的大學生職業(yè)規(guī)劃集錦4篇

Word第第頁的大學生職業(yè)規(guī)劃集錦4篇高校生職業(yè)規(guī)劃篇1

近年來就業(yè)形勢嚴峻，很多高考生及其父母在高校專業(yè)選擇上都盼望找到既符合自己愛好又合乎社會需要的專業(yè)。由于這樣不僅在高校學習時得心應手，將來工作更是水到渠成。從這個意義上來說，高校專業(yè)的選擇與將來職業(yè)以及長遠的人生規(guī)劃是直接相關的。高校專業(yè)的選擇，就是人生規(guī)劃的第一步！

然而，據(jù)向陽生涯對上海10所高校360名在校生的調查顯示，有高達73.5%的同學對自己所選專業(yè)表示懊悔；此外，在對100個工作年限不超過3年的個人詢問案例統(tǒng)計分析后發(fā)覺,其中有80%的人或多或少是由于高校專業(yè)選擇的失誤導致職業(yè)定位不清或進展瓶頸。那到底該如何正確選擇專業(yè)呢？

專業(yè)選擇三大誤區(qū)

1、缺乏了解。不僅對自己的不了解，還有對專業(yè)不了解，從專業(yè)名稱外表去理解其涵義，覺得自己很喜愛，而真正進入高校之后卻發(fā)覺，所學的東西與自己的想象相差甚遠。曾就有個上海交大生命科學專業(yè)的案例，詢問者很著迷于中國的命相學，也想以后從事這方面的討論，在報考生命科學專業(yè)之前始終以為應當是學習像易經、命理之類的東西,沒想到真正開設的課程卻是有關人體、基因、解剖方面的,為此特別絕望。由于前期對專業(yè)的不了解，從而導致自己進入了一個不喜愛的領域。試想，高校剛剛接觸專業(yè)就了無愛好，如何能夠把它學好？又如何能喜愛與之相關的工作？如何能夠在將來把工作做好？

2、惟命是從。聽從家長的支配，家長由于各方面的考慮，盼望自己的子女能夠從事一些他們認為好的專業(yè)，從而忽視了孩子本身的愛好。向陽生涯在調查中上海某高校浙籍的一位女同學說，她的抱負是做一名伸張正義的律師，在高考填志愿時由于她舅舅是浙江某金融機構的高管，遂父母幫她選擇了上海高校的金融專業(yè)，盼望她在以后的進展中也有個靠山。最終，律師只能成為她心目中縈繞的幻想。

3、跟風現(xiàn)象。在高考填專業(yè)中，盲目跟風的現(xiàn)象占有相當大一部分比例，這幾年哪個專業(yè)吃香，報考的人數(shù)就呈直線增加，不管是父母還是自己的選擇，都沒有考慮適不適合自己，四年高校讀完后的市場前景會怎樣？單就前幾年特別火的財務專業(yè)，如今已是趨于安靜，但就業(yè)市場上仍是供大于求。

如何避開盲目選擇

針對專業(yè)選擇失敗的眾多案例，CCDM中國職業(yè)規(guī)劃師認證培訓中心指出，要避開在專業(yè)選擇上的盲目性，高考生和其家長需要留意以下關鍵點：

1、了解高考生的真正愛好所在，并對這些專業(yè)進行深化了解?？梢缘卿浵嚓P專業(yè)學校的網站，了解一下專業(yè)培育的方向，開設的主要課程內容，以及畢業(yè)生的也許去向。這樣就對自己要選擇的專業(yè)有了一個也許的熟悉。然后確認一下這些課程是不是自己感愛好的，對于將來可能從事的工作是不是同樣有熱忱。假如覺得沒愛好，千萬別牽強自己，究竟愛好才是學習的動力，假如愛好不復存在，高校四年將過得很有壓力。

2、高考生對于家長的建議既不要輕言不顧，也不要盲目聽從，要有取舍地全面把握。家長是站在一個“過來人”的角度，給一個“現(xiàn)代人”自己的建議，不行避開地常與孩子想法產生沖突，但是，要明確，最終面對高校四年的，還是考生自己。因此，考生要深化想一下，什么是自己想要的，假如聽從父母的建議，自己是不是能夠根據(jù)父母設計的路線始終走下去呢？

