新疆小學教師資格證科學知識基礎考試試題

新疆小學教師資格證科學知識基礎考試試題資料僅供參考新疆小學教師資格證：科學知識基礎考試試題本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。一、單項選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項中，只有一個最符合題意）1.荀子將學習過程視為“聞一見一知一行”，其中她特別強調(diào)的重要性。

A：聞

B：見

C：知

D：行

2.當人在做某件事情失敗時，常常要去尋找原因，能夠激發(fā)動機的歸因是。

A：任務難度太大

B：努力不夠

C：運氣不好

D：能力不夠

3.中國心理學家一般將十二歲至十四五歲的年齡時期，稱做。

A：童年期

B：少年期

C：青年期

D：中學生期

4.獨創(chuàng)性和。

A：多樣性

B：迅速性

C：流暢性

D：價值性

5.具有失敗傾向的學生更傾向于將失敗歸因于。

A：能力

B：難度

C：努力

D：運氣

6.著名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的形式運算階段是在。

A：0—2歲

B：2—7歲

C：7—11歲

D：11—15歲

7.創(chuàng)造性測量的常見量表是。

A：明尼蘇達多相人格測驗

B：主題統(tǒng)覺測驗

C：瑞文標準推理測驗

D：南加利福尼亞大學創(chuàng)造力測驗

8.教材內(nèi)容和測驗目的，自己編制的測驗，是為。

A：教育目的服務的

B：教師和學生服務的

C：特定的教學服務的

D：當前工作服務的

9.要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，能夠從000，001，002逐一嘗試直到998，999，最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是。

A：啟發(fā)式

B：算法式

C：推理式

D：演繹式

10.知識是個體經(jīng)過與環(huán)境相互作用后獲得的。

A：感受與體驗

B：前人經(jīng)驗

C：記憶的內(nèi)容

D：信息及其組織

11.兒童因有改正錯誤的行為表現(xiàn)，因此家長取消了限制兒童看電視的禁令，這種手段稱為。

A：正強化

B：負強化

C：正懲罰

D：負懲罰

12.測驗項目對所測量屬性或品質(zhì)的鑒別能力稱為。

A：信度

B：效度

C：難度

D：區(qū)分度

13.學會寫“石”字后有助于學習寫“磊”，這種遷移最符合。

A：水平遷移

B：順向遷移

C：垂直遷移

D：具體遷移

14.美國教育心理學家桑代克提出了遷移理論。

A：關(guān)系轉(zhuǎn)換說

B：共同要素說

C：形式訓練說

D：認知結(jié)構(gòu)說

15.廣義的學習是反映人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。下列現(xiàn)象不屬于學習的是。

A：藝術(shù)鑒賞

B：幼兒做游戲

C：生理成熟

D：練習游泳

16.提出認知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學家是。

A：苛勒

B：布魯納和奧蘇伯爾

C：賈德

D：桑代克

17.創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為。

A：創(chuàng)造性意識

B：創(chuàng)造性思維能力

C：創(chuàng)造性情感

D：靈感

18.教育心理學的主要研究對象是。

A：學生

B：教師

C：教學內(nèi)容

D：教學環(huán)境

19.情感具有。

A：不穩(wěn)定性

B：可控性

C：深刻性

D：社會性

20.希望得到她人的關(guān)心和認可并獲得一定的地位，這是人的。

A：生理的需要

B：歸屬的需要

C：尊重和愛的需要

D：自我實現(xiàn)的需要

21.在教學活動前，教師為了解學生的現(xiàn)有水平和個別差異以便安排教學所進行的評價稱之為。

A：形成性評價

B：標準參照評價

C：配置性評價

D：診斷性評價

22.給學生分配座位，最值得教師關(guān)注的是。

A：減少課堂的混亂

B：照顧優(yōu)秀學生

C：對人際關(guān)系的影響

D：照顧后進學生

23.下列現(xiàn)象屬于操作性條件反射的是。

A：狗見食物分泌唾液

B：鈴聲與食物經(jīng)過多次匹配后，單獨呈現(xiàn)鈴聲狗也分泌唾液

C：白鼠由于按壓杠桿得到食物獎勵而增加繼續(xù)按壓的次數(shù)

D：人類的望梅止渴現(xiàn)象

24.兒童對某一概念的屬性進行抽象，并將類似的屬性加以認同，這是概念形成的。

A：抽象化階段

B：符號化階段

C：類化階段

D：辨別階段

25.廣義的學習是反映人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。下列現(xiàn)象不屬于學習的是。

A：藝術(shù)鑒賞

B：幼兒做游戲

C：生理成熟

D：練習游泳

26.當教師非常關(guān)注自己的生存適應性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征?

