信息技術(shù)（心得）之如何上好農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課

信息技術(shù)（心得）之如何上好農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課?信息技術(shù)論文之如何上好農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)課

成功學(xué)校

金科鵬信息技術(shù)教育是九年義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動課程規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，是由國家規(guī)定、地方和學(xué)校組織開發(fā)與實(shí)施的課程。

在兩年多的教學(xué)中我不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，努力讓我的教學(xué)方法能適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，由于農(nóng)村同學(xué)家庭條件的限制，大多數(shù)同學(xué)家里沒有力量買電腦，而計(jì)算機(jī)又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，由于地域的差異，農(nóng)村孩子和城市孩子在這方面的素養(yǎng)有較大的區(qū)分，在這里就如何才能上好農(nóng)村學(xué)校的信息技術(shù)課談一談自己的看法。

一、注意引導(dǎo)，激發(fā)愛好學(xué)校三班級就開設(shè)信息技術(shù)課了，同學(xué)上第一節(jié)信息技術(shù)課時(shí)，我發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)很興奮，小手一會兒碰碰鍵盤一會兒碰碰鼠標(biāo)，也發(fā)覺有幾個(gè)同學(xué)坐那兒不動，去詢問緣由，有個(gè)別同學(xué)說不敢碰怕弄壞了，還有個(gè)別同學(xué)說不好玩，沒愛好。

我們要讓不敢動手的同學(xué)動起來，讓不感愛好的同學(xué)感愛好。

愛好是最好的老師，信息技術(shù)教學(xué)的好壞與同學(xué)的愛好有直接的關(guān)系，特殊是在第一節(jié)課的時(shí)候要充分地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓他產(chǎn)生愛好。

在第一次上課時(shí)我演示了一些電腦操作，例如在WORD里打字，在網(wǎng)上聽音樂，上網(wǎng)購物，給別人發(fā)郵件等等，同學(xué)很感愛好，并提問了一些同學(xué)生活中有什么地方可以用到計(jì)算機(jī)的，同學(xué)有的說交電話費(fèi)的地方有，也有的說超市收銀臺有等等，讓同學(xué)熟悉到計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用是很廣泛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

愛好是推動學(xué)習(xí)的強(qiáng)化因素，同學(xué)有愛好學(xué)習(xí)才能全神貫注，增加同學(xué)對信息技術(shù)的愛好，同學(xué)才愛學(xué)，才樂學(xué)。

在平常的教學(xué)過程中應(yīng)避開教條式的說教，給同學(xué)充分的時(shí)間動手操作，提高學(xué)習(xí)熱忱；語言也要生動好玩，將電腦擬人化，使緊急的課堂氣氛變得輕松，嚴(yán)厲?的課堂也變得活躍起來。

例如，在教學(xué)三班級的《初識計(jì)算機(jī)》中的開機(jī)時(shí)，我指著一臺關(guān)著的電腦對同學(xué)說；同學(xué)們，已經(jīng)是下午了，可是電腦小伴侶還在睡覺，我們要不要把它叫醒，讓它和小伴侶們一起上課學(xué)習(xí)，好不好？同學(xué)的愛好立刻就被調(diào)動了，運(yùn)用生動的語言創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的情景，必定能使同學(xué)產(chǎn)生劇烈的感情共鳴。

二、精講多練，提高效率許多同學(xué)家里沒有電腦，課堂里學(xué)到的東西，回家沒法進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)效率不高，加上每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，往往上周上的課，這周已經(jīng)不記得了，同學(xué)只能靠課堂上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)以及練習(xí)，剛開頭參與工作接觸同學(xué)的時(shí)候，上課提問上周的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有一小部分同學(xué)能操作出來，我就在思索為什么上節(jié)課大家都會操作，到這節(jié)課只有一小部分人記得呢，后來提問才知道許多同學(xué)家里沒有電腦沒有練習(xí)鞏固，而這節(jié)課不僅要花時(shí)間復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容還要講新課，課堂效率不高，要想讓同學(xué)有更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作，那就要從老師的講解中節(jié)約時(shí)間。

節(jié)約時(shí)間并不代表不仔細(xì)講解教學(xué)內(nèi)容，而是上課開頭的時(shí)候就將這節(jié)課的要學(xué)習(xí)的內(nèi)容板書在黑板上，讓同學(xué)帶著目的去學(xué)習(xí)，避開顧此失彼鋪張時(shí)間，例如，在教學(xué)《初識畫圖》時(shí)，我在黑板上寫下了本課的教學(xué)目標(biāo)1、啟動畫圖；2、熟悉畫圖；3、退出畫圖，內(nèi)容簡明，便利同學(xué)逐一學(xué)習(xí)，也便利同學(xué)查漏補(bǔ)缺。

三、嬉戲教學(xué)，吸引留意力同學(xué)假如認(rèn)為他學(xué)會了就很簡單就走神，沒有自覺的去嫻熟鞏固的意識，但愛玩是孩子的天性，孩子是很喜愛嬉戲的，我們可以從他們寵愛的嬉戲入手，用電腦嬉戲來激發(fā)他們對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的欲望，讓他們對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生深厚的愛好與奇怪???心，充分的運(yùn)用同學(xué)的愛好來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，例如，在教學(xué)《鍵盤輸入》時(shí)，假如讓同學(xué)不斷的在鍵盤上練指法是很枯燥的，可以運(yùn)用打字嬉戲中的接蘋果嬉戲來使枯燥的練習(xí)變得好玩，還可以讓同學(xué)們比比誰接的蘋果最多，接的最多的同學(xué)就是這節(jié)課的打字小明星，從而更好的吸引同學(xué)的留意力。

四、互助合作，探究學(xué)習(xí)讓同學(xué)參與互幫互助學(xué)習(xí)，有利于他們之間情感的溝通和信息的溝通，由于同學(xué)個(gè)體的差異，有的同學(xué)把握的快，有的