考生可以與通過與家長的溝通，取得家長的理解，當然，考慮到自己的閱歷尚淺，也可以在老師或師兄師姐的關心下，取舍性地接受家長的建議。最重要的是，無論你最終是堅持了自己的看法，還是“屈從”了父母的想法，都要先讓自己愛上將來相伴四年的專業(yè)，才能“心甘情愿”地努力下去。李同學家境富庶，父母單獨經營一個企業(yè)，所以特殊盼望兒子能夠學習管理方面的專業(yè)以便畢業(yè)后回家繼承家族事業(yè)。然而這個同學內向文雅，喜愛擺布些機器小玩意兒，羞于與人溝通。上高校后與同學間溝通少，對父母也始終有抵觸心情。期間職業(yè)規(guī)劃師與李同學及其父母深化溝通，大二轉到軟件開發(fā)專業(yè)，大四時參與高校生“挑戰(zhàn)杯”科技競賽他設計的身份證識別系統(tǒng)獲一等獎。當然，類似的例子不勝枚舉。

3、跟風是最不明智的。假如是在沒有考慮自己愛好的狀況下跟隨大流，一旦“大勢已去”，很簡單被大流摒棄而落下?！爱敃r”的風潮只能說明“當時”的現(xiàn)實狀況，這是由于“當時”的社會情形造成的，而你面對的是將來，你就要帶著一個進展的目光去分析：這個專業(yè)是不是自己愛好所在呢；這個專業(yè)是不是適合自己呢；按如此情形膨脹下去，會不會消失飽和現(xiàn)象呢；自己可不行以另辟蹊徑，找到一個隨社會情形進展而踴躍而出的“黑馬”型專業(yè)呢……

職業(yè)規(guī)劃從專業(yè)選擇開頭

今年高考填報志愿已經開頭，考生和家長要科學選擇專業(yè)，職業(yè)定位和規(guī)劃是根本。如何把職業(yè)定位和規(guī)劃的意識運用到專業(yè)選擇上，向陽生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽建議：

首先是要有明確的目標。依據(jù)個人愛好選擇合適的方向，假如將來盼望留學，或者做討論型人才，選擇基礎學科更合適一些?？忌鷳攲ψ约河幸粋€職業(yè)規(guī)劃，個人的職業(yè)生涯規(guī)劃不一樣，選擇的專業(yè)就不同。

其次，選報熱門不忽視冷門。報考時要留意“冷”“熱”結合，集中選擇幾個熱門專業(yè)，然后搭配幾個冷門而且個人又比較感愛好的專業(yè)。

第三，要結合個人的學習狀況來選擇熱門專業(yè)。熱門專業(yè)的分數(shù)線一般都較高，假如學習成果不太突出，最好避“熱”就“冷”。

最終，很重要的一點是要充分了解熱門專業(yè)的行情。由于熱門專業(yè)有時效性，并非全部的熱門專業(yè)都會始終吃香，考生在報考前應了解該專業(yè)目前的狀況及就業(yè)形勢，

當然，進入高校后也要仔細思索設計自己高校階段的生涯規(guī)劃，針對社會環(huán)境就業(yè)形勢不斷對自己的選擇和個人狀況進行完善補充，加強自我的拓展實踐，從而使自己所學專業(yè)學問與社會需求進展、自身潛力和將來職業(yè)進展共頻共振。專業(yè)選擇還要留意機變性，所謂機變性，就是一旦在確定了一個你認為正確的專業(yè)時，經過一段時間，當發(fā)覺這個專業(yè)與初衷違反時，可以憑借自己的適當?shù)臓幦『团M行準時的修正，譬如換專業(yè)等。

專業(yè)選擇不僅僅是學一門專業(yè)的問題，更是確定將來四年我們要面對什么，甚至關乎我們一生工作的問題。作為全國領先的職業(yè)生涯管理專業(yè)供應商，向陽生涯盼望全部高考考生及其家長慎重對待專業(yè)選擇，必要時不妨請專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃人士出謀劃策，要知道，良好的開端是勝利的一半！

