培養(yǎng)孩子的心得體會7篇

培養(yǎng)孩子的心得體會7篇培育孩子的心得體會范文篇1

大家都說興趣是孩子最好的老師，其實寶寶的興趣和家長的引導(dǎo)和鼓舞是分不開的。像晨晨，我看她在家的時候喜愛圖圖畫畫，我就有意識的在平常生活中教她如何觀看物品的樣子、顏色、光亮度等等，并留意買些類似寶寶畫畫之類的圖書給她臨摹、涂色。到小班之后，在問過她自己的意見之后，我給她報了兒童畫的興趣班。

第一次上興趣班的時候，晨晨的興趣可濃了，老師畫紙才發(fā)下來，她就按捺不住拿起鉛筆就在上面畫起她最擅長的“圈圈小人〞。老師看了之后也對她表示了鼓舞，這下她是更起勁了。因為剛開始，晨晨還沒把握如何在大畫紙上畫圖，所以她的第一幅作品真正來說只是她的涂色作品，不過這也讓她高興了半天，回到家中肯定要讓我給貼在墻上。過不了幾天，她竟然可以把這幅畫自己給畫出來了。

在老師和我們家長的鼓舞下，晨晨的畫是越來越有進步，興趣也日益高漲。到如今大班了，她每天放學(xué)回家之后都要畫好幾幅“大作〞呢。有的是最近喜愛看的卡通、有的是她自己瞎編的“四格漫畫〞、有的是在學(xué)校里的老師與同學(xué)……每一幅作品都會得到我們的一致表揚。當(dāng)然我們也不能光表揚呀，尾巴翹到天上聽不得批判也是不行取的，時不時的提點意見建議還是需要的。

不過培育興趣很簡單，難就難在堅持。興趣是入門用的，一旦入門，會發(fā)覺其樂無窮。如愛因斯坦所說：你所知道的是一個圓，你不知道的是圓外的部分；圓越大，周長越大〔即不懂的越多〕，所以說學(xué)無止境。家長有責(zé)任培育孩子興趣，讓孩子堅持。

晨晨這么喜愛畫畫，時間長了也有抵觸、半途而廢的時候。像是有時候畫了一半就沒興趣再畫下去、涂色覺得累不情愿涂完……這個時候我不是指責(zé)她，因為我知道假如我指責(zé)了她，她礙于家長的威信，的確會繼續(xù)完成，但這對她的興趣來說這是一種損害，會讓她覺得這件事不是一件她可以開心地去完成的事情。往往這個時候我會摟著她，讓她先放下蠟筆，講講不情愿繼續(xù)下去的緣由。一般狀況下，我會拿起她的畫，說“寶寶，你能告知我你畫的是什么嗎？〞“我們寶寶畫得真不錯，可假如全部畫完了會更棒，是不是呢？〞晨晨是個喜愛得到表揚的孩子，這個時候她就又會繼續(xù)完成她的畫。等完成了之后，她自己也覺得這是一個不小的成就呢。讓小朋友學(xué)會堅持，家長的作用是不行少的。

如今晨晨學(xué)畫也有三年了，雖然她還是會有這樣或那樣的問題，但我想我會和她一起堅持地走下去。

培育孩子的心得體會范文篇2

在應(yīng)試教育的影響下，有的家長認(rèn)為孩子讀課外書是看閑書，久而久之會影響學(xué)習(xí)；作為教師為了片面提高學(xué)生的成果，對可能考到的學(xué)問點進行機械重復(fù)的練習(xí)，不重視學(xué)生的課外閱讀的指導(dǎo)；當(dāng)然有的家長、教師也認(rèn)識到了課外閱讀的重要性，但是孩子在繁重的負擔(dān)下沒有時間去讀書。因些要轉(zhuǎn)變學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀必需先更新觀念。家長和教師必需充分認(rèn)識到課外閱讀的重要性，并給學(xué)生創(chuàng)造良好的條件以提高課外閱讀的效率。

