中班音樂活動教案15篇

中班音樂活動教案15篇

中班音樂活動教案1

活動目標：

1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶散人的音樂形象。

2.通過演唱歌曲進一步樹立向勤快人學習的愿望。

3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

“炒菜、煮飯、蒸饅頭”的圖片。

活動過程：

一.回憶媽媽在廚房里辛勤地勞動

(1)T：你們的媽媽或者阿婆每天在廚房里做些什么事？(炒菜、煮飯、蒸饅頭)

(2)T：他們是怎么炒菜(煮飯、蒸饅頭)的？我們一起學學看。

(3)T：你們覺得媽媽是一個什么樣的人？

(4)T：那我們一起來學著勤快的媽媽在廚房勞動吧。(跟隨音樂)

二．學唱歌曲（通過聽、說引導幼兒主動學習歌曲）

1.學唱歌曲第一段

(1)看圖片，理解歌詞

T：有個勤快人呀，正在廚房勞動，認真看一看，他在干什么？(出示圖片)

T:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，

T:他一共做了幾件事情，先做什么再做什么?（可請個別幼兒連貫的說勤快人所作的事情）

T：原來勤快人在廚房做了這么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽，勤快人做的事情，我唱了幾次？(兩次)

（2）幼兒有節(jié)奏說歌詞(拍手)T：你們想不想來試著唱一唱呢？先跟著教師把歌詞說一說吧！

A.跟著教師一起來說

B.教師說孩子接T:這次我要增加難度了，孫教師說前面的你們接后面的，好嘛？

（3）幼兒嘗試著跟著鋼琴唱(音樂)

T：歌詞我們都會說了，那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧！(可以加上拍手動作）

（4）幼兒嘗試略微加快速度演唱(音樂)

T：想想看，勤快人在做事情的時候是這樣做的”？(教師拍手慢或學慢動作)還是這樣做的？(拍手快)那我們用快一點的速度把勤快人做的事情唱出來好嗎？

2.學唱歌曲其次段

（1）嬉戲，學習其次段歌詞

T：唱的有些累了，現在我們來玩?zhèn)€嬉戲吧！嬉戲的名字叫說相反，是這樣玩的：孫教師說一句話你們要和我說的相反。比方：孫教師說他在拖地，你們就說他不拖地。你們也來試一試吧！

師：他在炒菜；

幼：他不炒菜......

師：他還在蒸饅頭

幼：他也不蒸饅頭。

(2)T：你們覺得剛剛我們說的這個不炒菜，不煮飯，也不蒸饅頭的人是什么樣的人啊？(懶散人)

T：原來廚房里還有個懶散人，看看他在干什么？(出示睡覺圖片)他炒菜嗎？(連續(xù)出示圖片)他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。

（3）教師帶著幼兒有節(jié)奏的說歌詞

T:有個懶散人呀，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭……(拍手)

（4)鋼琴伴學唱（慢)(音樂)T:我們一起把懶散人也唱出來吧。

3.完整演唱歌曲

（1）師完整示范歌曲。(音樂)

T:孫教師要把勤快人和懶散人的歌連起來唱,歌曲的名字就叫勤快人和懶散人，認真聽聽孫教師在唱勤快人和懶散人的時侯有什么區(qū)分？（速度一樣嗎？）為什么勤快人唱的快懶散人唱的慢？

（2）幼兒嘗試演唱(音樂)

（3）用媒介退出的方法練唱歌曲。

T:假如拿走一張圖片，你們還會演唱歌曲嗎？而且要保證歌詞不會唱錯。

三．知道自己要做個勤快人

T：剛剛我們表演了勤快人也表演了懶散人，那我們小朋友想做勤快人還是懶散人呀？我們小朋友都想做勤快人，那我們可以做些什么事情呢？

活動反思：

這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是非常優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡送。沒有多久孩子們都學會了而且特殊喜愛唱，在活動中教師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果！孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平常的生活中也常常聽到他們在唱這首歌，也會常常參加新的歌詞。

中班音樂活動教案2

教學目標:

·能夠跟唱歌曲，邊唱邊做動作。

·知道自己漸漸長大了，自己能做的事情要自己做。

教學預備：音帶《好孩子不要媽媽抱》

重點與難點：·跟隨音樂的旋律自行表演動作。

·歌曲聯系實際生活，自己的事情學著做。v

教學過程：

·說一說，我們都是好孩子

1、幼兒觀賞歌曲《好孩子不要媽媽抱》

“歌曲里有誰？在做什么？”