高校生職業(yè)規(guī)劃篇2

1、高校生職業(yè)規(guī)劃的相關理論討論滯后

職業(yè)規(guī)劃與管理學說始于20世紀60年月，并于60年月中期從歐美國家傳入中國。作為西方人力資源管理理論的重要內容之一，職業(yè)規(guī)劃已經在各大高校引起了廣泛的重視，并逐步被引入當今高校高校生的就業(yè)教育中。

但是，當前的職業(yè)規(guī)劃相關理論還比較貧乏，引進的理論主要有職業(yè)進展階段理論、職業(yè)錨理論、職業(yè)匹配理論等，而且缺乏深化、系統(tǒng)的消化和汲取，難以用它們來指導實踐。其次，我國缺乏相關的對高校生心理、行為的深化討論，使職業(yè)規(guī)劃理論缺少基礎理論的支持。

另外，我國長期以來缺乏面對高校生的大規(guī)模、高質量的調查討論和數(shù)據(jù)分析，職業(yè)指導缺少實證的支持。近年來，高校生職業(yè)規(guī)劃的重要性已經日益得到人們的認同，我們需要加強理論討論和實際的調研來使之付諸實施。

2、高校生職業(yè)教育的相關機構和人員建設落后

與高校生相關的職業(yè)規(guī)劃專業(yè)指導可能來自兩個方面：

一個方面是社會機構和個人，如人力資源詢問公司、獵頭公司、高校討論所、高校相關專業(yè)老師和討論人員等。但是，目前這個群體的從業(yè)人員還比較少，他們主要面對公司供應人力資源管理詢問和培訓，而且服務價格頗高，非一般高校生所能承當。

另一方面，高校生職業(yè)指導機構是高校主管畢業(yè)生就業(yè)工作的部門。這個領域的大多數(shù)工作人員長期從事畢業(yè)生就業(yè)工作，對高校生的就業(yè)及擇業(yè)過程、就業(yè)形勢等比較熟識，而且最有條件與在校高校生進行接觸和溝通并賜予指導。

但是，大多數(shù)高校并沒有隨著形勢的進展而準時轉變服務思路，沒有意識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，僅僅將工作的重點放在高校生畢業(yè)前夕的就業(yè)服務上，因此，就業(yè)指導的效果也不盡如人意。大多數(shù)高校都設立了就業(yè)指導中心〔或就業(yè)指導辦公室〕，但是不少學校把就業(yè)指導工作當做高校生思想政治工作或行政管理工作來做。

其次，缺乏就業(yè)指導和職業(yè)教育的專職人員是阻礙這一工作進展的另一個重要緣由。國家教育部副部長袁貴仁20xx年曾經指出，20xx年全國高校負責畢業(yè)生就業(yè)工作的專職人員與畢業(yè)生的比例多在1：700以上，20xx年到達1：1000—1500，有些萬人高校的就業(yè)工作專職人員甚至缺乏兩人。

而在歐美發(fā)達國家高校就業(yè)工作專職人員一般在1：200左右。由于缺乏專業(yè)人員，一些學校畢業(yè)生的就業(yè)指導工作就疲于應付，更談不上對全校高校生實施職業(yè)指導了。要真正抓好高校生職業(yè)教育，高校必需轉變觀念，增加人手，搞好機構建設和相關工作人員的技能培訓，重視高校生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)預備的理論討論。

3、我國高校生職業(yè)規(guī)劃指導方法存在缺陷

我國的高校生職業(yè)規(guī)劃指導在進展過程中，通過借鑒西方國家的一些閱歷，結合我國國情，漸漸探究出了一些適合我國高校生需要的理論、觀念與方法，如提出加強思想教育、開展全員全程指導、建立進展性生涯輔導模式、建立就業(yè)指導課程等，取得了可喜的成果。但在實踐中，我國高校生的職業(yè)規(guī)劃指導還存在以下幾方面的缺乏：

