班主任工作反思：班主任表揚“八忌”模板范本

班主任工作反思：班主任表揚“八忌”

人們都喜愛聽贊美的話，特殊是未成年的同學(xué)。表揚，是贊美中的一種。表揚像中醫(yī)開的補藥，只有服用得法才能奏效。為此，本文建議班主任表揚時應(yīng)做到以下"八忌'：

一忌頻繁無度。

有的老師常犯這種毛病他們總認為同學(xué)的每個優(yōu)點都應(yīng)表揚，同一優(yōu)點重復(fù)表揚多次。殊不知，對于某個同學(xué)的某種優(yōu)點表揚次數(shù)多了，其他同學(xué)會厭煩，他自己也未必興奮。

二忌不把握"火候'。

要做精彩、香、味俱全的佳肴，除有相應(yīng)的調(diào)料外，把握好火候也是非常必要的。表揚雖不像批判那樣要謹慎當(dāng)心、瞻前顧后，但要取得表揚的最佳效果，也必需把握"火候'，即選擇表揚的最佳時機和最佳方式。

三忌不因人而異。

表揚的方式和方法應(yīng)因班級、因人而異。對于學(xué)校低班級同學(xué)表揚幾句他們就會美滋滋的，但高班級同學(xué)或中同學(xué)就不同了。他們的思想可簡單得多，思維也靈敏多了。他們有的心里盼望你表揚，但表面卻裝作不愿讓你表揚厭煩表揚。這就要求老師區(qū)分對象，要有超群的表揚藝術(shù)。

四忌不分場合。

當(dāng)眾點名表揚是表揚方式中最嚴肅的，不宜多用。必用時，應(yīng)是較突出的人和事。（班主任.）對于不相宜當(dāng)眾點名表揚的人和事，老師可以在其它場合用捎帶式（表揚別人時順便提一下），轉(zhuǎn)達式（通過被表揚者的好友或其它途徑轉(zhuǎn)達），無聲式（老師用眼神、微笑等）、動作式（向被表揚者點點頭、，拍拍他的肩膀或做手摯）等方式進行表揚。

五忌不公正。

由于老師"偏愛'，幾個同學(xué)共同做的好事，老師卻只表揚其中的"好同學(xué)'，對"差生'根本不提或一帶而過，這是不公正的。這樣經(jīng)常會使"差生'產(chǎn)生對立心情，在他們心中留下難以抹掉的陰影。甚至?xí)鸢鄡?nèi)有正義感的同學(xué)的不滿，老師的威信也會因此而丟失。

六忌不摸底。

表揚不摸底細，是無"的'之矢，無舵之舟，是不會產(chǎn)生正效應(yīng)的。比如同學(xué)某在校內(nèi)拾到一角錢交給了老師，老師在班里表揚了他，殊不知他在校外撿到10元錢而昧為已有。須知，"沒有不透風(fēng)的墻'，當(dāng)同學(xué)們知道真情后，老師"失察'的表揚，只能成為笑柄。

七忌無深度。

表揚不是發(fā)布新聞，不能就理論事，應(yīng)使被表揚者知道自己受表揚的"所以然',并使其他同學(xué)也從中受到某方面的教育,人人都有艷羨之情、憧憬之心、效仿之行，從而推動整個班集體的進步。

八忌無廣度。

表揚內(nèi)容不應(yīng)只局限于關(guān)懷集體、學(xué)習(xí)成果優(yōu)良、按時完成作業(yè)、仔細做值日、遵守紀律、拾金不昧等，應(yīng)當(dāng)把表揚的觸角伸到同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、心理、生