鋼琴教學(xué)的中級階段教學(xué)指導(dǎo)

PAGEPAGE1鋼琴教學(xué)的中級階段教學(xué)指導(dǎo)第一篇：鋼琴教學(xué)的中級階段教學(xué)指導(dǎo)鋼琴教學(xué)的中級階段教學(xué)指導(dǎo)鋼琴教學(xué)的中級階段是一個比較長的階段，其中車爾尼《鋼琴快速練習(xí)曲》作品299程度與車爾尼《鋼琴練習(xí)曲50首》作品740程度可視為兩個臺階。從車爾尼《鋼琴流暢練習(xí)曲》作品849過渡到299，再從299進入740，中間必須穿插各種各樣的練習(xí)曲目作為鋪墊，特別是740，技術(shù)課題很多，無論難度、速度、都不是那么容易掌握的。這個階段要進一步加強手指的獨立性與靈活性，使手指能快速、均勻、有力地跑動；學(xué)習(xí)不同的觸鍵，增強指尖的靈敏度，彈奏出不同層次的音色變化；進一步訓(xùn)練手指、手腕、手臂三者的相互配合，逐步掌握各種專門技術(shù)。隨著技術(shù)的提高，曲目范圍的擴大，要學(xué)習(xí)掌握不同時期作品的風(fēng)格，重視音樂表達(dá)能力的培養(yǎng)，在演奏中恰當(dāng)?shù)倪\用這些技術(shù)來表現(xiàn)音樂。一、鋼琴教學(xué)中級階段的練習(xí)曲1、車爾尼《25首鋼琴小手練習(xí)曲》748對于達(dá)到中級成度，而手還小的學(xué)生來說，這本教材非常適宜，因為曲目中雙音最大的跨度為7度。比起車爾尼其他一些簡易練習(xí)曲來748增加了左手練習(xí)，音樂性也更強。2、車爾尼《鋼琴手指靈巧的初步練習(xí)曲》636這是一本比較機械的練習(xí)曲集。共24首，每首的篇幅較小可以把它作為進入299的快速練習(xí)準(zhǔn)備。3、車爾尼《160首八小節(jié)鋼琴練習(xí)曲》821初級階段中已作了介紹，此階段可在第2、3集里適當(dāng)選用。4、車爾尼《鋼琴快速練習(xí)曲》299這是本階段主教材之一。全書共40首，分為4集，每集10首。學(xué)習(xí)時應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的際情況和不同階段又針對地加以選擇，不要機械的一條條順著彈。練習(xí)299時要在讀譜仔細(xì)、方法正確、彈奏熟練的基礎(chǔ)上加快速度，力求手指顆粒感、清晰度、均勻有力的基本技術(shù)都有明顯提高。同時，特別要注意訓(xùn)練快速跑動中有意識地訓(xùn)練手腕、手臂與手指的配合。5、克拉莫《60首鋼琴練習(xí)曲》本書注重同時發(fā)展左右手的技術(shù)，每一首篇幅不大，技術(shù)類型集中，包括各種單音、雙音、保留音的練習(xí)。全書一半以上都是以一種技術(shù)類型，分別在左右手訓(xùn)練，為左右手的手指獨立性、顆粒性、準(zhǔn)確性、靈敏性和加強收拾力量的訓(xùn)練提供了更大的可能。6、車爾尼《鋼琴練習(xí)曲50首》740這是中級階段最高的程度，這本練習(xí)曲包含了各種基本技術(shù)和專門技巧。在練740時，除了正確熟練等基本要求外，速度上一定要突破。這時，一首練習(xí)曲不是短期能完成的往往需要一至兩個月或更長的時間。要講究練習(xí)方法，高標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)練，使技術(shù)有一個飛躍。如果能夠?qū)?40中的各種技術(shù)類型的練習(xí)曲都演奏得很出色的話，就能順利地進入高級階段的學(xué)習(xí)。二、鋼琴教學(xué)的中級階段復(fù)調(diào)作品以巴赫的《創(chuàng)意曲集》為主，同時可以學(xué)習(xí)《法國組曲》以及部分《平均律鋼琴曲集》作品。1、《創(chuàng)意曲集》分二聲部與三聲部，各15首。學(xué)習(xí)二聲部創(chuàng)意曲，可以選音符與節(jié)奏都稍微簡單些得先練，如1、4、8、13。比起二聲部三聲部的要難得多。首先要抓住主題，腦子里對三個聲部的進行要很清楚，然后收支要控制好不同聲部的力度對比和音色對比?？梢韵染?、2、7、1、15。2、《法國組曲》這是巴赫于1720XX1724年間完成的古組曲題材的作品，共六組。他的基本結(jié)構(gòu)是由四首速度和節(jié)拍不同的舞曲，按一定順序組成，這四種舞曲是阿列曼德、庫朗特、薩拉班德和基格，他們的調(diào)性統(tǒng)一每一組前三首的順序是固定不變的，而在薩拉班德與基格之間，則可插入“小步舞曲”、“旋律”、“加伏特”等其他舞曲或樂曲。這六組中唯一不同的是第四組，在阿列曼德前面多了一首前奏曲。據(jù)說“法國組曲”這個名稱不是巴赫本人所提，是因為作品的典雅風(fēng)格類似法國風(fēng)味而得。3、巴赫《平均律鋼琴曲集》平均律是一種調(diào)律方法，簡而言之，就是將8度音程平均分為十二個半音。在巴赫的時代，所使用的調(diào)律法節(jié)本上是純律，這很不利于轉(zhuǎn)調(diào)，雖然平均律的調(diào)律法曾被提出，但直到巴赫才真正運用。《平均律鋼琴曲集》的標(biāo)題用巴赫親自題的。《平均律鋼琴曲集》共兩集，每集24首，是根據(jù)十二個半音的規(guī)律，由c大調(diào)開始，依次以半音進行，每個音用大，小調(diào)分別寫一字前奏曲與賦格曲，故24首。這部巨著式復(fù)調(diào)音樂創(chuàng)作的頂峰，被譽為鋼琴音樂的“圣經(jīng)”“舊約圣經(jīng)”。三、鋼琴教學(xué)的中級階段的樂曲1、莫扎特《鋼琴奏鳴曲集》莫扎特一生創(chuàng)作出版了20XX琴奏鳴曲，在他全部鋼琴音樂創(chuàng)作中占有重要位置，也是鋼琴教學(xué)中學(xué)習(xí)古典時期音樂的重要教材。莫扎特的鋼琴奏鳴曲多數(shù)由三個樂章組成，因各樂章的程度并不完全一致，學(xué)習(xí)可以先練習(xí)技術(shù)上音樂上較容易的樂章，最后再練習(xí)全部樂章，學(xué)習(xí)大型作品的整體把握。2、肖邦的《圓舞曲集》肖邦的圓舞曲創(chuàng)作從他的學(xué)生時代開始，一直延續(xù)到生命的最后。圓舞曲在肖邦的全部創(chuàng)作中，雖然不像波洛涅茲舞曲和馬祖卡舞曲那樣重要，但卻以通俗、華麗的織體，優(yōu)美、動人的旋律和激昂、振奮的節(jié)奏深受鋼琴音樂愛好者的青睞。3、肖邦的《夜曲》肖邦的夜曲是一種獨放異彩的鋼琴體裁，情感充實、思想豐富、織體多彩，是肖邦如詩的音樂的集中體現(xiàn)。學(xué)習(xí)肖邦的夜曲是學(xué)會讓鋼琴歌唱的最有效的途徑。4、格里格《抒情鋼琴小品》挪威作曲家格里格的《抒情小品》共10集，人民音樂出版社的曲集是從這十集里精選出來的。5、門德爾松《無詞歌》門德爾松共寫了49首無詞歌，書中收入的是48首，分為8集，每集6首。樂曲充滿了清新、優(yōu)雅抒情的氣息，時而輕快活潑、時而優(yōu)美秀麗，時而哀怨憂傷。這是一本豐富多彩的、如歌謠般的鋼琴曲集。6、舒伯特的《即興曲》舒伯特的《即興曲》共8首。作品90和作品142各4首。他的作品旋律流暢，和聲運用自由，轉(zhuǎn)調(diào)特別多，常用的有作品90之2、之4。作品142之2、之3、之4。7、柴科夫斯基《四季》這是作曲家受彼得堡一家雜志只約，按月為該雜志刊登的12首詩所寫的鋼琴獨奏曲。每一首都有標(biāo)題，最著名的是六月《船歌》和十一月《雪橇》。中級程度前期可選學(xué)四月《松雪草》、五月《清靜之夜》、三月《云雀之歌》，后期可選六月《船歌》、十月《秋之歌》、十一月《雪橇》幾首。8、貝多芬《鋼琴奏鳴曲集》貝多芬共寫了32首鋼琴奏鳴曲，被稱為鋼琴音樂的“新約全書”，是學(xué)習(xí)古典音樂的必修教材。貝多芬的鋼琴奏鳴曲分為3個時期，1794年~1800年創(chuàng)作的13首是第一時期，為早期風(fēng)格；1801年~1804年是第二時期，也是作曲家創(chuàng)作的全盛時期，共有14首；最后五首尾晚期作品。中級階段主要學(xué)習(xí)第一時期的奏鳴曲，也可以選用一些第二時期的作品練習(xí)。