小班數(shù)學(xué)活動(dòng)-5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案?5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞，能用點(diǎn)數(shù)的編號(hào)的方法從左往右正確查找5以?xún)?nèi)物品的排列第次，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，下面是5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

俗話(huà)說(shuō)數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活。

使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運(yùn)用起來(lái)，提高他們的生活的力量。

.序數(shù)這個(gè)內(nèi)容敏捷豐富,也符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活閱歷。

我記得我們中班的幼兒由于許多沒(méi)有上過(guò)小班，班上將進(jìn)70個(gè)幼兒，每天早上排隊(duì)便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對(duì)自己的位置序數(shù)更加簡(jiǎn)單記住，我便利用序數(shù)這節(jié)課來(lái)讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩的理解學(xué)問(wèn)。

但這些學(xué)問(wèn)光靠老師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有愛(ài)好的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用故事情境的形式，將“熟悉5以?xún)?nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松開(kāi)心地活動(dòng)中自主探究.學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。

2、能用點(diǎn)數(shù)的編號(hào)的方法從左往右正確查找5以?xún)?nèi)物品的排列第次。

3、進(jìn)展幼兒的思維力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):能用點(diǎn)數(shù)的編號(hào)的方法從左往右正確查找5以?xún)?nèi)物品的排列第次。

難點(diǎn)能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。

活動(dòng)預(yù)備

1、會(huì)熟悉1到5的數(shù)字。

2、制作房子、動(dòng)物5個(gè)，火車(chē)5節(jié)車(chē)廂。

活動(dòng)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)

1、熟悉序數(shù)

老師出示房子，讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子？老師依次從左往右給房子編上序號(hào)。

并告知幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個(gè)，而是表示物體排列中的位置。

反復(fù)向幼兒提問(wèn)這是第幾間房子？

2、猜猜是誰(shuí)的房子

老師扮演神奇的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個(gè)小動(dòng)物，老師從左往右依次看，并表演相應(yīng)動(dòng)物的叫聲或特征讓幼兒猜，使幼兒產(chǎn)生愛(ài)好。

老師依次打開(kāi)房子，并正反提問(wèn)第一、第五……住著誰(shuí)?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?

二鞏固5以?xún)?nèi)的序數(shù)

1今日小動(dòng)物們都要去旅游,我們來(lái)看小動(dòng)物們是怎樣排隊(duì)的?

2.拍手問(wèn)答嬉戲:

老師問(wèn):小伴侶,我問(wèn)你,小狗小狗排第幾?

幼兒答:老師老師告知你,小狗小狗排…..

(老師反復(fù)和幼兒練習(xí))

3.戴頭飾問(wèn)答嬉戲

請(qǐng)五個(gè)幼兒上臺(tái)扮演五個(gè)小動(dòng)物,下面的小伴侶問(wèn),臺(tái)上的小伴侶答自己排在第幾.

三.送小動(dòng)物上火車(chē)

以小動(dòng)物們都要坐火車(chē)到北京去旅游，按老師的要求把小動(dòng)物送上火車(chē).

例如:把小貓送到第三節(jié)車(chē)廂,把小羊送到第五節(jié)車(chē)廂…..

四.結(jié)束活動(dòng)

小伴侶,你們也想去旅游嗎?那你們也快來(lái)排好隊(duì),我們一起和小動(dòng)物到北京去旅游吧!(老師組織幼兒一起搭火車(chē)走出教室)

教學(xué)反思

這節(jié)課整個(gè)過(guò)程都是在嬉戲的氛圍中學(xué)習(xí)的五以?xún)?nèi)的序數(shù)，幼兒特別感愛(ài)好，學(xué)起來(lái)也很輕松。

也使幼兒能很快的熟悉五以?xún)?nèi)的序數(shù)，為以后學(xué)習(xí)十以?xún)?nèi)的序數(shù)打下很好的基礎(chǔ)。

整節(jié)課都是圍繞一個(gè)主題反復(fù)的練習(xí)鞏固，讓幼兒記憶就很深刻。

但是我覺(jué)得需要幼兒更好的運(yùn)用到平常的生活學(xué)習(xí)中來(lái)，我覺(jué)得僅僅這一節(jié)課還不夠，課堂上，我讓幼兒自己動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)太少了。

整個(gè)過(guò)程，前面兩個(gè)環(huán)節(jié)幼兒還更簡(jiǎn)單理解學(xué)習(xí)，但是到第三個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我要小伴侶送小動(dòng)物上火車(chē)的時(shí)候，許多小伴侶卻喜愛(ài)搞混淆在第幾節(jié)車(chē)廂，特殊是分不清晰左右方向，總是把我說(shuō)