2023年一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)參考8篇

2023年一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)參考8篇2023年一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇1

一、夯實基礎(chǔ)。

今年高考數(shù)學(xué)試題的一個顯著特點是注重基礎(chǔ)。扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是勝利解題的關(guān)鍵，從學(xué)生反饋來看，平常學(xué)習成果不錯但得分不高的主要緣由不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運算不準，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結(jié)果“難題做不了，基礎(chǔ)題又沒做好〞，因此在第一輪復(fù)習中，我們將非常突出基本概念、基礎(chǔ)運算、基本方法，具體做法如下：1。注重課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導(dǎo)向作用；2。加強主干學(xué)問的生成，重視學(xué)問的交匯點；3。培育規(guī)律思維能力、直覺思維、規(guī)范解題習慣；4。加強反思，完善復(fù)習方法。

二、解決好課內(nèi)課外關(guān)系。

課內(nèi)：〔1〕例題講解前，留給學(xué)生思索時間；講解中，讓學(xué)生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或缺乏之處進行表揚或糾正；講解后，對解法進行總結(jié)。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)問間的聯(lián)系?！?〕學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導(dǎo)學(xué)生尋根問底，使學(xué)生找出錯誤的真正緣由?！?〕每節(jié)課留5—10分鐘讓學(xué)生疏理本節(jié)學(xué)問，理解本節(jié)內(nèi)容。

課外：〔1〕除了正常每天布置適量作業(yè)外，另外布置一兩道中檔偏上的題目，給學(xué)有余力的學(xué)生做到拔尖補差?！?〕加強重點生中的缺腿生的輔導(dǎo)工作：①判作業(yè)時對缺腿生面批面改；②指出學(xué)問的疏漏，學(xué)法的不正；③每周5天集中輔導(dǎo)，對普遍問題講解。

三、強化學(xué)生“參加〞“合作〞。

1。多讓學(xué)生板演，對于有些章節(jié)學(xué)問，選擇六至八道，按難易程度分別讓不同程度的學(xué)生板演，下面的學(xué)生盡量單獨完成，無法獨立解決的可以互相商量。2。讓學(xué)生自我小結(jié)，每一章復(fù)習完后，讓學(xué)生自己建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯易做之題；3。每次考試結(jié)束后，讓學(xué)生自己總結(jié)：①試題考查了哪些學(xué)問點；②怎樣審題，怎樣打開解題思路；③試題主要運用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里；④答題中有哪些典型錯誤，哪些是學(xué)問、規(guī)律心理因素造成，哪些是屬于思路上的。

四、精選習題。

1、把握好題目的難度，增添題目針對性，所選題目以小題、中檔題為主，且應(yīng)突出學(xué)問重點，表達思想方法、兼顧學(xué)生易錯之處。2、削減題目數(shù)量，加強質(zhì)量。題目數(shù)量過大，學(xué)生易疲乏生厭，沒有思索消化時間，刪減偏難怪，技巧過于單一、計算過于繁雜的題目。

五、復(fù)習內(nèi)容具體支配如下：

8月16日——8月底集合簡易規(guī)律、函數(shù)部分學(xué)問。

9月初——9中旬結(jié)束函數(shù)

9月中旬——9月底數(shù)列、不等式

10月初——10中旬三角

10月中旬——10月底平面向量解析第一章

11月解析第二章及立體幾何

12月初——12月中旬排列組合、概率

12月中旬——月底統(tǒng)計、極限、導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù)

復(fù)習不僅是學(xué)問的再現(xiàn)，而是從一個有機整體的角度對已學(xué)學(xué)問進行再認識，再認識過程是不斷提高數(shù)學(xué)思維水平的過程，是不斷積累解決數(shù)學(xué)問題的閱歷及提高能力的過程。

首先，扎實的基礎(chǔ)學(xué)問是提高數(shù)學(xué)思維水平的基礎(chǔ)。盡管高考強調(diào)考查能力和創(chuàng)新意識，但這些都離不開扎實的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。對學(xué)問的理解、認識和運用的過程，就是數(shù)學(xué)思維水平和能力不斷提高的過程。

