高中英語-Unit 4 Earthquakes教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：語言知識(shí)目標(biāo)：1．全體學(xué)生通過學(xué)習(xí)閱讀材料,能理解課文主要信息如地震的前兆、震中的情形，地震造成的損失以及震后的救援。2學(xué)生能通過學(xué)習(xí)閱讀材料，能夠用英語簡單描述文章內(nèi)容如地震前兆，震中損害的內(nèi)容。知識(shí)與技能目標(biāo)：1.學(xué)生通過尋找主題句,捕捉文章的細(xì)節(jié)信息,加強(qiáng)學(xué)生略讀，查讀，細(xì)讀的閱讀技能。2.學(xué)生通過預(yù)測文章內(nèi)容和段落內(nèi)容,劃分段落,加強(qiáng)學(xué)生預(yù)測,歸納總結(jié)的閱讀技能。情感態(tài)度目標(biāo)：1.領(lǐng)悟自然災(zāi)害對(duì)人類生活的巨大破壞力,懂得地震無情人有情,培養(yǎng)學(xué)生互助友愛精神。2.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)1)讓學(xué)生通過細(xì)讀和查讀等閱讀方法獲取和理解地震前的預(yù)兆、地震造成的損失以及震后的救援等課文主要信息。2）訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，提高閱讀能力。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體性結(jié)構(gòu)的把握和挖掘作者寫作的意圖，突出培養(yǎng)學(xué)生以下3個(gè)方面的能力：a.文章段落中心詞把握能力。b.根據(jù)主題快速捕捉文章重點(diǎn)細(xì)節(jié)的能力。c.總結(jié)歸納能力。重點(diǎn)掌握有關(guān)地震的詞匯，特別是shake,burst,ruin,injure,destroy,shock,quake,rescue,disaster,army,organize,bury,shelter。4）欣賞并理解課文中優(yōu)美句子，讓學(xué)生掌握一些英語修辭用法。難點(diǎn)是學(xué)生能歸納概括閱讀中所獲取的信息，運(yùn)用閱讀中所獲取的信息進(jìn)行語言輸出。教學(xué)過程LeadinginLearningAims:1.ToknowabouttheearthquakeofTangshan2.Tograspreadingskills3.ToknowhowtoprotectourselvesduringtheearthquakeLearningProcedures:StepI：FastreadingReadthewholepassagequicklyandfindoutthetopicsentenceofeachparagraph.(5’)Para.1Para.2Para.3Para.4StepII:Detailedreading.(10’)Thestorywasdevelopedin_______order.part1.(Para.1)describesthe__________beforetheearthquake.part2.(Para.2,3)describesthe__________duringtheearthquake.part3.(Para.4)describesthe__________aftertheearthquake.Part1(Para.1)A.Thewaterinthewell_______and_______.Andsomedeep_______couldbeseeninthewellwalls.A__________gascameoutthecracks.B．Miceranoutofthefields________________placestohide.Fish_________outofbowlsandponds.C.Thechickensandevenpigswere________nervous_____eat.Thedogwasbarkingloudlyagainandagain.D.Peoplecouldsaw_________lightsinthesky.Part2(Para.2,3)1.Hospitals,factoriesandbuildingswere______.2.Twodamsandmostofthebridges_______.3.Therailwaytrackswere_________piecesofsteel(鋼鐵).4.Cowswouldnevergive________again.5.Pigsandchickenswere________.6.Sand________thewellsinsteadofwater.Part3(Para.4)1.Whatdidthearmydo?2.Whatdidtheworkersdo?StepIII:TestStrangethingswerehappeninginthecountrysideofnortheastHebei.Miceranoutofthefieldslookingforplaces_____(hide).Thepipesinsomebuildings_____(crack)and_____(burst).Thepeoplewhothoughtlittle____theseeventswereasleepasusualthatnight.At3:42ameverythingbegantoshake.Ahugecrackthatwasthirtymetres_____(widely)cutcrossthehouses.Infifteenterriblesecondsalargecity_____(lie)inruins.The_______(suffer)ofthepeoplewasextreme.Twothirdsofthem_____(injure)duringtheearthquake.Mostofthecity’shospitalwere_____(go).Peoplewere______(shock).Allhopewasnotlost.Thearmydug____theinjuredandthedead.Finallythecitybegan________(breathe)again.StepIV:DiscussionIfanearthquakehappens,whatshallwedo?Ifatschool,weshould…Ifathome,weshould…Ifonaroad,weshould…Ifinahighbuilding,weshould...StepV:WritingWriteacomposition:Ifanearthquakehappens,whatshallwedo?