小學信息技術-制作一周食譜教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計第3課制作一周食譜表【教學目標】：知識與技能目標：1、能夠根據(jù)需求規(guī)劃表格。2、掌握插入行、列的操作。3、了解調(diào)整表格的常用操作。過程與方法目標：通過規(guī)劃、制作一周食譜表，體驗數(shù)據(jù)表格化優(yōu)勢，形成條理化、有序化思維，提高用表格表達和整理信息的能力；在小組合作中提高自主學習能力和寫作能力。情感態(tài)度與價值觀目標：提高在實際生活中應用信息技術的意識。形成健康飲食的生活觀念。增強對家人的愛心與責任感。【教學重點】：表格的創(chuàng)建及表格的調(diào)整?！窘虒W難點】：表格的基本修改技術?！窘虒W準備】：多媒體教學系統(tǒng)教學課件【教學過程】：一、創(chuàng)設情境進行導入展示課件圖片，精美的早餐和課前的漫畫，問：今天的早餐吃了嗎，吃的什么？如果不吃早餐，或者早餐的質和量不夠，容易引起能量和營養(yǎng)素的不足，降低上午工作、學習的效率。為了你的營養(yǎng)和健康，我們不但要重視早餐，還要重視午餐和晚餐，今天，我們就來為自己設計制作一個周食譜表。引出本課的課題：制作一周食譜表。二、任務驅動探究新知任務一：建立一周食譜表認識課程表，引導規(guī)劃表格從最熟悉的課程表開始認識表格，進而想一想：食譜表應該是幾行幾列的表格？要做多少個才放得下一周的食譜呀？一周有7天，一日有3餐，一個8行4列的表格剛剛好！插入表格怎么插入一個8行4列的表格？學生依據(jù)課本13頁的操作步驟和圖片自主探究插入表格的方法教師巡視指導學生匯報演示教師總結示范、講解操作步驟：①“表格”菜單中的“插入”—“表格”，②在插入表格對話框中輸入“列數(shù)”和“行數(shù)”，單擊“確定”輸入表格內(nèi)容單擊單元格，輸入內(nèi)容，先填好表頭：早餐、午餐、晚餐注意：表格中的文字可以像普通文字一樣修飾和排版。學生練習：輸入食譜表內(nèi)容，并進行簡單修飾（設置字體、字號、字的顏色、中部居中等）適當調(diào)整列寬、行高俗話說：“早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少?！边@樣的話，午餐是夠豐盛的，就是感覺表格有點兒窄！可以跟早餐“借”點兒地方！如何調(diào)整列寬呢？學生根據(jù)課本15頁內(nèi)容自主探究，完成后學生演示（將鼠標停放在豎線上，按住左鍵出現(xiàn)“‖”標志時向左或右拖動。）任務二：增加一欄“我監(jiān)督”家人要嚴格按照這個食譜合理飲食，監(jiān)督員不能缺少！增加一欄做記錄，應該怎樣插入一列呢？教師演示完成，學生操作插入一列的方法，教師巡視指導學生匯報演示教師總結示范、講解操作方法：①把光標移動到最右一列任意一格。②“表格”—“插入”—“列”③填寫“我來監(jiān)督”試一試：練習：你能在表格的最上面加上一行嗎？加油站：畫龍點睛添標題——拆分表格出示課件一個沒有添加標題，一個添加了標題，讓學生找不同。有的同學制作表格時，先把表格做好了，發(fā)現(xiàn)還沒添加標題，也沒有添加標題的位置了？怎么辦？用“拆分表格”可以騰出地方寫標題。操作步驟：①將光標定位在表格的第1行第一列。②執(zhí)行“表格”——“拆分表格”③輸入標題。學生自主探究，完成后學生代表上臺演示。三、課堂總結暢談收獲1、學生暢談收獲，教師總結本節(jié)課的重難點。