2、說說歌曲

“小鳥、小貓、小寶寶是不是好孩子？為什么？怎樣做個好孩子？”

3、想想歌曲

“好孩子還會自己做什么事？”

總結：自己能做的事情自己做，我們都是好孩子。

·唱一唱《好孩子不要媽媽抱》

1、再次觀賞歌曲

2、邊跟讀歌詞邊學小鳥飛、小貓叫的動作

“歌曲里的小鳥小貓真有本事，我們一起來學學小鳥飛小貓叫?！?/p>

3、唱唱歌曲

“想不想和小鳥小貓一起來唱唱歌呢？”

跟隨教師唱歌曲《好孩子不要媽媽抱》兩至三遍，要求把歌詞唱清晰，尤其要留意歌詞中小動物消失的.先后挨次。

4、想一想，與同伴溝通

“除了不要媽媽抱，還有哪些事情也是我們自己能夠做的？”

中班音樂活動教案3

活動目標：

1、幼兒初步學唱歌曲，并在歌曲的說白處根據節(jié)奏說唱歌詞。

2、遷移生活閱歷，創(chuàng)編歌曲中的局部歌詞。

3、留意聽前奏，準時接唱歌曲。

活動預備：

1、大卡車、小轎車、摩托車、面包車等交通工具的圖片。

2、教學掛圖、教學cd。

活動過程：

1、談話引起幼兒活動的興趣。

教師：小朋友們，你們的家在那里，靠近什么地方？

2、請幼兒觀看上的畫面，引導幼兒觀看并盡快熟識歌曲的歌詞。

（1）引導幼兒觀看的畫面。

教師：你們看，這個小朋友的家住在那里啊？你是怎么知道的？

你們看看這個小朋友都看到了那些交通工具呢。

（2）教師邊用較慢的速度根據歌曲的節(jié)奏念歌詞，邊在黑板上出示相應的圖片。

教師：我們聽聽歌曲里是怎么說的，認真聽哦。

（3）教師和幼兒共同根據節(jié)奏朗讀一遍歌詞。

教師：現在，我們一起來說一說吧。

3、引導幼兒學唱歌曲。

（1）幼兒觀賞教師范唱歌曲。

教師：現在，請你們試著跟著教學cd的伴奏把這首歌曲唱出來吧。

（2）教師引導幼兒留意聽節(jié)奏，準時唱歌歌曲。

教師：這次，你們要自己聽前奏，留意準時跟上唱出歌曲哦。（幼兒嘗試獨立聽前奏唱歌2-3遍。）

（3）幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

4、幼兒遷移生活閱歷創(chuàng)編歌曲中說白局部的歌詞并演唱。

（1）教師引導幼兒遷移生活閱歷，在說白處創(chuàng)編新的歌詞。

教師：這首歌里小朋友聽到了什么？（大卡車、小轎車、摩托車、面包車）教師留意讓幼兒關注到歌曲創(chuàng)編的汽車名稱都是三個字的.，假如幼兒創(chuàng)編的是兩個字的，就可以和大家一起商議如何改編成三個字的。

（2）幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌曲1-2遍。

教師：我們一起來唱一唱小朋友們看到的各種各樣的交通工具吧！

活動延長除了齊唱以外，在幼兒已比擬熟識歌曲的根底上，教師可以引導幼兒分組唱歌，可以一半的幼兒唱歌，另一半的幼兒說白，或者請男孩子唱歌，女孩子說白。

中班音樂活動教案4

活動目標：

1、感受歌曲歡快的旋律及開心的心情，學習有表情地演唱。

2、對改編歌詞有興趣。

活動預備：

1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

2、桌面教具“飼養(yǎng)場”，小狗、小雞、小鴨的動物卡片。

活動過程：

1、情景談話：

出示“飼養(yǎng)場”。教師以王老先生的口吻引出話題：

——“我叫王老先生，這是我的.飼養(yǎng)場，請你們看看我的飼養(yǎng)場里有哪些小動物？

它們是怎么叫的？”

仿照小動物的叫聲：

——“你們能不能有節(jié)奏地仿照出小動物的叫聲？”

