高三生物個人工作計劃5篇

高三生物個人工作計劃5篇高三生物個人工作計劃篇1

指導(dǎo)思想：

以全日制義務(wù)教育課程標準為根據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面進展和終身進展的需要。以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及溝通和表達能力。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步使學(xué)生養(yǎng)成喜愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會進展的責任感;形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的看法和情感;提高觀看、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力;樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點。

教學(xué)任務(wù)和目標：

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下進展目標：

(一)學(xué)問與技能：

1、生物與環(huán)境的關(guān)系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。

2、使用顯微鏡觀看細胞、細胞是生命活動的結(jié)構(gòu)和功能單位、動植物體的結(jié)構(gòu)層次。

3、孢子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結(jié)果。

4、綠色植物參加生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。

5、人體的養(yǎng)分、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。

6、眼、耳的結(jié)構(gòu)及功能、神經(jīng)調(diào)整、激素調(diào)整

7、動物的運動、動物的'行為。

8、細菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。

9、認識和愛護生物的多樣性、生命的起源和生物的進化。

10、人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。

11、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。

12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式

13、科學(xué)探究的基本方法和技能;科學(xué)探究的一般過程。

(二)過程與方法：

1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實際溝通學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。

2、期初“三個一〞：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學(xué)建議。實行“目標激勵、同伴互助、師生共勉〞的教學(xué)策略，增添主動性，親密合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)進展。

3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分商量分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進度等。

4、每周主動參與至少一次集體備課、研討新教材，輪番說課、集體反思等活動。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、幫助，精誠團結(jié)。

5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。

6、在教學(xué)中留意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分進展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

7、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：問題導(dǎo)向法、試驗探究法、理論聯(lián)系實際法、比較法和歸納法、識圖學(xué)習(xí)法等。

(三)情感看法及價值觀：

1、認識生物多樣性的價值及愛護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧進展的觀點。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們料想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。

高三生物個人工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想:

以2020年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)和討論，做到因材施教，提高課堂教學(xué)效率;以學(xué)案教學(xué)模式的構(gòu)建為核心，融入先進教學(xué)理念，不僅使學(xué)生獲得肯定的生物學(xué)問、培育肯定的生物技能，樹立科學(xué)的生物觀念，還要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析解決問題探究合作的能力，使學(xué)生們感受到生物學(xué)科的魅力，提高生物素養(yǎng)，培育合格公民。

二、工作措施

(一)加強教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，仔細落實教學(xué)"五仔細"

1.仔細備課

根據(jù)學(xué)校要求，以備課組為單位，組織生物組教師仔細鉆研教材、研討教法，仔細討論新高考模式，討論教學(xué)及復(fù)習(xí)的對策。

2.仔細上課

①立足課堂，用好45分鐘

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素養(yǎng)的提高，在課堂上要始終以學(xué)生為主體，教師以引導(dǎo)為主，使學(xué)生能主動地、自覺地、探究性地去學(xué)習(xí)學(xué)問，同時配以肯定量的課堂練習(xí)，以穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。

②上好公開課，鼓舞多聽課，相互促提高

3.仔細批改作業(yè)

要求教師仔細批改作業(yè)，力爭做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習(xí)全批全改，對少數(shù)差生力爭面批，課后練習(xí)力爭多批。

4.仔細輔導(dǎo)學(xué)生，做好提優(yōu)補差工作

針對新高考模式，我們必需繼續(xù)調(diào)整教學(xué)思路，進一步優(yōu)化生物教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，切實做好培優(yōu)工作。在補差方面，任課老師關(guān)懷差生，使他們的生物成果有所提高，特殊是困難學(xué)生。

5。仔細作好反饋檢測

仔細組織好對學(xué)問點的檢測，選題要有針對性，仔細批閱，仔細講評，仔細分析總結(jié)，以便準時了解教學(xué)狀況，發(fā)覺存在問題，改良教學(xué)方法。

(二)、關(guān)注課程改革，討論高考，提升質(zhì)量

主動實施生物課堂改革，友善用腦，落實"271"課堂模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使課堂效率得以提升。我們將仔細學(xué)習(xí)《考試說明》和《考試大綱》，以及近年來的高考試題，以備課組為單位商量溝通。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，留意培育學(xué)生的學(xué)科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座，使學(xué)問與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