9、魏廷格主編的《中國鋼琴名曲曲庫》中國鋼琴作品創(chuàng)作的歷史雖不長，但是從我國第一首鋼琴曲趙元任先生1915年創(chuàng)作的《和平進行曲》到現(xiàn)在，特別是70年代以后，出現(xiàn)了大批好作品。由魏廷格、李明俊、許明共同編訂，由我國著名音樂家賀綠汀提名這套“曲庫”是我國第一套比較系統(tǒng)，內(nèi)容豐富的中國鋼琴曲集，一共4卷，95部作品（其中包括組曲），可供獨奏選用的140多首。以上介紹的是專輯，另外，在一些綜合曲選中也有不少好的曲目，如人民音樂出版社編的《外國鋼琴曲選》（一）中，貝多芬的《六首變奏曲》，博姆《噴泉》；《曲選》（二）中亨德爾德《快樂的鐵匠》；曲選（三）中莫扎特的《d小調(diào)幻想曲》以及德彪西鋼琴曲選中的《阿拉伯風(fēng)格曲》二首及《月光》。第二篇：鋼琴教學(xué)的階段和內(nèi)容鋼琴教學(xué)可分為啟蒙，初級，中級和高級四個階段，各階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容通常包括基本練習(xí)，練習(xí)曲，復(fù)調(diào)作品，樂曲幾大類。作為基礎(chǔ)練習(xí)，目前仍然是車爾尼的作品最為系統(tǒng)，如《鋼琴初步教程》599，《24首左手練習(xí)》718，《鋼琴流暢練習(xí)曲》849，《鋼琴快速練習(xí)曲》299，《鋼琴練習(xí)曲50首》等。車爾尼是19世紀(jì)上半葉維也納鋼琴演奏學(xué)派的代表人物，他所寫的大量練習(xí)曲是針對古典作品演奏技術(shù)，即“古典技術(shù)”訓(xùn)練的，主要是手指的顆粒、均勻、快速，對左手的訓(xùn)練較為薄弱，因此期間必須增加各類作曲家的聯(lián)系曲目作為補充。這些教材可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地選擇，穿插進行，不能一味的依次一條條的彈下去。兒童的啟蒙階段在目前較流行的兒童啟蒙教材中大致可分為三種五線譜入門型，即高音譜表入門法，中央c入門法，多音入門法。傳統(tǒng)的啟蒙教材《拜爾鋼琴基本教程》用的就是高音譜表入門法，目前在國內(nèi)廣泛應(yīng)用的《湯普森淺易鋼琴教程》1-5冊用的是中央c入門法。李斐嵐，董鋼銳編著的《幼兒鋼琴教程》采用了以中央c為主的入門法，突破了以往此類教材的音域局限，從3指開始學(xué)重量落下，逐步擴大到其余各個手指的方法已被公認(rèn)為最好的方法。馮·德·魏爾德：《陶梅格·露絲》系列。這一幼兒系列較注意引起幼兒的興趣，從小培養(yǎng)他們具有良好的樂感?？逻_(dá)依：《鋼琴學(xué)校》第一冊。巴托克：《小宇宙》。這是一本非常重要的入門課本。因為它的五指位置包括種種非大調(diào)或小調(diào)結(jié)構(gòu)的五指排列，有助于學(xué)生及早接觸黑鍵及各種調(diào)式，含有許多復(fù)調(diào)模仿級對位因素。齊格勒：《鋼琴教本》第一冊。該書的特點是先聽后彈，耳朵領(lǐng)先。勛格勒：《鋼琴教室》第一冊。狄貝阿里：《二十八首聯(lián)彈練習(xí)曲》中較容易的，越早讓學(xué)生進行四首聯(lián)彈訓(xùn)練，越有利于養(yǎng)成用耳朵聽辨聲部與互相配合的習(xí)慣。鋼琴教學(xué)的初級階段一、鋼琴教學(xué)初級階段的練習(xí)曲這個階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相當(dāng)于從車爾尼的《鋼琴初步教程》599到車爾尼的《鋼琴流暢練習(xí)曲》849。1、車爾尼的《鋼琴初步教程》599這是我國鋼琴初級階段教學(xué)運用極為廣泛的教材之一。全書可分為三個部分。第一部分是57首以前這部分是鞏固手型，訓(xùn)練手指獨立性的聯(lián)系，要求彈奏放松、自然、聯(lián)系速度以慢速中速為主。第二部分是58~79首。58首到70首飾訓(xùn)練快速練習(xí)，這里的快速是針對前階段而言的，在學(xué)生走法正確的基礎(chǔ)上要求初步加快速度。71首~79首是帶裝飾音與不帶裝飾音的旋律練習(xí)。練習(xí)時先慢速，把節(jié)奏彈準(zhǔn)確，彈平均，雙手對齊，在稍微加快。這部分又是旋律練習(xí)要注意樂譜上的表情術(shù)語及力度術(shù)語，注意分局、呼吸、旋律的連貫與歌唱。第三部分是80首到結(jié)束，是綜合新的練習(xí)，無論音型、節(jié)奏型、音階琶音類和雙音練習(xí)都比前面豐富，；練習(xí)時不僅要彈準(zhǔn)確，還要注意音樂起伏，作出力度，速度變化。2、車爾尼《鋼琴簡易練習(xí)曲》139這是從599過渡到849的教材之一。139的教材編排不如599集中，可以選擇與599不同類型的曲目。在599到50首左右就可以交叉使用。3、車爾尼《24首鋼琴左手練習(xí)曲》718這是全部為左手而寫的練習(xí)，內(nèi)容有音階，琶音型、五指型、分解和弦等，學(xué)習(xí)順序要靈活掌握，對于手小的學(xué)生，可以先學(xué)音階型或五指型的曲目，八度練習(xí)暫緩。4、車爾尼《160首八小節(jié)鋼琴練習(xí)曲》821本教材不僅技術(shù)類型較豐富，而且難度跨度大，包含了從初級程度到高級程度的練習(xí)。每一首只有8小節(jié)，技術(shù)課題非常集中，尤其適合一些其他課業(yè)多，練習(xí)時間較少的學(xué)生使用。5、萊蒙《鋼琴練習(xí)曲》37（又譯為“勒穆瓦納”）全書共50首，由淺入深。他的特點是較多的左手練習(xí)，雙手比較均衡。可以彌補車爾尼練習(xí)曲中偏重右手的不足之處。6、布格繆勒《簡易練習(xí)曲25首》100，《練習(xí)18首》109這兩集練習(xí)曲都是有標(biāo)題的小曲，形象鮮明，手法簡潔，旋律優(yōu)美動聽，音樂性較強，非常適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。在599到50首左右時，可以逐步選用作品100的曲目。作品109在技術(shù)上比作100難，篇幅也大些。在進入車爾尼的849后可以選用。7、車爾尼的《流暢練習(xí)曲》849從599到849是初級階段的前期進入到初級階段的后期。849共30首，每一首的技術(shù)內(nèi)容基本上不重復(fù)。在選用時要具體分析每首練習(xí)的難點，考慮技術(shù)的“過渡”問題。849與599，139不同之處是每首曲子有了速度標(biāo)記，根據(jù)849教材的標(biāo)題，應(yīng)當(dāng)做到演奏流暢，盡可能按要求的速度去彈，為下一步中級階段作準(zhǔn)備。8、赫爾契伯格編《趣味鋼琴技巧》從預(yù)備到第五冊，由淺入深。編者從幾十位作曲家的作品中選擇了一些旋律優(yōu)美而短小的練習(xí)曲，每首都有標(biāo)題，并在標(biāo)題下給予明確的提示和要求。技術(shù)類型比較全面，又由于作曲家各自不同的風(fēng)格特點，因此，曲目豐富多彩，是一套生動有效的教材。二、初級階段的復(fù)調(diào)復(fù)調(diào)作品的特點，是左右手不同聲部、不同旋律同時進行，在節(jié)奏、重音、力度、句法、旋律、起伏等方面既有內(nèi)在的聯(lián)系，又各自獨立。對于訓(xùn)練大腦的多維思維，節(jié)奏感、左右手的獨立性等都是很好的教材。1、巴赫《初步鋼琴曲集》這本教材共28首，是巴赫為其妻子安娜·瑪格達(dá)蕾娜寫的練習(xí)小曲，是初級階段比學(xué)的內(nèi)容。2、巴赫《小前奏曲與賦格曲》這是適用于巴赫《鋼琴初步曲集》與《創(chuàng)意曲集》只見的教材。3、中國作品中國作品中有一些較簡單的復(fù)調(diào)作品，采用了廣大群眾熟悉的民歌作為主題，比如王震亞的《沂蒙山小調(diào)》，陳靜薺《瀏陽河》，黎英?！杜渭t軍》、《花鼓調(diào)》、陳銘志《子弟兵與老百姓》等。三、鋼琴初級階段的樂曲1、湯普森《現(xiàn)代鋼琴教程》這是一套內(nèi)容極為豐富的教材，由淺入深共五冊。