教科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)1-1《種子里孕育著新生命》優(yōu)質(zhì)教案(2套)

種子里孕育著新生命【教材簡(jiǎn)析】本課是本單元的起始課，重在引領(lǐng)學(xué)生觀察種于的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)一：通過(guò)觀察各種植物種于的外部形態(tài)，了解植物種于外部形態(tài)是各不相同的。活動(dòng)二：通過(guò)觀察蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到盡管種子的外部形態(tài)千差萬(wàn)別，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同。本課通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生觀察不同植物的種子，認(rèn)識(shí)到種子是多種多樣，從而進(jìn)一步感受生物的多樣性。通過(guò)觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到盡管種子的外部形態(tài)千差萬(wàn)別，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同，進(jìn)一步構(gòu)建多樣性與共同性相統(tǒng)一的認(rèn)知?！緦W(xué)情分析】四年級(jí)學(xué)生對(duì)于植物的種子的外部形態(tài)已有了初步的認(rèn)識(shí)，并已經(jīng)掌握了一些觀察方法，但對(duì)于種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)還不了解，對(duì)植物的生長(zhǎng)變化的認(rèn)識(shí)也是間接的、片面的、零散的。本課要通過(guò)對(duì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察，幫助學(xué)生建立起種子中孕育著新生命的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用解剖的方法觀察生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。激發(fā)學(xué)生研究植物一生生長(zhǎng)變化的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)?植物種子多種多樣，大小、形狀等外部形態(tài)各不相同。?種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，新的植物是山胚發(fā)育來(lái)的。?大部分綠色開(kāi)花植物用種子繁殖后代?？茖W(xué)探究目標(biāo)?能用解剖的方法研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。?會(huì)運(yùn)用放大鏡觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。?能用畫(huà)圖、文字等方法記錄種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。?能通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的共同特征。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)?能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探究興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)?意識(shí)到種子是人類的主要糧食資源，保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能科學(xué)觀察蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并比較準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確地表達(dá)出蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：教學(xué)課件。學(xué)生：干蠶豆種子、浸泡過(guò)的蠶豆種子、學(xué)生收集的其他植物的種子、放大鏡、銀子、白紙等、觀察記錄表。【教學(xué)過(guò)程】一、 聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)12分鐘）觀察各種植物種子的外部形態(tài)［材料準(zhǔn)備：蠶豆、黃豆、綠豆等植物種子、觀察記錄表一］給每組提供蠶豆、黃豆、綠豆等植物種子。提問(wèn)：這些是什么？（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答“籽兒”、“豆子”等）教師引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)詞匯描述種子，“籽兒”、“豆子”都是植物的種子。提問(wèn)：這些植物種子是什么樣子的呢？你準(zhǔn)備用哪些觀察方法來(lái)觀察這些植物種子的外部形態(tài)？教師引導(dǎo)學(xué)生用眼、鼻、手等感覺(jué)器官?gòu)念伾⑿螤?、大小、氣味、表面光滑程度等方面進(jìn)行觀察和描述。（明確觀察方法和觀察內(nèi)容）學(xué)生小組合作進(jìn)行觀察，并記錄在“觀察記錄表（一）”中。學(xué)生交流，教師小結(jié)：不同植物種子的外部形態(tài)各不相同。提問(wèn)：春天把這些種子播種到土里會(huì)怎么樣？（預(yù)設(shè)：學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)思考種子的作用，回答可能長(zhǎng)成一株植物）揭示課題：種子里孕育著新生命（板書(shū)）二、 探索：觀察發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)23分鐘）觀察植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)［材料準(zhǔn)備：干的蠶豆種子、浸泡過(guò)的蠶豆種子、放大鏡、口紙、觀察記錄表二］過(guò)渡：種子的外部形態(tài)各不相同，但它們都能發(fā)育成植物，那他們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么奧秘嗎？（了解學(xué)生前概念）出示觀察記錄表二，讓學(xué)生將自己的猜想以簡(jiǎn)圖形式畫(huà)在記錄表中。匯報(bào)交流，教師詢問(wèn)猜想理山：你為什么這么覺(jué)得呢？不同猜想引發(fā)探究：大家的猜想各不相同，那種子里面到底是什么樣的呢？出示材料，今天老師給每組各準(zhǔn)備一粒干蠶豆和一粒水浸泡一天的蠶豆。