教師課題研究培訓(xùn)心得體會3篇

教師課題研究培訓(xùn)心得體會3篇

4、從社會、政策、法規(guī)等方面提出問題。三、通過培訓(xùn)使我懂得了課題研究的重要性。課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的必要途徑，是提高教師教學(xué)水平的有效手段。在課題研究中，教師們可以深入了解學(xué)科、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境等方面的問題，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)。同時，課題研究也可以促進教師之間的交流和合作，形成良好的教學(xué)團隊，提高教學(xué)效率。教師課題研究培訓(xùn)心得體會2在參加本次課題研究培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到了課題研究的重要性和必要性。通過培訓(xùn)，我了解到了課題研究的定義、特點、流程以及實施過程中需要注意的問題。以下是我的一些體會和感悟。一、課題研究的定義和特點。課題研究是指教師在教學(xué)實踐中，針對教學(xué)中遇到的實際問題，通過科學(xué)的研究方法和手段，進行系統(tǒng)、深入、全面的探究和分析，提出可行的解決方案，促進教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展的過程。課題研究具有實踐性、針對性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、可操作性等特點。二、課題研究的流程和過程。課題研究的流程包括選題、論證、制定研究計劃、查閱文獻資料、開題、制定課題實施方案、按計劃實施研究、研究結(jié)果的呈現(xiàn)、結(jié)題鑒定等。在實施過程中，需要注意以下幾點：一是要腳踏實地，切實解決實際問題；二是要注重科學(xué)性，采用科學(xué)的研究方法和手段；三是要注重合作性，發(fā)揮團隊的力量；四是要注重推廣性，將研究成果推廣到實際教學(xué)中。三、課題研究的重要性和必要性。課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的必要途徑，是提高教師教學(xué)水平的有效手段。通過課題研究，教師可以深入了解學(xué)科、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境等方面的問題，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)。同時，課題研究也可以促進教師之間的交流和合作，形成良好的教學(xué)團隊，提高教學(xué)效率。教師課題研究培訓(xùn)心得體會3在本次課題研究培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到了課題研究的重要性和實施過程中需要注意的問題。通過培訓(xùn)，我了解到了課題研究的定義、特點、流程以及實施過程中需要注意的問題。以下是我的一些體會和感悟。一、課題研究的定義和特點。課題研究是指教師在教學(xué)實踐中，針對教學(xué)中遇到的實際問題，通過科學(xué)的研究方法和手段，進行系統(tǒng)、深入、全面的探究和分析，提出可行的解決方案，促進教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展的過程。課題研究具有實踐性、針對性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、可操作性等特點。二、課題研究的流程和過程。課題研究的流程包括選題、論證、制定研究計劃、查閱文獻資料、開題、制定課題實施方案、按計劃實施研究、研究結(jié)果的呈現(xiàn)、結(jié)題鑒定等。在實施過程中，需要注意以下幾點：一是要腳踏實地，切實解決實際問題；二是要注重科學(xué)性，采用科學(xué)的研究方法和手段；三是要注重合作性，發(fā)揮團隊的力量；四是要注重推廣性，將研究成果推廣到實際教學(xué)中。三、課題研究的重要性和必要性。課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的必要途徑，是提高教師教學(xué)水平的有效手段。通過課題研究，教師可以深入了解學(xué)科、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境等方面的問題，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)。同時，課題研究也可以促進教師之間的交流和合作，形成良好的教學(xué)團隊，提高教學(xué)效率。從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到的問題，注意選題時要從實際出發(fā)，在研究中實踐，在實踐中研究。同時，提倡小課題，不攀高、不求大、不貪多。課題論證是對已初步確定的課題進行分析、評價和預(yù)測，是課題確定的深化。在培訓(xùn)中，楊老師就我的《中學(xué)政史地課堂合作學(xué)習(xí)的調(diào)查研究》課題進行了如何進行課題研究的具體操作，其中他以我的研究重點講了研究的方法，對我的課題研究觸動很大。例如，楊老師倡導(dǎo)的第一個研究方法是同伙中的辯論。他認(rèn)為就某一個研究課題提出后，課題小組的成員在一起展開辯論，提出問題，尋找研究的側(cè)重點，在大家的討論中拓展思路，逐漸形成清晰的認(rèn)識。進行一個課題研究不要著急著動手，要“認(rèn)真的思考”、“深入實際中去調(diào)研”。例如，楊老師很快對我的課題提出了許多問題，“課堂內(nèi)還是課堂外和合作學(xué)習(xí)”“學(xué)生、家長對合作學(xué)習(xí)的看法”;“合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)有什么關(guān)系”等等，這些問題我們都沒有考慮到。我們犯了一個最初級的錯誤：拿到課題就立即開始動手操作，沒有找到實際的操作點。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到進行一個課題研究真的不容易，需要有一個業(yè)務(wù)能力強、組織能力強的團隊，以及踏踏實實干事的教學(xué)者。我也堅信認(rèn)識比行動更重要，我們要進行課題研究，一定要首先認(rèn)識到課題研究的重要性，從思想上改變自己，然后落實到行動上。我們要全身心的投入，不斷思考，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要組織了一個規(guī)范的團隊，不斷學(xué)習(xí)，要科學(xué)、有一定的策略。進行課題研究我們要不斷思考、不斷反思、不斷調(diào)研，立足課堂致力于課堂改革，尋找合適的切入點，選擇適合的課題進行研究。酸甜苦辣都是營養(yǎng)，成功失敗都是收獲。最后把簡單的事做好，腳踏實際、認(rèn)真思考、深入調(diào)研、持之以恒進行課題研究。在培訓(xùn)當(dāng)日上午，我們聆聽了縣內(nèi)三位老師的報告。首先，石榴中心小學(xué)的張迎春老師結(jié)合自己的省級課題“校本研訓(xùn)提升農(nóng)村小學(xué)語文教師pck的研究”，給我們介紹了課題申報的流程，對我們有很大的指導(dǎo)作用。接著，縣初級中學(xué)的吳傳貴校長詳細(xì)講解了課題選題方面的內(nèi)容，并羅列了一些值得研究的內(nèi)容供大家參考。最后，來自白塔高級中學(xué)的趙繼光博士對目前國內(nèi)課題的總體走向進行了分析，并指出做課題必須找一個點深挖下去，這樣才能有成就。下午，孫朝仁所長作為講座嘉賓，詳細(xì)講解了課題的性質(zhì)，并告訴我們要做適合自己的課題。他特別對課題申報書的填寫進行了指導(dǎo)，包括對課題研究背景、概念界定、研究的思路、研究目標(biāo)、研究的內(nèi)容、研究的方法、