小學(xué)美術(shù)-《蔬果變變變》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《蔬果變變變》教學(xué)設(shè)計動畫導(dǎo)入播放動畫片之前先出示兩個問題在視頻中你看到了哪些小動物？這些小動物都是由什么制成的？告訴學(xué)生，只要開動腦筋，蔬果也能變得與眾不同，今天學(xué)習(xí)蔬果大變身！觀察探究、創(chuàng)作體驗出示蔬果實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察提問：“你最喜歡哪些水果或蔬菜？他們是什么顏色的？形狀有什么特點？”得出結(jié)論：不同的水果和蔬菜形態(tài)各異、色彩繽紛。出示茄子、香蕉、金桔等三樣蔬果。提問：“怎樣讓這些蔬果變個樣子？”請幾名學(xué)生講一講或上臺動手實踐。（香蕉切割、剝開變成八爪魚；根據(jù)長茄子的顏色和形狀做成小企鵝，用牙簽插接做成小鴨子。學(xué)生在對蔬果進(jìn)行切割時，會把蔬果切得奇形怪狀，教師可以選取典型切法進(jìn)行點評和小結(jié)）得出結(jié)論：要讓蔬果變形，可以使用切割或剝開的方法，改變他原有的樣子。使用工具時要注意安全。欣賞評論出示蔬果立體造型圖片，學(xué)生欣賞。討論:你最喜歡哪件蔬果造型？它是用哪種蔬果制作的？制作時是如何使用切割和插接方法的？你還可以用這個蔬果制作哪些形象？作業(yè)要求選擇自己喜歡的蔬果，展開聯(lián)想，并與同學(xué)討論一下，適合做什么造型；思考怎么做最有特色。按照“聯(lián)想——切割——插接”的方法做出你心目中的形象。注意正確安全的使用工具。作品展示同學(xué)介紹自己的作品：我制作的作品名字叫《》。我制作時運用了（）方法。2、同學(xué)和老師點評，提出建議。《蔬果變變變》——學(xué)情分析低年級的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)和材料，對不同的材料和工具的使用已有了一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見所聞，所感所想的實務(wù)，但是動手能力比較差。低年級階段一般意義上美術(shù)學(xué)科分類接線非常模糊，造型活動軍事看看、畫畫、做做、玩玩融為一體，強調(diào)游戲性，豐富學(xué)生的感受。《蔬果變變變》——效果分析采用“游戲——探索——創(chuàng)造”教學(xué)策略。以動畫視頻導(dǎo)課，讓學(xué)生直觀體會其美感與樂趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性；引導(dǎo)學(xué)生對蔬果進(jìn)行聯(lián)想，為下一步的創(chuàng)造活動打下良好的基礎(chǔ)；嘗試用切割、拼擺的方法試一試、玩一玩、插接一下，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅感和成就感。通過這些有趣的游戲和探索，最終完成有趣的立體造型作品。蔬果變變變——教材分析本科屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生感受新鮮蔬果的形態(tài)美和色彩美的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過簡單的切割和拼擺，進(jìn)行蔬果立體造型創(chuàng)作。由于學(xué)生年齡小，對工具的掌握能力有限，所以教學(xué)的重心應(yīng)偏向?qū)κ吖煨吞赜械男院蜕穆?lián)想，對其稍加改造即可；切不可把這節(jié)課上成“水果雕刻”課。要使學(xué)生從創(chuàng)作靈感中感受到快樂，在動手操作中提高造型的技能。讓學(xué)生進(jìn)一步體會藝術(shù)源于生活有高于生活的意義。如何正確安全使用工具也是教師在備課時要重點考慮的問題之一。正確安全使用工具包括兩個方面的內(nèi)容。一是學(xué)生本人在使用工具時要掌握的正確方法和要注意的問題，二是學(xué)生之間用工具是要掌握的正確方法和要注意的事項（如傳遞小刀、剪刀等）。《蔬果變變變》——測評練習(xí)你學(xué)會了用什么方法進(jìn)行立體造型？能否運用切割、插接、拼擺的方法做自己想做的形象？你覺得自己的作品有特點嗎？它有哪些與眾不同的地方？能否安全實用工具。《蔬果變變變》——課后反思為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，在設(shè)計時我充分考慮了二年級孩子的特點，一活動為主線組織教學(xué)，學(xué)生更愛學(xué)。首先，學(xué)習(xí)生活中的美術(shù)是新課標(biāo)的重要精神，結(jié)合生活實際設(shè)計活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系，更好地體驗生活。其次，“在人的發(fā)展中，最核心的東西是人的情感、態(tài)度、價值觀”，因此，在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。最后，我在這一設(shè)計中體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，讓學(xué)生在活動中游戲中學(xué)習(xí)美術(shù)，在過去教學(xué)中，教師講的多，占用時間多，而現(xiàn)在以學(xué)生活動為主，讓學(xué)生自己探究、合作學(xué)習(xí)，孩子們是多么快樂，而孩子們在嘗試中會有所發(fā)現(xiàn)，在討論中會明白道理，在合作中享受成功，在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)自我。《蔬果變變變》——課標(biāo)分析根據(jù)九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱對本領(lǐng)域的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)要求，我對本課的教學(xué)設(shè)立了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：觀察、了解各種蔬果變化多樣的形態(tài)、豐富多彩的顏色，感受新鮮蔬果獨特自然的美感。利用蔬果色彩和造