八年級地理老師教學計劃模板集合(7篇)

【熱搜計劃】八年級地理老師教學計劃模板集合(7篇)

一、學生根本狀況分析：

本年級大局部學生思想覺悟高，上進心強，能夠遵守紀律，喜愛學習，個個爭上進。但班級內學習成績差距較大，尤其是三班，有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠抱負。面對這種狀況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

二、教材分析：

本學期主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領土狀況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的根本狀況、我國的民族政策。其次章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的根本狀況，介紹了對我國經濟進展的有利影響，并指出了缺乏。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經濟：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點敘述了四大區(qū)域的狀況。

三、教學措施：

1、以課改的精神和要求指導教學。要依據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特殊要注意激發(fā)學生學習的積極性、制造性，以便順當地實現教學任務，完成教學任務。注意課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合：教學活動應當是由教學內容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注意師生共同探究新學問的過程，重視學生學習的經受和閱歷，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的

經受和閱歷，轉變學生的學習方式，實現學問傳承、力量進展、態(tài)度與價值觀形成的統一。在平常的教學中，強調地理同生活實際的聯系，制造一切條件，讓學生感知生活中到處有地理，引導學生把課堂中的地理學問和方法運用于生活實際中去。

2、要注意非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生進展為本，一切為了學生，全面關懷學生；提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。

3、要特殊注意學習方法的討論和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務、精備教案，周到思索、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習根底，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

4、強化對根底學問的穩(wěn)固，重視學問點與時事地理的結合，進展全方位的開放性試題訓練。

5、充分利用遠程教育資源和互聯網網絡資源，精選優(yōu)質教案，提高學地理興趣，真正提高地理教學水平。

四、教學進度：

一單元：1-5周

二單元：6-10周

三單元：11-14周

四單元：15-17周

復習18-19周

期終考試：20周

八年級地理教師教學規(guī)劃(篇二)

一、指導思想

通過本期地理教學，使學生能比擬嫻熟的運用所學的地理學問解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的力量和分析推理力量，提高學生繪圖的力量。

二、狀況分析

八年級地理主要是學習中國地理，涉及的內容中有關的地理根底學問已經在七年級學習過了，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得簡單一些了。同時，相當局部內容學生有肯定的了解，學習起來興趣更深厚了，學習的積極性也會更高一些。

本期我任教八年級107和108兩個班的地理。平均每班近40人，學生成績相差較大，經過七年級的地理教學，兩個班的學生已經初步把握了學習地理的方法，把握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現象的方法，把握了初中地理教學大綱規(guī)定必需把握的地理根底學問和根本概念。從上個學期期末檢測的成績來看，兩個班的優(yōu)秀率和及格率在八鄉(xiāng)都在末尾，由此可見，兩個班學生學習地理的興趣不深厚，學習積極性也不高。這為學生學習八年級地理增加了相當大的難度。

三、教學目標

1、通過本期地理教學，使學生能比擬嫻熟的運用所學的地理學問解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的力量和分析推理力量，提高學生繪圖的力量。

2、通過本期地理教學，使學生把握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。

3、把握中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，熟悉能源危機和環(huán)境問題給社會、經濟進展造成的不良影響，提高學生節(jié)能、節(jié)省的主動意識。

4、熟悉祖國各地風土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。

5、培育學生良好的學習習慣和生活習慣！

6、通過八年級《地理》下冊的課程學習，使學生真實的受到愛國主義教育，感受祖國的宏大和美妙，樹立可持續(xù)進展觀的人地觀。

四、教學措施

1、注意轉變學生的學習方式提倡立足于學生進展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生閱歷系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的時機的教學，做到“以參加求體驗，以創(chuàng)新求進展”，有效地增進學生的進展。

2、強化根本技能訓練，通過識圖、繪圖、比擬、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理根本技能和閱讀、分析、理解力量。

3、強化學生運用所學地理學問解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產生的緣由的力量。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲望。