其次，在數(shù)學(xué)復(fù)習過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟從問題的提出到問題的解決之間的途徑和方法，反思如何通過分析問題提供有關(guān)信息找到學(xué)問間的聯(lián)系，又如何利用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題。只有這樣才能不斷提高分析問題和解決問題的能力，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平

2023年一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間，20xx年的教學(xué)工作已畫上圓滿的句號。本學(xué)年中，我承當一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；厥鬃哌^的歲月，內(nèi)心有些許的欣慰，也有幾分感慨?，F(xiàn)將20xx年工作總結(jié)如下：

一、思想工作

俗話說：“活到老，學(xué)到老〞。這學(xué)期我主動參與學(xué)校組織的各種政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，按時按量完成政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習筆記。并抽休息時間鉆研教材，熟知教材內(nèi)容。

二、教育教學(xué)工作

這學(xué)期，本人擔任一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能自覺做到仔細鉆研新課標、吃透教材，主動開拓教學(xué)思路，不斷學(xué)習，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學(xué)中準時反思，發(fā)覺自己教學(xué)中存在的問題，并主動尋求解決對策。

在教學(xué)中我能夠針對一年級學(xué)生的特點來設(shè)計課堂教學(xué)，教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中，我能夠主動地實行多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。

在重視課堂教學(xué)的同時我也特殊重視對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。學(xué)生每天做的作業(yè)我都準時的批改并講解，并利用學(xué)生的課余時間找學(xué)生改錯進行復(fù)批。

三、考勤方面

本學(xué)期，我能克服家庭困難和身體上的不適每天堅持按時上下班。學(xué)校給我支配的各項工作我都能準時到崗，仔細負責地完成自己所承當?shù)娜蝿?wù)。

四、工作中存在的缺乏

作為一名教師，我懷著滿腔熱情主動開展工作，但是由于閱歷缺乏，我的工作中還存在許多問題。如，面對一年級學(xué)生學(xué)前教育不平衡，學(xué)生基礎(chǔ)懸殊大，使得培優(yōu)輔差難度增加，我卻抽不出更多的時間來輔導(dǎo)他們。因為作業(yè)批改量大，使得在備課時預(yù)備的不夠充分，而且因為嗓子勞累，上課有時是心有余而力缺乏。

我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要把握合理的工作方法，做好教育教學(xué)工作計劃。我們在教會學(xué)生“活到老，學(xué)到老〞的同時自也應(yīng)當不斷地學(xué)習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！我信任一個擅長思索的我，下學(xué)期的工作肯定會更有成效。

2023年一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔任了一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。本屆一年級學(xué)生人數(shù)少，底子薄，習慣差，從一開始，我便深深地感受到自我肩上擔子的重要。所以，我對自我的這份工作絲毫不敢怠慢，仔細學(xué)習，深入討論，立足此刻，放眼將來，取得了必需的成果和提高。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、做好課前預(yù)備——備好課

在備課的過程中，我依據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的趣味教具，課前、課后準時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、增添上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化和生動化，注重調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生之間的溝通。我還異樣留意以學(xué)問本身吸引學(xué)生，奇妙引入，細心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新學(xué)問的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的進取性和主動性。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

在課余為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生需求，同時加大后進生的輔導(dǎo)力度，對后進生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果首先要激發(fā)他們的學(xué)習興趣，有人說：“興趣是最好的教師。〞一年級孩子年齡小異樣喜愛愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學(xué)越好，在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習的方法，并仔細細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓舞他，表揚他，這樣他們就會學(xué)得簡便學(xué)的開心。提高越快。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準時、仔細，分析學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情景準時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、注重培育學(xué)生仔細書寫的習慣

有人說：“仔細書寫不僅僅能提高作業(yè)的精確率，并且對端正學(xué)生的學(xué)習看法，養(yǎng)成仔細的吸光有進取的意義。〞在做數(shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

六、教學(xué)中的缺乏和反思

1、對小組合作意識的培育還不夠到位。

2、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習看法不夠端正。

3、復(fù)習這段時間，我發(fā)覺學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。

4、學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完好，小學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空，這些都有待以后改善。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干〞的準則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