除了簡易的鋼琴曲外，還精選了大量歌劇、芭蕾舞劇、交響樂等世界名曲的改編曲，其中包括巴赫、莫雜特、貝多芬、肖邦、李斯特等著名音樂家的作。在每首作品前，或介紹作曲家，或介紹樂曲特點，或講解音樂常識，或支出聯(lián)系藥店，使學(xué)生在學(xué)每一首曲子的同時，獲得更多的知識，提高音樂素養(yǎng)。由于樂曲形象生動，深受學(xué)生的喜愛。2、威爾《世界兒童鋼琴名曲集》這是一本深受國內(nèi)外兒童喜愛的曲集，其中都是簡化了的世界名曲，在訓(xùn)練技術(shù)的同時，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受和表達(dá)能力。3、《鋼琴小奏鳴曲大全》小奏鳴曲是我國鋼琴教學(xué)中運用較為廣泛的內(nèi)容之一。這本大全收入了海頓、克列門第、庫勞、莫雜特、杜舍克、貝多芬、迪亞貝里、卡巴列夫斯基、格季凱等大師的小奏鳴曲共48首。程度相當(dāng)于599后部，849前部到299。4、《少年兒童鋼琴曲選》（1949~1979）1979年，為了展現(xiàn)建國30周年我國音樂創(chuàng)作的成就，中國音樂家協(xié)會在國慶前選編出版了兩套中國作品集，這本《曲選》是器樂作品選中的少年兒童鋼琴曲專輯。5、中國風(fēng)格《兒童鋼琴曲選》由人民因與出版社編輯部編的這本曲集共91首，有適合啟蒙階段程度的小曲。6、少年兒童《鋼琴四首聯(lián)彈曲集》四首聯(lián)彈是一種非常好的教學(xué)形式，可以訓(xùn)練學(xué)生的聽覺與合作能力。并且因為四只手彈比兩只手彈更豐富，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)的積極性。本曲集所選的19首曲子，都是以兒童熟悉的歌曲及樂曲改編而成的。樂曲的范圍很廣，相應(yīng)的教材也很多，如老柴的《少年鋼琴曲集》舒曼的《兒童組曲》《少年曲集》。全音樂譜出版社出版的《您喜愛的鋼琴百曲集》第1、2集（共6集），中央音樂學(xué)院鋼琴系編的《少年兒童外國鋼琴曲選》第1、2集，（共6集），都可以廣泛的選用。鋼琴教學(xué)的中級階段鋼琴教學(xué)的中級階段是一個比較長的階段，其中車爾尼《鋼琴快速練習(xí)曲》作品299程度與車爾尼《鋼琴練習(xí)曲50首》作品740程度可視為兩個臺階。從車爾尼《鋼琴流暢練習(xí)曲》作品849過渡到299，再從299進入740，中間必須穿插根中各樣的練習(xí)曲目作為鋪墊，特別是740，技術(shù)課題很多，無論難度、速度、都不是那么容易掌握的。這個階段要進一步加強手指的獨立性與靈活性，使手指能快速、均勻、有力地跑動；學(xué)習(xí)不同的觸鍵，增強指尖的靈敏度，彈奏出不同層次的音色變化；進一步訓(xùn)練手指、手腕、手臂三者的相互配合，逐步掌握各種專門技術(shù)。隨著技術(shù)的提高，曲目范圍的擴大，要學(xué)習(xí)掌握不同時期作品的風(fēng)格，重視音樂表達(dá)能力的培養(yǎng)，在演奏中恰當(dāng)?shù)倪\用這些技術(shù)來表現(xiàn)音樂。一、鋼琴教學(xué)中級階段的練習(xí)曲1、車爾尼《25首鋼琴小手練習(xí)曲》748對于達(dá)到中級成度，而手還小的學(xué)生來說，這本教材非常適宜，因為曲目中雙音最大的跨度為7度。比起車爾尼其他一些簡易練習(xí)曲來748增加了左手練習(xí)，音樂性也更強。2、車爾尼《鋼琴手指靈巧的初步練習(xí)曲》636這是一本比較機械的練習(xí)曲集。共24首，每首的篇幅較小可以把它作為進入299的快速練習(xí)準(zhǔn)備。3、車爾尼《160首八小節(jié)鋼琴練習(xí)曲》821初級階段中已作了介紹，此階段可在第2、3集里適當(dāng)選用。4、車爾尼《鋼琴快速練習(xí)曲》299這是本階段柱教材之一。全書共40首，分為4集，每集10首。學(xué)習(xí)時應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的際情況和不同階段又針對地加以選擇，不要機械的一條條順著彈。練習(xí)299時要在讀譜仔細(xì)、方法正確、彈奏熟練的基礎(chǔ)上加快速度，力求手指顆粒感、清晰度、均勻有力的基本技術(shù)都有明顯提高。同時，特別要注意訓(xùn)練快速跑動中有意識地訓(xùn)練手腕、手臂與手指的配合。5、克拉莫《60首鋼琴練習(xí)曲》本書注重同時發(fā)展左右手的技術(shù)，每一首篇幅不大，技術(shù)類型集中，包括各種單音、雙音、保留音的練習(xí)。全書一半以上都是以一種技術(shù)類型，分別在左右手訓(xùn)練，為左右手的手指獨立性、顆粒性、準(zhǔn)確性、靈敏性和加強收拾力量的訓(xùn)練提供了更大的可能。6、車爾尼《鋼琴練習(xí)曲50首》740這是中級階段最高的程度，這本練習(xí)曲包含了各種基本技術(shù)和專門技巧。在練740時，除了正確熟練等基本要求外，速度上一定要突破。這是，一首練習(xí)曲不是短期能完成的往往需要一至兩個月或更長的時間。要講究練習(xí)方法，高標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)練，使技術(shù)有一個飛躍。如果能夠?qū)?40中的各種技術(shù)類型的練習(xí)曲都演奏得很出色的話，就能順利地進入高級階段的學(xué)習(xí)。二、鋼琴教學(xué)的中級階段復(fù)調(diào)作品以巴赫的《創(chuàng)意曲集》為主，同時可以學(xué)習(xí)《法國組曲》以及部分《平均律鋼琴曲集》作品。1、《創(chuàng)意曲集》分二聲部與三聲部，各15首。學(xué)習(xí)二聲部創(chuàng)意曲，可以選音符與節(jié)奏都稍微簡單些得先練，如1、4、8、13。比起二聲部三聲部的要難得多。首先要抓住主題，腦子里對三個聲部的進行要很清楚，然后收支要控制好不同聲部的力度對比和音色對比。可以先練6、2、7、1、15。2、《法國組曲》這是巴赫于1720XX1724年間完成的古組曲題材的作品，共六組。他的基本結(jié)構(gòu)是由四首速度和節(jié)拍不同的舞曲，按一定順序組成，這四種舞曲是阿列曼德、庫朗特、薩拉班德和基格，他們的調(diào)性統(tǒng)一每一組前三首的順序是固定不變的，而在薩拉班德與基格之間，則可插入“小步舞曲”、“旋律”、“加伏特”等其他舞曲或樂曲。這六組中唯一不同的是第四組，在阿列曼德前面多了一首前奏曲。據(jù)說“法國組曲”這個名稱不是巴赫本人所提，是因為作品的典雅風(fēng)格類似法國風(fēng)味而得。3、巴赫《平均律鋼琴曲集》平均律師一種調(diào)律方法，簡而言之，就是將8度音程平均分為十二個半音。在巴赫的時代，所使用的調(diào)律法節(jié)本上是純律，這很不利于轉(zhuǎn)調(diào)，雖然平均律的調(diào)律法曾被提出，但直到巴赫才真正運用?！镀骄射撉偾返臉?biāo)題用巴赫親自題的?！镀骄射撉偾饭矁杉考?4首，是根據(jù)十二個半音的規(guī)律，由c大調(diào)開始，依次以半音進行，每個音用大，小調(diào)分別寫一字前奏曲與賦格曲，故24首。這部巨著式復(fù)調(diào)音樂創(chuàng)作的頂峰，被譽為鋼琴音樂的“圣經(jīng)”“舊約圣經(jīng)”。三、鋼琴教學(xué)的中級階段的樂曲1、莫扎特《鋼琴奏鳴曲集》莫扎特一生創(chuàng)作出版了20XX琴奏鳴曲，在他全部鋼琴音樂創(chuàng)作中占有重要位置，也是鋼琴教學(xué)中學(xué)習(xí)古典時期音樂的重要教材。莫扎特的鋼琴奏鳴曲多數(shù)由三個樂章組成，因各樂章的程度并不完全一致，學(xué)習(xí)可以先練習(xí)技術(shù)上音樂上繳容易得樂章，最后再練習(xí)全部樂章，學(xué)習(xí)大型作品的整體把握。2、肖邦的《圓舞曲集》肖邦的圓舞曲創(chuàng)作從他的學(xué)生時代開始，一直延續(xù)到生命的最后。