2、學習有節(jié)奏地仿照小動物的叫聲：

個別幼兒示范，集體學習小動物的叫聲：

如：小狗：汪汪汪汪汪汪

小雞：嘰嘰嘰嘰嘰

小鴨：嘎嘎嘎嘎

幼兒為不同的小動物配唱不同的叫聲。

3、學唱歌曲：

——“王老先生有塊地，地里有誰在唱歌呢？讓我們來聽一聽?！?/p>

教師示范演唱（兩遍）：

——“你喜愛這首歌曲嗎？為什么？”

“哪一句表現出王老先生心理很快樂？”（教師分句演唱）

幼兒學習有表情地演唱（指導幼兒唱出歡快的心情）。

4、改編歌曲：

請個別幼兒改編歌詞：

——“飼養(yǎng)場里還有其他小動物也在唱歌，你能不能將歌詞改一改？”

集體共同表演改編后的歌曲。

中班音樂活動教案5

一、活動目標

1.唱清歌詞，唱準曲調，初步表現歌曲的說唱風格。

2.情愿在集體前大膽表演，體驗活動樂趣。

二、活動預備

1.物質預備：布織布各類小菜、教學圖譜等。

2.閱歷預備：幼兒熟悉各類小菜。

三、活動過程

1、談話導入

師：教師帶來了什么？（母雞，青菜，蘿卜等。）這么多的菜，為什么沒有客人來買呢？（我們小朋友都情愿去買，可為什么客人不來買呢？）

幼兒自由答復。

過渡語：原來客人不知道我們的菜有多么好，那我們來夸夸菜寶寶，好不好？

2.夸夸菜寶寶

1.幼兒自由夸菜寶寶。

過渡語：我也想來夸夸菜寶寶，你們想聽聽我是怎么夸菜寶寶的.嗎？

教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚兒蹦蹦跳呀。

教師提問，教師是怎么夸菜寶寶的？

幼兒答復，教師出示圖譜。

我們學著教師的樣子一起來夸夸菜寶寶。

誰來試試2。

我們的菜這么好?？墒窃趺催€是沒有客人呢？原來是我們沒有叫賣??！你會叫賣嗎？

幼兒叫賣。

你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣出來，好不好？

你們的菜這么好啊，我們來買啦！誰來買菜了？你們看！

2.幼兒學唱歌曲

（1）播放多媒體，聽音樂。

（2）教師提問并隨機依據幼兒答復出示圖譜:誰來買菜了？今日天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，都買了些什么菜？（依據幼兒答復狀況教師可再次清唱歌曲）我們也和奶奶去買菜。

（3）幼兒看圖譜模唱一。

（4）指導幼兒快樂地唱一。

買了這么多菜真快樂呀，我們快樂地唱一唱。

買了這么多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么辦？哎！我們一起幫奶奶去買菜吧。

（5）完整地唱一唱。

（6）加反復記號完整演唱。

教師提問：這首歌和我們平常唱的歌有什么不一樣？

（歌里有唱的地方，還有說的地方）真好玩，我請來唱唱的地方，小朋友來表演說的地方，好不好？

（7）幼兒分形式表演說唱局部。

3.表演唱

（1）今日我們學了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買菜，歌里有唱的地方有說的地方，有快樂的地方也有不快樂的地方，很好玩，這首歌還沒出名字呢？買菜。

（2）你想和誰去買菜，邀請你的XX一起來買菜吧。

幼兒分角色表演。

中班音樂活動教案6

活動目標：

1、初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內容。

2、把握三拍子歌曲的節(jié)拍。

活動預備：春天的圖片。

活動過程：

一、律動、練聲。練聲：《唱支節(jié)日歌》、《數青蛙》、《小雪花》。

律動：《摘果子》、《蝴蝶》、《笑一個吧》、《我來教你跳個舞》。

二、根本局部：

1、播放春雨的.聲音，引出活動主題。

師：小朋友，你們知道現在是什么季節(jié)嗎?(春天)

師：春天來了，聽，這是什么聲音啊?(教師播放下雨的聲音)

師：下雨了，種子苗苗在說什么呀?

2、念兒歌《春天的電話》。

師：在這首兒歌里說了春天的漂亮風光，當春雨妹妹打電話的時候，綠綠的草兒就發(fā)芽了!

三、學習歌曲。

1、出示樹苗苗圖片。

師：這是什么呀?

師：你能看出來是什么季節(jié)嗎?