學(xué)情分析高中一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在初中的基礎(chǔ)上積累了一定的詞匯量和知識(shí)儲(chǔ)備,并掌握了一些簡單的學(xué)習(xí)策略和技巧,具有初步的英語聽說讀寫能力,但是學(xué)生個(gè)體存在差異,因此教學(xué)設(shè)計(jì)要有梯度以適應(yīng)不同層次的學(xué)生.另外,學(xué)生普遍口語和聽力較差,因此課堂上老師基本運(yùn)用英語講述,以期慢慢感染他們,愿意多說多練。再次，學(xué)生在語言輸出上是個(gè)難題，因此，應(yīng)多設(shè)計(jì)語言輸出的題型加強(qiáng)鍛煉。效果分析在導(dǎo)入環(huán)節(jié),利用圖片引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自然災(zāi)害的想象,使得自然地切入正文在速讀環(huán)節(jié),學(xué)生能快速而準(zhǔn)確的找出主題句在細(xì)節(jié)理解環(huán)節(jié),個(gè)別學(xué)生不能做到快速準(zhǔn)確,以后還需在細(xì)節(jié)理解上下功夫討論環(huán)節(jié),同學(xué)們積極參與,勇于表達(dá)5.寫作環(huán)節(jié),鍛煉了學(xué)生的寫作能力教材分析本單元是圍繞Earthquakes來寫的,向我們展示了震前的預(yù)兆,震中的巨大損害以及震后的傷亡和修復(fù),本篇詞匯量大,語法復(fù)雜.但文章結(jié)構(gòu)較為簡單,段落各中心明確,所以本課在自然知識(shí)講解方面并不困難.本文重點(diǎn)在于講解知識(shí)的同時(shí),教育學(xué)生遇到困難時(shí)勇于面對(duì),樹立"一方有難,八方支援的社會(huì)責(zé)任感."評(píng)測練習(xí)：StrangethingswerehappeninginthecountrysideofnortheastHebei.Miceranoutofthefieldslookingforplaces_____(hide).Thepipesinsomebuildings_____(crack)and_____(burst).Thepeoplewhothoughtlittle____theseeventswereasleepasusualthatnight.At3:42ameverythingbegantoshake.Ahugecrackthatwasthirtymetres_____(widely)cutcrossthehouses.Infifteenterriblesecondsalargecity_____(lie)inruins.The_______(suffer)ofthepeoplewasextreme.Twothirdsofthem_____(injure)duringtheearthquake.Mostofthecity’shospitalwere_____(go).Peoplewere______(shock).Allhopewasnotlost.Thearmydug____theinjuredandthedead.Finallythecitybegan________(breathe)again.課后反思導(dǎo)入部分采用了幾幅自然災(zāi)害的圖片，形象直觀地展示damage，用Ifpossible,Iwishtherewon’tbeanydisasterintheworld.Tooursorrow,someearthquakeshavehappenedinChinainthepastfewyears自然過渡到theearthquakeinTangshan。之后的Fastreading學(xué)生通過尋找主題句,劃分段落,加強(qiáng)了略讀，查讀,歸納總結(jié)的閱讀技能。再之后的Detailedreading環(huán)節(jié)，為了培養(yǎng)學(xué)生捕捉文章的細(xì)節(jié)信息，依然采用默讀的形式進(jìn)行。由于本文篇章結(jié)構(gòu)明顯，加上在設(shè)題上步步深入臺(tái)階式誘導(dǎo)以及上一環(huán)節(jié)中主題句的幫助，大部分同學(xué)能跟上思維節(jié)奏，順利結(jié)束細(xì)節(jié)理解的進(jìn)程。從而理解掌握課文主要信息如地震的前兆、震中的情形，地震造成的損失以及震后的救援。在進(jìn)行完細(xì)節(jié)理解后，是Test環(huán)節(jié)，為了突出閱讀課的特點(diǎn)，讓學(xué)生readthetextaloudtoprepareforthetest.這個(gè)環(huán)節(jié)針對(duì)于時(shí)下高考題型語法填空而設(shè)的，并不是泛泛的根據(jù)課文填空。因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行了一遍略讀，兩遍詳讀。充分的閱讀保證了TEST的順利進(jìn)行。第四個(gè)環(huán)節(jié)是討論Ifatschool,weshould…Ifathome,weshould…Ifonaroad,weshould…Ifinahighbuilding,weshould...分組討論后同學(xué)們積極到黑板上把結(jié)果寫出來，在點(diǎn)評(píng)過程中適當(dāng)進(jìn)行修改補(bǔ)充。這樣就為接下來的寫作Ifanearthquakehappens,whatshallwedotoprotectourselves?打下了基礎(chǔ)，即使基礎(chǔ)差一些的同學(xué)也可參考討論結(jié)果。這樣的設(shè)計(jì)我覺得還是很合理的。本堂課基本達(dá)到了預(yù)期效果：全體學(xué)生通過學(xué)習(xí)閱讀材料,加強(qiáng)了略讀，查讀,歸納總結(jié)的閱讀技能。加強(qiáng)了捕捉文章的細(xì)節(jié)信息，細(xì)讀的閱讀技能。難點(diǎn)是學(xué)生能歸納概括閱讀中所獲取的信息，運(yùn)用閱讀中所獲取的信息進(jìn)行語言輸出?；A(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)在討論和寫作中明顯被動(dòng)。在今后的教學(xué)中還要針對(duì)這一現(xiàn)象，多多鼓勵(lì)他們積極大膽的進(jìn)行語言積累輸出。課標(biāo)分析一知識(shí)目標(biāo):本單元的中心話題是對(duì)唐山大地震