圓舞曲在肖邦的全部創(chuàng)作中，雖然不像波洛涅茲舞曲和馬祖卡舞曲那樣重要，但卻以通俗、華麗的織體，優(yōu)美、動人的旋律和激昂、振奮的節(jié)奏深受鋼琴音樂愛好者的青睞。3、肖邦的《夜曲》肖邦的夜曲是一種獨放異彩的鋼琴體裁，情感充實、思想豐富、織體多彩，是肖邦如詩的音樂的集中體現(xiàn)。學(xué)習(xí)肖邦的夜曲是學(xué)會讓鋼琴歌唱的最有效的途徑。4、格里格《抒情鋼琴小品》挪威作曲家格里格的《抒情小品》共10集，人民音樂出版社的曲集是從這十集里精選出來的。5、門德爾松《無詞歌》門德爾松共寫了49首無詞歌，書中收入的是48首，分為8集，每集6首。樂曲充滿了清新、優(yōu)雅抒情的氣息，時而輕快活潑、時而優(yōu)美秀麗，時而哀怨憂傷。這是一本豐富多彩的、如歌謠般的鋼琴曲集。6、舒伯特的《即興曲》舒伯特的《即興曲》共8首。作品90和作品142各4首。他的作品旋律流暢，和聲運用自由，轉(zhuǎn)調(diào)特別多，常用的有作品90之2、之4。作品142之2、之3、之4。7、柴科夫斯基《四季》這是作曲家受彼得堡一家雜志只約，按月為該雜志刊登的12首詩所寫的鋼琴獨奏曲。每一首都有標(biāo)題，最著名的是六月《船歌》和十一月《雪橇》。中級程度前期可選學(xué)四月《松雪草》、五月《清靜之夜》、三月《云雀之歌》，后期可選六月《船歌》、十月《秋之歌》、十一月《雪橇》幾首。8、貝多芬《鋼琴奏鳴曲集》貝多芬共寫了32首鋼琴奏鳴曲，被稱為鋼琴音樂的“新約全書”，是學(xué)習(xí)古典音樂的必修教材。貝多芬的鋼琴奏鳴曲分為3個時期，1794年~1800年創(chuàng)作的13首是第一時期，為早期風(fēng)格；1801年~1804年是第二時期，也是作曲家創(chuàng)作的全盛時期，共有14首；最后五首尾晚期作品。中級階段主要學(xué)習(xí)第一時期的奏鳴曲，也可以選用一些第二時期的作品練習(xí)。9、魏廷格主編的《中國鋼琴名曲曲庫》中國鋼琴作品創(chuàng)作的歷史雖不長，但是從我國第一首鋼琴曲趙元任先生1915年創(chuàng)作的《和平進行曲》到現(xiàn)在，特別是70年代以后，出現(xiàn)了大批好作品。由魏廷格、李明俊、許明共同編訂，由我國著名音樂家賀綠汀提名這套“曲庫”是我國第一套比較系統(tǒng)，內(nèi)容豐富的中國鋼琴曲集，一共4卷，95部作品（其中包括組曲），可供獨奏選用的140多首。以上介紹的是專輯，另外，在一些綜合曲選中也有不少好的曲目，如人民音樂出版社編的《外國鋼琴曲選》（一）中，貝多芬的《六首變奏曲》，博姆《噴泉》；《曲選》（二）中亨德爾德《快樂的鐵匠》；曲選（三）中莫扎特的《d小調(diào)幻想曲》以及德彪西鋼琴曲選中的《阿拉伯風(fēng)格曲》二首及《月光》。鋼琴教學(xué)的高級階段如果說鋼琴的初級階段我們側(cè)重于手指技能的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)和掌握各類基本彈奏技術(shù)，那么，隨著學(xué)習(xí)的深入，程度的提高，更要注意培養(yǎng)對音樂的理解能力和表達(dá)能力。高級階段的重點應(yīng)當(dāng)是在音樂的表現(xiàn)上，從樂曲中學(xué)技術(shù)，用技術(shù)表現(xiàn)音樂。這個階段應(yīng)廣泛地接促各種風(fēng)格、各種類型的作品，擴大曲目范圍。一、鋼琴教學(xué)高級階段的練習(xí)曲1、莫什科夫斯基《鋼琴技巧練習(xí)曲》作品72N·莫什科夫斯基（1854~1925）波蘭鋼琴家、作曲家、教育家。經(jīng)過中級階段大量的、比較機械的、純技術(shù)性的訓(xùn)練以后，要進入高級階段，莫什科夫斯基《鋼琴技巧練習(xí)曲15首》作品72是一個非常好的過渡。它既有相應(yīng)的難度，又有較強的音樂性，在練習(xí)這些曲子是，尤其要注意句子的長線條進行，音樂起伏、均勻而流暢。2、莫謝萊斯《鋼琴練習(xí)曲24首》作品70L·莫謝萊斯（1794~1870）捷克-德國鋼琴家、作曲家、杰出的鋼琴教師。莫謝萊斯《鋼琴練習(xí)曲24首》作品70樂譜的序言里指出:“作者的初衷不在培養(yǎng)完美的機械的技能，而在傾訴演奏之想象，使他善于處理明、暗細(xì)膩層次。?！保⑶抑赋鏊膫€要點“指觸”的說明；連奏奏法；遵照節(jié)拍演奏；練習(xí)的正確方法。24首練習(xí)的技術(shù)課題，幾乎都是不同的，最后一首還采用了序曲與賦格的寫法。作者在每首練習(xí)前都注明了具體的要求和方法。練習(xí)之前應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的閱讀，學(xué)習(xí)過程中努力去領(lǐng)會和掌握。3、克列門蒂《鋼琴練習(xí)曲選29首》M·克列門蒂（1752~1832）意大利作曲家、鋼琴家?？肆虚T蒂《鋼琴練習(xí)曲選29首》又稱“名手之道”，“藝術(shù)津梁”、“通向藝術(shù)的階梯”。是波蘭作曲家陶西格從克列門蒂的100首練習(xí)曲中精選的。作為高難度的練習(xí)，克列門蒂的這一教材值得推薦。雖然有不少仍然是技巧性的，但是，對于進一步提高手指對各種技術(shù)的適應(yīng)能力是有效的。特別要指出的是：①樂譜上每一首練習(xí)都標(biāo)明指法，演奏時應(yīng)當(dāng)很好地去研究，有些指法對于手的自然狀態(tài)或習(xí)慣用法來說比較別扭，但作為練習(xí)必須這樣做。②在第1、3、4、5、8、9、15、17、18、19、20XX6、28、29中，作者都注明了具體的練習(xí)方法和要求，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格去做。4、凱斯勒《鋼琴練習(xí)曲15首》作品20XX·凱斯勒（1800~1870）德國鋼琴家。凱斯勒《鋼琴練習(xí)曲15首》作品20XX他全部練習(xí)曲中精選出來的重要部分，是訓(xùn)練高難度技巧的專門練習(xí)。5、車爾尼《160首8小節(jié)鋼琴練習(xí)曲》作品821的第三集（部分）第四集6、肖邦《練習(xí)曲集》作品10、作品257、李斯特音樂會練習(xí)曲兩首之一《森林的呼嘯》，之二《侏儒舞》，三首音樂會練習(xí)曲之3《嘆息》等。8、李斯特《帕格尼尼練習(xí)曲》9、拉哈馬尼諾夫《鋼琴音畫練習(xí)曲》作品33、作品3910、德彪西《12首練習(xí)曲》11、斯克里亞賓《鋼琴練習(xí)曲》二、鋼琴教學(xué)高級階段的復(fù)調(diào)1、巴赫《英國組曲》與《法國組曲》的標(biāo)題一樣，《英國組曲》并非巴赫所訂名，有人說是受英國人之托而寫，為英國人而作，應(yīng)此得名，也有說是受英國作曲家的影響，以他們的模式來創(chuàng)作的?！队M曲》也是屬于“古組曲”體裁，由四種基本舞曲組成，在薩拉班德和幾個之間仍然可插入各種舞曲。“英國組曲”與“法國組曲”最大的區(qū)別在于“英國組曲”的開頭都有一篇篇幅較大的前奏曲，而且，在組曲中占了重要地位，確切的說《英國組曲》應(yīng)當(dāng)稱為“帶前奏曲的組曲”，共有六組。2、巴赫《帕蒂塔》（又稱德國組曲，古組曲）《帕蒂塔》與《法國組曲》《英國組曲》一樣，都是巴赫鍵盤音樂中的精品，且更為成熟，具有明顯的意大利風(fēng)格。這套組曲中歌曲的編排不像另外兩套那樣固定，比較自由。不局限于舞曲，還用了隨想曲、詼諧曲、幽默曲等。一共7組，第7組是明顯的法國風(fēng)格，仍以法國舞曲組成?，F(xiàn)在一般樂譜只有6組。3、巴赫《平均律鋼琴曲集》三、鋼琴教學(xué)的高級階段的樂曲到了這個階段，應(yīng)該說是可以自由馳騁在鋼琴音樂的天地。鋼琴音樂文庫猶如浩瀚大海，取之不盡，用之不竭，掌握高級技巧后，學(xué)習(xí)的曲目就無限廣闊。如：貝多芬的《鋼琴奏鳴曲》中的后期作品。莫扎特《鋼琴奏鳴曲》K475、K498等?！恫ㄌm舞曲》第一首作品26之1；第8首作品71之1；第14首#g小調(diào)和第16首降G大調(diào)等?！吨C謔曲》第2首作品31，第3首作品39等。