一是系統(tǒng)性較差，高校生的職業(yè)規(guī)劃指導只局限于畢業(yè)生這一個群體，只局限在就業(yè)這一個環(huán)節(jié)，而對非畢業(yè)生、就業(yè)之外的環(huán)節(jié)包括學業(yè)、職業(yè)和事業(yè)進展問題，則缺乏指導與關心。其實，高校生的就業(yè)與此前的學業(yè)、此后的職業(yè)和事業(yè)都是一個整體，需要進行系統(tǒng)的指導，缺少其中的任何一個要素，都會影響同學的進展。

二是缺乏協(xié)調性，只將學校和專業(yè)的就業(yè)狀況作為衡量其進展的一個重要指標，但對就業(yè)指導如何反過來促進學校和專業(yè)的進展，做得不夠；只注意將高校生推向社會，但對高校生如何在社會上實現(xiàn)社會價值和自我價值缺乏指導，沒有將同學的進展與學校和社會的進展協(xié)調起來。正是在這種缺乏系統(tǒng)性和協(xié)調性的職業(yè)規(guī)劃指導下，很多高校生急功近利，什么賺錢就做什么，有的甚至隨遇而安，有什么工作就做什么工作。高校生中普遍存在的盲目擇業(yè)狀況實在令人擔憂！

高校生職業(yè)規(guī)劃篇3

一、前言：

如今社是一會個經濟快速進展的社會，也是一個布滿競爭的社會，提前做好自己的規(guī)劃對我們更好的適應社會打下基礎，作為新時代的高校生，就應當對社會有一個糊涂的熟悉，對如今的就業(yè)形式，社會的的政治環(huán)境、經濟環(huán)境、文化環(huán)境等等，對自己的性格力量都應有糊涂的熟悉，只有這樣我們才能更好適應社會，為社會做出更大的奉獻，更好的實現(xiàn)自己的人生價值。

沒有方向的船，任何方向吹來的風都是逆風。有一個合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，如同航船有了方向，在明確的職業(yè)進展目標之下，實行可行的步驟與措施，不斷增添職業(yè)競爭力，才能讓我們在激烈的競爭中脫穎而出，提高勝利的機會，實現(xiàn)自己的職業(yè)抱負。

二、自我熟悉：

自我分析：

1.自己愛好愛好大盤點：

喜愛談天、聽音樂、看電影，喜愛能讓自己靜下心來的工作環(huán)境，我喜愛規(guī)劃自己的生活。不喜愛機械性重復的工作，也不喜愛沒有打算沒有收獲的忙亂，不喜愛應酬和刻意的事情。最喜愛的名句：只要笑一笑，沒有什么事情過不了

2.自己優(yōu)勢盤點：

工作投入，勇于承當責任，具備高尚的職業(yè)道德;做事貫徹始終，細心，精確無誤，講求秩序與和諧;工作任勞任怨，務實，有良好的耐煩;工作中，溫柔，融通，理解別人的感受，不遺余力的支持同事;

3.自己劣勢盤點：

很難全面觀看問題，以及很難有精確的預見性;過于當心，簡單勞累過度;不太懂得支配消遣和放松來緩解壓力;不擅長用特別規(guī)思路思索問題，規(guī)律思維不夠縝密;英語水平有待提高;質疑精神缺乏;寫作水平需要提高;樂于奉獻，甘愿做幕后人物。

4.自己的優(yōu)點盤點：

平易近人，有親和力;有劇烈的責任感;耐煩且細心，主動上進;健全的、樂觀的人生觀;懂得為別人著想，能仔細傾聽別人的心事;做事認真仔細、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思索，考慮問題全面。

5.自己缺點盤點：

性格內向，交際力量較差，不擅長與別人溝通，表達力量較差;過于執(zhí)著偏固執(zhí)，膽小，思想上屬保守派;缺乏自信念和冒險精神，主動主動性不夠;在新的環(huán)境中感到不自由;心理素養(yǎng)差，不能夠應對多種突發(fā)大事;不擅長與他人合作，對事情的了解不夠深化，較依靠同伴;創(chuàng)新精神有待加強;留意力簡單游移，缺乏足夠的耐煩

