水果節(jié)教案反思8篇

水果節(jié)教案反思8篇通過教案的文字是可以知道老師的教學流程的，教案在撰寫的過程中，老師一定要留意創(chuàng)新教學方法，以下是我精心為您推舉的水果節(jié)教案反思8篇，供大家參考。

水果節(jié)教案反思篇1

設(shè)計意圖

正值秋天收獲之際，我班結(jié)合區(qū)級課題"引領(lǐng)孩子學會生活的策略討論"，開展了以生活教育為系列教育的主題活動《秋的畫報》?；顒又?，我把生活帶進課堂，引導孩子們通過觀察、體驗、描繪、品嘗等一系列活動，讓他們充分感受到了秋天不僅是絢麗多彩的季節(jié)，還是一個豐收的季節(jié)，尤其是秋天里香香甜甜的水果對他們更是布滿著誘惑和沉醉，因此，預設(shè)生成活動《水果接龍》這一活動課題便自然產(chǎn)生了。

活動過程中，我始終堅持以"在生活里找教育"的教學理念，大膽嘗試了數(shù)學生活化的情景教學。整個活動以游戲貫穿始終，首先由談話導入，激發(fā)了幼兒的學習愛好，接著大班幼兒的情景表演"水果接龍"更讓幼兒布滿了學習的樂趣，從而讓幼兒自然地了解了"接龍"的一般規(guī)律，然后我又設(shè)計了集體活動這一簡潔教學環(huán)節(jié)，通過活動，基本上解決了幼兒按復雜規(guī)律進行排序的難點，最后，我又創(chuàng)設(shè)了"開火車"的游戲活動，這樣既可以提高幼兒的活動能力，又鞏固了學習按規(guī)律排序的知識，還讓幼兒感受到了秋天豐收的喜悅。

活動目標

1.能找到物體比較復雜的排列規(guī)律，接著往下排序。

2.愿意用語言表達自己的操作過程或結(jié)果。

3.共同共享秋天豐收的喜悅，激發(fā)幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動打算

1.各種水果、蔬菜若干，有關(guān)水果卡片若干。

2.操作材料人手一份。

3."火車"兩列。

重點：能按一定挨次接著往下排。

難點：能找到比較復雜的排序規(guī)章。

活動過程

一、談話，引入活動。

小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天里有哪些水果豐收了呢?(蘋果、梨子、橘子......)是的!秋天，是收獲的季節(jié)......出示各種水果

大家看，這些都是我們家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的水果。2篇今日這些水果寶寶都來了，他們想和小伴侶一起玩游戲呢。

二、學習根據(jù)比較復雜的規(guī)律排序。

(一)情景游戲--水果接龍(蘋果---梨子---橘子---蘋果----梨子----橘子六位水果寶寶排著隊上場。)

幼：大家好，我是蘋果寶寶，想和小伴侶一起玩游戲我是梨子寶寶,也想和小伴侶一起玩游戲......(下面幼兒拍手歡迎水果寶寶的到來)

師：水果寶寶他們排著整齊的的隊伍一個接這一個地來了，小伴侶想不想和水果寶寶們一起玩游戲呢?"提問：

1.大家看看，有哪些水果寶寶來了?(蘋果、梨子、橘子)

2.排在第一個的是哪個水果寶寶?第二個又是誰呢?第三個呢?

(蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶......)

3.那橘子寶寶的后面排的'又是誰了呢?(蘋果寶寶......)

4.現(xiàn)在，水果寶寶想請小伴侶一起做游戲，誰愿意?

(指名幼兒上來挑選自己喜歡的水果寶寶，一邊接龍一邊用語言表述接龍過程：蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶，橘子寶寶的后面又是蘋果寶寶......)

小結(jié)：水果接龍游戲好玩嗎?現(xiàn)在水果寶寶想回家了，我們送他們回家吧!