李斯特作品《愛之夢》第3首，根據(jù)阿拉比耶夫的原作改編的《夜鶯》，《威尼斯與那波里》第3首《塔蘭泰拉》等，《匈牙利狂想曲》第11首。舒曼《童年情景》，《蝴蝶》等。德彪西《前奏曲》（選）中國作品：黎英?！断﹃柡嵐摹分x耿《霓裳羽衣曲》王建中《百鳥朝鳳》權(quán)吉好《組曲“長短”的組合》王立三《東山魁夷畫意》趙曉生《太極》等等。手指練習(xí)1、李斐嵐編著《兒童鋼琴手指練習(xí)》李斐嵐（1947~）中央音樂學(xué)院副教授，鋼琴演奏家、教育家?！秲和撉偈种妇毩?xí)》是專為兒童而寫的練習(xí)。本書充分考慮到兒童的特點，左右的練習(xí)都在兩個8度以內(nèi)，篇幅比較小，要求精確，易于兒童掌握。2、哈農(nóng)《鋼琴練指法》C·L·哈農(nóng)（1820XX900）法國風(fēng)琴家，鋼琴家。哈農(nóng)《鋼琴練指法》是我國使用極為普遍的手指練習(xí)教材。3、什密特《鋼琴五指練習(xí)》作品16G·A·什密特（1821~1902）德國鋼琴家、作曲家。這本手指練習(xí)，分不帶保留音和帶保留音五指練習(xí)。以上三本教材適合于啟蒙階段，初級階段即中級階段使用。4、科爾托《鋼琴技術(shù)的合理原則》5、馬格麗特·朗《鋼琴技巧練習(xí)》6、李嘉祿《鋼琴基本技術(shù)聯(lián)系》專家點評以上的練習(xí)曲主線仍然是以車爾尼為主。要知道這是不得已而為之。因為，到目前為止，竟然還未出現(xiàn)過一位在整體上超過車爾尼的基礎(chǔ)練習(xí)曲作者。為了避免誤解，有幾點必須強調(diào)：1、盡可能避免不必要的重復(fù)作功。即不必按部就班練習(xí)車爾尼的每一首練習(xí)曲。最好的辦法是集中技術(shù)課題，提高訓(xùn)練質(zhì)量，減少重復(fù)數(shù)量。寧可少些，但要好些。不要把時間浪費在不斷地熟悉新的練習(xí)曲上。2、重點練習(xí)曲要盯住不放，反復(fù)的練，甚至練上很長的時間。比如，299的第36首（綜合），740的第三首（五指），第34首（雙音），第49首（八度）。。個人可根據(jù)自己的弱點“保留”幾首練習(xí)曲，不壓隨便扔掉。最好各種類型、左手右手都有一、兩首保留著，天天練習(xí)。3、盡一切可能用第一流作品中的技術(shù)性片斷代替車爾尼練習(xí)曲中的同類技術(shù)。例如，五指型的練習(xí)或音階琶音一類的練習(xí)，可以從莫雜特，貝多芬奏鳴曲中抽出相應(yīng)的片斷，反復(fù)練習(xí)。有時只抽技術(shù)艱難的部分出來練先不練全曲。4、多練巴赫。無論《帕蒂塔》、《托卡塔》、《英國組曲》、《法國組曲》、《平均律曲集》中許多序曲和某些賦格，都是第一流的手指技術(shù)練習(xí)，但它們又首先是技術(shù)珍品。寧可多花時間多練些巴赫，不要把車爾尼當(dāng)做唯一的教材。5、集中的手指練習(xí)必須天天練習(xí)。從初級的哈農(nóng)、到中級的什密特手指練習(xí)，到高級的畢許納、科爾托的手指練習(xí)，還有“霍洛維茨”練習(xí)，“拉哈馬尼諾夫練習(xí)”等等，倘若每天都集中一段時間（比如一小時）練習(xí)，又可少練好多練習(xí)曲。集中的手指練習(xí)可以事半功倍。但它太機械，總是一個樣式的在摸進，與實際在樂曲中的技術(shù)片斷相差太遠(yuǎn)，也不一從中取得應(yīng)變的經(jīng)驗。所以手指練習(xí)固然重要，但還不能完全代替練習(xí)曲。練習(xí)曲對提高技術(shù)再重要，也不能代替從第一流作曲家作品中抽出的片斷進行練習(xí)。因為只有它們才真正是藝術(shù)與技術(shù)的最完美無缺的結(jié)合既有技術(shù)又有難度，又有音樂內(nèi)涵。對這些片斷就不應(yīng)該采取對付練習(xí)曲甚至手指練習(xí)的純機械態(tài)度。因此，最好再進行技術(shù)訓(xùn)練時將三方面純手指練習(xí)、練習(xí)曲、名曲中的困難片斷結(jié)合起來，同時進行練習(xí)，就一定能獲得更佳的效果?？傊?，不要把技術(shù)練習(xí)孤立起來。永遠(yuǎn)要把技術(shù)作為音樂表現(xiàn)的一種手段，而不是目的。以上所有內(nèi)容出自趙曉生《鋼琴演奏之道》大家還是別忙著考級，先把技術(shù)練上，然后你去考考試試，你會發(fā)現(xiàn)原來考級也可以如此輕松！這篇文章我也看過，確實分析的很正確，大家應(yīng)該把599，849，299以及740。這些練習(xí)曲都彈完，也許有些人會說，我都考了10級了還彈那些做什么，但是我告訴你你錯了，740中部的單一個練習(xí)曲就夠一個8，9級的水平了，你要是想把這些全彈完~HOHO夠你練的呢，所以我還是奉勸大家一句考級不是重要的，重要的是技術(shù)~~如果你拿個10級考證，去騙騙外行人還行，會說你鋼琴怎么怎么厲害呀什么的，不過這只是一時的虛榮罷了，如果你真是想這樣的話你起碼不配坐在鋼琴上，你玷污了它的本質(zhì)第三篇：幼兒鋼琴學(xué)習(xí)幾個教學(xué)階段幼兒鋼琴學(xué)習(xí)幾個教學(xué)階段初學(xué)鋼琴分為哪幾個教學(xué)階段為好?對于幼兒初學(xué)教學(xué)階段,各位教師都有自己不同的劃分方法,但是基本方向是相同的。一般分為四個教學(xué)階段來進行。第一階段：主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)彈奏姿勢和基本手型，體會運用手臂的自然重量彈奏。通過練習(xí)非連音、初步的跳音及簡單的雙音來增強腕、掌、指關(guān)節(jié)的支撐力和彈性。曲目以雙手共同完成一個旋律的彈奏為主。教師可適當(dāng)襯托簡單的伴奏，這樣可以減少孩子初學(xué)時的孤獨單調(diào)感，增加興趣、信心和節(jié)奏感，并有益于聽覺。孩子在原調(diào)奏出后，應(yīng)鼓勵他移高、移低八度彈奏或簡單的移調(diào)彈奏。第二階段：進行二至五個音的連奏練習(xí)。這是為過渡到彈奏較長串的連音打基礎(chǔ)，對于體會手臂到手指自然重心的支撐及移動以及“打開”掌關(guān)節(jié)，訓(xùn)練手指的力量和獨立性都很有好處。這階段彈奏的曲目以左右手動靜結(jié)合及配置簡單和音及單音伴奏為主，使兩手逐漸達(dá)到協(xié)調(diào)合作。第三階段：五指原位內(nèi)各種奏法和不同節(jié)奏型的綜合訓(xùn)練。重點是鍛煉五個手指能自如地運用各種指法，初步做到均勻地、較靈活地彈奏。曲目是以有固定音型和節(jié)奏型伴奏的、兩手簡單配合的樂曲及淺顯的小復(fù)調(diào)為主。第四階段：進入帶有大指轉(zhuǎn)彎的大約在兩個八度之內(nèi)的音階訓(xùn)練，并開始接觸帶有一組或幾組十六分音符的各種音型和節(jié)奏。通過訓(xùn)練加強手指的靈敏度及力度，提高速度。開始接觸有一定長度的曲式結(jié)構(gòu)及各種類型的曲目。這四個階段的鋼琴學(xué)習(xí)過程，所需時間因人而異，由于孩子們的年齡、接受力等等條件的不同，大約可在一至三年內(nèi)完成，屆時程度大約相當(dāng)于彈完車爾尼練習(xí)曲599。第四篇：《鋼琴》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要（模版）《鋼琴》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要一、課程性質(zhì)與目標(biāo)（一）課程性質(zhì)《鋼琴》是普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程，是學(xué)習(xí)音樂各相關(guān)課程的基礎(chǔ)，并直接與基礎(chǔ)音樂教育的課堂教學(xué)和課外音樂活動相聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生從事音樂教育工作基本能力的一門主干課程。本課程融知識性、技能性、藝術(shù)性和實踐性為一體，對提高學(xué)生的全面素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的音樂才能具有重要作用。