4、加強課后的輔導，注意學以致用。開展各種地理小學問競賽活動，幫忙學生理解和把握所學的地理學問，并提高應用地理學問的力量。

5、搞好單元測試，發(fā)覺問題準時加以解決，以確保所授學問的精確性，同時培育學生敬重科學的思想品質。

五、課時安排

本期共18周，實際教學周16周，共32課時，詳細安排：

第一階段：新課教學：第一周、其次周，中國的地域差異,4課時；第三周至第五周熟悉區(qū)域：位置與分布，6課時；第六周至第八周熟悉區(qū)域：聯系與差異，6課時；第九周期中質量檢測2課時第十周至第十二周，環(huán)境與進展，6課時第十三周建立永續(xù)進展的漂亮中國2課時

其次階段：中考復習：第14—18周10課時中考復習和考試

八年級地理教師教學規(guī)劃(篇三)

一、指導思想

對于地理學科來說，必需變革“學科中心”“學問本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程，培育學生的地理實踐力量和探究意識，激發(fā)學生學習地理的興趣和愛國主義情感，使學生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)進展觀念，這是時代給予中學地理教育的使命。地理學是討論地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關系的科學。它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有社會學科和自然學科的性質，在解決當代人口、資源、環(huán)境和進展問題中具有重要作用。在教學中要求教師側重根底性的地理學問和技能，增加學生的生存力量；側重。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)進展等內容,不僅對學生現在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和進展有用；聯系實際安排教學內容，引導學生從現實生活的經受與體驗動身；重視校外課程資源的開發(fā)利用；要充分考慮現代信息技術的影響，為進展學生自主學習意識和力量制造相宜的環(huán)境；創(chuàng)設一種“發(fā)覺閃光點”“鼓舞自信念”的鼓勵性評價機制.

二、學生根本狀況分析：

進入初二地理學科就要學習中國地理，這是一個既熟識又生疏的領域。我們的學生絕大多數是誕生在中國，喝中國的水長大，祖國對他們來說太熟識太親近了；從小就通過爸媽、報刊雜志、電視網略等途徑對中國的一些了解了不少。但是由于中國疆域太大，太寬闊，學生們的了解熟悉不免有很大的局限性，加上他們學問構造的不完整，熟悉上的不全面，使得他們知其一不知其二。應當說他們的中國地理學問還有很大缺陷，缺乏以滿意成長對地理學問的需要。另外初二學生在初一進展了一年的地理學習，具備了肯定的讀圖力量，地理思維力量，地理學習動機，地理學習興趣，獨立分析問題的力量?？梢哉f他們大局部根本具備地理學習的力量。

三、教材分析：

本學期主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領土狀況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的根本狀況、我國的民族政策。其次章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的根本狀況，介紹了對我國經濟進展的有利影響，并指出了缺乏。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國區(qū)域差異：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點敘述了四大區(qū)域的狀況。

四、教學目標

1、將“滿堂灌”分隔成幾個區(qū)間。對現在進展區(qū)的學問內容，大膽采納自主學習的方式，實現教學目標。對最近進展區(qū)的學問內容，通過創(chuàng)設情景和設置問題實現對話教學，讓學生在對話過程中體驗到學習的過程、方法及情感體驗，并逐步培育分析地理問題的根本思路與步驟。

2、處理好預設與生成的關系。備課成為改革課堂的關鍵。要周密整理與組合教材內容，明確上課的目標（三維目標），選擇恰當的教學方法，特殊要注意學習方法的指導，力求創(chuàng)設一個好玩、有效、有用的課堂。固然課堂中的生成要時刻警覺，對問題的生成營造寬松的環(huán)境，和預留充分的時間，不急于求成，不吹毛求疵，在公平、民主、和諧的氣氛中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學帶來的學習歡樂、思維挑戰(zhàn)和精神滿意。