所以，首先我和家長達成共識，讀書建議書、好書推舉、圖書管理員、借書證、圖書公約，得到家長的支持后，我開始著手動員學(xué)生把個人的圖書存入書架中，組織學(xué)生借閱，增加學(xué)生的閱讀量。有書讀，還要有好的讀書方法?！白x書不得要領(lǐng)，勞而無功。〞小學(xué)生課外閱讀個體性強，隨便性大，受控因素少。因此，無論從提高讀書效率，還是從小學(xué)生課外閱讀的特點來看，都必需重視課外閱讀方法的指導(dǎo)。假如能使學(xué)生“撲在書籍上，像饑餓的人撲在食物上一樣。〞那么，課外閱讀指導(dǎo)就勝利了。因此，我依據(jù)低年級孩子的特點，采納背誦大王：依據(jù)學(xué)生的背誦狀況，評選，并授予稱號、閱讀標(biāo)兵、手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。其次就是這學(xué)期我們教授了孩子《新華字典》的查閱方法，所以我鼓舞孩子在閱讀中遇到不認(rèn)識的字，自己查閱《新華字典》幫助我們更好的閱讀，最終我讓孩子們在閱讀中摘抄好詞好句，積累豐富自身詞匯量，如今一部分孩子們在寫話中能運用自如。

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來〞積累運用是語文學(xué)習(xí)之核。好文章看得多背誦得多，暢達的造句、不知不覺，變成自己能力原一部分。

培育孩子的心得體會范文篇3

一、無書圖書館。

班級中以前也搞過學(xué)生帶書來，充實到班級圖書角里。但是，借閱過程中出現(xiàn)了丟失破損的現(xiàn)象。而且，到了假期還有一個圖書保存的問題。針對這些狀況，我就搞了一個“無書圖書館〞的活動：

1.學(xué)生各自預(yù)備一本自己喜愛的圖書，然后推舉到學(xué)校來，我建立一個圖書書目。

2.每個學(xué)生都是圖書管理員也是讀者，通過書目可以向其他學(xué)生借書。有人從自己這里借書的話，就肯定要做好借書的記錄。

3.每隔一段時間，就要做一個簡潔的統(tǒng)計。如：借書最多的人，書被借出去最多的人。

二、家長親子閱讀指導(dǎo)。

家長作為閱讀的最好輔助，肯定要調(diào)動起家長的主動性來。常常給家長推舉書目，讓他們也參加到閱讀過程中來。比方：《朗讀手冊》。另外還交給家長一些親子閱讀的方法：

1.每天固定時間進行閱讀，不超過15分鐘。一開始可以家長讀一段，孩子讀一段。嫻熟后可以家長讀一頁，孩子讀一頁；家長讀一章，孩子讀一章。以此來促進親子閱讀的興趣。

2.讓孩子讀較短的故事，然后進行復(fù)述。這樣既可以鍛煉孩子的口語表達能力，也促進了孩子的記憶力，一舉多得。

培育孩子的心得體會范文篇4

很多教育家指出，教育就是培育習(xí)慣，但最重要的習(xí)慣是良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是獲取學(xué)問和認(rèn)識世界的基本形式，是吸收精神養(yǎng)分的重要途徑。

人們的學(xué)問和能力直接取決于他們接收到的信息量。只有當(dāng)一個人接收到足夠多的信息時，才能對其進行系統(tǒng)的分析和組合，從而產(chǎn)生創(chuàng)造性思維，將學(xué)問轉(zhuǎn)化為能力。

因此，閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對包括語文在內(nèi)的全部學(xué)科產(chǎn)生長久而強大的促進作用。作為語文教師，我們不僅要教學(xué)生在課堂上閱讀的方法，而且要努力引導(dǎo)學(xué)生在課后閱讀。

今日我想談?wù)勎易约涸谶@方面的學(xué)習(xí)心得。

(一)以教材為基??

1.帶著學(xué)生閱讀同一作家的其他作品。

語文教材中不乏名著。假如老師在學(xué)習(xí)一篇文章后能準(zhǔn)時向?qū)W生推舉其他作品，學(xué)生是情愿接受的。例如,在學(xué)生學(xué)習(xí)了“讓我們蕩起雙槳〞的文章中,介紹了另外一篇文章“我的祖國〞，那么就能讓學(xué)生感受到真實的愛國情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著。

語文教材中的一些文章節(jié)選自名著，讓學(xué)生在閱讀課文中發(fā)覺問題。老師可以借此機會鼓舞學(xué)生在原著中查找答案，為學(xué)生的課外閱讀指明方向。例如，在第五卷教材中，從《哪吒鬧?！返健渡袂返鹊取?/p>

