中班美術(shù)教案：走進未來的森林

中班美術(shù)教案：走進未來的森林?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班藝術(shù)課方案走進將來的森林

1.嘗試使用線條和圖形來制造性地裝飾和表達樹枝和樹葉。

2.最初在活動中萌發(fā)對樹木的喜愛。

活動預(yù)備

1，兩幅畫

2，兒童紙，彩色筆，各種顏色的水粉。

活動程序

一，進口狀況

1.老師最近我們遇到了一個新伴侶，樹，這是我們?nèi)祟惖暮冒閭H。

老師要考試一個孩子，樹為什么是人類的好伴侶？這棵樹如何關(guān)心人們？

（孩子們爭論答案）

2，總結(jié)樹的確是我們的好伴侶，它愛護我們的環(huán)境，并使我們的生活環(huán)境如此漂亮舒適。

每個人都特別喜愛樹木。

3.老師假如將來的樹木可以變得更漂亮，那應(yīng)當有多好！

建議今日我們將前往將來的森林，看看將來的樹木會是什么樣。

二，爭論觀賞

1.爭論1

（1）老師我觀察了一棵大樹?。ㄑ菔井嬕粭l垂直線）

問題這是一棵大樹嗎？為什么？（樹太稀，樹又厚又厚）

（2）老師我要添加并加粗，現(xiàn)在這棵大樹的樹可以加粗了！一根手指在樹桿上伸出來，就像向我們?nèi)咳酥乱狻?/p>

問題樹枝上生長著什么？樹枝比樹粗還是細？分支多久了？

就像積木一樣，一個接一個地長大。

（老師在爭論時進行了爭論）樹枝越細，越短。

2.爭論2

（1）問題這棵大樹上會長什么樣的葉子？

（孩子們散開了，老師選擇添加，畫樹枝）。

（2）問題樹上缺少什么？我們在樹桿上穿什么新衣服？

（兒童流傳，老師的選擇是一個示范）。

3，觀賞比較

（1）老師森林里有幾棵樹？（許多樹）

然后，我們將連續(xù)前進，查找將來的其他樹木。

（2）（展現(xiàn)示例）我一次發(fā)覺了許多樹。

問題這些大樹穿什么新衣服？

（孩子比較，老師的歸納外形，支配）。

（3）它們的葉子長什么樣？是什么感覺（兒童協(xié)會）

三，聯(lián)想創(chuàng)作

1.老師將來森林里的樹木真的很美。

讓我們連續(xù)查找新伴侶。

找到的越多，我們玩的越快樂。

2，提示

（1）將來森林里有許多樹嗎？（大樹）

（2）引導孩子找到一棵并前進，并找到幾棵不同的樹。

（3）在森林里，我們發(fā)覺了很多將來的樹木，急著找?guī)讉€伴侶一起玩，一個人可能在森林里迷路了。

3.（展現(xiàn)示例2）

看，我和我的伴侶有多興奮。

（指導幼兒添加背景）。

4，今日的天氣特別好，陽光從樹的縫隙像彩色的石頭一樣直射入森林。

（加重顏色）

四，指導評論

1.您在將來的森林中找到了多少新伴侶？（兒童數(shù)）

2，您正在查找許多東西，還剩一點時間，讓我們?nèi)タ纯次覀兊陌閭H發(fā)覺的將來樹木吧！

（孩子們走來走去）

3，老師指導孩子看樹桿上的圖案，一些外形的葉子等。

V.結(jié)束

今日的旅行真是太歡樂了，我們應(yīng)當再次與樹友見面，并盼望孩子們將來能學習各種技能。

將來，我們可以真正種植這些將來的樹木并裝飾環(huán)境。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人