四、課外拓展練習為自己制作課程表學情分析本節(jié)課的教學面對的是小學六年級的學生，作為小學階段的最高年級，他們正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡時期，理解、分析、領悟能力強且他們己經(jīng)經(jīng)過兩年的系統(tǒng)學習計算機知識，基本操作也很熟悉，并對學習新知識具有強烈的興趣。因此，我在教學中采用少講解，多引導，將大部分時間分配給學生自主探究或小組合作使學生主動掌握知識，并完成自己的學習任務。效果分析本節(jié)課總體來說，學生能夠創(chuàng)建表格，并能進行調(diào)整。在信息技術教學中，根據(jù)新的課程標準，探索適合信息技術課堂教學的教與學的新策略和新模式來挖掘學生潛能，提高學生素質，尤其是其利用計算機解決實際問題的潛力。一、活用教學形式，激發(fā)學習興趣學生的學習動機主要來自于他們強烈的求知欲和對所學資料的興趣。興趣越大，則學習的動力越大，學習的效果就越好。學生對計算機早已有著濃厚的興趣與神秘感，渴望更深層次的了解它，掌握它的使用方法，幻想自我有一天能隨心所欲地操作計算機，在計算機上作動畫，上網(wǎng)聊天等等。信息技術課正好滿足了學生的好奇心和求知欲。能夠直接動手操作計算機了，較多的實踐機會為學生帶給了超多的動手操作空間，這大大滿足了學生的好奇、好動心理。信息技術是一門科學性、實踐性很強的學科，如果仍按以前的做法，學生很容易在新鮮感和興趣感過去之后產(chǎn)生枯燥的消極想法。所以在教學中，對于較容易掌握的資料，我采用"先學后教"的方法。學生們邊學邊練，很快就攻克了本節(jié)的難點。用這種方法，能夠激發(fā)學生的學習興趣，大大提高了教學效率。二、創(chuàng)設和諧氛圍，持續(xù)學習情趣信息技術教學的實踐讓我懂得，堅持鼓勵和誘導相結合，排除學生學習中各種心理障礙，克服學生的畏難情緒，創(chuàng)設和諧的學習氛圍，是持續(xù)他們學習情趣的有效手段。絕大部分同學上機操作時都會遇到這樣或那樣的問題，作為教師根本忙但是來，有時不免會挫傷沒有被輔導同學的用心性，于是，在分組的基礎上，我讓幾位先掌握的同學學當"小老師"，把他們分到各組去，這樣即能夠減輕教師逐個輔導學生的壓力，也使"小老師"們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的潛力得到提高，同時還克服了部分學生因怕問老師問題而舉步不前的現(xiàn)象，從而使所有的學生各得其所。在這種分組狀況下，教師并沒有失去作用，我們正好能夠集中精力去輔導個別的計算機"特困生"，使他們以最快的速度提高計算機操作水平。同時，在同學互相輔導學習中增進了感情，了解到合作的重要性，創(chuàng)造出合作學習的和諧氛圍。三、嘗試以“任務驅動”的方法組織教學?！叭蝿镇寗印笔且环N建立在建構主義教學理論基礎上的教學法。建構主義教學設計原則強調(diào):學生的學習活動務必與大的任務或問題相結合。以探索問題來引動和維持學習者學習興趣和動機。建立真實的教學環(huán)境，讓學生帶著真實的任務學習。學生務必擁有學習的主動權，教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵學生前進?！叭蝿镇寗印苯虒W法貼合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力和獨立分析問題、解決問題的潛力。信息技術課是一門實踐性很強、極富創(chuàng)造性、具有明顯的時代發(fā)展性特點的課程?！叭蝿镇寗印苯虒W法貼合計算機系統(tǒng)的層次性和實用性，提出了由表及里、逐層深入的學習途徑，便于學生循序漸進地學習信息技術的知識和技能。