3、建立民主、公平、自由、寬容、和諧的課堂氣氛，在師生的共同努力下，形成“學生化的教師和教師化的學生”的新型師生關系，努力實現精神上的完全自由。

4、培育學生健全的人格，讓學生自由表達人性特色，到達“人格的獨立和精神的自由”。

5、關注“后進生”，用真情、誠意感化他們，抓住他們學習上的錯誤，借助錯誤實現轉化的目的。

五、教學措施：

1、以課改的精神和要求指導教學。要依據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特殊要注意激發(fā)學生學習的積極性、制造性，以便順當地實現教學任務，完成教學任務。注意課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合：教學活動應當是由教學內容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注意師生共同探究新學問的過程，重視學生學習的經受和閱歷，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經受和閱歷，轉變學生的學習方式，實現學問傳承、力量進展、態(tài)度與價值觀形成的統一。在平常的教學中，強調地理同生活實際的聯系，制造一切條件，讓學生感知生活中到處有地理，引導學生把課堂中的地理學問和方法運用于生活實際中去。

2、要注意非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生進展為本，一切為了學生，全面關懷學生；提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。

3、要特殊注意學習方法的討論和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務、精備教案，周到思索、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習根底，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

4、強化對根底學問的穩(wěn)固，重視學問點與時事地理的結合，進展全方位的開放性試題訓練

六、課時安排

第一章中國的疆域與人口第一周——第四周

其次章中國的自然環(huán)境第五周——第十周

第三章中國的自然資源第十一周——第十五周

第四章中國的區(qū)域差異第十六周——其次十周

復習期末考試其次十一、二周

八年級地理教師教學規(guī)劃(篇四)

一、學生狀況分析

今年是我剛到四中的第一個學期，我所任教的科目是地理，班級有八（4）、八（5）、八（6）、八（8）班。八年級四個班的學生總體上講，水平差不多，每班的大局部學生七年級地理把握的都比擬好，有少局部的學生稍差些。通過七年級地理教材的學習，學生對地理學問有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、分析、推斷的力量。對世界概況有了肯定地了解。大局部學生上進心強，能夠遵守紀律，喜愛學習，個個爭上進。但也有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠抱負。面對這種狀況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

二、教材分析

八年級地理上冊（湘教版）教材內容是中國地理為主，分為中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的主要產業(yè)四大局部。八年級地理上冊表現出對各種力量的培育，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域寬闊，資源豐富，但存在巨大的地域異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形簡單多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經濟、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農業(yè)，西北地區(qū)礦產資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

又例如：我國自然資源豐富，很多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經濟進展東西差距較大，很多重要的資源分布不均，在利用的過程中消失極大的鋪張。以可持續(xù)進展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，愛護好現有的能源是我們在這一章節(jié)不行忽視的主題思想。

三、學期教學目標

1、通過義務教育階段《地理》（八年級上冊）課程的學習，學生在學問、力量、情感態(tài)度與價值觀幾方面得到進展。

2、成績：努力提高學生的成績，在期中期末考試中爭取沒有不及格學生。3、期考目標：人平均分60以上。六、詳細措施

1.教學中充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的根底上，注意過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培育。

2.有規(guī)劃、有步驟地指導學生提高讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理學問，學習生活中的地理，學習有用的地理。

3.教學中做到精講，重學問體系、構造、聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓舞微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。

5、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課；講究練習的實效性。

6、仔細學習新課標理論，領悟新課標精華，用科學的理論指導教學實踐。7、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。

8、積極參與教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學力量再上新臺階。

9、教學中關注學生的身心進展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。

10、每次考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并準時解決。四、教學措施

1、培育學生的學習興趣尤為重要，所以，仔細備課，備好每一課，既要備教材，又要備學生。結合教學目標為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合。

2、利用多媒體幫助教學，盡可能多地補充延長的學問，開闊學生眼界。3、課堂上盡量實現生本教學，讓學生成為課堂的仆人翁，積極主動參加到課堂

八年級地理教師教學規(guī)劃(篇五)

八年級地理主要是學習中國地理，設計內容中有關的地理根底學問已經在七年級學過，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得輕易一些，同時，相當局部內容學生有肯定的了解，學習起來愛好更深厚，學習積極性也會更高一些

