河南工學(xué)院學(xué)生對(duì)垃圾分類態(tài)度調(diào)查與分析獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

河南工學(xué)院學(xué)生對(duì)垃圾分類態(tài)度調(diào)查與分析獲獎(jiǎng)科研報(bào)告【摘

要】本文在抽樣調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)闡述了河南工學(xué)院學(xué)生對(duì)垃圾分類的態(tài)度和校園垃圾分類的現(xiàn)狀，并提出了改善校園垃圾分類的對(duì)策。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育，開展實(shí)踐活動(dòng)以增強(qiáng)大學(xué)生的垃圾分類意識(shí)，改善校園分類垃圾桶設(shè)計(jì)，以切實(shí)促進(jìn)在校人員垃圾分類行為的改善。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;垃圾分類知識(shí);垃圾分類意識(shí);垃圾分類行為

一、引言

隨著垃圾分類在我們生活中出現(xiàn)的次數(shù)越來(lái)越頻繁，人們對(duì)其的關(guān)注度也越來(lái)越高。有效合理的垃圾分類，不僅可以將部分垃圾變廢為寶，使垃圾充分發(fā)揮其剩余價(jià)值，而且能大大減少生活垃圾的數(shù)量。而大學(xué)生又是身為整個(gè)社會(huì)中重要的高階層知識(shí)群體，更應(yīng)具有高環(huán)境意識(shí)，特別是在垃圾分類問題上，應(yīng)該以身作則，更應(yīng)該力所能及地做出自己的貢獻(xiàn)，自覺做好垃圾分類，帶頭分類好垃圾。但是有關(guān)的調(diào)查結(jié)果表明我國(guó)大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)有待加強(qiáng)提高。

二、研究方法

（一）調(diào)查目的

垃圾分類已成為今年人們最關(guān)注的話題之一。人們面對(duì)垃圾產(chǎn)量的增加和環(huán)境狀況惡化的局面，如何更好地實(shí)施垃圾分類管理，最大限度地實(shí)現(xiàn)垃圾資源利用，減少垃圾處置量成了重中之重。通過本次調(diào)查，詳細(xì)了解學(xué)生對(duì)垃圾分類的了解、個(gè)人的態(tài)度以及實(shí)際實(shí)施情況，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到垃圾分類的重要性，樹立垃圾分類觀念，并根據(jù)相關(guān)現(xiàn)狀提出改善的建議。本次通過網(wǎng)上問卷調(diào)查的方式分析了河南工學(xué)院學(xué)生對(duì)垃圾分類的態(tài)度、對(duì)垃圾分類知識(shí)的了解程度以及影響垃圾分類的原因。

（二）調(diào)查方式和方法

此次調(diào)查方式采用抽樣調(diào)查，調(diào)查方法主要采用電子問卷調(diào)查的方式和實(shí)地訪問法。問卷中采用李克特量表等級(jí)法評(píng)定問題，表明問卷具有良好的信度。

（三）調(diào)查基本情況分析

本次問卷在河南工學(xué)院開展，問卷共回收100份。其中有大一到大四，四個(gè)年級(jí)層男女比例1：2。

三、研究結(jié)果

研究結(jié)果分為四個(gè)部分：垃圾分類知識(shí)分析;垃圾分類知識(shí)獲取途徑分析;垃圾分類行為分析;河南工學(xué)院垃圾分類現(xiàn)狀。

（一）垃圾分類知識(shí)分析

在校大學(xué)生的垃圾分類行為的產(chǎn)生，大學(xué)生對(duì)日常垃圾分類知識(shí)是否了解以及垃圾分類的意識(shí)兩個(gè)因素占很大比例。本次調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生對(duì)是否了解垃圾分類相關(guān)知識(shí)的這一問題，60%的大學(xué)生表示知道但不全面;31%的大學(xué)生表示知道。數(shù)據(jù)表明大多數(shù)學(xué)生對(duì)垃圾分類的基本知識(shí)較了解，但詳細(xì)的垃圾分類知識(shí)就有很少的人知道。同時(shí)也表明大學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的了解對(duì)學(xué)生垃圾分類行為的影響。有較強(qiáng)的垃圾分類意識(shí)的同時(shí)也要有詳細(xì)的垃圾分類知識(shí)來(lái)支撐。故我們可以看出掌握全面詳細(xì)的垃圾分類知識(shí)對(duì)正確實(shí)施垃圾分類起到很大幫助。

（二）垃圾分類知識(shí)獲取途徑分析

問卷調(diào)查顯示，有44%的大學(xué)生表示非常同意了解一定的有關(guān)垃圾分類知識(shí)是非常必要的這一看法;31%的大學(xué)生表示同意。故數(shù)據(jù)分析表明大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為了解垃圾分類知識(shí)是很重要的，也愿意學(xué)習(xí)了解一定的垃圾分類知識(shí)，去進(jìn)行垃圾分類。垃圾分類知識(shí)的獲取途徑的這一問題調(diào)查數(shù)據(jù)顯示出大學(xué)生是通過網(wǎng)絡(luò)了解到學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)，但在宣傳形式上還存在不足，大部分學(xué)生知道一些垃圾分類知識(shí)但不全面，全面詳細(xì)地了解垃圾分類知識(shí)的學(xué)生占少數(shù)。