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他與教材內(nèi)容相關(guān)的文章。

例如，在完成了《一夜的工作》學(xué)習(xí)后，可以向?qū)W生推舉《大地之子》這本書，學(xué)習(xí)《大地的兒子》的學(xué)問后，可以問學(xué)生:“知道哪些成語是來自《三國演義》嗎?〞學(xué)生將能夠從原著中學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。

(二)向?qū)W生推舉優(yōu)秀讀物

常常聽到學(xué)生家長說:“我們不知道該給孩子買什么書!〞“他在家里沒有讀那么多書!〞學(xué)生不喜愛閱讀，不喜愛看父母認(rèn)為應(yīng)當(dāng)看的書，是有許多緣由的，那就是我們常常忽視學(xué)生閱讀的興趣，盲目地要求他們讀那些有意義的書，結(jié)果適得其反。

事實上，對于孩子來說，閱讀可以從他們感興趣的內(nèi)容開始。首先感受閱讀的樂趣，享受它，才能喜愛上閱讀。

此外,培育學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,也應(yīng)當(dāng)爭取家長的理解和支持,這樣學(xué)生才能有條件的展開課外閱讀。

培育孩子的心得體會范文篇5

有人說好成果=興趣+方法+勤奮，對這一點我們深信不疑。

關(guān)于興趣，重要的是避開孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，小時候起就鼓舞孩子獨立完成作業(yè)，用觀賞和鼓舞的看法陪伴她。孩子因為自已在學(xué)習(xí)而收獲了學(xué)問的積累，和學(xué)業(yè)的進步，產(chǎn)生的喜悅也是引發(fā)興趣的一個因素。適當(dāng)?shù)墓奈韬团卸际鞘侄?，但相較于批判我們更傾向于觀賞和確定。我們要去夸獎的應(yīng)當(dāng)是孩子的付出而不是結(jié)果。讓孩子在付出中得到樂趣。孩子在學(xué)習(xí)的過程中假如常常遭受批判，在內(nèi)心是否會引發(fā)抗拒呢，答案是確定的，量變和質(zhì)變是一個過程的，抗拒多了自然沒興趣。特別感謝檳榔小學(xué)引入的一堂關(guān)于賞識教育的演講，給了我們一些理念，使得作家長的我們懂得了去對比和檢視自己的行為，對于出現(xiàn)的不恰當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ㄟM行修正。至于賞識是不是都適用于每一個孩子，大家確定不這么認(rèn)為。每個孩子都有自已的特點和秉性，了解和順應(yīng)就好。學(xué)校的老師是專家，每一次家長會老師都會留許多家進步行各別的輔導(dǎo)，家?；佣嗔?，更簡單找到適合孩子的方式。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。是老師和家長的愛給了孩子許多的信念和動力，哪怕有些不如意，也能夠去主動的應(yīng)對，對學(xué)習(xí)和探求學(xué)問懷有一份興趣和一份責(zé)任。

關(guān)于方法，告知孩子要找方法，孩子學(xué)習(xí)是有方法的，按老師要求的去做就是個很基本的不走彎路的方法，這些方法都是多年實踐總結(jié)出來的，沒必要去懷疑、挑戰(zhàn)或挑剔這些。有了方法要做的就是堅持了。堅持一件事也簡潔，養(yǎng)成習(xí)慣就好，一個習(xí)慣的養(yǎng)成是二十一天，九十天也就有個結(jié)果了。因此，和孩子一起努力下，給他給她，他們所能接受和情愿接受的幫助。共同去達成個目標(biāo)。在這里，要表達的'是方法不是我們能替代孩子去尋求或驗證的，孩子是學(xué)習(xí)的主人，我們給的是引導(dǎo)不是去替代。是鼓舞也可以是不如意時的一份理解和寬慰。在這里，我們可以一起共享的是有時候“懶散〞的父母可以培育一個勤快的孩子，我常常更孩子說你自己想吧，還有就是自己想一想吧，沒有了依靠逼得自己得動動腦筋，或者是自己先動了腦筋在求助吧。在我們家里母親是常常拒絕孩子的求助，當(dāng)父親卻常常主動關(guān)懷，他情愿把孩子的卷子拿出來做一遍或做幾道題，然后再一起分析下，那個期望杯的練習(xí)題，當(dāng)?shù)牡故怯泻秃⒆右黄鹕塘?，鼓舞她不懂不要隨便放棄。孩子的學(xué)習(xí)方法是老師教的，父母影響的，她自己選擇的。父母影響孩子學(xué)習(xí)的方法，一方面是共同參加，去誘發(fā)她的思索，另一面還是鼓舞她自己去查找。在這里我們還可以共享的是一些理念，在陪伴孩子成長的過程中我們得變變方法。時代變了，這個時段家長的也得學(xué)習(xí)，和孩子有些共同語言，才有有效地影響孩子。她對你說你真的很out的時候，我們明白了，家長我們得加油了。