A：關(guān)注發(fā)展階段

B：關(guān)注學生階段

C：關(guān)注情境階段

D：關(guān)注生存階段

27.和小學生的概念聯(lián)系在一起的是。

A：感覺

B：知覺

C：表象

D：記憶

28.課堂上人際關(guān)系出現(xiàn)雙方相互親近，認知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動一致。這是一種。

A：吸引的人際關(guān)系

B：合作的人際關(guān)系

C：溝通的人際關(guān)系

D：平等的人際關(guān)系

29.畫線、寫標題、列提綱等方式抽取學習內(nèi)容的要義，建構(gòu)所學內(nèi)容的組織與結(jié)構(gòu)，這種學習策略屬于。

A：精細加工策略

B：組織策略

C：元認知策略

D：閱讀理解策略

30.智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維，這出現(xiàn)在哪個時期?

A：青年期

B：青年初期

C：少年期

D：成年期

31.在教學中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實(如棉籽等)，這樣才有利于學生準確地掌握“果實”概念。這是運用了。

A：正例與反例配合法

B：變式法

C：比較法

D：直觀法

32.最常見的兩種常模表示法是百分位系統(tǒng)和標準分數(shù)系統(tǒng)，其中標準分數(shù)系統(tǒng)提出的根據(jù)是。

A：智力測驗的分數(shù)是呈正態(tài)分布的

B：智力的性別差異

C：人的智力的年齡特征

D：智力的民族特征

33.比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都能夠用來測量。

A：意志

B：情緒

C：智力

D：行為

34.教育心理學研究中，所采用的手段和方法應能促進學生的心理健康發(fā)展，這屬于。

A：道德性原則

B：教育性原則

C：系統(tǒng)性原則

D：客觀性原則

35.競爭中一般運用的是。

A：發(fā)散思維

B：形象思維

C：動作思維

D：輻合思維

36.變化最快、可塑性最強、接受教育最佳的時期為。

A：幼兒期

B：嬰兒期

C：少年期

D：青年期

37.到工廠進行參觀訪問屬于。

A：模象直觀

B：形象直觀

C：感知直觀

D：實物直觀

38.讓學生按照各自的水平和速度進行學習的教學方法屬于。

A：愉快教學

B：個別化教學

C：情境教學

D：理想化教學

39.傾向于選擇非常容易或非常困難任務的是。

A：避免失敗者

B：力求成功者

C：自我實現(xiàn)者

D：追求榮譽者

40.評價時以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根?jù)其在團體中的相對位置(或名次)來報告評價結(jié)果的評價是指。

A：形成性評價

B：總結(jié)性評價

C：常模參照評價

D：標準參照評價

41.中、低三個年級段，這遵循的兒童心理發(fā)展規(guī)律是。

A：同一年齡階段的兒童心理年齡特征是相對穩(wěn)定的

B：發(fā)展是跳躍的

C：發(fā)展是平均進行的

D：發(fā)展是有個別差異的

42.下列不屬于專家型教師和新教師的區(qū)別的是。

A：專家教師的課是計劃以學生為中心，細節(jié)考慮周到

B：專家教師有一套完善的維持學生注意的方法

C：專家教師注重回顧先前知識

D：專家教師具有豐富的教學策略

43.頓悟說是以下哪位心理學家提出的?

A：杜威

B：苛勒

C：西蒙

D：桑代克

44.下列哪一項不屬于教師自編測驗的主觀題題型?

A：問題解決題

B：論述題

C：簡答題

D：選擇題

45.人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應，稱為。

A：刺激分化

B：消退

C：刺激泛化

D：獲得

46.監(jiān)視計劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和。

A：調(diào)節(jié)策略

B：精細加工策略

C：組織實施策略

D：價值性

47.讓學生經(jīng)過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的教學策略，屬于。

A：發(fā)現(xiàn)學習

B：情境教學

C：合作學習

D：掌握學習