（二）課程目標(biāo)1．了解鋼琴的發(fā)展與演變過程、鋼琴藝術(shù)發(fā)展簡史以及鋼琴演奏的基本理論和基本知識。2．掌握鋼琴演奏的基本方法與演奏技巧，能演奏中等程度的樂曲及伴奏曲，突出為歌曲配彈伴奏能力的培養(yǎng)。3．與聲樂教學(xué)相結(jié)合，具備自彈自唱的能力。4．具備理解、分析、鑒賞鋼琴音樂作品及演奏風(fēng)格特點的能力，準(zhǔn)確表現(xiàn)鋼琴音樂作品。5．掌握鋼琴教學(xué)的基本方法，能勝任基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)，能輔導(dǎo)中小學(xué)課外音樂活動。二、課程內(nèi)容與教學(xué)（一）課程內(nèi)容1．課程內(nèi)容選編的基本原則（1）重點選擇適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生需要、思想性藝術(shù)性較高的古今中外經(jīng)典鋼琴音樂作品，同時注重選用優(yōu)秀的鋼琴音樂新作品為教學(xué)內(nèi)容（2）教學(xué)中應(yīng)重視選擇具有中華民族特點的鋼琴音樂作品，使學(xué)生掌握中國鋼琴作品的演奏風(fēng)格。（3）緊密結(jié)合基礎(chǔ)音樂教育實際，適當(dāng)選擇中小學(xué)教材中的曲目以及青少年熟悉和喜愛的作品。（4）恰當(dāng)處理精練曲目和瀏覽曲目的關(guān)系，在保證練好一部分以提高演奏水平為目的的曲目的同時，注意選擇以培養(yǎng)視奏能力、伴奏能力和自彈自唱能力為目的的曲目作為教學(xué)內(nèi)容。2．課程基本內(nèi)容（1）鋼琴基本理論與知識o鋼琴的構(gòu)造，鍵盤的排列方式o鋼琴發(fā)音的基本原理o鋼琴的基本演奏形式o鋼琴音樂作品的體裁與鑒賞o鋼琴藝術(shù)發(fā)展簡史o鋼琴的保養(yǎng)及維護常識（2）鋼琴基本演奏方法o鋼琴的基本演奏姿勢，手型、手指的站立并能流暢地跑動，手臂放松，自然大方地演奏o鋼琴基本演奏技術(shù)，非連音、連音、跳音，音階、琶音、和弦的的彈奏方法o踏板的構(gòu)造，各種踏板的運用方法，踏板在不同風(fēng)格音樂作品中的表現(xiàn)意義（3）鋼琴彈奏技巧與綜合技能o讀譜方法與要求，準(zhǔn)確地把握音樂的節(jié)拍與節(jié)奏，分句的方法，養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣o正確的聲音概念建立及如何辨析聲音的方法，把握不同風(fēng)格作品的聲音要求，學(xué)會體驗音樂，表現(xiàn)音樂o歌曲鋼琴即興伴奏的理論與技巧，為旋律配和聲的基本方法，各種伴奏音型在不同體裁歌曲伴奏中的運用方法o熟練演奏三升三降以內(nèi)大小調(diào)的音階、琶音、和弦。循序漸進地進行視奏與移調(diào)訓(xùn)練。掌握首調(diào)識譜法和簡譜讀法，具備自彈自唱的能力（4）表現(xiàn)與審美o學(xué)習(xí)鋼琴音樂表演與鋼琴音樂審美的基本原則、鋼琴音樂文化中的情感與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣與審美能力o學(xué)會獨立分析處理與準(zhǔn)確表現(xiàn)鋼琴音樂作品o進行合奏、伴奏訓(xùn)練，培養(yǎng)與他人合作的能力及組織課外音樂活動的能力o在教育實習(xí)、見習(xí)過程中，了解基礎(chǔ)音樂教育實際。在鋼琴學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中掌握青少年鋼琴教學(xué)的基本規(guī)律和基本方法（二）課程教學(xué)1．貫徹因材施教的教學(xué)原則，尊重學(xué)生演奏基礎(chǔ)及能力的差異。任課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況，分別為不同學(xué)生制定具體的教學(xué)實施方案。包括：目的要求，周進度和階段進度，應(yīng)完成的練習(xí)曲、樂曲的數(shù)量和具體曲目，技能技巧訓(xùn)練，教學(xué)實踐等。2．理論與實踐相結(jié)合，在技巧訓(xùn)練的同時要注重技能的培養(yǎng)。技術(shù)的訓(xùn)練要循序漸進，由淺入深，樂曲選擇應(yīng)與學(xué)生的演奏水平相適應(yīng)。3．充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個性。4．體現(xiàn)教師教育的特點，使學(xué)生的演奏技能反應(yīng)與教學(xué)方法思維相互交融，讓學(xué)生了解如何進行鋼琴教學(xué)。注重學(xué)生鋼琴歌曲伴奏能力和自彈自唱能力的培養(yǎng)。加強多學(xué)科知識的融合與貫通，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。5．根據(jù)各校的實際情況，本課程可分別采用個別課、小組課、集體課等多種授課形式。集體課可利用數(shù)碼鋼琴教室和多媒體教學(xué)手段。三、課程實施與評價（一）學(xué)時、學(xué)分本課程總學(xué)時為108學(xué)時。學(xué)生修習(xí)完本課程全部內(nèi)容，成績合格，可獲6學(xué)分。全部學(xué)程為三年，可分兩個階段進行：第一階段約占總學(xué)時的2/3，以基本技術(shù)訓(xùn)練為主，第二階段約占總學(xué)時的1/3，以配彈歌曲伴奏訓(xùn)練為主。（二）教學(xué)基本條件1．教師教師應(yīng)具有良好的師德和較高的專業(yè)素質(zhì)，一般應(yīng)具備講師以上職稱或本專業(yè)碩士以上學(xué)位，并能運用現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段進行教學(xué)。2．教學(xué)設(shè)備（1）應(yīng)配備實施個別授課及集體授課的教室，學(xué)生練習(xí)用的琴房，數(shù)碼鋼琴教室和多媒體教學(xué)設(shè)備。（2）配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音像資料；樂譜；圖書、期刊（含紙質(zhì)和電子等）；教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。（三）課程評價1．鋼琴課程評價的重點是考核學(xué)生綜合運用鋼琴的能力，包括鋼琴演奏、伴奏能力和教學(xué)實踐能力。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、專業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)過程與效果以及考試現(xiàn)場發(fā)揮等方面做出客觀的評價。評價標(biāo)準(zhǔn)主要看學(xué)生的演奏方法是否正確和規(guī)范，在音高、節(jié)奏、節(jié)拍、音色以及音樂表現(xiàn)力等方面所達(dá)到的水準(zhǔn)?？稍趯W(xué)生之間進行互教考核，檢查學(xué)生對教學(xué)方法的掌握程度。2．采用形成性評價與終結(jié)性評價、現(xiàn)場點評與書面評語、教師與學(xué)生的自評、互評及他評相結(jié)合等形式進行課程評價。3．形成性評價是指對學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果的關(guān)注和考察記錄，包括學(xué)生出勤率、問題的解決方式、課內(nèi)課外作業(yè)完成情況等；終結(jié)性評價指學(xué)期考試、學(xué)年考試等，為學(xué)生的期末成績。平時成績和期末成績各占總成績的50%。4．