關(guān)于勤奮，我們想在一起共同厘清的是關(guān)于究盡什么是勤奮，古說是廢寢忘食，總也覺得不合理。那該怎么辦呢，應(yīng)當(dāng)是要有時間管理和提高效率這個概念。在我們家里，母親的時間管理常常出問題，問題多了就想改。于是經(jīng)產(chǎn)問孩子你計劃如何，孩子也經(jīng)產(chǎn)問父母你們的計劃呢。就這樣我們在互動中一起提升自已的時間概念。

培育孩子的心得體會范文篇6

初中生的心理與身體都處在發(fā)育狀態(tài)，他們剛剛學(xué)會邁向成熟，而且初中階段的孩子心智尚屬稚嫩，他們的許多行為自己本身分不出好壞，而在這時更是關(guān)鍵，家長與老師在其中起著十分重要的角色。我特別注重與孩子的日常溝通，每日無論多忙都會抽出至少15分鐘與孩子溝通。并且我不會一本正經(jīng)地嚴(yán)厲?批判她，而是像在與她談話一樣談?wù)撁刻煸趯W(xué)校發(fā)生的大事小事，包括傾聽她的苦惱，還包括真誠地贊美她。有時利用這微缺乏道的談話時間，我可以作很多事情：關(guān)懷她的身體健康等，(當(dāng)然更關(guān)注孩子的情感需要)。我在這時可以為她出謀劃策，幫她想方法。

她告知我單老師常常對她說句話：“近朱者赤，近墨者黑。〞我個人覺得這句話很好，一個好朋友會直接影響到孩子的學(xué)習(xí)成果，甚至性格。我至今仍清楚地記得初中開學(xué)第一天，她異樣興奮地對我說她一天交了多少朋友，性格怎樣等等。所以了解孩子有哪些朋友，這很重要。

另外一點就是：鼓舞孩子盡量不依靠成年人。說白了，就是獨立，自主。我有一位好朋友，她家孩子與我的孩子同一年級，但幾次考試中竟然有兩次是學(xué)年第一(我從不信任孩子們會有智商差異)，于是我問好友學(xué)習(xí)方法。她對我講：她每天工作很忙，沒有時間看孩子學(xué)習(xí)，于是她的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了獨立的好習(xí)慣，每天早上不用忙前忙后地定鬧鈴，做早飯。她還沒起床時，孩子已經(jīng)自己悄悄起床，喝冰箱里早已預(yù)備好的牛奶或是自己熱飯菜，再悄悄地離開家去上學(xué);晚上也一樣，一個人清靜地呆在屋子里學(xué)習(xí)，學(xué)累了，悄悄地洗臉?biāo)⒀?，上床睡覺。我覺得這沒什么大不了，我家孩子也能做到。可是事實卻令我驚異：早上她自己定好的鬧鈴會因為自己貪睡而強行關(guān)掉，到最終還是要焦急地咬著面包跑出家門。晚上也很糟糕，我已習(xí)慣坐在她身邊看她寫作業(yè)，一離開就睡不著覺，10點多了，還要對她喊，讓她刷牙洗臉去睡覺。我不禁想，是啊，要是自己孩子也可以有較強的自制力，不會要家長為她忙前忙后，不會在寫作業(yè)時想電視里動畫片的情節(jié)，不會上課思緒不知覺中飄到窗外，她又何嘗不行以是學(xué)年第一呢?于是，我費盡苦心地去教育她，發(fā)覺其實自己的孩子很完善，她利用不到一周的時間學(xué)會了獨立與自主，如今她做作業(yè)不會深更半夜叫爸爸起來為她講題，更不會在我的催促下被逼迫著洗臉?biāo)⒀?，她如今的觀念就是：明明是我自己的事情，為什么需要爸爸媽媽去催促完成呢?我要自主地去完成自己的事情。我的目標(biāo)達成了，她的成果也上升了。

