輔導(dǎo)孩子你可以這么做

PAGEPAGE1【家長課堂】輔導(dǎo)孩子你可以這么做第一篇：【家長課堂】輔導(dǎo)孩子你可以這么做【家長課堂】輔導(dǎo)孩子你可以這么做錯了也要鼓勵很多家長面對孩子做錯了的題目火冒三丈，怒其不爭。輔導(dǎo)題目的時候，善于發(fā)現(xiàn)孩子好的方面經(jīng)常鼓勵他，而不是發(fā)現(xiàn)孩子的問題時刻批評、打擊他。兩種不同的方式對孩子的信心和興趣的影響大不相同啊。當(dāng)孩子做得好的時候，毫不客氣地表揚、鼓勵更是需要的。信心，有的時候通過父母善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步、優(yōu)點，并真誠鼓勵來逐步增強的。引導(dǎo)孩子體會題目的妙處很多家長痛恨目前教育的弊端，但教育改革進(jìn)行了這么多年，也不是一無是處的，現(xiàn)在的很多題目是經(jīng)過精心設(shè)計的，仔細(xì)分析還是頗有趣味的。當(dāng)孩子抱怨作業(yè)多的時候，盡管也可以贊同，但是與其抱怨，不如靜下心來，和孩子一起體味做題的樂趣。作業(yè)就在那里，是抱怨還是嘗試去體味做題的樂趣，一個認(rèn)知的改變，心情大不一樣。說到底，這些題目相當(dāng)于智力游戲。很多父母總說作業(yè)是不得不做的事情，而不去引導(dǎo)孩子體會做題的樂趣，真是南轅北轍?。〔蛔鰴?quán)威鼓勵孩子探索從知識的角度來看，父母也許是孩子的權(quán)威。但是，即使是權(quán)威，也最好蹲下來，不做權(quán)威，鼓勵孩子不迷信，這樣會增強信心。別看一二年級的題目，一不小心也會搞錯，此時大大方方地承認(rèn)，不去樹立權(quán)威形象，會使孩子敢于去探索?；蛘哂袝r也可以偶爾裝著不會，讓孩子給自己講，此時她一定會很得意。只有把自己放低，孩子才能站起來。輔導(dǎo)的目的是為了不輔導(dǎo)不同階段適用不同的方法。開始孩子學(xué)習(xí)比較困難的時候，要多輔助，使之覺得簡單。當(dāng)孩子能力基本具備的時候，要多鼓勵他自己完成，稍作點撥就可以了。輔導(dǎo)的目的也是為了以后不輔導(dǎo)，幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法，所以，重在方法，重在啟迪，知識往往不是最重要的。這樣孩子需要的輔助越來越少。幫助孩子學(xué)習(xí)變得輕松如果孩子能力可以，就讓他去挑戰(zhàn)困難；如果能力不足，就幫助孩子讓學(xué)習(xí)變得容易輕松些。這就是傳說中的“因材施教”。第二篇：家長如何輔導(dǎo)孩子親愛的家長:您好！很高興在這里結(jié)識您，共同探討孩子學(xué)習(xí)問題。一提到孩子學(xué)習(xí)，可能你正有一肚子無奈：學(xué)習(xí)從來不自覺，非要拎著耳朵才肯學(xué)；玩起游戲總沒夠，死活喊不動；屁股坐不住，摸東摸西不消停；做作業(yè)拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；粗心馬虎、不認(rèn)真，考試不是看錯就是看漏；遇到問題不動腦，光知道叫媽……作為專業(yè)的教育機構(gòu)，我們很理解家長的掙扎和糾結(jié)：沒有誰愿意天天數(shù)落孩子，可是養(yǎng)兒一百歲，常憂九十九，尤其身處一個競爭如此激烈的社會，成功不容易，不成功更難！就算不指望孩子成名成家、大富大貴，但誰忍心自己的孩子一輩子奔波勞碌，眼巴巴羨慕別人的光鮮和幸福！為什么?