所謂江山易改，本性難移。有時多愁善感，沒有成大器的氣質和獨特，且可怕別人在背后評論自己。內向并非全是缺點，使我少一份張揚，多一點內斂，但可相應加強與他人的溝通溝通，主動參與各種場合各項有益的活動，使自己多一份自信、激揚，少一份靜默、怯場。雖然恒心不夠，但可憑借那份主動向上的熱忱鞭策自己，久而久之，就會漸漸培育起來，充分利用始終關懷支持我的浩大的親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、伴侶請教，準時指出自身存在的各種缺乏并制定出相應打算加以針對改正。

2、學習力量：

優(yōu)勢：刻苦,主動進取,樂觀向上。

弱勢：工作、學習有些保守，學習速度較慢;口頭表達力量差;創(chuàng)新力量有待提高。

3、工作看法：對工作執(zhí)著上進的程度

優(yōu)勢：做事仔細、踏實，待人真誠,生活看法主動，擅長發(fā)覺事物和環(huán)境主動的一面,優(yōu)勢因素;精力旺盛、熱忱、性情平和、樂于助人忠誠、責任心很強,工作和生活井然有序,有責任心、愛心，并且喜愛工作;心思細膩，考慮問題比較細致、周到,做事時不拖拉，能夠雷厲風行。

弱勢：競爭意識不強，冒險精神不夠，對環(huán)境資源的利用不夠主動，也就是快速適應環(huán)境的力量不夠;作確定的時候簡單遲疑不決。工作中過于講究完善,有時因急于迎接新挑戰(zhàn)，在預備不夠充分的狀況下開頭工作;過于重視別人對自己提出的看法。

期望在工作中能夠工作、決策，而且能夠發(fā)揮自己的責任感、自主性，而且能夠以自我監(jiān)督的形式使工作打算順當進行。期望工作的內容是能夠賜予別人關心，并盼望在這樣的職位上同事之間關系融洽，大家都有主動的道德觀念和社會服務意識。

4、與人交往力量：

優(yōu)勢:樂于助人;民主的人際關系;親切、和氣、平易近人

弱勢：對應酬不感愛好。

自我小結：

我的職業(yè)傾向屬于“社會型(S)”，人格特征：主要是“樂于助人、有責任心、熱忱、開朗、友好、和善、易于合作”。

MBTI職業(yè)性格類型測試我的性格類型傾向是“ISTJ”(內向觸覺思索推斷)字母對應維度傾向

(E)外向(I)內向

(N)直覺(S)觸覺

(F)情感(T)思索

(J)推斷(P)知覺

我的職業(yè)特征：

我的性格屬于職場模范類型，典型特點是低調、奉獻、責任、實干。內向、清靜、謹慎，依靠現(xiàn)實和實在的目光觀看熟悉世界，關注詳情，以人為本，樂于奉獻，有憐憫心，關懷別人的感受，喜愛在有規(guī)章、秩序的方式下生活。

我的性格屬于職場模范類型，典型特點是低調、奉獻、責任、實干。內向、清靜、謹慎，依靠現(xiàn)實和實在的目光觀看熟悉世界，關注詳情，以人為本，樂于奉獻，有憐憫心，關懷別人的感受，喜愛在有規(guī)章、秩序的方式下生活。

三、環(huán)境熟悉：

家庭環(huán)境分析：

我的家庭收入屬于中下等水平，父母均為農夫,家庭環(huán)境分析:家里并不富有，父母始終給我以關愛和生活上的支持與鼓舞!爸媽對我的期望就是將來能夠展翅翱翔!從小到大，他們遇事常以理相告，不曾用父母的地位強迫我做任何事。他們在我成長過程中，影響特別大：