2023年一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔任一〔2〕班數(shù)學(xué)教學(xué)，由于是第一次接觸數(shù)學(xué)教學(xué)，又是第一次教一年級，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，懷著一份慌恐，經(jīng)過一個學(xué)期的“五心〞努力，可以說緊急勞碌而收獲多多。

一、細心備課

細心備課，不但備教材備教法而且備學(xué)生。備教材時，我著重了解編者的意圖，找準教學(xué)目標；備學(xué)生時，我重視搜集學(xué)生的已有學(xué)問閱歷和生活閱歷，以提供學(xué)生熟識的情景，使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，幫助學(xué)生理解并把握數(shù)學(xué)學(xué)問；備教法時，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并盡力制作各種有利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、專心教學(xué)。

數(shù)學(xué)學(xué)問的抽象性很強，而一年級小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和把握。如：如教學(xué)“長方體和正方體的認識〞時，我先介紹常見的教室里的書柜、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么樣子的？在此，同時也讓學(xué)生進行商量、探究長方體跟正方體的特征，一下子說出了許多，最終，我要求學(xué)生用小手親自摸一摸正方體和長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有了感性的具體的認識簡單記憶，懂得分辨分類。

在教學(xué)中，我既重視讓學(xué)生在合作溝通的氣氛中學(xué)習，也重視自主探究，引導(dǎo)每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習數(shù)學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，讓各個層次的學(xué)生都能得到提高。如教學(xué)“有幾瓶牛奶〞進行“湊十〞時，可以是“4+5+5〞也可以是“9+1+4〞或者“4+4+1+4+1〞等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜愛的方法來解答。對能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予確定，通過不同的方式進行表揚和鼓舞，增添了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

三、耐煩輔導(dǎo)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。有的孩子好動、愛玩，缺乏自控能力，不能按時完成作業(yè)。對這種孩子，我沒有太多的說教，而是努力做到從友善開始，從贊美著手，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服，讓他在不知不覺中接受你，親近你，服從你。

而對于智力差異上的孩子，我總是盡力避開強制學(xué)習，并且不限于學(xué)習學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。然后再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。

四、愛心評價。

結(jié)合本中隊“雛鷹獎?wù)轮厣隆{精靈章’〞的評比，不用綜合評價學(xué)生的方法，而是把評價微小化，一發(fā)覺學(xué)生有哪怕一點點的進步，就給予確定與嘉獎，促進學(xué)生進展。這里講的嘉獎包括物質(zhì)上的〔一個小糖果〕和精神上的〔一面小紅旗、一個“藍精靈〞標志〕。如那天上課時，發(fā)覺原來“臟兮兮亂糟糟〞的小娜竟扎了一個干凈的辮子，那小臉蛋和小手也干潔凈凈的，我抓緊在同學(xué)們表揚了她，說“她是一個講衛(wèi)生的可愛的藍精靈〞，并在她的名下蓋上一個清楚的“藍精靈〞標志，結(jié)果那節(jié)課她上得特別仔細，作業(yè)也完成得比以前好。

五、虛心取經(jīng)。

我明白：教到老，學(xué)到老，才會永久站在教育領(lǐng)域的前端。為更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上主動征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊學(xué)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。

本學(xué)期我聽過本校教研組成員的探討課，也聽過“泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)〞的觀摩課，也曾遠赴福州“首屆英才杯‘智慧˙互動˙成長’全國青年教師風采展示大賽的現(xiàn)場，見識了全國青年教師及專家黃愛華、華應(yīng)龍的精彩課堂，見識了他們嫻熟敏睿的教學(xué)智慧，傾聽過專家張興華言簡意賅一針見血的互動點評，獲得了許多許多的啟示，為自己的數(shù)學(xué)教學(xué)汲取到了“準時雨〞般的理論養(yǎng)分和閱歷。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末統(tǒng)考的成果還是比較理想的。我明白這并不是最重要的，重要的是：我應(yīng)當把它視為一種動力，更是一種壓力，在以后多想想如何更好地自我提高，如何更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。當然，由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

2023年一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇5

作為一名新老師，我收獲許多，有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。最大的體會是對學(xué)生的任務(wù)要落實到位才能保證他們的成果。要教好一個學(xué)生不難，但是要教好整個班就必需真正全心全意付出。