僅僅才過去幾年，孩子旺盛的求知欲不見了，反而對學(xué)習(xí)充滿了厭煩、抗拒，甚至不惜以死解脫……我們從專業(yè)的角度告訴你一個真相就是，會愛才是真愛不會愛就是傷害。中國的家長無疑是世上最愛孩子的。然而,有太多的家長“無證上崗”，生生將愛變成了傷害：孩子的聰穎天資被他們“不知不覺”地埋沒掉，孩子的求知欲被他們“自以為是”地扼殺掉，孩子前程在“我這是為你好”的名義下被葬送掉,……其實家長自己才是孩子最好的老師。學(xué)校主要負(fù)責(zé)傳授孩子知識。而最終決定成績的“內(nèi)動力”則源于家庭教育。“內(nèi)動力”被激活的孩子，不用催，不用盯，自動自發(fā)學(xué)習(xí)，他會著迷于數(shù)學(xué)的奧妙、陶醉于語文的美好，遇到難題不畏懼，反而兩眼放光、躍躍欲試，即使原來成績平平，也會自覺奮發(fā)，后來居上！……管孩子不如懂孩子，懂孩子才能幫孩子！每個孩子身上都有這種“內(nèi)動力”，關(guān)鍵看家長能不能找對“鑰匙”，激活孩子成才的“發(fā)動機”家長是一種責(zé)任，更是一種“信仰”孩子是我們生命的全部和將來！我們必須堅信孩子身上有著巨大潛能，堅信自己可以成為孩子最好的老師，堅信只要找對方法。就不僅能幫孩子提高成績，更能幫他贏得未來和人生。我們的孩子一定會有出息，他們必將成為我們今生最大的驕傲。歲月無情，孩子成才黃金期一生只有一次稍縱即逝，世上沒有誰會比我們更愛孩子，如果我們放棄嘗試和努力，那就等于，對孩子的前程和未來宣判“死刑”，趁一切都還來得及。祝您的孩子前程似錦，早日成才。第三篇：家長如何輔導(dǎo)孩子家長如何輔導(dǎo)孩子輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是指父母教給孩子一些學(xué)習(xí)技巧，督促孩子學(xué)會學(xué)習(xí)休息相間的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)孩子克服依賴心理，樹立一切靠自己的毅力和信心，而不是要父母陪著孩子讀書學(xué)習(xí)或孩子數(shù)學(xué)題做不出，父母代為演算。父母在輔導(dǎo)孩子功課時要注意以下幾點：一、學(xué)會觀察父母要能夠切實有效地幫助孩子輔導(dǎo)功課，首先應(yīng)搞清楚孩子學(xué)習(xí)不佳的癥結(jié)所在。如有些孩子注意力持續(xù)時間較短，父母就應(yīng)幫助孩子合理安排時間，一般做作業(yè)40分鐘，休息10分鐘。有些孩子常常在一些難題上花費很多時間，耽誤了其他作業(yè)，而且情緒不好，影響下面的功課。父母就應(yīng)建議孩子先做容易的、擅長的功課，最后再做難的。二、適時啟發(fā)孩子做功課遇到難題，父母不應(yīng)立即啟發(fā)，而應(yīng)該讓孩子自己獨立思考、解題。實在解決不了時，可由父母予以指導(dǎo)或講題。因為立即啟發(fā)，容易養(yǎng)成孩子的依賴性和惰性。三、積極支持當(dāng)孩子遇到困難，情緒不佳時，父母應(yīng)給予心理上的支持，調(diào)整孩子的情緒，并懷著興趣和孩子一起探討。父母千萬不可表現(xiàn)出焦慮、擔(dān)心或不耐煩D父母的消極情緒會挫傷孩子的信心，而父母的良好情緒和對孩子的信心，能調(diào)動孩子的積極性，使孩子學(xué)習(xí)的效率大大提高。四、充分思考父母給孩子講解難題之后，應(yīng)留給孩子思考的時間。父母不要一遍接著一遍地講，而應(yīng)允許孩子嘗試錯誤，在嘗試錯誤的過程中，孩子會找到正確的途徑。過多地講解會剝奪孩子的思考時間，家長也容易產(chǎn)生著急、不耐煩的情緒，這不僅使得輔導(dǎo)效果不佳，而且還會令孩子產(chǎn)生抵觸情緒，不利于孩子的學(xué)習(xí)。