每學(xué)期應(yīng)定期舉行各種形式的教學(xué)觀摩演奏會，并納入考核內(nèi)容?！堵晿贰氛n程教學(xué)指導(dǎo)綱要一、課程性質(zhì)與目標(biāo)（一）課程性質(zhì)《聲樂》是普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)音樂教育工作者的需要而設(shè)置的專業(yè)必修課程，直接與基礎(chǔ)音樂教育中的歌唱教學(xué)相聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生從事音樂教育工作基本能力的一門主干課。本課程融知識性、技能性、藝術(shù)性、實踐性為一體，對發(fā)展學(xué)生音樂才能、提高音樂表現(xiàn)力具有重要作用。（二）課程目標(biāo)1．掌握聲樂基礎(chǔ)理論、基本知識，提高聲樂藝術(shù)審美力與修養(yǎng)。2．掌握正確的歌唱方法，具有一定的演唱能力。3．正確理解歌唱與語言的關(guān)系，能運用普通話和必要的其他語言進行歌唱。4．正確理解聲樂作品的內(nèi)容與風(fēng)格，學(xué)會分析與處理歌曲，具備演唱不同風(fēng)格特點歌曲的能力。5．與鋼琴教學(xué)相結(jié)合，具備自彈自唱的能力。6．能辨析發(fā)聲的正誤，具備獨立教唱歌曲和輔導(dǎo)課外聲樂活動的能力。掌握聲樂教學(xué)的基本方法。了解青少年發(fā)聲特點，具備變聲期發(fā)聲練習(xí)和嗓音保健的有關(guān)知識。二、課程內(nèi)容與教學(xué)（一）課程內(nèi)容1．課程內(nèi)容選編的基本原則（1）理論性與實踐性相結(jié)合，注意在選擇相當(dāng)數(shù)量聲樂作品的同時，重視聲樂基礎(chǔ)理論、基本知識的內(nèi)容比例，使學(xué)生既掌握歌唱方法和基本技能技巧，又掌握基礎(chǔ)理論，了解相關(guān)文化，擴大視野、提高修養(yǎng)。（2）貫徹“古為今用、洋為中用”、“推陳出新”的方針，吸納中外聲樂文化的優(yōu)秀成果，選擇思想性強，藝術(shù)性高，具有訓(xùn)練價值的經(jīng)典性中外聲樂作品為教材。正確處理繼承與發(fā)展、傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系，關(guān)注國內(nèi)外聲樂發(fā)展前沿動向，引進聲樂學(xué)科新成果，注意選用優(yōu)秀聲樂新作品，不斷充實教材內(nèi)容。（3）重視選擇富有民族特色、地區(qū)特色的教學(xué)內(nèi)容與鄉(xiāng)土教材。（4）面向基礎(chǔ)教育，聯(lián)系中小學(xué)教育教學(xué)實際，精選在音樂教學(xué)和社會音樂活動中應(yīng)用價值較高的聲樂作品為教學(xué)曲目。2．課程基本內(nèi)容（1）聲樂基礎(chǔ)理論與知識o聲樂的基本概念o歌唱器官的生理結(jié)構(gòu)o歌唱呼吸原理與機能o歌唱發(fā)聲與共鳴原理o歌唱的聲區(qū)o歌唱語言與運用規(guī)律o歌唱的心理基礎(chǔ)o人聲的聲部o聲樂的演唱形式o聲樂作品的體裁（2）聲樂基本技能與方法o培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱姿勢o培養(yǎng)學(xué)生正確的呼吸方法，養(yǎng)成良好的分句與換氣習(xí)慣，運用氣息支持進行歌唱o掌握正確的歌唱起音o樹立正確的聲音概念，建立良好的歌唱習(xí)慣o掌握穩(wěn)定喉頭、打開喉嚨、調(diào)節(jié)共鳴的基本方法o歌唱時力求做到聲音通暢，聲區(qū)統(tǒng)一o掌握歌唱的咬字與吐字方法，發(fā)音正確、吐字清晰o掌握歌唱的基本技術(shù)與技巧，以及音量、音色、力度、速度的變化等基本控制能力（3）聲樂藝術(shù)審美與表現(xiàn)o了解聲樂表演的審美與創(chuàng)造o具有理解和分析歌曲的能力，較完整表達(dá)歌曲的內(nèi)容和意境o演唱歌曲時，讀譜準(zhǔn)確，音準(zhǔn)、節(jié)奏無誤，能與伴奏協(xié)作（4）中小學(xué)音樂教育教學(xué)實踐o通過教育實習(xí)與教學(xué)實踐，掌握中小學(xué)聲樂教學(xué)的基本方法，能勝任中小學(xué)音樂課堂教學(xué)和輔導(dǎo)課外聲樂活動，具備獨立教唱歌曲的能力o了解青少年的嗓音特點及其訓(xùn)練，掌握變聲期與嗓音保健知識（二）課程教學(xué)1．以本課程綱要為依據(jù)，任課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況，分別為不同學(xué)生制定具體的教學(xué)實施方案。包括：目的要求，周進度和階段進度，應(yīng)完成的練聲曲、歌曲的數(shù)量和具體曲目，技能技巧訓(xùn)練，教學(xué)實踐等。2．課程教學(xué)內(nèi)容的實施，實行理論與實踐相結(jié)合，按聲樂理論修養(yǎng)，聲樂技能訓(xùn)練，聲樂審美鑒賞，聲樂演唱實踐等四個方面有機組合。各校根據(jù)實際情況，選擇不同教學(xué)方式，分別采用個別課、小組課、集體課等多種授課形式。3．正確處理聲樂理論知識修養(yǎng)與技能技巧訓(xùn)練的關(guān)系，聲樂技術(shù)與藝術(shù)表現(xiàn)的關(guān)系，聲樂藝術(shù)與相關(guān)文化的關(guān)系，不同聲樂流派及唱法、教學(xué)方法、教學(xué)形式間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造博采眾長、全面發(fā)展的條件。4．堅持循序漸進的教學(xué)原則，因材施教，處理好共性與個性的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的個性。5．調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)探求新知識的能力，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。6．體現(xiàn)教師教育特點，堅持課堂教學(xué)與教學(xué)實踐、藝術(shù)實踐相結(jié)合，注重學(xué)生教學(xué)能力、實踐能力、評價能力的全面提高。7．教學(xué)進度及內(nèi)容的安排，由各院校根據(jù)辦學(xué)實際自主制定。每學(xué)期精唱中外曲目4-6首，見習(xí)曲目5-7首，參加教學(xué)演唱會2-3次（含教學(xué)觀摩及考試）。三、課程實施與評價（一）學(xué)時、學(xué)分本課程總學(xué)時為108學(xué)時。學(xué)生修習(xí)完本課程全部內(nèi)容，成績合格，可獲6學(xué)分。其中聲樂理論授課36學(xué)時，2學(xué)分；聲樂技能與演唱授課72學(xué)時，4學(xué)分。（二）教學(xué)基本條件1．教師教師應(yīng)具有良好的師德和較高的專業(yè)素質(zhì)及演唱水平，一般應(yīng)具備講師以上職稱或本專業(yè)碩士以上學(xué)位。2．教學(xué)設(shè)備（1）配備可供實施個別課、小組課、集體課授課及進行演唱實踐的教學(xué)設(shè)備及場地。（2）配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音像資料；圖書、期刊（含紙質(zhì)和電子等）；教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。（三）課程評價1．聲樂演唱技能與聲樂相關(guān)文化知識評價相結(jié)合。在重視考察學(xué)生演唱能力，藝術(shù)表現(xiàn)力的同時，重視學(xué)生對聲樂作品的理解、分析能力的評價。2．形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、進度、效果、能力以及作業(yè)完成情況的綜合評價。