版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第4課網(wǎng)上戲曲快下載 教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)下載工具,掌握以迅雷為代表的下載工具的使用。2、初步應(yīng)用下載工具,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工具提高下載效率的意識(shí)。3、加深對(duì)京劇這一國(guó)粹藝術(shù)的了解,提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)和使用下載工具。2、斷點(diǎn)續(xù)傳。教學(xué)難點(diǎn):批量下載和斷點(diǎn)續(xù)傳。教學(xué)準(zhǔn)備:安裝迅雷等下載軟件教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范、小組合作探究教學(xué)過程:一、導(dǎo)入讓學(xué)生欣賞一段音樂,激發(fā)學(xué)生興趣,從而引入課題,網(wǎng)上下載網(wǎng)絡(luò)資源。課件出示三幅圖畫,通過比較引導(dǎo)學(xué)生幫助爺爺下載京劇,其中滲透尊敬老人的教育。二、網(wǎng)上戲曲快下載方法1、通過瀏覽器直接下載資源a、輸入需要下載的資源名稱b、在對(duì)話框中設(shè)置存儲(chǔ)位置、修改文件名。C、單擊“立即下載”。2、了解計(jì)算機(jī)安裝了哪些下載工具查看計(jì)算機(jī)安裝了什么下載工具。認(rèn)識(shí)迅雷圖標(biāo)。酷狗音樂、千千靜聽等軟件。3、使用迅雷下載步驟a、啟動(dòng)迅雷軟件。b、輸入需要下載的資源名稱c、在對(duì)話框中設(shè)置存儲(chǔ)位置、修改文件名。d、單擊“立即下載”。小結(jié):使用工具軟件下載如此方便,我們是不是就可以隨心所欲地下載各種資源?回答是不可以。尊重他人的版權(quán)。三、網(wǎng)絡(luò)掉線不用慌——斷點(diǎn)續(xù)傳使用網(wǎng)絡(luò)下載時(shí)會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)掉線、電腦死機(jī)等下載被迫中止的情況,下載工具可以將未下載完的任務(wù)保留下來(lái),以便網(wǎng)絡(luò)通暢后繼續(xù)下載。四、探究、嘗試1、借助計(jì)算機(jī)中安裝的下載工具下載你喜歡的歌曲。2、評(píng)書吧有很多免費(fèi)的相聲、評(píng)書資源,把他們下載下來(lái)好好欣賞!欣賞的過程中體驗(yàn)中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。五、知識(shí)卡:票友、京劇旦行學(xué)生自讀知識(shí)卡,了解“票友”“京劇旦行”兩個(gè)京劇《網(wǎng)上戲曲快下載》學(xué)情分析大部分學(xué)生上課興趣都比較濃,因此差不多全部能掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)開、關(guān)機(jī),會(huì)熟練使用鍵盤、鼠標(biāo)等的操作。特別是一些家里有電腦的學(xué)生,不僅自己的操作比較熟練,還能經(jīng)常幫老師輔助導(dǎo)其它學(xué)生,下課時(shí)幫忙關(guān)機(jī),整理機(jī)房。學(xué)生基本上有一定的自主性,網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)運(yùn)用這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)既吸引了學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中,也充分展示了他們的個(gè)性。學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課興趣很濃,主要原因在于對(duì)計(jì)算機(jī)的好奇以及計(jì)算機(jī)的游戲、娛樂功能,這點(diǎn)很重要,只要能充分抓住并利用好這一特點(diǎn),將游戲、娛樂適當(dāng)蘊(yùn)含于課堂,對(duì)教學(xué)效果的提高有著事半功倍的作用,這就是所謂的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法?!毒W(wǎng)上戲曲快下載》效果分析通過本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),我就這一課談一下效果。一、在信息技術(shù)的教學(xué)中,要從學(xué)生已有知識(shí)以及學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的具體事物出發(fā),通過音頻、視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的興趣。我從學(xué)生熟悉的音頻引入,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了探索新知識(shí)的前提,讓學(xué)生參與到獲取新知識(shí)的過程中去。將任務(wù)細(xì)化,讓學(xué)生把步驟記憶,通過實(shí)踐掌握,將抽象的知識(shí)變成了學(xué)生能感知到的現(xiàn)實(shí)東西。讓學(xué)生在兩種方法的交流中,選擇適合自己的、速度快的方法,不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更有助于激發(fā)學(xué)生探索興趣。