師小結：我們大家要愛惜樹苗苗，讓它們歡樂地長大，同時我們也要愛護我們的大自然，讓它變得更漂亮。

2、學習歌曲。

師：今日我們要學習一首新的歌曲，歌曲里面說的就是樹苗苗的故事，請小朋友認真聽聽，歌曲里面說了什么?

3、教師帶幼兒一起熟識歌詞。

師：聽到歌曲里唱了些什么嗎?

4、教師彈唱，幼兒打節(jié)奏，聽旋律。

師：請小朋友拍手打節(jié)奏，小耳朵認真地聽聽，歌曲帶給你什么樣的感覺?

5、學習打3/4拍節(jié)奏，邊打邊念歌詞。

師：那現在跟著朱教師一起把歌詞念一遍吧，打好節(jié)奏噢!

6、鼓舞幼兒完整朗讀歌詞，并逐步參加鋼琴伴奏，帶幼兒跟節(jié)奏朗讀歌詞。

師：我們完整地來念一遍!聽聽誰的聲音最好聽，節(jié)奏最精確!

7、教師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲，引導幼兒一邊演唱一邊想象樹苗苗隨風搖擺的樣子。

師小結：這首歌曲我們在唱的時候要用自然的、純美的聲音演唱。

四、完畢活動。

1、師：全體起立，我們學習小樹苗隨風飄舞的樣子來演唱這首歌曲吧!

2、復習表演歌曲《蝴蝶找花》。

中班音樂活動教案7

中班音樂活動《我的身體會唱歌》

活動目標：1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的

方式。

2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗用身體唱

歌的樂趣。

3、培育幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力?；顒宇A備：一段美麗的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數碼

攝像機、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、

拍肩的圖片，節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。

活動過程：

（一）開頭局部

1、請幼兒隨歡快的音樂入場。

2、請幼兒有節(jié)奏的答復教師的提問，并且和教師一起有節(jié)

奏的拍手或者拍身體的其它部位相互問好，同時伙伴之間相互問候唱《你好歌》。

（二）根本局部

1、請幼兒說一說剛剛問好的時候，我們都用身體的哪些部

位來唱歌了，請幼兒邊說，教師邊用圖片表示出來，同時請幼兒來實際操作（演示用這些部位來唱歌例如捏鼻

子發(fā)出聲音，叩牙齒發(fā)出聲音，彈舌頭發(fā)出聲

音，伙伴之間拍手或者拍肩等），感受用身體的

這些部位來唱歌。

2、教師出示一段節(jié)奏譜，請幼兒說出想用身體的哪個部位

唱出來，并且用圖片標記記錄下來，接著請幼兒來表演（可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商議、爭論出最好聽的.唱歌方法一起來表演）。

3、教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂，請幼兒根據自己喜愛的

方式用身體的各個部位“來唱歌”。

4、再次播放這段音樂，請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”