3．教師與學(xué)生的自評、互評、他評相結(jié)合。4．考核方法采用演唱、觀摩、撰寫小論文等形式。學(xué)生的成績由平時成績與期末成績兩部分構(gòu)成。第五篇：鋼琴教學(xué)的階段和使用教材內(nèi)容鋼琴教學(xué)的階段和使用教材內(nèi)容鋼琴教學(xué)可分為啟蒙，初級，中級和高級四個階段，各階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容通常包括基本練習(xí)，練習(xí)曲，復(fù)調(diào)作品，樂曲幾大類。作為基礎(chǔ)練習(xí)，目前仍然是車爾尼的作品最為系統(tǒng)，如《鋼琴初步教程》599，《24首左手練習(xí)》718，《鋼琴流暢練習(xí)曲》849，《鋼琴快速練習(xí)曲》299，《鋼琴練習(xí)曲50首》740（699）等。車爾尼是19世紀(jì)上半葉維也納鋼琴演奏學(xué)派的代表人物，他所寫的大量練習(xí)曲是針對古典作品演奏技術(shù)，即“古典技術(shù)”訓(xùn)練的，主要是手指的顆粒、均勻、快速，對左手的訓(xùn)練較為薄弱，因此期間必須增加各類作曲家的聯(lián)系曲目作為補充。這些教材可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地選擇，穿插進行，不能一味的依次一條條的彈下去。兒童的啟蒙階段在目前較流行的兒童啟蒙教材中大致可分為三種五線譜入門型，即高音譜表入門法，中央c入門法，多音入門法。傳統(tǒng)的啟蒙教材《拜爾鋼琴基本教程》用的就是高音譜表入門法，目前在國內(nèi)廣泛應(yīng)用的《湯普森淺易鋼琴教程》1-5冊用的是中央c入門法。李斐嵐，董鋼銳編著的《幼兒鋼琴教程》采用了以中央c為主的入門法，突破了以往此類教材的音域局限，從3指開始學(xué)重量落下，逐步擴大到其余各個手指的方法已被公認(rèn)為最好的方法。馮·德·魏爾德：《陶梅格·露絲》系列。這一幼兒系列較注意引起幼兒的興趣，從小培養(yǎng)他們具有良好的樂感?？逻_(dá)依：《鋼琴學(xué)?！返谝粌?。巴托克：《小宇宙》。這是一本非常重要的入門課本。因為它的五指位置包括種種非大調(diào)或小調(diào)結(jié)構(gòu)的五指排列，有助于學(xué)生及早接觸黑鍵及各種調(diào)式，含有許多復(fù)調(diào)模仿級對位因素。齊格勒：《鋼琴教本》第一冊。該書的特點是先聽后彈，耳朵領(lǐng)先。勛格勒：《鋼琴教室》第一冊。狄貝阿里：《二十八首聯(lián)彈練習(xí)曲》中較容易的，越早讓學(xué)生進行四首聯(lián)彈訓(xùn)練，越有利于養(yǎng)成用耳朵聽辨聲部與互相配合的習(xí)慣。鋼琴教學(xué)的初級階段一、鋼琴教學(xué)初級階段的練習(xí)曲這個階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相當(dāng)于從車爾尼的《鋼琴初步教程》599到車爾尼的《鋼琴流暢練習(xí)曲》849。1、車爾尼的《鋼琴初步教程》599這是我國鋼琴初級階段教學(xué)運用極為廣泛的教材之一。全書可分為三個部分。第一部分是57首以前這部分是鞏固手型，訓(xùn)練手指獨立性的聯(lián)系，要求彈奏放松、自然、聯(lián)系速度以慢速中速為主。第二部分是58~79首。58首到70首飾訓(xùn)練快速練習(xí)，這里的快速是針對前階段而言的，在學(xué)生走法正確的基礎(chǔ)上要求初步加快速度。71首~79首是帶裝飾音與不帶裝飾音的旋律練習(xí)。練習(xí)時先慢速，把節(jié)奏彈準(zhǔn)確，彈平均，雙手對齊，在稍微加快。這部分又是旋律練習(xí)要注意樂譜上的表情術(shù)語及力度術(shù)語，注意分局、呼吸、旋律的連貫與歌唱。第三部分是80首到結(jié)束，是綜合新的練習(xí)，無論音型、節(jié)奏型、音階琶音類和雙音練習(xí)都比前面豐富，；練習(xí)時不僅要彈準(zhǔn)確，還要注意音樂起伏，作出力度，速度變化。2、車爾尼《鋼琴簡易練習(xí)曲》139這是從599過渡到849的教材之一。139的教材編排不如599集中，可以選擇與599不同類型的曲目。在599到50首左右就可以交叉使用。3、車爾尼《24首鋼琴左手練習(xí)曲》718這是全部為左手而寫的練習(xí)，內(nèi)容有音階，琶音型、五指型、分解和弦等，學(xué)習(xí)順序要靈活掌握，對于手小的學(xué)生，可以先學(xué)音階型或五指型的曲目，八度練習(xí)暫緩。4、車爾尼《160首八小節(jié)鋼琴練習(xí)曲》821本教材不僅技術(shù)類型較豐富，而且難度跨度大，包含了從初級程度到高級程度的練習(xí)。每一首只有8小節(jié)，技術(shù)課題非常集中，尤其適合一些其他課業(yè)多，練習(xí)時間較少的學(xué)生使用。5、萊蒙《鋼琴練習(xí)曲》37（又譯為“勒穆瓦納”）全書共50首，由淺入深。他的特點是較多的左手練習(xí)，雙手比較均衡?？梢詮浹a車爾尼練習(xí)曲中偏重右手的不足之處。6、布格繆勒《簡易練習(xí)曲25首》100，《練習(xí)18首》109這兩集練習(xí)曲都是有標(biāo)題的小曲，形象鮮明，手法簡潔，旋律優(yōu)美動聽，音樂性較強，非常適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。在599到50首左右時，可以逐步選用作品100的曲目。作品109在技術(shù)上比作100難，篇幅也大些。在進入車爾尼的849后可以選用。7、車爾尼的《流暢練習(xí)曲》849從599到849是初級階段的前期進入到初級階段的后期。849共30首，每一首的技術(shù)內(nèi)容基本上不重復(fù)。在選用時要具體分析每首練習(xí)的難點，考慮技術(shù)的“過渡”問題。849與599，139不同之處是每首曲子有了速度標(biāo)記，根據(jù)849教材的標(biāo)題，應(yīng)當(dāng)做到演奏流暢，盡可能按要求的速度去彈，為下一步中級階段作準(zhǔn)備。8、赫爾契伯格編《趣味鋼琴技巧》從預(yù)備到第五冊，由淺入深。編者從幾十位作曲家的作品中選擇了一些旋律優(yōu)美而短小的練習(xí)曲，每首都有標(biāo)題，并在標(biāo)題下給予明確的提示和要求。技術(shù)類型比較全面，又由于作曲家各自不同的風(fēng)格特點，因此，曲目豐富多彩，是一套生動有效的教材。二、初級階段的復(fù)調(diào)復(fù)調(diào)作品的特點，是左右手不同聲部、不同旋律同時進行，在節(jié)奏、重音、力度、句法、旋律、起伏等方面既有內(nèi)在的聯(lián)系，又各自獨立。對于訓(xùn)練大腦的多維思維，節(jié)奏感、左右手的獨立性等都是很好的教材。1、巴赫《初步鋼琴曲集》這本教材共28首，是巴赫為其妻子安娜·瑪格達(dá)蕾娜寫的練習(xí)小曲，是初級階段比學(xué)的內(nèi)容。2、巴赫《小前奏曲與賦格曲》這是適用于巴赫《鋼琴初步曲集》與《創(chuàng)意曲集》只見的教材。3、中國作品中國作品中有一些較簡單的復(fù)調(diào)作品，采用了廣大群眾熟悉的民歌作為主題，比如王震亞的《沂蒙山小調(diào)》，陳靜薺《瀏陽河》，黎英?！杜渭t軍》、《花鼓調(diào)》、陳銘志《子弟兵與老百姓》等。三、鋼琴初級階段的樂曲1、湯普森《現(xiàn)代鋼琴教程》這是一套內(nèi)容極為豐富的教材，由淺入深共五冊。除了簡易的鋼琴曲外，還精選了大量歌劇、芭蕾舞劇、交響樂等世界名曲的改編曲，其中包括巴赫、莫雜特、貝多芬、肖邦、李斯特等著名音樂家的作。在每首作品前，或介紹作曲家，或介紹樂曲特點，或講解音樂常識，或支出聯(lián)系藥店，使學(xué)生在學(xué)每一首曲子的同時，獲得更多的知識，提高音樂素養(yǎng)。由于樂曲形象生動，深受學(xué)生的喜愛。2、威爾《世界兒童鋼琴名曲集》這是一本深受國內(nèi)外兒童喜愛的曲集，其中都是簡化了