第四篇：孩子叛逆期，聰明的家長是這么做的！叛逆是每個人青春期都會出現(xiàn)?？梢哉f，叛逆就是青春的代名詞，叛逆是孩子成長過程中的一個重要標(biāo)志，初高中則是叛逆的黃金時期。當(dāng)孩子進(jìn)入叛逆期，很多家長不知道如何與孩子溝通。畢老師告訴大家，孩子叛逆期，聰明的家長是這么做的！首先家長們要了解孩子叛逆的原因1、進(jìn)入中學(xué)，學(xué)業(yè)壓力增大、同學(xué)競爭激烈、父母期待過高等因素造成心理壓力巨大。2、孩子進(jìn)入青春期，身體初步成熟，而心理卻未成熟，常常會遭遇各種挫折，心理變得更加矛盾，甚至煩躁！3、接觸的外界信息多了，孩子渴望自我展示，追求個性，會導(dǎo)致叛逆心理的加劇。孩子叛逆，可能是由很多原因?qū)е碌?，有些孩子是想要表達(dá)自己的意志，有些孩子是想要爭取自己的空間，也有些孩子是希望獲得父母的注意。要根據(jù)孩子的不同情況，對癥下藥進(jìn)行科學(xué)疏導(dǎo)。告別叛逆，聰明的家長這樣做01傾聽孩子的心聲任何時候傾聽其實也是最好的溝通方式，聽孩子傾訴心中的煩躁和壓力。家長應(yīng)多觀察孩子的行為和能接受的溝通方式。溝通方式一定要靈活多樣，多聽孩子的建議，引導(dǎo)孩子說出自己的想法。家長保持冷靜、維持耐心，了解孩子叛逆的真實原因，釋放負(fù)面情緒。02為孩子樹立榜樣父母是孩子的第一任老師，父母要以身作則，為孩子樹立榜樣。除此之外，不妨多給他看一些積極的勵志書，比如名人傳記等，讓他內(nèi)心有個學(xué)習(xí)的楷模。用心目中的榜樣來約束自己的行為。03尊重孩子，平等對話孩子青春叛逆期，特別渴望得到外界的認(rèn)同與尊重，家長應(yīng)真正放下身段，尊重孩子的想法和決定，不要用命令的口氣跟孩子說話，給他足夠的發(fā)言權(quán)。04培養(yǎng)與孩子的感情與孩子多溝通、互動，多陪孩子參加活動、多與孩子聊天，增加共同語言，了解孩子的真正想法，讓孩子能夠真正的信賴父母，幫助孩子處理逆反心理。05提高孩子的綜合素質(zhì)孩子的成長發(fā)展，不只是單純地學(xué)習(xí)課本知識，除了課堂知識，培養(yǎng)孩子的廣泛興趣愛好，增加孩子的成就感和幸福感?？梢酝ㄟ^發(fā)展孩子的興趣，陪孩子一起學(xué)習(xí)，給孩子動力，多多鼓勵孩子去學(xué)習(xí)新的東西。06嚴(yán)禁粗暴教育雖然說棍棒底下出孝子，但是理性的教育更能建立親子關(guān)系。家長要正確學(xué)習(xí)認(rèn)識青春期叛逆的生理和心理知識，調(diào)整好心態(tài)，真誠的幫助孩子，不要對孩子家暴，逼著孩子糾正。每個孩子都要經(jīng)歷青春的叛逆期，還希望家長們能多點鼓勵，少點壓力！以上的技巧，你們get了嗎？第五篇：家長如何輔導(dǎo)孩子學(xué)數(shù)學(xué)家長如何輔導(dǎo)孩子學(xué)數(shù)學(xué)您現(xiàn)在的位置：書生小學(xué)>>德育之窗>>家校教育>>文章孩子到了二年級，數(shù)學(xué)是個關(guān)鍵點。從二年級開始，數(shù)學(xué)就已經(jīng)開始要求思維能力了，而且扎實的數(shù)學(xué)功底也是從二年級開始做起的。那么家長該如何輔導(dǎo)，才能讓孩子順利度過這個轉(zhuǎn)折期呢？適當(dāng)?shù)膶I(yè)輔導(dǎo)二年級數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)的時候，很多家長希望孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能打得扎實，那么怎樣安排孩子的課后學(xué)習(xí)內(nèi)容才合適呢？