(二)集體活動

剛才蘋果、梨子、橘子等寶寶在玩"水果接龍"游戲的時候，西瓜、香蕉和草莓寶寶他們都很艷羨，也在一邊玩了?？墒牵袔讉€寶寶找不到位置了，小伴侶能不能來幫助他們找到他們的位置呢?

出示接龍卡

活動評價：

(1)展現(xiàn)操作結(jié)果，同時貼在主題墻上接成長龍。

(2)激勵并表揚做得好的小伴侶。

小結(jié)：今日小伴侶都很棒，都能找到接龍的規(guī)律去玩接龍游戲。其實生活中有好多事物也存在著一定的規(guī)律。2篇如，我們每日早上起來要刷牙、洗臉、梳頭大自然中每日有日出、日落、黑夜等等，只要我們專心去觀察，都能發(fā)現(xiàn)它們是有著一定規(guī)律的。

三、游戲活動--開火車播放開火車音樂

"嗚......咔嚓咔嚓......咔嚓咔嚓......"

師：聽，這是什么聲音?

幼：火車來啦!

師：小伴侶!我們一起把家鄉(xiāng)的水果裝上火車，給四川災區(qū)的小伴侶送去，好嗎?

1.請小伴侶把水果和蔬菜按一定挨次有規(guī)律地分別裝上兩列火車的每一節(jié)車廂。

2.師幼一起開火車，載著家鄉(xiāng)豐收的喜悅，帶著小伴侶的一片愛心開往四川地震災區(qū)。

活動延長：

引導幼兒利用做做玩玩的的教案網(wǎng)]并讓小伴侶說出香蕉是什么顏色，然后西瓜爺爺請香蕉寶寶上火車，學兒歌：香蕉寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

4、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶，香蕉寶寶又請了一個水果寶寶，老師出示圖片葡萄，讓伴侶熟悉葡萄，并讓小伴侶說出葡萄是什么顏色，然后西瓜請葡萄寶寶上火車，學兒歌：葡萄寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

5、老師帶領(lǐng)孩子一起學兒歌：咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。

6、老師帶領(lǐng)孩子一起游戲，老師找五個小伴侶當蘋果寶寶，五個小伴侶當香蕉寶寶，五個小伴侶當葡萄寶寶，老師扮演西瓜火車。

7、老師扮演的西瓜火車上場，喊蘋果寶寶上火車，蘋果寶寶上了西瓜爺爺?shù)幕疖?，扮演香蕉寶寶上西瓜爺爺?shù)幕疖嚕咸褜殞氁采狭嘶疖?，西瓜爺爺帶著水果寶寶們?nèi)ヂ眯校?/p>

8、游戲結(jié)束。

教學反思

1、本節(jié)課我選擇了室內(nèi)，假如選擇室外會比室內(nèi)更好。

2、本課層次及結(jié)構(gòu)太過簡潔，沒有層次感和規(guī)律感。

水果節(jié)教案反思篇8

一、教學目標：

1、通過水果的外形、顏色、味道等特點，拼出養(yǎng)分價值高、外觀完善的水果拼盤。

2、初步把握水果拼盤的造型藝術(shù)及水果的合理搭配。

3、知道食用水果前要清洗。初步學會切水果的方法，同時留意操作平安。

4、通過本課的學習進一步提高家務(wù)勞動能力、審美能力和制造美的能力。

二、教學重點：

通過動手，初步學習基本的水果切割技能，并根據(jù)主題設(shè)計和制作出自己喜愛的水果拼盤。

三、教學難點：

使用一定的刀法技巧，拼擺成造型美麗的作品，并有一定的主題和和想法。

四、教學打算

教學課件、盤子、水果刀、各種洗凈的水果、一次性手套、牙簽，香菜等。

五、教學方法：

講授法、演示法、實踐練習法

六、教學流程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：前一階段我們開展的《走進水果樂園的討論》，同學們以小組為單位，欣賞了水果的顏色，品嘗了水果的味道，了解了水果的養(yǎng)分，今日我們又要來做些什么呢，一起來看一看。(播放課件—水果拼盤圖片，生觀看)