表演，教師用數碼攝像機錄下幼兒的表演。

5、請幼兒通過電腦觀賞自己剛剛的表演。

（三）完畢局部

1、請幼兒說一說今日的收獲。

2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室，到外面去尋

找更多更奇妙的聲音。

中班音樂活動教案8

活動目標：

1、了解音樂構造，感受樂曲心情，嘗試合拍地用表情和動作來表現樂曲。

2、積極創(chuàng)編，嘗試用不同的動作表演，進展音樂表現力。

3、體驗音樂故事表演、合作表演的樂趣。

活動預備：

物質預備：故事圖譜若干、木魚、磁帶

閱歷預備：已聽過《三個小和尚》的故事，并依據故事情節(jié)學編兒歌

活動過程：

一、回憶故事，完整觀賞音樂，感受樂曲的心情

1、我們已經聽過故事《三個小和尚》。故事中講了些什么呢？

2、今日，教師帶來一首《三個小和尚》的音樂，你們想聽嗎？（完整播放樂曲）聽了這

首曲子，你有什么感覺呢？

二、依據圖譜分段傾聽音樂，創(chuàng)編動作、表情合拍表現音樂

1、依據a1段創(chuàng)編

①（隨著音樂出示圖譜）猜猜看，小腳印、小水滴、笑臉表示什么意思？

②讓我們看著圖譜，聽一聽一個小和尚挑水的`音樂。

③能不能用動作來表演這段音樂呢？

分解創(chuàng)編：挑水、玩水、快樂的動作。

④讓我們聽著音樂演一演一個小和尚挑水的事情。

2、依據a2a3段創(chuàng)編

①接下來，是幾個和尚取水？他出場的音樂和第一段的音樂是不是一樣呢？讓我們看著圖譜聽一聽。（出示圖譜、播放a2段音樂）

②圖譜上的小圖案表示什么意思呢？

③我們來編一編兩個和尚挑水的事情。分解創(chuàng)編：抬水、搶水、生氣的動作

④出示圖譜，說說這是三個和尚在干嘛？教師放音樂，你們自己來編一編三個和尚之間發(fā)生的事情。

3、表演a1a2a3段

讓我們扮演小和尚，將他們取水的事情跟著音樂連起來演一演，好嗎？音樂間奏時，趕快找好朋友合作表演。

4、傾聽b段音樂，用簡潔的動作表現音樂

①三個和尚偷懶，最終都沒有水喝，這可怎么辦呢？他們應當怎么做才能喝到水呢？（出示握手言和的圖片）

②讓我們跟著音樂來演一演他們動腦筋、握手言和的事。

三、跟隨音樂完整表演，體會表演的樂趣

①真好玩，故事不光可以用語言來講，還可以用動作來講。讓我們聽著完整的音樂來表演吧?。ń處熞罁變罕硌轄顩r，提出要求：動作美麗、合拍；表情生動）

②三個和尚知錯就改，最終握手言和了。他們會怎樣合作運水呢？下一次，我們再來演一演他們合作運水的事，好嗎？

中班音樂活動教案9

一、設計意圖

歌曲《王老先生有塊地》旋律活潑，節(jié)奏鮮亮，“咿呀咿呀喲”樂句的反消失，特別適合中班幼兒的年齡特點和觀賞需要。中班幼兒愿意聽音樂，在音樂活動中，能感受音樂，把握音樂旋律。新《綱要》指出：幼兒藝術活動的力量是在大膽表現的過程中漸漸進展起來的。因此在活動設計上，我力求讓幼兒通過多種感官充辨別識固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏。結合幼兒好動，喜愛嬉戲活動的特點，我將嬉戲融入于活動中，借助據木頭、擦汗、洗澡等嬉戲情境幫忙幼兒反復體驗，感受音樂的性質，從而表達“玩中學’的教學理念。嬉戲情境的營造和幼兒想象力量的激發(fā)，需要借助肯定的載體，我借助一小塊彩色紗巾奇妙地幫忙幼兒搭建起想象與表現的平臺，也是豐富幼兒表達、表現的手段。

二、說目標

《幼兒園指導綱要》（藝術教育內容與要求）中提出：在支持鼓舞幼兒積極參與各種藝術活動并大膽表現的同時，幫忙他們提高表現的技能和力量，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和制造的歡樂。因此結合中班幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標定為：

1、在嬉戲情境中感受樂曲歡快、活潑的”特點。

2、嘗試辨識反復消失的樂句“咿呀咿呀喲”，并運用肢體動作大膽表現。

重難點剖析：

本次活動的重點是：運用肢體動作大膽表現。

大膽運用肢體動作表現是韻律活動中最根本也最主要的要求，幼兒天生對音樂有著敏銳的感受，能用自己的方式去表現音樂，我們應鼓舞幼兒大膽進展表現，從而培育幼兒的藝術表現力量，所以我把這個作為活動重點。活動中我以多種嬉戲情境激起幼兒的表現欲望，在師幼互動中讓幼兒大膽表現。

本次活動的難點是：嘗試辨識反復消失的樂句“咿呀咿呀喲”。“咿呀咿呀喲”在樂曲中屢次消失，但不是每個樂句都有，這讓幼兒辨識起來有些困難，因此，我運用圖譜，讓幼兒從直觀上感知咿呀咿呀喲消失的規(guī)律，同時通過一些動作提示，眼神溝通，幫忙幼兒辨識。