大家覺(jué)得可以怎樣來(lái)觀察比較這兩粒蠶豆呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生闡述實(shí)驗(yàn)方法，教師適當(dāng)補(bǔ)充完善）你覺(jué)得還有哪些需要我們注意的嗎？（課件出示溫馨提示，對(duì)照溫馨提示直接觀察外部形態(tài)共同點(diǎn)一一種皮。剝掉種皮，沿著那條縫將種子分開(kāi)，并用放大鏡觀察。）學(xué)生觀察，畫(huà)簡(jiǎn)圖記錄，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生交流，教師小結(jié)：外面包裹著的皮一一種皮；上面尖尖的是胚芽，小齒狀的是胚根，一開(kāi)始看到的兩半是子葉，胚根、胚芽和子葉合起來(lái)就是植物的胚。提問(wèn)：植物的這些結(jié)構(gòu)有什么作用嗎？種皮和胚是哪一部分將來(lái)會(huì)長(zhǎng)成新植株？（預(yù)設(shè)：種皮保護(hù)種子，胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成芽）教師小結(jié)：種皮保護(hù)種子，胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉，子葉提供營(yíng)養(yǎng)。胚會(huì)發(fā)育成新植株。U.a渡：我們剛才觀察的是蠶豆種子，那其他種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？出示玉米種子，分組觀察玉米種子，它有哪些結(jié)構(gòu)？出示玉米種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（預(yù)設(shè)玉米種子與蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)一樣都有種皮和胚）三、拓展：制作種子貼畫(huà)（預(yù)設(shè)5分鐘）種子除了能發(fā)育成新的植株，還能進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作呢！大家看這是其他小朋友創(chuàng)作的種子貼畫(huà)（課件展示），如果我們要來(lái)創(chuàng)作貼畫(huà)，你覺(jué)得應(yīng)該如何來(lái)制作呢？播放種子貼畫(huà)微視頻，你學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)?jiān)谡n后也創(chuàng)作一幅種子畫(huà)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】1.種子里孕育著新生命【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中記錄種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，要讓學(xué)生用圖畫(huà)的方式記錄自己的猜想，以及觀察到的干蠶豆與浸泡過(guò)蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。做種子貼畫(huà)，可以先讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上畫(huà)出設(shè)計(jì)圖，再將種子粘貼上去。也可以根據(jù)設(shè)計(jì)圖，在另外一張紙上制作種子貼畫(huà)。【作業(yè)設(shè)計(jì)】觀察植物種子時(shí)不宜采用的方法是（）。A.用手摸B.用鼻子聞C.用嘴嘗新植物是由（）發(fā)育而來(lái)的。A.胚根B.胚芽C.胚大部分綠色開(kāi)花植物用（）繁殖后代。A.種子B.莖C.根第一單元植物的生長(zhǎng)變化第1課時(shí)種子里孕育著新生命【教學(xué)目標(biāo)】1?收集各種植物的種子，觀察并描述它們的外部特征。觀察種子外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。探討種子哪一部分有可能發(fā)育成植物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1?觀察各種植物的種子。引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá)出來(lái)，并能想辦法證明自己的猜測(cè)是否正確。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。學(xué)生準(zhǔn)備：各種植物的種子、白紙、放大鏡。［教學(xué)過(guò)程］一.情境導(dǎo)入,聚焦問(wèn)題師：向日葵小苗是從哪里來(lái)的呢？生：思考后，回答老師提出的問(wèn)題。師：（出示圖片）驗(yàn)證學(xué)生說(shuō)出的答案。植物的生命過(guò)程是怎樣的呢？綠色開(kāi)花植物幾乎都是從種子開(kāi)始新生命的。種子有什么特征呢？二.學(xué)單導(dǎo)學(xué),主實(shí)驗(yàn)二.學(xué)單導(dǎo)學(xué),主實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。師：每個(gè)人把自己帶來(lái)的白紙放到桌面上，將帶來(lái)的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄。（可以借助放大鏡觀察。）

實(shí)驗(yàn)中，圍繞問(wèn)題展開(kāi)觀察。師：觀察植物的種子，你準(zhǔn)備觀察種子的什么?生：說(shuō)說(shuō)自己的想法。師：你們說(shuō)對(duì)了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。師：觀察種子的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么不同？實(shí)驗(yàn)后，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、 深入研討,建構(gòu)認(rèn)識(shí)不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處？不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同之處？種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物?拓展應(yīng)用,深化認(rèn)識(shí)尋找不同植物的種子，做一幅種子貼畫(huà)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】種子里孕育著新生命植物的種子?"外部:形狀、大小、內(nèi)部:胚根、胚芽、子顏色植物的種子?"外部:形狀、大小、內(nèi)部:胚根、胚芽、子顏色葉、種、種皮【教學(xué)反思】四年級(jí)下冊(cè)的《植物的生長(zhǎng)變化》單元已經(jīng)開(kāi)始引領(lǐng)學(xué)生有意識(shí)地關(guān)注植物的有關(guān)問(wèn)題，并且通過(guò)對(duì)鳳仙花一生的介紹，注意到植物—生的變化。但發(fā)生了什么變化？其他植物是否也會(huì)