班主任德育工作案例模板范本

班主任德育工作案例班主任德育工作案例

"學(xué)校教育，以人為本'，擔(dān)當(dāng)這一重任的主要力氣班主任，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、同學(xué)健康的引領(lǐng)者，是溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁。班主任工作，既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。從畢業(yè)開頭參與工作以來，我始終討論著這門科學(xué)和藝術(shù)班主任的教學(xué)和班級(jí)管理工作。說句實(shí)在話，當(dāng)過班主任的老師確定心里都有一個(gè)共同的感受班主任的工作實(shí)在辛苦，實(shí)在瑣碎、繁雜。但是，只要是踏進(jìn)了教育這番圣土的你肯定會(huì)毫無怨言地喜愛起這份職業(yè)，這個(gè)崗位來，當(dāng)別人問起我們的職業(yè)時(shí)，我們肯定會(huì)很驕傲的告知他們我是一名老師，由于老師是很多人艷羨的職業(yè)，人人都說老師一年有誰都無法享受的三個(gè)月假期，尤其是和別人談到自己的同學(xué)

時(shí)，每個(gè)老師更加顯得傲慢無比，由于同學(xué)值得我們?nèi)レ乓?。由于同學(xué)會(huì)讓我們漸漸走向成熟。讓我們體會(huì)到了勝利帶來的喜悅。

班主任工作的核心是德育工作，當(dāng)前中學(xué)校生的思想道德現(xiàn)狀不容樂觀，分析中學(xué)校生思想道德現(xiàn)狀的成因，樂觀探究適合中學(xué)校生特點(diǎn)的教育方法和對(duì)策，是我們行之有效地開展中學(xué)校生思想道德教育的必定要求，也是教育工不容推卸的責(zé)任。下面是我在班級(jí)教

育工作實(shí)踐中經(jīng)受的一個(gè)故事。

一、案例同學(xué)基本狀況

小明，男，13歲。父母由于感情不合離異，父親無業(yè)長(zhǎng)年在外打工，由爺爺奶奶照看同學(xué)、教育同學(xué)。但是長(zhǎng)輩們對(duì)其是一味的溺愛，對(duì)孩子缺乏嚴(yán)格的管理，使同學(xué)心理嚴(yán)峻失衡，由此帶來了行為反應(yīng)偏差。同學(xué)本人很機(jī)智聰慧，接受力量強(qiáng)，能言善辨，懂得的道理也多，但是由于家庭教育方式、社會(huì)環(huán)境影響等方面的緣由，該同學(xué)始終對(duì)學(xué)習(xí)沒有真正產(chǎn)生愛好，作業(yè)也不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣很差，上課不遵守課堂紀(jì)律，常常自己不聽課還干擾別人；老師、同學(xué)講話時(shí)喜愛插嘴，有時(shí)上課會(huì)喊一些和課堂無關(guān)的話，而且只能表揚(yáng)，不能批判，只要受到老師批判就會(huì)心情感動(dòng)，或與老師狡辨。而對(duì)老

師、同學(xué)的錯(cuò)誤則抓住不放，甚至幸災(zāi)樂禍。其表現(xiàn)出了明顯的自私自利。

二、教育轉(zhuǎn)化

自從接這個(gè)班開頭，就發(fā)覺該同學(xué)不是很"聽話'，第一節(jié)上數(shù)學(xué)課，為了能引起同學(xué)的愛好，我做了細(xì)心的預(yù)備，本想這樣的課上起來確定同學(xué)們都會(huì)很喜愛，可正值我和其他的同學(xué)愛好十足的爭(zhēng)論問題時(shí)，他竟然無視我的存在，隨便的站起、離開座位走動(dòng)，還隨便地動(dòng)別人的東西，找別人講話，別人不與他講話時(shí)，還大打出手。此時(shí)我甭提有多生氣，究竟是第一堂課要是不制止了，那以后的課堂還不知道會(huì)怎樣呢？于是就把他"請(qǐng)'出了教室，但是突然他似乎意識(shí)到了什么一樣，就撲通一聲坐回到了位置上，還用無辜的眼神看著我，此時(shí)為了不耽擱其他同學(xué)，我也就只好裝作什么也沒發(fā)生，壓住心頭的怒火連續(xù)上課。課后，我準(zhǔn)時(shí)從同學(xué)、其他老師、其爺爺奶奶那里了解了一些狀況后，知道了其實(shí)他是由于缺少關(guān)愛，想利用一些奇異動(dòng)作和上課破壞課堂紀(jì)律的方式來引起老師和同學(xué)們的留意。由于他往往受人卑視，遭人嫌棄。這就更需要老師用真情去感化他，后來我給他當(dāng)上了一個(gè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)，還時(shí)常地表揚(yáng)、鼓舞他，督促他學(xué)習(xí)，還常常地抽出自己的空余時(shí)間給他補(bǔ)課，由于該同學(xué)就住在學(xué)校四周，所以我常常利用飯后之余到他家進(jìn)行家訪，了解相關(guān)狀況。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正多了，雖然上課間或還會(huì)開小差，但絕大部分時(shí)間能仔細(xì)聽講，發(fā)言也較以往樂觀，而且作業(yè)也能準(zhǔn)時(shí)

完成，學(xué)習(xí)成果也在穩(wěn)步提高。看到他的進(jìn)步，老師們、同學(xué)們都很欣慰，對(duì)他的看法也在不斷轉(zhuǎn)變中。

沒有差的同學(xué)，只有不當(dāng)?shù)慕逃绞?。老師要學(xué)會(huì)喜愛同學(xué)，對(duì)每一個(gè)孩子在充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行不同的激勵(lì)方式，做到因材施教。所以對(duì)于該同學(xué)我常常關(guān)懷他，常常鼓舞、挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，用他的優(yōu)點(diǎn)去消退他自身的弱點(diǎn)，使其感覺到他也是受人重視的，蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說過：美麗的孩子人人都喜愛，而愛難看的孩子才是真正的愛。這就是愛和寬容帶來的奇妙與和諧??！老師對(duì)同學(xué)的愛、理解、寬容、敬重、鼓舞，如同春風(fēng)化雨，潤物無聲，能誘發(fā)同學(xué)的內(nèi)省，凈化同學(xué)的心靈，使同學(xué)鼓起前進(jìn)的士氣，揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆，

駛向成功的彼岸。

同學(xué)都是有思想、不斷進(jìn)展的個(gè)體，沒有誰是一塊天生的頑石，在他們的內(nèi)心深處，都有一塊最松軟的地方，只要我們當(dāng)班主任的工作做到家，我們定能觸摸到這塊地方，要知道，這兒就是同學(xué)心靈的門戶，打開它，你就能看到一顆顆鮮活的心。天道酬勤，只要我們努力，肯定會(huì)勝利的。在這幾年的實(shí)際摸索工作中，我深刻體會(huì)到，作為一名新時(shí)代的老師要擁有敏銳的眼光，樂觀的思索，并能針對(duì)時(shí)代

的新特點(diǎn)，尋求科學(xué)有效的教育方法，打開每個(gè)同學(xué)