三、說活動預備

為激起幼兒興趣，更好地進展活動，我做了以下預備：

（一）學問預備

課前對幼兒進展“鋸子”這一詞的理解，并積存一些鋸木頭動作的閱歷，幫忙幼兒在鋸大樹嬉戲環(huán)節(jié)中，有更清楚的思路。

（二）物質預備

1小動物圖片

用開場時的環(huán)境創(chuàng)設，這些直觀的圖片，讓幼兒在與小動物打招呼時更真實，從而引起幼兒興趣。

2圖譜

用于環(huán)節(jié)二中查找反復消失的樂句，圖譜的直觀地消失，可以幫忙幼兒更清楚地感知固定樂句消失的規(guī)律。

3紗巾

紗巾在活動中起著重要作用，在各個嬉戲情景中它都以不同的嬉戲工具消失。

4音樂CD

四、說活動過程

五、說活動特色

（一）趣味盎然，使教學活動富有特色。

在整個教學活動中，我營造了有情好玩的“童話世界”，嬉戲化的情境：森林、大樹、鋸木頭、洗澡……孩子們在有情好玩的嬉戲中開心地感受著，積極地發(fā)覺著，歡樂地學習著。

（二）紗巾的創(chuàng)意運用，使活動布滿挑戰(zhàn)與進展價值。

一方面紗巾顏色艷麗，能喚起幼兒學習的熱忱，既好玩又不干擾幼兒傾聽、感受音樂，符合幼兒的特點。另一方面，紗巾輕快多變，能挑戰(zhàn)幼兒想象、制造力量，時而紗巾變?yōu)榇髽?、鋸子，時而變?yōu)槊?、浴球等等，孩子們在與紗巾的嬉戲中，制造性地運用各種肢體動作來表現固定樂句，并大膽進展表現。

中班音樂活動教案10

活動目標：

1、培育幼兒的節(jié)奏感及辨別節(jié)奏的力量。

2、感受勝利的喜悅。

活動預備：背景圖一幅、動物四個、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。

活動過程：

（一）引起興趣

師：今日我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動物圖片）

（二）活動局部

1、觀看小動物的房子，發(fā)覺特殊之處。

師：這些小動物想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。

（出示背景圖）

師：你們再看看小動物的家有什么特殊的地方？

幼：有節(jié)奏符號

2、提出規(guī)章。

師：這些小動物家的門鈴也很特殊，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。

3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片協作）

（1）教師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xxIxxI….）

師：現在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的.（呱呱/呱呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門鈴。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清晰，假如你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎嘎。最終一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪汪汪。

（2）請小朋友和教師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

師：剛剛華教師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….

4、辨別四種節(jié)奏型（播放幻燈片協作）

（1）現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？

師：這樣吧，我們來玩?zhèn)€嬉戲，現在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？

（2）請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

師：請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。

（三）嬉戲局部

1、嬉戲“舉小屋”（播放幻燈片協作）

師：這個嬉戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。

（幼兒每人一套小屋模型，辨別后舉出相應的節(jié)奏卡片。）

2、嬉戲：“找小屋”

玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。教師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒辨別后，快速走到相應的小屋后面。

師：教師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到教師彈的是哪個小屋的節(jié)奏就立刻走到小屋的后面。

（四）完畢活動

小朋友，外面來了很多小動物也想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！

中班音樂活動教案11

活動目標：

1、豐富幼兒有關生活閱歷，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2、能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對唱曲的理解和感受。

3、情愿參與對唱活動，體驗與教師和同伴對唱的樂趣。

4、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動預備：

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

活動過程：

1、帶幼兒到戶外觀賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培育幼兒喜愛秋天的情感。

2、觀看秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3、帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲美麗的旋律，理解內容。鼓舞幼兒跟唱歌曲。

4、在此根底上，啟發(fā)幼兒結合觀看活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5、請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然后反復進展表演。

活動建議：

1、此活動應結合熟悉秋季特征進展，豐富幼兒的感性閱歷，理解歌曲內容、動作與大自然的關系，讓幼兒自己獲得學問閱歷，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的時機，都要給以確定。

2、這種活動還可以結合熟悉春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關學問閱歷，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進展表現楊柳的舞蹈。

3、4歲的幼兒可以分兩次進展。第一次觀看、撿落葉，教師幫忙幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒觀賞。其次次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的”話語幫忙幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經較好的把握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的穩(wěn)固復習，才能到達更好的效果。

中班音樂活動教案12

教學目標：

1.引導幼兒把握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點。

2.學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。

3.在開心的音樂聲中體驗唱歌的歡樂。

教學預備：

圖譜音樂

活動過程：

一、練聲

二、談話導入

師：你們有沒有去過菜場呀？你跟誰一起去的？在菜場里你都觀察了哪些菜呢？

小結：菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今日，有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜，我們來聽聽他都買了哪些菜。