我們了解到，二年級的孩子，如果家長沒有足夠的精力對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的話，那就需要讓孩子有適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)。因為個體是有差異的。從第二學(xué)段也就是三四年級開始，如果孩子對數(shù)學(xué)感興趣且學(xué)有余力，課外學(xué)學(xué)奧數(shù)，對數(shù)學(xué)思維的拓展是有幫助的。但如果孩子覺得非常吃力，學(xué)得不快樂，還是不要去強迫。有些家長一看到二年級數(shù)學(xué)的參考書就買下來，讓孩子每天必須做10題，如果做得好獎一頓肯德基。這種方法不可取。這10道題難度如何、是否重復(fù)，家長根本不清楚！老師的建議建議可以向數(shù)學(xué)老師請教，選一本合適的參考書。或者請專業(yè)的老師適當(dāng)輔導(dǎo)。有針對性的練習(xí)二年級的學(xué)生學(xué)校會要求他們練口算，多少才算是好的？怎樣提高速度？對小學(xué)生來說，20XX的口算對提高計算能力還是挺重要的。目前的國家標(biāo)準(zhǔn)是每分鐘8道題，這個速度一般學(xué)生都能達(dá)到。有些家長為了提高孩子速度，就每天布置100題，這種題海戰(zhàn)術(shù)往往效率不高，老師建議多關(guān)注孩子做錯的題，比如有些人碰到數(shù)字7、8、9經(jīng)常出錯，那么就多練習(xí)帶有這幾個數(shù)字的題，每天對錯題再做幾遍，收獲會更大。練習(xí)的時候要選擇靈活的形式，例如網(wǎng)上經(jīng)常會有一些FLASH小游戲等等，讓孩子在玩中學(xué)，不但不覺得枯燥，倒是樂在其中。作業(yè)出錯不是大事孩子的作業(yè)每次都要家長檢查，導(dǎo)致孩子的作業(yè)就等于是家長的作業(yè)。那家長到底該不該幫他把錯誤找出來？彭老師的建議是：告訴孩子有錯誤，至于錯在哪，讓他自己找到，并弄清楚為什么錯了。錯誤也是一種經(jīng)歷。家長的職責(zé)應(yīng)該是督促他及時完成作業(yè)并能自己檢查。至于錯在哪里、應(yīng)該怎么改，不是家長的事情。如果讓孩子養(yǎng)成“我只要完成，等下媽媽會檢查”的不良習(xí)慣，那以后進(jìn)了初中高中、到了考試時，他永遠(yuǎn)都不會自我檢查了。一定要讓孩子養(yǎng)成回顧和檢驗的習(xí)慣，讓他們有“這道題我肯定做對了”的自信，這是一種十分可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)。蓋茨之父的育兒經(jīng)驗：一杯涼水潑出世界首富如何將一個叛逆男孩培養(yǎng)成微軟公司創(chuàng)始人、全球首富以及美國最大慈善機構(gòu)創(chuàng)始人？比爾·蓋茨的父親老比爾·蓋茨的答案是：“逼”他成熟，然后給他充分自由和支持，但適時加以引導(dǎo)和敦促?！皾姟毙褍鹤永仙w茨現(xiàn)年83歲，身為比爾·蓋茨夫婦慈善基金會的聯(lián)席董事長，第二次世界大戰(zhàn)老兵、律師、非營利組織志愿者、3個孩子的父親。在美國《華爾街日報》今年4月的專訪中，老蓋茨首次對外講述自己和兒子的故事。一貫低調(diào)的老蓋茨從不夸耀自己在兒子成功道路上扮演的角色。