首先我在思想上嚴格要求自己?！皩W(xué)高為師，身正為范〞，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)學(xué)問和寬闊的學(xué)問面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。

在教學(xué)方面，我仔細負責，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培育學(xué)生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的學(xué)問水平，學(xué)習方法，習慣。我接手初一的數(shù)學(xué)，我首先做的是通過課堂觀看課后了解和測驗了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)報他們學(xué)習新學(xué)問會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施，考慮教法。

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要留意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于掌握課堂紀律，進而影響學(xué)習的效果。我覺得對于中國的教育考試制度，假如課堂上完全采納西方的教學(xué)方式，教學(xué)效果并不是很好。西方教育強調(diào)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，課堂上完全放開學(xué)生，讓他們自由發(fā)揮。對于中國學(xué)生，這種自由與活躍會讓一些學(xué)生忘了學(xué)習本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么。

課后通過對學(xué)生的作業(yè)，練習檢查學(xué)生對學(xué)問的把握狀況，并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告知我為什么，確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗肯定要準時。數(shù)學(xué)是一門需要大量練習的學(xué)科，除了課堂之外，還需要讓學(xué)生多練。為此，在早自習時，我堅持早自習的奉獻，發(fā)覺問題準時糾正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背記公式等方式，提高他們的能力。

課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，要有耐煩，要落實到位。

為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對學(xué)生分對象進行適當?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余以及午間自習的時間。對于中等生，主要是增添他們的自信念，培育他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置肯定的任務(wù)，他們自己商量解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習，然后抓基礎(chǔ)，學(xué)生們也成立了幾個學(xué)習小組，學(xué)習好的學(xué)生帶頭，組織大家進行自主學(xué)習，效果顯著，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；但能力不強的同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望提高。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增添他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差，有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。

興趣是學(xué)習的最好的老師。要長時間使學(xué)生對某一學(xué)科保持興趣，光靠課堂上的教學(xué)是不行能做到的，還需要老師多開展多樣的活動來實現(xiàn)。比方在講授“打折〞這節(jié)課的時候，我支配了一個好玩的交易活動，讓學(xué)生來扮演商家和消費者，它們之間進行買賣，在這個過程中鍛煉學(xué)生對于打折的認識，以及計算能力，并且也相應(yīng)的鍛煉了學(xué)生的口才。

作為一名新老師，最大的缺乏是缺少閱歷。對考點難點把握不住。我虛心請教其他老師的意見，針對自己的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。并主動聽其他老師的課并參加評課，向同行學(xué)習教學(xué)方法。這幾個月來，是我不斷學(xué)習的時間。特殊幸運的是這里有很多優(yōu)秀的老師讓我學(xué)習，他們也很愿意幫助我。我需要學(xué)習的東西還有許多跟學(xué)生關(guān)系方面，要跟學(xué)生保持適當?shù)木嚯x。這一點開始時我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威武形象，不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時從學(xué)生身上了解自己，定期對學(xué)生作調(diào)查，針對學(xué)生的意見反饋適當調(diào)整上課方式。如剛開始時，對學(xué)生的能力評估過高，沒有考慮學(xué)生的真實水平，以自己的目光看待學(xué)生，認為學(xué)生應(yīng)當對于講過的學(xué)問把握特別嫻熟，并沒有考慮學(xué)生真正的水平，使有些學(xué)生跟不上。提問題后沒有給學(xué)生充分的時間思索。后來從學(xué)生的意見中意識到問題的存在并改正。教學(xué)進程應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)，重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度敏捷把握。該快則快，應(yīng)慢則慢。課堂語言要簡潔明了，不應(yīng)拖沓。

一個學(xué)期來，有勝利有挫折。學(xué)生在測驗時成果好我也會有滿足感成就感。我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn)，從自己和學(xué)生身上找緣由。我自己的緣由是課堂掌握得不好效率不高，有些重難點把握不住。還有的是對學(xué)生的任務(wù)不夠落實。無論老師支配設(shè)計的內(nèi)容多好，假如學(xué)生不做也是沒用的。學(xué)生方面的緣由是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學(xué)生。在下半學(xué)期轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，對學(xué)生嚴格要求，對每一項工作落實到位，分析重難點。學(xué)生的成果是我繼續(xù)努力的動力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進步。