三、學唱歌曲，重點學習說唱局部。

１.師范唱。

師：誰來說說，歌曲里唱了哪些菜呢？

2.重點學習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆?！?/p>

⑴學習“雞蛋…魚兒水里游?！?/p>

提問：

雞蛋長得什么樣?。壳嗖耸裁搭伾?？母雞會怎么樣??？魚兒呢？（幼兒學習：仿照動作練習；看圖譜練習。）

⑵學習“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆?！?/p>

師：又買了哪些菜？

蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學習：看圖譜練習；拍節(jié)奏練習。）

⑶初步了講解唱的形式，兩段連起來完整練習。

師：你們有沒有發(fā)覺這首歌有的局部是唱的，有的是……說的，跟著節(jié)奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。

四、完整學唱

1.學唱歌曲。

師：師整體范唱并將圖譜補充完整。

2.看圖譜學唱歌曲。

3.用開心的聲音唱歌曲。

4.用多種形式演唱。

（1）師幼輪番接唱

（2）男女輪番接唱

（3）交換輪番接唱

(4)表演唱

五、嬉戲——買菜

1.介紹嬉戲玩法。

師：教師扮演奶奶，小朋友當菜寶寶。教師點到誰，誰就變成一顆菜并仿照那棵菜的動作。

2.師生共同嬉戲。

教學反思：

《買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂活動。活動一開頭，我用談話引起幼兒興趣，提出問題引出歌曲的說唱局部，然后讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲，最終通過玩嬉戲來增加幼兒表現的欲望，進一步穩(wěn)固歌曲的內容，讓幼兒在玩中學、學中玩，從而達成了教學目標?；顒又形艺J為有這樣幾個地方是較勝利：

1.中班幼兒的思維特點是以詳細形象思維為主。圖譜能幫忙幼兒理解、熟識、記憶歌詞。本次活動，我依據歌詞內容設計形象的圖片，通過提問引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內容，大大提高了幼兒學習的興趣。

2.在這次的教學環(huán)節(jié)中，采納了難點前置的方法?；顒又兄攸c定位在理解歌曲內容，借助圖譜初步學習清唱歌詞。難點則定位在對唱曲中說唱局部感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的”特點。將歌曲中說唱局部放在開頭局部學習，既先解決了活動中的難點，又使幼兒能反復感受說唱的歡快節(jié)奏，為后面的完整學唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動的成效性。

中班音樂活動教案13

活動目標：

1、進一步學唱歌曲，體驗旋律的美麗，能有節(jié)奏的做出相應的動作。

2、對改編歌詞感興趣，產生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。

3、在禮貌、友好的對話中享受開心、親切的情感溝通。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1、學唱過歌曲《我學小馬跑》。

2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂，雙響筒。

3、課前請一位大班小朋友參與情境表演排練。

4、場地布置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林。

活動過程：

一、幼兒聽《春天》的音樂跟著教師做動作進活動室。

“今日天氣真好，我們一起去森林里游玩吧?！?/p>

二、復習歌曲《我學小馬跑》

1。“聽！誰跑來了？（另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲）是小馬跑來了?！?/p>

2?！拔覀円黄鸪段覍W小馬跑》這首歌來歡送小馬。要用好聽的聲音唱?！?/p>

3?！靶∨笥殉谜婧寐?，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏?！?/p>

4?！斑@次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠的本事，我們一起來學小馬跑，留意跟著音樂的節(jié)奏?！保ü奈栌變鹤杂纱竽懙陌l(fā)揮。）

5?！斑@位小朋友的動作做的很美麗，我們一起來學學?！?/p>

“小朋友真棒，學會了小馬跑的動作?！?/p>

三、創(chuàng)編動作。

1、大森林里還住著很多小動物，它們都有各自的本事，你們情愿向它們一學本事嗎？（情愿）

2、“我們一邊學小鴨走，一邊再去找其它小動物學本事?！狈椒ㄍ?。

3、“我們一邊學小鳥飛，一邊再去找其它小動物學本事?！狈椒ㄍ?。

四、今日，我們學了那些本事？（小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑）你最喜愛哪種本事？（幼兒自由說說）

五、“時間不早了，小朋友，學你最喜愛的”小動物的本事回家吧！”

