小學數(shù)學-長方體的認識教學課件設計_第1頁
小學數(shù)學-長方體的認識教學課件設計_第2頁
小學數(shù)學-長方體的認識教學課件設計_第3頁
小學數(shù)學-長方體的認識教學課件設計_第4頁
小學數(shù)學-長方體的認識教學課件設計_第5頁
已閱讀5頁，還剩26頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

長方體的認識青島版小學數(shù)學五年級下冊第七單元信息窗一

說一說生活中哪些物體的形狀是長方體。面面面棱（léng）兩個面相交的線叫作棱。三條棱相交的點叫作頂點

面棱棱棱探究內容：長方體“面”的特征

依據(jù)學習單上“面的研究”相關問題，以小組為單位，借助手中的長方體盒子或模型，通過數(shù)一數(shù)，比一比，量一量等方法展開研究。探究內容：長方體“面”的特征

（一）面的探究：(1)長方體有_____

個面。(2)長方體的面是什么形狀的?(3)相對的面有什么特征呢?怎樣驗證自己的結論？后面下面（底面）左面右面上面前面上面右面下面（底面）左面相對的面完全相同

拼插比賽:探究“棱”的特征

活動要求：以小組為單位，利用學具袋里的小棒和接頭,拼插成一個長方體框架，看哪個小組完成的又快又好。拼插好后，依據(jù)學習單上“棱的研究”相關的問題，展開討論。探究長方體“棱”的特征（二）棱的探究：(1)長方體有_____條棱。(2)相對的棱長度___。試著驗證自己的結論。相對的棱長度相等挑戰(zhàn)思維猜想一下手中的長方體框架，最少留下幾條棱，你還能想象出長方體原來的形狀和大小。借助長方體框架驗證自己的猜想。長寬高

相交于一個頂點的三條棱的長度，分別叫作長方體的長、寬、高。長寬高

相交于一個頂點的三條棱的長度，分別叫作長方體的長、寬、高。下圖中長方體的長，寬，高各是多少？3cm3cm5cm5cm3cm3cm5cm3cm3cm下圖中長方體的長，寬，高各是多少？4cm3cm3cm下圖中長方體的長，寬，高各是多少？3cm3cm3cm正方體3cm3cm3cm看圖填一填。（單位：厘米）844

長方體的右面是個（

）形，左面的面積是（

）平方厘米。6cm4cm3cm

下圖是小明沒有拼插完成的長方體框架，你能幫他完成嗎？看圖

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論