二、我充分利用現(xiàn)代教育手段,直觀演示下載戲曲的步驟,使學(xué)生在記憶中能建立下載資源的概念,從而舉一反三,拓展延伸。本節(jié)課學(xué)生在任務(wù)中表現(xiàn)出主動(dòng)參與、積極活動(dòng)的熱情,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了,因?yàn)樗粌H僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了一種知識(shí),還讓學(xué)生培養(yǎng)了主動(dòng)參與的意識(shí),增進(jìn)了師生、同伴之間的情感交流,提高了實(shí)際操作能力。俗話說(shuō)再好的美玉也難免會(huì)有瑕疵,況且我們面對(duì)的是20多個(gè)活生生的人,學(xué)生的智力和接受能力各有差異,所以在課堂上有的同學(xué)不注意聽講,我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn),有錯(cuò)誤的沒有及時(shí)糾正,希望今后有所改進(jìn)?!毒W(wǎng)上戲曲快下載》教材分析本學(xué)期繼續(xù)使用泰山版課本,本套教材是由山東省小學(xué)信息技術(shù)教材編寫組編寫。這套教材體現(xiàn)了全新的教育理念,借鑒了國(guó)際上信息技術(shù)教育的成功經(jīng)驗(yàn),是一套用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng)教材。它注重對(duì)學(xué)生綜合信息能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的信息收集、處理和應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),為信息技術(shù)教學(xué)營(yíng)造“寬松、主動(dòng)、愉悅”的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生“在快樂中活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。這套教材在板式設(shè)計(jì)和圖文編排上,突出板塊化、欄目化的特點(diǎn),盡量減少軟件界面插圖,增加豐富多彩的活動(dòng)素材插圖;教材力圖圖文并茂、賞心悅目,使圖、文、版有機(jī)集合,恰當(dāng)呈現(xiàn)教學(xué)信息,使學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)有美的感受?!熬W(wǎng)上戲曲快下載”是本冊(cè)第一單元第四課是學(xué)生在掌握了網(wǎng)上信息下載,網(wǎng)上信息保存的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的,這樣學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué),既讓學(xué)生有目的的進(jìn)行了知識(shí)的連接,又對(duì)鞏固和發(fā)展學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力,進(jìn)行了鞏固?!毒W(wǎng)上戲曲快下載》練習(xí)幫爺爺下載梅葆玖大師的《彩樓配》幫爸爸下載潘長(zhǎng)江的小品《過河》給自己下載一首《少先隊(duì)隊(duì)歌》《網(wǎng)上戲曲快下載》教學(xué)反思本課教學(xué)內(nèi)容以下載戲曲相關(guān)資料為線索,分為“搜索、資源”“保存”二部分內(nèi)容。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法,在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)習(xí)的需要下載戲曲資源。保存資源:提醒學(xué)生保存資源的基本操作步驟以及保存資源時(shí)修改文件名和存儲(chǔ)位置的處理方法。
本節(jié)課中比較滿意的地方:通過學(xué)生比較感興趣的下載戲曲為主題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圍繞這個(gè)主題進(jìn)行搜索、下載任務(wù),層層深入,環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,很容易掌握了新授的內(nèi)容。在本課設(shè)計(jì)中,學(xué)生為主角,讓學(xué)生自己通過研究教材中的詳盡的操作步驟和小組討論研究來(lái)完成任務(wù),把課堂真正留給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人,以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,通過討論,來(lái)解決問題,這樣對(duì)于學(xué)生而言,通過自己的努力得到的結(jié)果,更容易掌握和鞏固記憶。不足的地方:課上大部分學(xué)生都能完成得很好,也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的完成老師布置的任務(wù),對(duì)于學(xué)生沒有做到全面的照顧。在最后總結(jié)環(huán)節(jié),可以稍微多留一點(diǎn)時(shí)間,把容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行更加詳細(xì)的講解,盡量照顧到少數(shù)不能很好完成任務(wù)的學(xué)生,爭(zhēng)取所有的學(xué)生都能完成任務(wù)。