(三)、加強過程管理，落實措施，注重實效

定期召開高三生物備課組教師會議，"精"、"細"、"嚴"、"實"是我們今后的追求方向。反對課堂浪費。要"精講、精練、精批、精評"，做到講練結(jié)合，單元過關(guān):解決好以講代練問題，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率。

三、進度支配:

高三復(fù)習(xí)采納三輪復(fù)習(xí)方式。三輪復(fù)習(xí)法將高三的復(fù)習(xí)時間大致分為三段，每段時間里的復(fù)習(xí)目標各有側(cè)重，時間長短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從進入高三開始到今年一月底，主要目標是基礎(chǔ)能力過關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從二月底到四月底，主要目標是綜合能力突破。第二輪復(fù)習(xí)我們將以小專題的方式，有針對性的講、練和穩(wěn)固提高;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底，主要目標是提高應(yīng)試能力。

高三生物個人工作計劃篇3

新學(xué)期，新形勢。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級3個班生物教學(xué)。為仔細落實云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)、健康成長，切實減輕中小學(xué)生負擔〞要求。的確提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

1、學(xué)問目標：讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)學(xué)問。

2、能力目標：通過科學(xué)方法練習(xí)，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)學(xué)生的試驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，進展學(xué)生的探究能力，培育學(xué)生的科技意識，促進學(xué)生的獨特進展。

3、情感看法和價值觀：培育學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀，樹立振興中華的責任感和使命感，培育他們的科學(xué)精神和科學(xué)看法，讓他們有社會決策意識，有喜愛生命、珍惜生命的熱情，有主動的生活看法和健康的生活方式。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)學(xué)問。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧進展。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的試驗和探究活動。

學(xué)生狀況分析：

高一年級有學(xué)生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點，但是基礎(chǔ)依舊比較差。每周課時只有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過會考存在肯定的困難。針對以上的種種狀況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法和措施：

1、仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，仔細分析學(xué)生狀況，制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)計劃，做到心中有數(shù)。

2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。

3、仔細分析每個學(xué)生的，制定學(xué)生小檔案，具體分析，做到因材施教，使每個學(xué)生都能得到進展與提高。

4、仔細備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

5、仔細設(shè)置作業(yè)，準時批改與反饋。

6、強化基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，會考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)學(xué)問分析、解決實際問題的能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)學(xué)問，清晰地認識某個學(xué)問與其他學(xué)問之間的區(qū)分和聯(lián)系;并知道使用這些學(xué)問的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的學(xué)問解決實際問題。

7、仔細討論考綱和考題，仔細指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試，準時做好反饋。

8、仔細指導(dǎo)學(xué)生進行會考仿照訓(xùn)練和理科班的高考仿照訓(xùn)練，為學(xué)生順利通過會考和提高高考成果打下良好基礎(chǔ)。

9、加強學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生把握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身進展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學(xué)和開展各項活動，培育學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題。

高三生物個人工作計劃篇4

為了打好高考這場團體戰(zhàn)，我們生物老師更應(yīng)當提高課堂效率，落實精講精練，我們信任“一份耕耘一份收獲〞，全體備課組將繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團隊精神。在高三管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下，將踏踏實實地做好高三的教學(xué)工作。

我們高三備課組雖然人員較少，但依舊踏實前行，把各項工作做到位。我們依據(jù)新的高考要求，結(jié)合本屆學(xué)生的實際狀況，初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃。下面淺談一下高三生物的復(fù)習(xí)思路：

一、高三一學(xué)年的教學(xué)進度：

教學(xué)思路：“夯實基礎(chǔ)、循序漸進、滾動提高〞“把握要求、精講精練、提高效率〞?？傮w上分兩輪復(fù)習(xí)，重點要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí)，適當進行整合)，第二輪進行專題復(fù)習(xí)。

本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高學(xué)生的整體性和綜合意識。第二學(xué)期在一模前進行選修一及試驗專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí)，爭取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，取得較好的成果;一模以后則進行第二輪復(fù)習(xí)(以專題復(fù)習(xí)的形式)。

二、本學(xué)期的教學(xué)思想及教學(xué)策略：

??精確定位，因材施教：

依據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實際狀況和新的高考要求(重點是b級的達標人數(shù))，我們的教學(xué)目標在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部，而主要定位在85%。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2)，讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分數(shù)。此外，對于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué)，老師可以提供一些要求比較高的練習(xí)。爭取高考試卷上的20%。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，則相反。

在精確定位的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們高三備課組繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅持集體備課，分章節(jié)由特地老師負責有關(guān)的學(xué)問點掃描、教案和統(tǒng)一練習(xí)、測試，遇到問題共同討論解決。

??教學(xué)策略：

1、抓好基??