（三）垃圾分類存在問題分析

校園垃圾分類僅僅依靠分類垃圾設(shè)施的改良和其他相關(guān)人員的努力是不夠的，還需要校園垃圾分類制度地完善，這樣才能做到雙重保險(xiǎn)。在針對(duì)您認(rèn)為在我們校園中垃圾分類還存在哪些問題的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，河南工學(xué)院垃圾分類存在問題比較嚴(yán)重，學(xué)生中存在環(huán)保意識(shí)不夠、垃圾分類知識(shí)了解不夠這兩大問題，其次學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施不完善且沒有完善的明確的垃圾分類制度。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的分析，我們發(fā)現(xiàn)主要原因就是對(duì)詳細(xì)的垃圾分類知識(shí)掌握程度不夠，而且對(duì)于校園垃圾分類需要學(xué)校的重視，需要制度來(lái)確保大學(xué)生校園垃圾分類行為的持久性。

（四）河南工學(xué)院垃圾分類現(xiàn)狀

一是河南工學(xué)院學(xué)生垃圾分類意識(shí)有待加強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)地掌握比較欠缺。

二是河南工學(xué)院分類垃圾桶設(shè)計(jì)部分存在不足，樣式單一，垃圾分類的標(biāo)志不夠明顯，沒有做到根據(jù)不同的區(qū)域來(lái)設(shè)置垃圾桶的功能。

三是學(xué)校對(duì)于垃圾分類的相關(guān)管理工作并未到位，相關(guān)垃圾分類制度不健全。

四、問題分析

垃圾分類存在問題的原因

1.“隨大流”思潮的蔓延

在本次調(diào)查中對(duì)是否會(huì)進(jìn)行垃圾分類的問題中，63%的大學(xué)生表示不會(huì)、有時(shí)會(huì)、想要做但是不會(huì)分類。在實(shí)際訪問中了解到有部分大學(xué)生表示他們注意到校園內(nèi)垃圾桶中的垃圾已經(jīng)很亂，自己再分類投放垃圾也不能改變現(xiàn)狀，并沒有實(shí)質(zhì)意義。還有有部分學(xué)生認(rèn)為大家都沒有按照垃圾桶的標(biāo)識(shí)投放垃圾，自己堅(jiān)持分類投放就會(huì)顯得格格不入。這兩種心態(tài)導(dǎo)致他們做出了隨大流的選擇。

2.配套制度不完善

垃圾分類相關(guān)制度的不完善讓將垃圾分類理念貫徹到每個(gè)大學(xué)生心中的步伐變得更加困難。且當(dāng)今社會(huì)缺乏對(duì)于垃圾分類問題的獎(jiǎng)懲制度。不分類投放垃圾并不會(huì)受到懲罰，強(qiáng)制執(zhí)行力的缺失造成了大學(xué)生無(wú)法意識(shí)到分類投放垃圾的重要性的局面。

每天在固定時(shí)間點(diǎn)會(huì)有固定的工作人員清理校園內(nèi)的所有垃圾桶，但他們通常的做法是將校園垃圾車開至各個(gè)垃圾點(diǎn)，然后將垃圾桶內(nèi)的所有垃圾地一塊倒入垃圾車，無(wú)論這些垃圾有沒有經(jīng)過分類.前期的分類做得再充足，但如果后期垃圾處理不到位，只會(huì)讓前期的分類工作在很大程度上失去了意義。

五、建議與措施

（一）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育，開展實(shí)踐活動(dòng)以增強(qiáng)大學(xué)生的垃圾分類意識(shí)

學(xué)校可以根據(jù)自身院系專業(yè)的設(shè)置，舉辦以垃圾分類為主題的思想教育活動(dòng)。此外，大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)也是學(xué)生課余活動(dòng)的主要形式之一，學(xué)校可以對(duì)相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)在場(chǎng)地、資金等方面加以支持;其次，學(xué)校也可以開展垃圾分類的知識(shí)講座，聯(lián)合校園志愿者或者在校大學(xué)生開展以綠色校園、垃圾分類為主題的實(shí)踐活動(dòng)。

（二）學(xué)校制定完善的垃圾分類管理規(guī)定

學(xué)校應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有垃圾分類辦法，結(jié)合相關(guān)法律規(guī)定，完善校園日常垃圾分類的管理規(guī)定。學(xué)校根據(jù)校園各區(qū)域的垃圾組成特點(diǎn)制作《垃圾分類指南》并免費(fèi)發(fā)給在校的各位師生。垃圾分類指南的內(nèi)容要從不同垃圾丟棄主體來(lái)設(shè)計(jì)，做到因人而異，垃圾丟棄歸其類的要求。

六、結(jié)論

綜上所述，垃圾分類意識(shí)薄弱、垃圾分類知識(shí)有待進(jìn)一步提高是當(dāng)代大學(xué)生的較普遍的現(xiàn)象。通過對(duì)河南工學(xué)院的詳細(xì)調(diào)研情況，知道造成這種形式的原因是多種多樣的，有大學(xué)生自身的主觀原因，也有相關(guān)制度不完善的客觀原因。故希