在以后的教學(xué)中,要想的更周到一點(diǎn),更細(xì)一點(diǎn),不光要備教材,備教法,還要從研究學(xué)生出發(fā),照顧到每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能在課上有所學(xué),有所得?!毒W(wǎng)上戲曲快下載》課標(biāo)分析
義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程的總體價(jià)值
義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的有效實(shí)施可以提高學(xué)生利用信息技術(shù)有效開展各學(xué)科學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)、積極參與社會(huì)實(shí)踐、主動(dòng)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力;可以拓展學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所需的信息技術(shù)技能,鞏固信息素養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新意識(shí);對(duì)于培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)所需的信息技術(shù)人才、提高全社會(huì)的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。
義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育目標(biāo)
總體而言,義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的課程目標(biāo)為培養(yǎng)——發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣,養(yǎng)成——鞏固良好的信息意識(shí)和健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣,形成——提高信息處理能力,培養(yǎng)——強(qiáng)化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的意識(shí)和能力。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育強(qiáng)調(diào),學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)獲取、處理、表達(dá)信息并用以解決實(shí)際問題、開展學(xué)科學(xué)習(xí)的過程;活動(dòng)中理解感知信息的重要性,分析信息編碼以及利用計(jì)算機(jī)等常見信息處理工具處理信息的一般過程;積極參加信息技術(shù)活動(dòng),主動(dòng)探究信息技術(shù)工作原理和信息科技的奧秘。能觀察和討論網(wǎng)站交往中產(chǎn)生的法律、法規(guī)和道德問題,在使用網(wǎng)絡(luò)與人交往時(shí),能遵守相關(guān)的法律、法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)禮儀;能結(jié)合實(shí)例,討論網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用對(duì)個(gè)人信息
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二四年度信息安全領(lǐng)域員工勞務(wù)派遣與網(wǎng)絡(luò)安全保障合同3篇
- 二零二五年跨區(qū)域電影聯(lián)合投資拍攝合同3篇
- 2025年度船舶駕駛室設(shè)備維護(hù)服務(wù)協(xié)議4篇
- 2025版學(xué)校校園文化用品零星采購(gòu)合同范本2篇
- 2025年度全域旅游安全責(zé)任協(xié)議書4篇
- 2025年度交通樞紐沉降觀測(cè)與安全合同4篇
- 2025年車輛租賃與綠色出行推廣合同3篇
- 二零二五年口腔正畸患者治療跟蹤與回訪合同3篇
- 2025年度煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)設(shè)備采購(gòu)合同4篇
- 2025年度叉車操作員技能培訓(xùn)及職業(yè)發(fā)展合同4篇
- 教師招聘(教育理論基礎(chǔ))考試題庫(kù)(含答案)
- 2024年秋季學(xué)期學(xué)校辦公室工作總結(jié)
- 鋪大棚膜合同模板
- 長(zhǎng)亭送別完整版本
- 智能養(yǎng)老院視頻監(jiān)控技術(shù)方案
- 你比我猜題庫(kù)課件
- 無(wú)人駕駛航空器安全操作理論復(fù)習(xí)測(cè)試附答案
- 建筑工地春節(jié)留守人員安全技術(shù)交底
- 默納克-NICE1000技術(shù)交流-V1.0
- 蝴蝶蘭的簡(jiǎn)介
- 老年人心理健康量表(含評(píng)分)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論