有著非常密切的關(guān)系。課文內(nèi)容分兩大部分，第一部分分別從“遠(yuǎn)”“大”“熱”三個(gè)方面介紹了太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)；第二部分講人類和太陽(yáng)的密切關(guān)系。這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。運(yùn)用多種說(shuō)明方法說(shuō)明事物是本文寫(xiě)法上的重要特點(diǎn)。課文在介紹太陽(yáng)時(shí)，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說(shuō)明方法，使一些抽象的或不好懂的知識(shí)顯得具體、通俗、明了，這樣描寫(xiě)太陽(yáng)的特點(diǎn)因此給人留下了深刻的印象。課堂小練筆用本節(jié)課學(xué)到的說(shuō)明方法寫(xiě)一寫(xiě)我們美麗的校園（寫(xiě)一段話，要求用到學(xué)到的一兩種說(shuō)明方法即可）。課后反思一、過(guò)程反思

本節(jié)課我大部分采用了合作學(xué)習(xí)的方式，這樣一方面培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,合作意識(shí),一方面又在合作中在討論,探究,充分表達(dá)自己的見(jiàn)解的基礎(chǔ)上,總結(jié)大家的共識(shí),得出滿意的答案.充分體現(xiàn)了"以學(xué)生為主體"的教學(xué)理念。二、不足之處

俗話說(shuō):"讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)."但在本次的課堂教學(xué)中,我似乎忽視了這一點(diǎn),指名讀,齊讀似乎多了點(diǎn).其實(shí),我可讓學(xué)生通過(guò)各種形式的朗讀,如對(duì)比讀,男女聲對(duì)讀,小組合作朗讀等形式,使學(xué)生在讀中理解,讀中領(lǐng)悟課文的說(shuō)明方法。《太陽(yáng)》課標(biāo)分析《太陽(yáng)》是九年義務(wù)教育