生(齊答)：水果拼盤

師：：養(yǎng)分專家告知我們，吃水果要多種水果適當組合，養(yǎng)分互補，才能有效發(fā)揮出水果養(yǎng)生的效果。水果拼盤正好能解決這個問題。它不僅給我們?nèi)梭w補充許多養(yǎng)分和微量元素，同時，它還能通過合理的搭配制作出精美的水果拼盤，使人們得到美的享受。今日，老師就和同學們一起來學習制作水果拼盤。

(二)討論溝通，把握方法

(1)師：如何制作一盤精美的水果拼盤呢?讓我們一同來看看大廚師們是如何制作拼盤的，也許我們能從中了解一些水果拼盤的基本制作方法。(播放視頻——金色年華拼盤的制作過程)

(2)師：欣賞完大廚師的拼盤制作，你一定從中知道了許多有關(guān)水果拼盤的制作方法，那就到小組中去討論、溝通，我們的水果拼盤應如何制作。詳細的步驟是什么?第一步、第二步都干什么?

生：我們應該先想好做一個什么樣的水果拼盤。

師:你說的很對，我們可以給想制作的這個水果拼盤起一個名字，可以稱這一步是什么呢?你能用幾個字概括一下嗎?

生:確定主題。

師：概括的真棒!然后是怎樣呢?

生：確定了水果拼盤的主題，就應該挑選所需要的水果了。

師：孩子，你說的很合理，你的規(guī)律思維很棒!我們就稱第二步為挑選水果。接下來再做什么呢?

生：根據(jù)確定的主題把水果剝皮，或者切割。

師：也就是說根據(jù)需要切割成不同的形狀，我們就把這一步叫做切割形狀。那形狀也切好了就該做什么了?

生：擺在盤子里。

師：對呀，我們在擺放時還要留意拼盤的美觀和養(yǎng)分啊，所以要留心什么啊?

生：顏色和養(yǎng)分的搭配(學生異口同聲的喊出來)

師：同學們可真聰慧!這么快就把水果拼盤的制作步驟概括出來了，我們再一起來回顧一下。(指板書齊回顧)

師：方法把握了，老師想你們一定能用你們靈巧的雙手合作制作一盤精美的水果拼盤，你們有沒有信心，但在制作之前我們應該留意些什么呢?

生：要講究衛(wèi)生，把手洗干凈或戴一次性手套。

生：要根據(jù)我們討論的制作方法來制作。

生：小組內(nèi)要合理分工團結(jié)合作。

生：我認為有一點很重要，那就是不能浪費，應該節(jié)約。

生：我們在切水果時還應該留意平安。

師：同學們說的真全面，看看老師又是怎樣提醒你們的?(課件出示：溫馨提示)：

①構(gòu)思新奇

②顏色協(xié)調(diào)

③分工協(xié)作

④講究衛(wèi)生

⑤留意平安

要求學生帶上打算好的手套。

師：那還等什么，趕緊開頭吧!

3.小組合作制作。學生按老師要求進行設(shè)計、制作。(播放音樂)

4、師巡視、指導。

(三)展現(xiàn)作品、競爭獎項

1、師：同學們的制作非常投入，小組合作很默契，制作出了令自己滿意的作品，下面咱們比一比誰最棒，我們設(shè)立了五個獎項：最佳創(chuàng)意獎、最佳顏色獎、最佳造型獎、最佳制作獎、最佳合作獎，各組推選一名代表介紹作品，給5分鐘打算時間。、

2、學生上臺擺放作品，一一介紹。(我的拼盤叫什么?含義是什么?)

3、頒獎。(聽課老師當評委，放音樂)

(四)享受成果，談收獲。

1、享受成果：同學們就請你們帶著這份收獲的喜悅，盡情地享受自己的勞動成果吧!可以和伙伴共享自己的勞動成果，也可以獻給我們辛苦的評委專家和老師。(品嘗味道)

2、談收獲。