中班美術(shù)活動教案：給爺爺奶奶的賀卡教案(附教學(xué)反思)

中班美術(shù)活動教案：給爺爺奶奶的賀卡教案(附教學(xué)反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價(jià)你是我語錄人

中班藝術(shù)活動的教學(xué)方案祖父母的賀卡教學(xué)方案（反思教學(xué)）

祖父母中班藝術(shù)活動的賀卡教學(xué)方案（對教學(xué)進(jìn)行反思）主要包括活動，活動，活動，活動，思索等。

在爭論和制作賀卡過程中，祖父母的關(guān)懷和愛惜孩子們使用幫助材料來豐富他們的工作，并培育他們大膽的創(chuàng)新力量。

適合稚嫩園老師參與中班美術(shù)活動課。

過來看看祖父母的賀卡方案。

活動目標(biāo)

1.在爭論和制作賀卡的過程中，產(chǎn)生關(guān)懷和與祖父母親近的良好感覺。

2.引導(dǎo)幼兒充實(shí)幫助材料，培育大膽的創(chuàng)新力量。

3.依據(jù)觀看到的現(xiàn)象，培育兒童的動手力量和在同齡人之間大膽溝通的力量。

4.培育幼兒的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備

1.《小伴侶的書·美工》。

2.老師事先做了一張美麗的賀卡。

活動程序

首先，引出主題。

老師我們已經(jīng)爭論過如何為祖父母度過假期，老師也愛我的祖父母，全部的老師。

我送了禮物，想送給我的祖父母。

請看一下。

出示預(yù)備好的賀卡，并請兒童享用。

老師這是老師給我祖父母的賀卡。

看，這是什么？

年輕爺爺和孩子們。

老師還有五個(gè)詞“爺爺，我愛你”。

現(xiàn)在讓我們看看后面。

這是我對祖父母的祝愿。

我盼望我的祖父母每天都健康歡樂。

您想為祖父母制作賀卡嗎？

年輕想想。

老師然后我請孩子們先來看老師的工作方式。

認(rèn)真看，然后要求孩子為祖父母做賀卡。

其次，示范賀卡的制作方法。

老師請?jiān)谶@里與老師見面（向爺爺出示藝術(shù)家的賀卡），沿黑色實(shí)線剪切圖片

來吧，然后沿虛線折疊，在背面寫上問候，然后就可以制作賀卡了。

您對祖父母有什么不同的問候嗎？

年輕每天歡樂等等。

老師孩子們很好。

我為祝愿付出了許多。

等待老師要求孩子們做，然后將賀卡帶給老師。

告知老師您想對祖父母說些什么。

然后老師會幫你寫。

墜落。

第三，孩子制作賀卡，老師導(dǎo)游。

老師老師已經(jīng)將材料放在您的座位上，并要求孩子們回到原來的位置，開頭制作賀卡。

使用剪刀時(shí)要當(dāng)心，將垃圾扔進(jìn)垃圾桶。

第四，溝通。

觀賞彼此的作品并在賀卡上交換問候。

老師請一個(gè)好伴侶帶著小賀卡把小椅子帶到教室中間。

老師現(xiàn)在讓我們看一下孩子們制作的賀卡。

這是。

他對祖父母的問候是。

老師現(xiàn)在每個(gè)孩子都做了一張好看的賀卡。

你能把它帶回家給你的祖父母嗎？

年輕很好。

活動反思

此活動是一個(gè)相對簡潔的活動。

這項(xiàng)活動的主要目的是讓孩子們在制作賀卡的過程中照看和親近祖父母的感情。

在上一次活動中，老師的事先預(yù)備不夠，導(dǎo)致緊急的心情并加快了說話速度，從而使孩子無法很好地把握活動目標(biāo)。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你