一、指導思想

八年級地理學科將要學習中國地理，這是一個既熟識又生疏的領域，但是由于中國疆域太大，太寬闊，學生們的了解熟識不免有很大的局限性，加上他們只是構造的不完整，熟識上的不全面，使得他們知其一不知其二，應當說他們的中國地理學問還有很大缺陷，缺乏以滿意成長對地理學問的需要，另外八年級學生在七年級進展了一年的地理學習，具備了肯定的讀圖力量，地理思維力量，地理學習動機，地理學習愛好，獨立分析題目的力量，可以說他們大局部根本具備地理學習的力量，固然在學習地理過程中他們也會遇到許多題目，遇到許多障礙，對地理學習消失一些困惑，甚至有點厭煩，對學生學習地理消失的題目的思索也將是八年級地理教學的一大課題，八年級地理課程的可設正好可以彌補學生對地理學問的渴求，同事在學習地理學問過程中，不僅可以增長才能，培育學習愛好，更重要的是對祖國的關懷與喜愛，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想熟識水平與道德情操

二、狀況分析

(一)教材分析

第一章中國的疆域與人口

本章主要學習中國疆域概況，人口與民族特點，構成與分布，把握行政區(qū)劃分的標準，本章的教學重點是中國疆域概況，人口與民族特點及分布特點，行政區(qū)劃分標準及行政區(qū)劃構成，本章的教學難點是把握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及局部省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖

其次章中國的自然環(huán)境

本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，把握四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特點，學習中國的天氣類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū)，內流區(qū)與外流區(qū)，內流河與外流河的特點，本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大，教學中應留意結合主體模型圖，以幫忙學生理解和把握

第三章中國的自然環(huán)境

本章主要學習中國的自然環(huán)境概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點，通過學習本章理解人口題目對自然環(huán)境的影響，明確節(jié)省自然環(huán)境的意義，本章的教學重點是局部重要的自然環(huán)境的分布，本章的教學難點是局部重要礦產資源如煤鐵，石油，鐵礦和有色金屬的分布

第四章中國的區(qū)域差異

本章主要內容是學習中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點，本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界限，尤其是秦嶺――淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色，教學難點是理解三大地理界限兩側不同的自然地理特色形成的緣由

三、教學目標

通過本學期地理教學，使學生能比擬嫻熟的運用所學的地理學問理解生活中的地理現象，進一步進步閱讀輿圖的力量和分析推理力量，進步學生繪圖的力量，同時通過本學期地理教學，使學生把握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口，民族特點及其地理分布特點，了解人口題目給社會經濟，環(huán)境帶來的壓力，把握中國的自然環(huán)境，包括地形，地勢，天氣，河流概括，及其相互之間的聯系與影響，了解中國自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況，熟識能源危機和環(huán)境題目給社會、經濟進展造成的不良影響，進步學生節(jié)能，節(jié)省的主動意識，熟識祖國各地風土人情和地區(qū)差異

四、教學措施

1、教學中充分發(fā)揮雙主體作用，采納各種形式，給學生一個學習探究，合作的空間，培育學習地理的愛好，積極性和主動性，在加強“雙基”的根底上，注意過程和方法、情感和態(tài)度，價值觀的形成與培育

2、有規(guī)劃，有步驟地指導學生他進步讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理學問，學習生活中的地理，學習有用的地理

3、教學中做到精講，重學問體系，構造，聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，進步課堂效益，練習題做到精選，精練，鼓舞微型試題，做到講練結合，努力進步效率

4、重點熱門抓輻射，重點依據生活實際的詳細題目，運用地理學問解決題目，學以致用，活學活用，切忌將教材內容重復溫習一遍，運用探究性，自主性的學習方法，相互討論，回納，讓學生從教材內容中挖掘有肯定思維深度的題目，激活學生思維，培育學生思維力量，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”