他在20XX年一次慈善組織領(lǐng)導(dǎo)人會議演說中說：“作為一個父親，我從未想過那個在我住所里長大、吃我的食物、用我的名字、還愛頂嘴的小子有一天會成為我的老板。但這確實發(fā)生了?！睂嶋H上，改變蓋茨這個“問題少年”人生軌跡的人正是老蓋茨。老蓋茨和妻子瑪麗育有3個孩子：大女兒克麗絲蒂、兒子蓋茨和小女兒莉比。蓋茨從小就表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣和天賦，小小年紀(jì)就通讀《世界大百科全書》。為鼓勵他閱讀，老蓋茨夫婦在這方面毫不吝嗇，只要是他想看的書，一律買下。到11歲時，蓋茨開始向父母拋出千奇百怪的問題，為難他們。在老蓋茨看來，“這挺有意思，相當(dāng)不錯”，卻給母親瑪麗帶來困擾。另外，步入青春期的蓋茨試圖擺脫母親的控制，對保持房間整潔、準(zhǔn)時吃飯、別咬鉛筆頭等要求產(chǎn)生抵觸情緒，母子之間時常發(fā)生爭執(zhí)?！八菚r很招人煩，”妹妹莉比回憶說。老蓋茨在采訪中也承認(rèn)，11歲后的蓋茨成了讓家長頭疼的孩子。母子矛盾在蓋茨12歲的一天達(dá)到高潮。蓋茨在餐桌上對著母親粗魯?shù)卮蠛按蠼?，言辭充滿譏諷和孩子氣的自以為是。一向冷靜的矛盾調(diào)停者老蓋茨終于怒了，端起一杯涼水，潑到兒子臉上。喊叫停止了?；剡^神來的蓋茨突然對父親說：“謝謝淋浴。”給予獨立蓋茨一家對這次“潑水事件”記憶深刻，它不僅成為蓋茨人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，讓“憤青”一夜之間變得成熟，也改變了老蓋茨對子女教育的看法。在孩子們眼中，以律師為業(yè)的老蓋茨在家也保持嚴(yán)謹(jǐn)、冷靜，不易親近?！八氐郊依?，坐下休息，然后吃晚餐。從來沒有發(fā)生過?給我一個擁抱?之類的場景，”克麗絲蒂回憶說，但蓋茨頂撞母親的行為讓他嚴(yán)重“失控”。這件事后，老蓋茨夫婦帶兒子接受心理咨詢。蓋茨告訴心理醫(yī)生：“我想與父母爭奪控制權(quán)?！贬t(yī)生于是建議老蓋茨夫婦，他們的兒子最終會贏得這場爭取獨立的“戰(zhàn)爭”，因此最好的做法就是讓他獨立。老蓋茨夫婦最終接受醫(yī)生的建議?？紤]到私立學(xué)校能給孩子更多自由發(fā)展空間，他們替蓋茨在一所私立中學(xué)報了名。正是在這所學(xué)校里，蓋茨結(jié)識了改變他一生的重要“伙伴”——電腦。從13歲起，蓋茨享有絕大多數(shù)同齡人享受不到的自由。父母允許他晚上獨自去華盛頓大學(xué)用電腦，在假期四處旅游、打工。他曾在華盛頓州首府奧林匹亞當(dāng)州議會服務(wù)生，在首都華盛頓當(dāng)過國會服務(wù)生。高中時，他還休學(xué)一段時間，跑到華盛頓州南部的一座發(fā)電廠做電腦程序設(shè)計員。在這段“天馬行空”的自由成長期，蓋茨認(rèn)識了后來與他一起創(chuàng)辦微軟的保羅·艾倫。兩人第一次合作成果是一款統(tǒng)計道路車流量的計算機軟件。1975年，身為哈佛大學(xué)三年級學(xué)生的蓋茨決定退學(xué)，與艾倫共同創(chuàng)業(yè)。兒子的決定令老蓋茨夫婦震驚不已。老蓋茨夫婦最后還是勉強同意兒子的選擇，支持他去新墨西哥州創(chuàng)業(yè)。全力支持創(chuàng)立微軟后，蓋茨決定將公司遷回西雅圖，主要“吸引力”就是父母的全力支持。他自己也在離父母家不遠(yuǎn)的一所住宅里安頓下來。母親瑪麗為忙于事業(yè)的蓋茨雇了一個保姆，負(fù)責(zé)為他打掃房間，保證他參加重要會議時能有件干凈襯衣老蓋茨則給予兒子事業(yè)上的支持。他利用自己