以上是我的一些體會，每個新老師都有一個信念：我要干出成果。我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好。我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我如今需要的是學(xué)習加方法加勤奮。踏實干。期望在將來的日子里，能取得更好成果。

2023年一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇6

劉松老師以“提出問題〞——“解決問題〞的方式來教學(xué)，劉老師的教學(xué)語言幽默幽默，大氣，特殊吸引孩子。帶一點南方腔調(diào)的一般話，還時不時的會問“ok？〞，課堂上不時傳來笑聲和掌聲，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)帶來的思索和歡樂。從兒童學(xué)習心理學(xué)的角度看教學(xué)，越抽象的學(xué)問越是需要形象來支撐，也是更需要一些“慢鏡頭〞來凸顯。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。

一、必需對教材充分理解和把握。

對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的預(yù)備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松開心。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二、教師要有良好的自身素養(yǎng)。

教師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素養(yǎng)才能緊緊地把孩子的留意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動孩子的學(xué)習過程中的主動性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、要注重學(xué)生能力的培育。

在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生把握新知，更重要的是要重視培育學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時，都是讓學(xué)生自己去觀看、發(fā)覺、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參加。他們教學(xué)新知時不是急于告知學(xué)生的方法，而是通過讓學(xué)生去觀看、探究湊十法，并重視學(xué)生用語言表述。這樣學(xué)生在自己探究中發(fā)覺、把握湊十法。

在這次活動中，我看到的是老師與學(xué)生真實的溝通，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡潔的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓舞學(xué)生主動嘗試，主動去探究問題，讓每個學(xué)生都有參加思索和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分表達“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者和合〞的教學(xué)理念。

通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主見把一切還給學(xué)生，即主見：學(xué)生能自己探究發(fā)覺的，教師不提示；學(xué)生能通過思索描述出來的，教師不引導(dǎo)；學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分呈現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時應(yīng)變的能力很強。

在這短短的2天時間里,讓我近距離地接觸了名師,傾聽名師的示范課，從中我領(lǐng)會到每個名師的教學(xué)風格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計的學(xué)習情景，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊含著數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)覺問題。學(xué)生通過觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通，主動地參加探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生，把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感看法價值觀，讓人耳目一新?？傊?，通過這次聽課活動，各位教師所表達出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學(xué)基本功，較強的課堂調(diào)控能力，精致的教學(xué)課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀教師當作追逐的目標，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習，取長補短。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機，繼續(xù)好好討論教材，思索教學(xué)，組織教學(xué)，增進自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里歡樂的學(xué)習成長。

2023年一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇7

一、基本狀況

這學(xué)期我擔任了一年級班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，共有學(xué)生59人。許多學(xué)生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過我一年的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)把握了所學(xué)的基本學(xué)問如：學(xué)會并比較嫻熟地計算100以內(nèi)的加減法；人民幣的認識、空間和圖形、找規(guī)律等等。但是，仍舊有美中缺乏，差不多有8名學(xué)生基礎(chǔ)特殊的差，最至少的10以內(nèi)的加減法都不會算。為此，為了更好地總結(jié)閱歷，做好今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本期的工作狀況作簡潔的總結(jié)如下：

二、取得的成果

1、仔細備課，不但備學(xué)生，而且備教材、教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際狀況，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準時作出反思。

2、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準時、仔細，分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識

到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習的學(xué)問斷層補充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

5,月考及格人數(shù)不是許多。優(yōu)生人數(shù)和差生人數(shù)相比差太遠了?？偟囊痪湓捄玫挠痔?，差的想看都辛苦，不過這次數(shù)學(xué)期末考試全體的成果感到不滿意。

三、存在的缺乏

存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完好，小學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空，這些都有待以后改良。

四、改良措施

1、狠抓學(xué)風。我所教的班級，在上課的時候?qū)W生比較仔細，大部分學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有個別的學(xué)生，學(xué)習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風，在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。后進生基礎(chǔ)太差，如我班有