教材分析：本節(jié)課是學生學習制作表格和調(diào)整表格，從與學生關系最為密切的一日三餐出發(fā)，通過課程表認識表格，進而制作表格的一節(jié)主題性拓展教學活動。教學內(nèi)容是遵循“信息需求為主線”的原則，打破模塊化的軟件學習體系安排的。學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)通過前面的內(nèi)容學習了搜索信息、保存信息的相關知識與技能，進而產(chǎn)生整理信息的應用需求。學生對網(wǎng)絡搜索、WORD中制作表格都有一定的基礎。讓學生通過分析自主探究，分組學習，制作一張圖文并茂的一周食譜表。通過制作簡單的表格，體驗用表格整理信息、呈現(xiàn)信息的特點。同時，故事情境延續(xù)了上一課的健康飲食的主線，更好的體現(xiàn)了信息技術服務于生活、滿足生活需求的特點。評測練習制作一周食譜表早餐中餐晚餐周一雞蛋、牛奶、面包青菜、肉類、饅頭、魚面條周二豆?jié){、油餅米飯、番茄肉片、豆腐餛飩周三粥、面包西紅柿雞蛋湯、水果肉餅、菜花周四面包加香腸羊肉水餃、餃子原湯菠菜湯周五煮雞蛋、豆沙包香蕉、松子仁、橘皮冰糖水什錦炒飯周六饅頭夾雞蛋炒油菜、西紅柿蛋花湯、饅頭米飯周日油條、豆?jié){米飯、木須肉餃子、湯一周食譜表制作自己的課程表一二三四五第一節(jié)數(shù)學語文英語數(shù)學語文第二節(jié)語文數(shù)學數(shù)學語文數(shù)學第三節(jié)體育音樂體育音樂信息第四節(jié)科學安全社會寫字科學第五節(jié)英語美術作文美術英語第六節(jié)閱讀地方作文體育美術課程表課后反思學生之前已經(jīng)學習Word軟件，對Word有一定的了解，基本都能夠插入表格但是對表格的調(diào)整和修飾不是很熟悉，通過這節(jié)課的學習學生基本都掌握了調(diào)整與修飾表格的方法，能夠完成布置的任務，制作出很精美的食譜表。但是，還有個別學生掌握的不是很好，這些學生需要多加練習，爭取達到熟練程度。但在執(zhí)教過程中總感覺有好多地方處理的不夠妥當，幾經(jīng)反思并修改又分別對五三進行了這幾課，總結反思如下：《制作一周食譜表》教學導入環(huán)節(jié)：以今天吃早餐了嗎？及上節(jié)課我們利用網(wǎng)絡對我們的營養(yǎng)與美食進行了檢索與保存，知道了營養(yǎng)與美食在我們生活中起著非常重要的作用，這節(jié)課我們根據(jù)這些內(nèi)容為自己和家人設計一下一周食譜表。探究環(huán)節(jié)先以課程表為例，認識表格。然后引導，要制作一周食譜表，請同學們思考一下我們的表格應該是幾行幾列的呢？學生之間相互討論要建8行4列或4行8列的表格，接下來讓學生利用課本13頁的操作步驟探究如何制作一周食譜表（5分鐘），5分鐘后教師讓小組長檢查本組學生的完成情況，并讓最先全部完成的組的代表進行演示，并說出自己的操作步驟，教師進行重點講解，然后讓學生在自己完成的表格中輸入內(nèi)容，學生在輸入時就會發(fā)現(xiàn)表格的行高和列寬太小，需要調(diào)整，緊接著進行“調(diào)整列寬”學生根據(jù)操作步驟自主探究完成，師然后教師在引導學生嘗試調(diào)整“行高”并進行小結。接下來進行“增加一列我來監(jiān)督”教師演示后學生自主探究完成。然后課堂作品展示，以及課堂小結。這樣課堂上一環(huán)扣一環(huán)緊密相連，不用教師額外花費心思作銜接安排，在有限的時間內(nèi)完成了教學