我從來不會因為學(xué)習(xí)成果下降或影響學(xué)習(xí)而阻擋她看書，我與孩子爸爸認(rèn)為看書更是一種學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)角度來講，看書有助于寫作文，現(xiàn)代文閱讀習(xí)題的完成。家長會時討論考卷時我發(fā)覺，有一道5分的題是關(guān)于名著閱讀的，這足以說明閱讀的重要性。孩子特殊情愿看《意林》，而在很多老師包括家長眼里這是閑書，是與學(xué)習(xí)無關(guān)的。當(dāng)然，學(xué)習(xí)很重要，而讀書也很重要，但是如今初中生的學(xué)習(xí)生活實在是很緊急，我要讓她既能看書又能學(xué)習(xí)，有點難。于是我要她容許我，看一本意林可以，但是要寫讀后感，要摘抄經(jīng)典語句，她十分爽快地容許了，也做到了。

我不會給孩子施加太多的壓力，不會逼著她去上各種各樣的補習(xí)班，一次聽她說她們班級里有個同學(xué)一天上6個補習(xí)班：數(shù)學(xué)，物理，英語……我肯定被嚇到了。開始她什么補習(xí)班都不上，到最終她竟然哭著對我說：媽媽，我覺得我數(shù)學(xué)不太好，我想補一補，我不想讓它給我拉分，它會影響我的成果。如今，我的孩子上三個補習(xí)班：物理，數(shù)學(xué)，語文。有充裕的時間去寫作業(yè)，周六會用3-4小時游泳，1-2小時練電子琴。書店門口常常會觀察一位媽媽拉著孩子去買書，而我的孩子不用，我從來不會強迫她去做什么習(xí)題，到假期時，她會形成習(xí)慣一樣向我要錢，對我說她要買什么輔導(dǎo)書，然后回來一本一本讓我檢查，有時剩余的錢她會對我說：我觀察一本喜愛的書，就買了，假期時間把它看完。我和她爸爸笑笑了之，不會嚴(yán)峻地批判她，告知她少看閑書之類的。同學(xué)常常問她做多少習(xí)題，她說出后把同學(xué)嚇到了，以為是我在逼她這樣做，她什么都不說，笑了笑繼續(xù)做自己的事情。還有同學(xué)調(diào)侃她說，林璐娜，你家是開書店的吧?我和她一起大笑。其實，說來說去，我這個媽媽只不過是少給了她一些壓力，喜愛以旁聽者的身份去觀看她的生活，為她指教，可是孩子很自覺，她不需要我指教就已經(jīng)知道自己該做什么不該做什么。所以說，有時，不必要的壓力與關(guān)懷，只會帶來更多的負面影響。

孩子在班級是很忙很累的語文課代表，天天收作業(yè)批作業(yè)，要是其他家長早都向老師反映因耽擱學(xué)習(xí)而撤離職務(wù)，這不禁令我想起妹妹家的孩子，花錢求老師給孩子一個鍛煉的機會，讓他當(dāng)班長。這種機會可遇不行求，所以要珍惜。孩子認(rèn)仔細真履行著她課代表應(yīng)盡的責(zé)任，也不時回家向我埋怨什么：有人肆意報復(fù)她，有意讓她出丑。我說：“你該做什么就做什么，管別人對你的意見干什么，你是為自己活的，又不是為別人活的，你就是你，別人是別人。〞她什么都沒說，但是看她這課代表當(dāng)?shù)迷絹碓匠林?。結(jié)果到最終家長會她受了極大地表揚，我偏頭一看她，她都有些不好意思了。我心里自然也暗暗為她高興，可是這不能表現(xiàn)出來，會滋生她的傲慢心理。到最終語文課代表為她帶來的麻煩雖不少，但好處也多，在給別人講題是，她自己也知道了她應(yīng)當(dāng)留意哪里，她不能錯。這同時也更好地提高了她的語文成果，有時考不好她會去想：完了，作為語文課代表考的這么差，確定會被別人笑話的。其實這種自尊心未必不是好事，它會激發(fā)孩子的典范心理?？墒沁€是出了點問題，同學(xué)說她課代表當(dāng)?shù)糜小胺定暳?，我笑了，但后來才明白，她對同學(xué)有太多的“暴力〞行為，讓同學(xué)們覺得她太強勢了，招架不起，我就告知她：以德服人。到如今她還有點那樣，但是比以前強了點，我說，像回事了。我為我的孩子感到自豪，她真正地學(xué)會了怎樣去幫助別人，學(xué)會負責(zé)任，學(xué)會頑強，堅持，學(xué)會面對困難沉著，學(xué)會認(rèn)仔細真地去做每件事，她在這同時漸漸的成長著。