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和制造。

中班音樂活動教案14

活動目標：

1.幫忙幼兒熟識音樂旋律，引導幼兒依據歌詞做相應動作．

2.鼓舞幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感．

活動預備：

樂曲簡譜。

一、談談我的好朋友。

1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。

二、觀賞歌曲《找朋友》。

1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”

2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導幼兒依據歌詞創(chuàng)編動作。

1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”

2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”

3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓舞幼兒大膽地進展歌表演。

3、教師連續(xù)彈奏音樂，提示幼兒交換舞伴表演。

教師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒把握動作。

“今日我門就來學習跳這個舞蹈，看看這個舞蹈是怎么跳的？教師問：“找朋友先做什么動作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說了什么？”（說找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個禮握握手）“他們說了什么？”（你是我的`好朋友）幼兒說出教師做出。

教師師示范其次遍。教師問：“教師做了哪些動作？”

幼兒在教師的提示下放慢速度試跳一遍。教師在找到一個好朋友處，提示幼兒用快樂的動作邊跳邊告知別人是否找到了，并介紹自己的名字。

在音樂的伴奏下全班學跳。教師找一個朋友跳找四個朋友跳找八個朋友跳漸漸擴大到全班。

全班練習跳兩遍，教師用語言提示二遍，幫忙喲額把握舞蹈動作。

中班音樂活動教案15

設計意圖：

中班幼兒在集體學習活動中的有意行為漸漸增加，能夠承受教師或同伴的建議，情愿獨立或與同伴一起努力完成一些力所能及的學習任務。在本次教學活動中，我奇妙地將《努力生長的小種子》的繪本故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂進展整合、匹配，引導幼兒依據音樂的旋律和節(jié)奏，自由想象并合拍、制造性地表現“努力生長的小種子”，因勢利導地幫忙每一位幼兒立足于自身原有閱歷，獲得“即興表演、共性演繹”的樂趣。

目標：

1．感知樂曲的三段體構造，嘗試跟隨樂曲的旋律和節(jié)奏，自由想象并合拍表現“努力生長的小種子”。

2．愿意和同伴共享動作創(chuàng)編、合拍表現的閱歷，體驗分組表演、結伴嬉戲的樂趣。

預備：

1．閱歷預備：開展幾種常見小種子的發(fā)芽小試驗，了解常見小種子的發(fā)芽及生長過程；熟識繪本故事《努力生長的小種子》。

2．物質預備：PPT課件“努力生長的小種子”，奧爾夫MP3音樂《雪人之舞》(剪輯：完整樂曲、3個樂段樂曲)。

過程：

一、回憶閱歷：溝通、爭論小種子的生長過程

1．自由溝通、共享關于“小種子安康成長”的認知閱歷。

師：前幾天，我們共享了一本特殊好玩的電子圖書，書名叫《努力生長的小種子》。現在，誰來告知大家，小種子究竟是怎樣努力生長的呢?

2．結合PPT課件，教師聲情并茂地敘述繪本故事《努力生長的小種子》。

師：我們再來共享一下這本電子圖書，看看小種子究竟是怎么努力生長的，好嗎?

3．集體梳理并匯總“小種子安康成長“的過程。

師：原來一顆小種子需要經過“努力生長、傳播花粉、開花結果”這三個過程，才能發(fā)育成熟并且安康長大。

二、感知音樂：探究、表現小種子的生長過程

1．完整觀賞第一遍(初步感知音樂旋律及音樂構造)。

師：今日，我還帶來了一段特別好聽的音樂，講的就是關于“努力生長的小種子”的音樂故事。我們一起來聽一聽吧!請你一邊聽、一邊想，你能聽懂這個音樂故事嗎?音樂里的小種子究竟在干什么呢?假如你聽懂了，一會兒請告知大家。(幼兒觀賞音樂。)

師：你聽懂這個音樂故事了嗎?音樂里的小種子似乎在干什么呢?

師：這首曲子可以分成幾段呢?第一段、其次段、第三段分別有什么特點呢?

師：對，你們講得真好。這首樂曲可以分成三段，第一段、第三段的速度快一點，似乎是小種子在努力生長、開花結果；其次段的速度慢一點。似乎是小種子在急躁等待風娃娃和蝴蝶來傳播花粉。接下來，我們一段一段地來聽。

2．聚焦熟識第一樂段(自由想象小種子努力生長的過程)。

師：先來聽第一段音樂。請你一邊聽、一邊想，小