高考不管怎么考，基礎(chǔ)學(xué)問始終少不了，能力的培育，更是建立在基礎(chǔ)學(xué)問之上。歷年的高考卷上也表達了這一點，尤其是今年的江蘇高考卷更表達了基礎(chǔ)學(xué)問的重要性。因此，在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，在第一輪復(fù)習(xí)時，我們對于基本學(xué)問點逐章逐節(jié)進行復(fù)習(xí)，生物學(xué)科雖屬理科，但一些基本的學(xué)問相當一部分需要記憶。今年，我們在每一章復(fù)習(xí)完時，都進行基本功測試。來促進學(xué)生對課本上的基礎(chǔ)學(xué)問進行復(fù)習(xí)和把握。

2、方法指導(dǎo)

在高三的整個教學(xué)過程中，注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo)。以往高三學(xué)生的困惑表如今：有的同學(xué)花了時間在生物上，就是學(xué)不好，不知該如何來學(xué)生物;還有的同學(xué)是題目看上去會的，也理解的，就是不知如何來解題。這些都說明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問題。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能把握的。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié)。

3、做好課后的輔導(dǎo)工作。

高三的教學(xué)工作是繁重的，但在課堂中，由于學(xué)生的個體存在著差異，有些同學(xué)的基礎(chǔ)好，有些差些?！耙恢И毿悴皇谴酣暎瑢τ趥€別同學(xué)老師盡量做好課后的催促輔導(dǎo)工作。

4、分工協(xié)作

在高三復(fù)習(xí)工作中，分工協(xié)作，編寫好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案，群策群力，做到資源共享。

5、把握四個環(huán)節(jié)

⑴懂。雖然高三是復(fù)習(xí)，但基于學(xué)生的基礎(chǔ)和平常生物課訓(xùn)練少的事實，很多復(fù)習(xí)課只能當新課上，第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要。在課堂上，我們要讓每一個學(xué)生聽懂，特殊是在第一輪復(fù)習(xí)中，在追求進度的同時更要追求質(zhì)量，讓每一個學(xué)生在每一堂課上都有較大的收獲。

⑵做。習(xí)題是對所學(xué)學(xué)問進行穩(wěn)固的一個重要手段，我們把習(xí)題作為查漏補缺、提高能力的重要途徑。對于習(xí)題，我們切實落實精選、全批、選講、訂錯四個環(huán)節(jié)，同時，要想盡方法讓學(xué)生去仔細做，在做中有所得。

⑶思。①在教學(xué)中，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生參加，多讓學(xué)生動手，讓學(xué)生始終在思索中度過，一節(jié)課下來要讓學(xué)生感到有點累。②一段時間教學(xué)或每次考試后，教師將準時反思，總結(jié)閱歷和缺乏，準時調(diào)整計劃或改善策略。同時，主動引導(dǎo)學(xué)生反思，梳理學(xué)問點，發(fā)覺問題準時彌補。對于錯題要引導(dǎo)學(xué)生留意收集整理，一段時間后準時復(fù)習(xí)穩(wěn)固，溫故知新。

⑷悟。高考是基礎(chǔ)學(xué)問和能力考查相結(jié)合的考試。在注重夯實基礎(chǔ)的前提下，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培育。在教學(xué)中，要常常引導(dǎo)學(xué)生在思索和反思中悟出一些規(guī)律，悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法。

高三生物個人工作計劃篇5

一、本學(xué)期教材資料分析

高一年級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的資料是人教版高中課程標準試驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。具體資料分析：

1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，介紹組成細胞的化學(xué)元素和化合物。

水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分資料中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點資料，教學(xué)中要重點突出。由于學(xué)生缺乏有機化學(xué)的學(xué)問，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時，要重視試驗教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的試驗操作。

2、生命的基本單位細胞部分在整個生物學(xué)問體系中占有舉足輕重的地位。

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命科學(xué)討論的基礎(chǔ)。所以，本部分資料是以細胞為主線，其中細胞細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要資料，在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

3、生物的新陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動的基本單位———細胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

這部分資料中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而atp和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)學(xué)問互相滲透，學(xué)習(xí)時有必需的難度。

教學(xué)光合作用時，留意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個階段中物質(zhì)和能量的