培育孩子的心得體會范文篇7

莎士比亞說過“書籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光；智慧里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀〞。學(xué)會閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這種習(xí)慣不需要別人強制，也不需要自己警覺就能自然而然地就會去進行閱讀。然而，在現(xiàn)實生活中，家長卻往往忽視了對孩子們閱讀習(xí)慣的培育。孩子們在閱讀實踐中由于沒有準(zhǔn)時得到指正和指導(dǎo)，造成閱讀跟不上，想像力也就越來越差，由于如今電視網(wǎng)絡(luò)的便利，孩子閱讀時間空間相對越來越少，豐富的想像力也會隨之消磨掉。家長老是埋怨孩子不會寫作，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒方法把文章的層次，段落寫清晰。

草原雄鷹指導(dǎo)師就學(xué)習(xí)習(xí)慣第五講《如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣》又給我們家長指明了引導(dǎo)的方向，家長如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從以下幾個方面著手。

方法一：家長要營造讀書的氣氛。家長首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可以邊閱讀邊評價內(nèi)容，這樣會引起孩子的好奇心與關(guān)注，漸漸地孩子也會受感染。比方家長可以帶孩子去書店，讓孩子選擇自己喜愛的書看，時間一長，孩子就會成天在書店里找書看，小孩漸漸就喜愛閱讀了。又比方家長也可以為孩子建立一個屬于自己的書架擺上他自己的圖書，并幫孩子作圖書的分類整理，當(dāng)孩子主動閱讀放置的圖書，雜志，報紙等，父母可以給予真誠的贊美。由于父母的觀賞，孩子自然樂于閱讀。

方法二：家長要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同，幼兒早期陪伴是通過孩子熟識的事情入手，去刺激感觀，讓孩子邊玩邊對卡片，這樣又能記住還會說。當(dāng)孩子會說話時家長用童話故事去進行親子閱讀，通過熟識的植物及動物去發(fā)揮自己的想像力并展開，漸漸地孩子就會通過童話故事，能把簡潔的情景描繪出來。我們家常常與孩子共同讀書，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時間，指導(dǎo)博文讀報讀書，那時候天天如此，博文也漸漸地形成了習(xí)慣。可有段時間，一方面我們的緣由，另一方面兒子迷上了三國的評書，天天臨睡前把閱讀時間改為聽評說時間，當(dāng)時我們也沒反對，但如今想想還是有點欠考慮，聽與讀是兩種不同的方法，每天閱讀還要堅持，并給孩子提供一些他喜愛的閱讀材料，這樣可以放寬孩子閱讀范圍，自由閱讀自己喜愛的內(nèi)容，自由發(fā)揮閱讀天性，從而愛上閱讀，使兒子博文的想像力更一步的提高！

方法三：家長要培育孩子的識讀興趣。我記得兒子博文從小就喜愛聽老師或我們朗讀，幼兒園的每一篇文章雖然識字不多，但博文都會背誦下來，而且會依據(jù)自己的理解應(yīng)運到生活中。我始終認(rèn)為朗讀不僅是創(chuàng)造一種讀書的氣氛，更主要的是，幼兒時的孩子聽的能力比看的能力強，他們聽到了豐富的詞匯和大人對書的理解。等積累到肯定程度的詞語和句子后，孩子會自動地轉(zhuǎn)換成自己的語言。要常常給孩子朗讀，為了調(diào)動朗讀的主動性，對大一點的孩子，也可以找他們感興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽，他們會更加主動主動。

方法四：家長要培育孩子的閱讀興趣。閱讀興趣是在識字興趣基礎(chǔ)上培育的，這樣孩子的想像力得到了一個充分的進展。家長可以引導(dǎo)孩子自己閱讀，也可以孩子與家長互讀，可以用讀"故事，小說，科普，讀物，雜志，報紙"等形式，這不但