5、抓好常規(guī)地理課堂教學，仔細備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課，講究練習的實效性

6、仔細學習新課程標準理論，領悟新課標精華，用科學理論指導教學實踐

7、教學中關注學生的身心進展，結合學科特點，開展學科學問競賽，激發(fā)學生學習愛好

五、教研重點與教改專題

“345”教學模式的`實踐

六、教學進度安排表

八年級地理教師教學規(guī)劃(篇六)

本學期我連續(xù)擔當八年級(1---7)班的地理教學,為了更好地做好本學期地理教學工作，完本錢學期主要的地理教學任務，提高教育教學成績特制定教學規(guī)劃如下：

一、學生根本狀況分析：

1、本屆八年級共四個教學班級，據上期狀況來看，學生成績不平衡。成績優(yōu)異的學生有百分之八左右。這些學生平常上課仔細、學習勤奮。而成績較差的學生主要是學習態(tài)度不端正、厭學心情重。為此，在教學時，要因材施教，從嚴要求，熱心幫忙那些學有困難的學生，爭取全面提高學習成績。

2、由于本學期教學時間緊，除了要完本錢冊書的教學任務，還要復習前三冊的學問，所以教學務必緊促、落實。

二、教材分析：

八年級地理下冊主要學習中國的經濟與文化內容，介紹了中國的農業(yè)、工業(yè)、高技術產業(yè)、交通運輸業(yè)以及三十四個省級行政區(qū)。分為經濟進展與區(qū)域地理兩大板塊。在教學過程中留意運用資料并聯系實際說出我國農業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜進展農業(yè)的必要性。運用資料說出我國工業(yè)的地理分布，用實例說明高新技術產業(yè)在工業(yè)進展中的作用。比擬不同交通運輸方式的特點，運用地圖說出我國交通運輸網絡的大致分布格局。

在區(qū)域地理中，從位置與分布、聯系與差異、環(huán)境與進展三個角度來熟悉我國的各個區(qū)域。

三、教學措施：

1、以課改的精神和要求指導教學。要依據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特殊要注意激發(fā)學生學習的積極性、制造性，以便順當地實現教學任務，完成教學任務。注意課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合：教學活動應當是由教學內容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注意師生共同探究新學問的過程，重視學生學習的經受和閱歷，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經受和閱歷，轉變學生的學習方式，實現學問傳承、力量進展、態(tài)度與價值觀形成的統一。在平常的教學中，強調地理同生活實際的聯系，制造一切條件，讓學生感知生活中到處有地理，引導學生把課堂中的地理學問和方法運用于生活實際中去。

2、要注意非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生進展為本，一切為了學生，全面關懷學生；提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。

3、要特殊注意學習方法的討論和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務、精備教案，周到思索、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習根底，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

4、強化對根底學問的穩(wěn)固，重視學問點與時事地理的結合，進展全方位的開放性試題訓練

四、教學進度：

教學進度表:

第1---4周，學習課本第1章(難點章節(jié)、重點章節(jié))

第5---8周,學習課本第2章(難點章節(jié)、重點章節(jié))

第9---11周，連續(xù)學習第2章，迎接期中考試

第12----19周，學習第3、4章

第20----22周，復習

第23周，期末考試

八年級地理教師教學規(guī)劃(篇七)

一、學生根本狀況分析：

學生通過前面對七年級地理的學習，把握了一些地理學問，初步具備了肯定的讀圖、分析、推斷的力量，對學習地理有了一些興趣和學習方法。但局部學生對地理學科不重視，學問把握不牢，作業(yè)、練習不仔細，導致回答下列問題張冠李戴，學習成績不抱負。因此，本期在教學中要因材施教，進一步培育學生學習地理的積極性，加強學生把握學問精確性的訓練和作業(yè)、練習的督查工作。

二、教材分析：

本期教材共四章內容：第一章，從世界看中國。主要內容包括寬闊的疆域、眾多的人口、多民族的大家庭。重點介紹我國地理位置的優(yōu)越性、寬闊的國