(1)培育了我相對的性格。

(2)給了我一個相對自由、空間很大的生活、學習環(huán)境。

(3)培育我樂觀的生活看法?！氨壬先狈?，比下有余”，這是母親的人生格言，它也時時刻刻提示著我，要樂觀的看待生活中的每一件事。

(4)為我形成親切待人的為人處事風格做典范。父母的人緣都很好，對人真誠友善，樂于助人，鄰里之間總是布滿歡聲笑語。從小到大，在他們?yōu)槿颂幨嘛L格的影響下，漸漸形成了良好的待人習慣，易給人親切的感覺;他們經常通過一件小事，和我說道理。雖然他們的學歷并不高，可是他們擅長在生活中總結閱歷，使我養(yǎng)成了公平待人的習慣。

社會環(huán)境：

當前就業(yè)形勢分析近年來我國高校畢業(yè)生人數(shù)總量上升較快，導致就業(yè)的總體形勢持續(xù)看緊。每年有幾十萬畢業(yè)生不能在當年找到合適的崗位。從總體上看，就業(yè)壓力比較大。我國就業(yè)形勢非常嚴峻，將面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn)。不利因素多于有利因素“上帝在你面前關上一扇門的同時，會為你打開一扇窗

戶”。這幾年的就業(yè)形式雖然面臨著極大的挑戰(zhàn)，但同時，這種形式也為那些有真才實干的人供應了大好的機會。在這種形式下，只要憑借自己過硬的工作力量，企業(yè)最需要的創(chuàng)新精神，踏實肯干，努力把自己培育成復合型人才，就有機會發(fā)覺上帝為自己打開的那扇窗，化劣勢為優(yōu)勢，化被動為主動。機會：如今是一個計算機信息的時代，國際、國內貿易的形式越來越多地使用計算機進行交易，就業(yè)機會較多。

就業(yè)前景：

隨著計算機技術廣泛深化地應用于人類社會生活，以及全球信息產業(yè)的快速崛起，二十一世紀的中國將向學問經濟時代邁進，教育、科研、社會、經濟等各個領域需要越來越多的信息與計算科學的人才，信息與計算科學的討論和應用將邁向更深化和更廣泛的領域?？梢怨烙嫞畔⒖茖W與技術在今后較長時間里仍舊是極具生命力的領域。威逼：就業(yè)形勢嚴峻，大批沒有工作閱歷的同學就業(yè)困難。

四、決策及行動：

在接下來的三年里。我的`規(guī)劃支配如下：

(一)短期打算：

1、仔細聽課，保證學習成果，拿到獎學金。

2、多參加活動，將所學學問運用于實踐，提升自身學歷層次，專業(yè)技能嫻熟，努力過英語四級。

3、努力學習，拿到計算機二級證書、英語過四級，學好本專業(yè)學問。

4、充分利用校內環(huán)境及條件優(yōu)勢，仔細學好專業(yè)學問，培育學習、工作、生活力量，全面提高個人綜合素養(yǎng)，并作為就業(yè)預備。

5、做好職業(yè)生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。

(二)中期打算：

1、開頭接觸社會、工作、熟識工作環(huán)境。利用3年的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身進展的工作環(huán)境、崗位。

2、盼望找一家能給自己一些適當?shù)倪M展空間的公司或者企業(yè)打工，積累閱歷，見習于社會，并且好好利用這里的人際關系和社會關系去尋求更適合自己進展的臺階。

3、通過不斷實踐提高組織、領導力量;能沉著應付各種突發(fā)大事，通過不斷加強自身的交際力量，形成廣泛的社交范圍。

(三)、長期打算：：

選擇一家進展較好的公司，然后從基層開頭做起，從工作中學習怎樣處理好同事及老板的人際關系，從管理中學會怎樣使公司進展壯大。盡職盡責的工作，使同事及老板對自己有信任感。為以后自己的進一步進展打下堅實的根底。自己的學歷需要提高，但考慮到個人及家庭條件，還是先工作有一些實際的體驗，也多積累些閱歷。我想為自己打造一片屬于自己的天空，勝利與失敗的區(qū)分在于，勝利者選擇了正確，而失敗中選擇了錯誤。我們經常能夠看到一些天賦相差無幾的人，由于選擇了不同的方向，人生卻迥然相異。我要做一個勝利者，我要選好我自己的方向。

五、評估及調整：

除了從書本上學習以外，更重要的是在實際工作中不斷地向咨客學習、不斷地總結閱歷。上面所說的人格條件，學問條件和技巧條件都很重要，不能相互代替。

努力轉變能轉變的，適應不能轉變的。對于外部環(huán)境因素，只有讓自己適應它，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。我國軟件測試人才缺口很大，同其他職業(yè)相比，就業(yè)方面存在不小的優(yōu)勢。對于內部環(huán)境因素，我應當在以后的生活學習中，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，揚長避短，讓自己越來越接近心中的目標。軟件測試學起來不簡單，不過，我會努力，時時鞭策自己，不斷朝著這個方向進展，信任肯定會有收獲。信任寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

一個人應當學會取長補短。精力旺盛、熱忱、性情平和、樂于助人、忠誠、責任心強、富于創(chuàng)新精神、工作和生活井然有序是我的優(yōu)點;可也存在著有時過于抱負話，據(jù)個人價值觀進行推斷，簡單做出草率的確定和對于批判比較脆弱的缺點。我會不斷的去完善自己

一個不能靠自己的力量轉變命運的人，是不幸的，也是可憐的，由于這些人沒有把命運把握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中到底有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的?生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫!

六、備選方案：

打算當然好，但更重要的，在于其詳細實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標打算隨時都可能遭受問題，要求有糊涂的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著抱負、信念、追求、理想;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芳香、失意、磨礪。一個人，若要獲得勝利，必需拿出士氣，付出努力、拼搏、奮斗。勝利，不信任眼淚;勝利，不信任頹廢;勝利不信任幻影，將來，要靠自己去打拼!

七、結束語：

人生中雖然打算趕不上改變。但只要鎖定自己的人生目標，朝著一個方向努力前進。即使有所出入，但那樣的人生才是有意義的。讓抱負的花朵綻放在人生的道路上。信任自己，勝利的日子就會到來。

一份規(guī)劃，一份人生的航行地圖。信任有了這一份地圖在我人生的遠航中不會迷途。對于我們可以掌握的，理當全力以赴;對于不行掌握的，我們應當養(yǎng)成坦然接受的胸懷和氣度。要抱著不做則已，要做就要做好的信念。這樣，才能贏得收獲。通過職業(yè)規(guī)劃，我進一步熟悉自己，了解自己，找到奮斗的方向，不再迷茫。從如今開頭，我是一艘有航向的船，向我的將來揚帆遠航，乘風破浪!為幻想的實現(xiàn)進行的努力，不管是多辛苦的都是值得的。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇4

一、活動引言：當代社會的競爭激無比，所以有必要要求高校生把個人進展與組織進展相結合，對確定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素、社會因素等進行分析，制定有關個人一生中在事業(yè)進展上的設想與打算支配。

二、活動目的：為了讓商貿系同學對自己職業(yè)的規(guī)劃更具科學性和前瞻性，從大一就形成專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，避開更多的同學在畢業(yè)前對自己的職業(yè)存在迷茫，將職業(yè)規(guī)劃教育融入高校教育的全過程中，讓每一位同學參加其中。

三、活動主題：規(guī)劃人生放飛幻想

四、主辦單位：商貿系團委

五、活動對象：商貿系全體同學

六、活動時間：XX年9月6日—XX年9月20日

七、活動地點：a棟多媒體教室

八、負責人：萬桔

九、負責部門：商貿系團總支同學會監(jiān)察部

十、人員支配：

詳細事宜：吳沫瀾、黃蘭、張崗、張珈源

策劃：萬桔

主持人：黃麗娟

后勤：唐慧穎

邀請新聞部拍照：曾艷、馬睿杰

會場紀律：全體監(jiān)察部成員

評委老師：趙霖主任、劉德剛書記、許曉莉教授、袁德臻副教授

十一、預備事宜：由策劃人聯(lián)系負責人老師，了解詳細事宜；整理參賽人員信息與參賽作品；邀請好評委老師；組織后勤人員布置好會場。

十二、詳細活